有關(guān)《自卑與超越》讀后感優(yōu)秀范文4篇
讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的有關(guān)《自卑與超越》讀后感優(yōu)秀范文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
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最近看到了《自卑與超越》的中間部分,是講關(guān)于自卑者的心理以及如何援助,反觀現(xiàn)在遇到的幾個特殊兒童以及自卑兒童的現(xiàn)狀,我發(fā)現(xiàn)非常具有指導(dǎo)意義。
在身體器官或者智力有缺陷的兒童中,我們往往會陷入教育難題,怎么去幫助這些兒童克服其先天缺陷帶來的心理障礙,走向不一樣的狀態(tài)?
在與這樣有較為嚴(yán)重的自卑情緒的兒童接觸中我們會發(fā)現(xiàn)他們會有以下幾個特點:
1、社會感覺能力較低。常常不能很好的感覺到別人想表達(dá)的意思,比如聽講困難,注意力不集中,遲鈍等。
2、合作能力較低。在群體中與同伴合作會出現(xiàn)問題。比如,很少融入同伴合作,或者在小組合作任務(wù)中不知道該如何完成,甚至?xí)呱,很容易游離于小組與任務(wù)之外。
3、常常對他人的行為非常敏感。
我們往往很想把他們從對先天缺陷的陰霾里撈出來,想用學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他們的注意力,想給他們補課,但是我們發(fā)現(xiàn),補課無用。他們根本不把注意力放在這里。有時候,我們嚇嚇?biāo)麄,他們便動一動,不管他們便不動,我們很奇怪他們的注意力與精力都放在哪里,去吃喝玩樂?可是哪一個方面他們可能都不是班里最突出的學(xué)生。
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“當(dāng)一個人遇到他無法解決的問題卻深信自己能夠解決時,就會表現(xiàn)出自卑情結(jié)。”——阿德勒《自卑與超越》
忘了是哪兒聽到的,自己卻深有體會的一句話:
“一個自卑的人,必定也是一個自戀的人!
初時聽到這句話是嗤之以鼻的,我在很多方面都不如別人,怎么會是自戀的人呢?但是,不斷地思考之后,卻發(fā)現(xiàn)這就實情。正如阿德勒在他的《自卑與超越》一書中所說的。“當(dāng)一個人遇到他無法解決的問題卻深信自己能夠解決時,就會表現(xiàn)出自卑情結(jié)!
在現(xiàn)實生活中,有很多事情是自己無法解決的,但為了讓自己“爭口氣”,不想讓自己顯得很沒有價值,于是強行要求自己去做,卻發(fā)現(xiàn)自己做不來。接著,便會羨慕,甚至嫉妒那些會做的人。久而久之,便開始對自己失去信心,卻又一而再,再而三地強行要求自己去完成本不能完成之事。
如果用一句通俗的話來說,會產(chǎn)生自卑,大概就是“理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感”了。
大概也是因為“我無法解決,卻相信自己能夠解決”這樣的一個信念,才會有“自卑的人,必定是自戀,甚至是自大的`人”這樣的說法吧。
生活在這世界上,有很多事情是我們自己本身無法完成的。我們要學(xué)會的,就是去接受自己“無法完成”這樣的一個事實。一旦接受了這樣的一個事實,那么很多內(nèi)心沖突就會緩解下來,現(xiàn)實和理想之間的差距也會縮小。我們也就會去做自己力所能及的事情,且在這樣的一個過程中,去獲得自身的存在感、價值感等。
當(dāng)你去接受了這樣的一個事實,從某種意義上來說,也就是懂得了“自卑”所賦予你自身的涵義,那個時候,才能實現(xiàn)真正的“超越”,而且這種超越,絕對像開了掛一樣,讓你“扶搖直上九萬里”。
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花了三天時間看完了阿德勒《自卑與超越》。這是一本簡單易讀的心理學(xué)書籍,剛開始讀的時候,是被標(biāo)題吸引,想看看是一本怎樣的勵志書籍,不知道會不會晦澀難懂自己讀不完,讀起來易懂輕松,還有很多案例,讓我一直有趣味讀下去。
書中說一個人的性格在六歲前就形成,家庭中父母兄弟姐妹對于個體性格特征影響的重要性。書中強調(diào)合作性的重要性,一個人具有合作的能力,就能愛護別人,關(guān)心別人同樣自己在社會生活中才具有生活的意義。書中講到一些人具有性格缺陷:外貌特征具有缺陷被忽視的人和外貌優(yōu)秀被溺愛的人。兩者都是在成長過程中忽視或者過度關(guān)心而失去合作能力,無法與社會溝通生活的人。
摘抄書中印象深刻的句子如下:
所有真正生命意義的真正標(biāo)志:可以與他人分享,且得到絕大多數(shù)人認(rèn)可。但凡人們認(rèn)為具有“生命意義”的人或事,都具有此共性。
經(jīng)驗并非成功或者失敗之母,我們的生活經(jīng)驗對我們沒有太大用處,起決定作用的是我們賦予經(jīng)驗的認(rèn)知和意義。
只有渴望將自己融入社會整體而不是只關(guān)注自己的孩子,才能成功學(xué)會如何補償自己的缺憾。只是想逃避困難的人,必然會落后于他人。
自卑情結(jié)是指一個人在意識到他要面對一個他無法解決的問題時,表現(xiàn)出的無所適從。
只有夫妻二人都將對方的幸?吹帽茸约旱男腋8匾臅r候時,雙方才有可能產(chǎn)生真正的合作,才會給予對方真正的愛。
生命的意義在于樂于關(guān)注他人,渴望成為社會大家庭一員,夢想著為人類和社會貢獻(xiàn)自己的力量。
6歲以前性格基本形成。
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在《自卑與超越》這本書的最開始講到的是生命的意義,在社會情感這一小節(jié)中有這樣的一段話:只有當(dāng)一個人的生命被其他人認(rèn)為是舉足輕重的時候,他才有可能被稱為“天才”。
在這樣的生命中所傳達(dá)出的意義總是告訴人們:“生命,就意味著做出貢獻(xiàn)”……但凡能夠處理好人生問題的人,其所做所為無不傳達(dá)著這樣一個信號,即他們仿佛已經(jīng)透徹地、自然而然地理解了生命的意義,懂得最根本的東西在于對他人的關(guān)注以及集體協(xié)作。他們所做的任何一件事看起來都符合人類的群居本性,在遇到困難時,他們會努力尋找不損害他人的方式來加以解決。
我非常認(rèn)同這樣的觀點,在我們平時的工作和生活中,幫助他人不求回報會讓自己快樂,其實付出了一定是會有收獲的,不管是同事的一句謝謝,或是一個微笑,都是對我們自己的一次肯定,而其他人的肯定會增加我們自己的自信心,減少我們的自卑感。
在我們工作中遇到困難時,我們應(yīng)該努力尋求不損害他人的方式來加以解決,而不是以損人利己的方式達(dá)到自己的目的。在學(xué)校這個相對簡單、純凈的環(huán)境里,老師天天和純真無邪的學(xué)生在一起,我們的人際關(guān)系本身就簡單了很多,我們必須對自己的生命負(fù)責(zé),我們是自己行為的主宰,如果有什么需要除舊布新的,那也只有我們自己能夠完成,無需他人。
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