《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》讀后感-讀后感
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》讀后感-讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在我們生活的城市，有多少人為了一套學(xué)區(qū)房，背著高額貸款拼命工作，有多少人為了搖號(hào)買學(xué)區(qū)房，通宵達(dá)旦地排隊(duì)。
無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，優(yōu)質(zhì)的教育資源都是稀缺的。為了孩子的未來(lái)，父母?jìng)兌荚谶@條跑道上拼命沖刺，不惜千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。
可就是有人另辟蹊徑，摸索出了一套另類教育法。
日本的全職媽媽佐藤亮子因?yàn)榕惆樗膫�(gè)孩子，三個(gè)兒子一個(gè)女兒考上了以難考著稱的東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，難度不亞于國(guó)內(nèi)的北大清華。
考上一個(gè)就已經(jīng)是光宗耀祖了，而四個(gè)都考上，可以說(shuō)是奇跡。正因?yàn)槿绱�，引�?lái)各媒體和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛邀請(qǐng)她分享經(jīng)驗(yàn)。
她把自己親身經(jīng)歷的故事寫成了一本書：《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》。全書只有6萬(wàn)多字，半天時(shí)間就能翻完，當(dāng)了父母的朋友可以讀一下，寫得很好。
教育在國(guó)內(nèi)國(guó)外都是個(gè)極具熱度的話題，天下的父母都是一樣的。
讀了這本書之后，我有五點(diǎn)啟發(fā)：
一是學(xué)習(xí)可以快樂(lè)。
俗話說(shuō)，勤學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者。筆者在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)掌握的難度越來(lái)越大，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，不少人都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。不過(guò)有件事我覺(jué)得很奇怪的是，多數(shù)人都愿意吃身體勞累之苦，卻不愿意吃學(xué)習(xí)的苦。
真正好學(xué)的人，并不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，而是樂(lè)在其中。
這位全職媽媽很少?gòu)?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，只是當(dāng)好陪讀者。當(dāng)孩子厭煩了，或者是實(shí)在不想學(xué)了，就直接停下來(lái)做其他事情。
注重從小時(shí)候給孩子讀書，講故事，激起他學(xué)習(xí)和探索的興趣，循循善誘地引導(dǎo)孩子走上樂(lè)學(xué)者的道路。
二是父母的.言傳身教很重要。
通過(guò)買一套學(xué)區(qū)房，給孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的想法本身沒(méi)有什么問(wèn)題。古代就有孟母三遷的故事，就是為了給孟子找一個(gè)好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
根據(jù)法國(guó)一個(gè)社會(huì)學(xué)研究成果，學(xué)校在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中只有15%的作用。換個(gè)角度想想也清楚，兩位家長(zhǎng)甚至是四到六位，都讓一個(gè)孩子折騰得筋疲力盡的；在學(xué)校里，一位老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，時(shí)間精力分配可想而知。
決定孩子未來(lái)的最重要因素，就是家庭環(huán)境，或者是父母的言傳身教。
身邊有不少普通家庭培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，物質(zhì)基礎(chǔ)只是一方面，家長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)、格局和進(jìn)取心對(duì)孩子的影響更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：“我是沒(méi)有什么想法了，只能把希望寄托在孩子身上”。有這樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)，這樣就陷入了一個(gè)死循環(huán)。
什么是死循環(huán)？比較熟悉的故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚。和尚說(shuō)：從前有座山，山里有座廟……就這樣不斷地循環(huán)下去。
40歲本來(lái)是年富力強(qiáng)、春秋正盛的時(shí)候，多數(shù)人到了這樣的年齡，往往停止了為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，把希望寄托在下一代身上。很不幸的是，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，也會(huì)跟他父母一樣，到了一定年齡也把希望寄托給下一代，如此循環(huán)往復(fù)。
書中提到的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子找借口的理由和他媽媽一模一樣。本身不愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，很難培養(yǎng)出一位愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，就是言傳身教的影響力。
三是細(xì)水長(zhǎng)流比具體目標(biāo)更重要。
書中作者極力推崇讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遠(yuǎn)比取得好成績(jī)更重要。
很多人喜歡用一個(gè)詞，堅(jiān)持。當(dāng)然這是一個(gè)褒義詞，我始終覺(jué)得這個(gè)詞有點(diǎn)強(qiáng)人所難的味道。為什么堅(jiān)持？就是做這件事很難，需要克服很大的障礙。
真正做成事的人，不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦哈哈的堅(jiān)持，而是像吃飯、睡覺(jué)一樣自然，取得好成績(jī)是水到渠成的事。
沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)堅(jiān)持吃飯、堅(jiān)持睡覺(jué)這么一說(shuō)，因?yàn)槟鞘且环N非常自然的狀態(tài)，到時(shí)間點(diǎn)了，或者是餓了困了就要做。
現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)人對(duì)孩子教育的期望有點(diǎn)不勞而獲或者是中彩票的心理，妄想通過(guò)花一筆錢買個(gè)學(xué)區(qū)房，上個(gè)好學(xué)校孩子就能取得好成績(jī)，考上名校進(jìn)而改變一家人的命運(yùn)。
考上名校并不意味著成功，只是成功的可能性變大而已。
考上名校只是一個(gè)新的起點(diǎn)，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。有些人一生只有畢業(yè)的學(xué)校值得炫耀，其他則一事無(wú)成。
畢竟人生不是一錘子買賣，而是連續(xù)不斷地多次博弈。
高中考上好大學(xué)，畢業(yè)找到不錯(cuò)的工作，職場(chǎng)中創(chuàng)造更多的價(jià)值，沒(méi)有長(zhǎng)流水不斷線的積累，很難在多次的連續(xù)博弈中脫穎而出。
四是提前復(fù)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
作者有一個(gè)觀點(diǎn)，成績(jī)是復(fù)習(xí)時(shí)間總和匯集起來(lái)的。早一天開始，分配到每天的學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)少很多。
考試成績(jī)與復(fù)習(xí)的量成正比，比如復(fù)習(xí)的量是恒定的，離考試還有100天和10天，平均分配起來(lái)的學(xué)習(xí)量是天壤之別的。
況且學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)，需要一個(gè)消化吸收、融會(huì)貫通的過(guò)程。
我聽(tīng)過(guò)一句話，成功不是比拼能力的大小，而是看誰(shuí)準(zhǔn)備得更充分。準(zhǔn)備得越早、時(shí)間越長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)就越充分，做得好的可能性就越大。有些人把希望寄托于臨場(chǎng)發(fā)揮、靈光乍現(xiàn)，這種心態(tài)和買彩票沒(méi)什么區(qū)別。
古今第一完人曾國(guó)藩，天資并不是特別的突出，而是憑借著日積月累而成為晚清中興之臣。他回憶自己的一生時(shí)說(shuō)過(guò)，無(wú)一日不讀書，無(wú)一日不寫字。
茍有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益一日曝十日寒。說(shuō)的就是細(xì)水長(zhǎng)流的道理。
五是注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，就是讀、寫、算。
任何一個(gè)孩子，任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段，都離不開讀、寫、算這三項(xiàng)技能。
數(shù)學(xué)成績(jī)不好，有可能是語(yǔ)文不好，沒(méi)有理解題目的意思。任何時(shí)候，都可以返回去，把基礎(chǔ)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
萬(wàn)丈高樓平地起，把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，很多的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
有個(gè)孩子的成績(jī)不是很好，人也不是很聰明，家長(zhǎng)教育的方式也很簡(jiǎn)單，就是把當(dāng)天課程內(nèi)容抄一遍，效果卻相當(dāng)不錯(cuò)。
真正有智慧的人，是懂得下笨功夫打好基礎(chǔ)。
這本書語(yǔ)言樸實(shí)，方法簡(jiǎn)單，不但有輔導(dǎo)孩子的家庭教育方法，更有做人做事的哲理。
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