讀《窗邊的小豆豆》有感【精】
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
走在林蔭小道上，我第一次遇見了你？最嚴重的是綿陽市，綿陽市死亡5030人，失蹤1390人，被埋18486人，受傷25788人。讀《窗邊的小豆豆》有感作文是因為每場張杰的票都會被刪一大半。500字作文翻開《紅樓夢》，似乎是打開了中國古代文化的窗口;此外，適中的車體使得它很容易駕駛。寧化附小。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事：作者因淘氣被原來的學校退學后來到巴學院。在小林校長的愛護下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并尊定了她一生寫作的基礎。這本書讓我讀后渙然一心，心想：它不僅帶給我?guī)谉o數(shù)的讀者歡笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生活力，已成為20世紀乃至21世紀最有影響的作品之一。
讀完這本書，我不禁深受感慨：那一個個趣事，傻事，還有一些難得一見的小豆豆和她家人之間的故事。一個童心未泯，讓人捧腹大笑的小豆豆躍然紙上。是啊，我們這些可愛的孩子都有一顆善良，純真，樂觀的天性，有著始終堅信著“我一定有一向適合自己的才能”而挑戰(zhàn)下去的堅定毅力。
讀了這本書，我心想：小豆豆從一個人人見，人人厭的壞孩子，變成了一位著名作家，是小林校長的關懷才使小豆豆懂得了“世上沒有更高的山，沒有腳走不完的路”從這本書里，我感受到了小林先生春風化雨般的笑容；還感受到了小豆豆的活潑，天真，可愛。我要向小豆豆學習她向著自己人生目標進軍，不斷努力，不斷向前的精神。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
為人父母，要真正的愛和尊重自己的孩子。
這個時代的孩子是充滿壓力的，從一生出來就不能輸在起跑線上，家長拼命努力，不惜犧牲陪孩子的時間，總想著給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但仔細想想，究竟是孩子輸不起，還是為人父‘’母的輸不起？“別人家的孩子都怎么怎么樣了，自家孩子怎甘落后？實在面上無光啊”看過《狗十三》的影評，但電影本身我是不愿意看的，實在不想給自己添堵�？粗赃吺焖暮⒆�，我實在不想也成為那樣一種人：有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。
當小豆豆在原來的學校因為違反課堂紀律影響老師講課而被叫家長時，媽媽沒有一味的責罵，她明白這個時期小豆豆的活潑好動；當小豆豆因為鉆洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時，媽媽也沒有限制責罰，而是滿足了這一時期孩子的探索欲。直到小豆豆長大成人后才偶然得知自己曾經是被退學而非轉校，書中小豆豆也提及對媽媽的感謝，沒有因為小豆豆當時年齡小而忽略了作為孩子的自尊。
很喜歡紀伯倫的那首《你的孩子并不是你的孩子》。的確如此，父母給了孩子生命，但卻不能以此居功自傲，能給孩子一個獨立自由的靈魂是多么可貴啊。
我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。
書中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時值二戰(zhàn)期間，物資匱乏，小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠去演奏軍歌的話，就可以滿足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術家，小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的音樂沾染戰(zhàn)爭的殘酷。書中寫道“媽媽也深深地理解爸爸，所以，媽媽從來沒有抱怨“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類的話”生完孩子后，女人很容易把注意力轉移到孩子身上，丈夫的需要往往會被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫對于藝術的熱愛，即便是在當時嚴苛的環(huán)境下也是如此。
這一篇對于我也是極大的提醒。圣經也說“二人要離開父母，成為一體”。夫妻本是所有關系中最親密的關系。如果一個家庭親子關系高于夫妻關系，那一定是會出問題的。新的一年里，作為一個全職媽媽，我也要努力調整，更多的關注到丈夫的需要，更加的發(fā)自內心的尊重丈夫。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
在女兒二年級暑假的時候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。這次借由親子閱讀，又把這本書找出來，溫故而知新，依然覺得這是一部回味無窮的小說。
在書中，小豆豆因為自己的獨立個性被原來的學�！伴_除”，但也因此有緣結識小林校長，有幸能在巴學園里快樂地學習、自然地成長。
小林校長堅持的教育理念是：教育是自然的教育。第一次見到小豆豆的時候，并沒有像一般學校那樣問一些古板的問題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂和所見所聞，耐心的校長竟然花了四個多小時傾聽小豆豆的心里話，中間沒有一絲的打斷和厭倦。正因為有這樣的校長，還有電車教室，大大提升了小豆豆的學習興趣。
巴學園里親切、隨和的教學方式，使我心頭流淌著溫暖的感動。巴學園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開展夏令營，每天選擇自己喜歡的課程學習，進行野炊活動，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認識植物，一起種植花草……孩子們沒有書本知識的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂與自由。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
在暑假里，我讀了許多書，但是讓我印象最深刻的是這本書——《窗邊的小豆豆》。
這本書講了小豆豆因為淘氣，在一年級就被退學了，后來，她的媽媽帶她來到了一所特殊的學�！蛯W園。在那里，小豆豆學會了關愛他人、同情他人、體諒他人；在那里，沒有歧視和嘲笑；在那里，同樣也能體會到恐懼、無奈和憂傷；在那里，所有的一切讓小豆豆成長為一個情感豐富、善良、可愛的孩子。
讀了這本書，我感受到了小林校長對小豆豆的良苦用心。小林校長一直不斷地對小豆豆說：“你真是一個好孩子�！蔽倚南耄喝绻《苟箾]有來到巴學園，沒有碰到小林校長，也許就不會成為日本偉大的女作家了。
讀完這本書，我想：我要是能遇到這樣一個學校該多好呀！在電車教室里上課；上課的座位隨便挑，可以和自己的好朋友坐一起；可以上自己喜歡的課程；還有有趣的運動會；還有像小林校長一樣的校長……
這就是巴學園。小豆豆在巴學園中的這段時光注定了她輝煌一生的基礎。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
小豆豆，原名為黑柳徹子。她是一名亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億。她曾經被美國《紐約時報》、《時代周刊》、，《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。她就是小豆豆，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。
這本書記錄了小豆豆來到新學校‘巴學園’的故事。
巴學園是一所可以令世界所有的學校都汗顏的學校，無論用“奇跡”還是“童話”來贊譽它都不過分。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前永遠拘束的行為。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法異想天開，但就是這種方法，打開了一個個孩子的內心世界。
最后，用小林宗作的一句話：“無論哪個孩子，當她出世的時候，都具有優(yōu)良品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良品質可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”
讀《窗邊的小豆豆》有感6
讀了這本書的人都知道，《窗邊的小豆豆》作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子。她根據自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬讀者。
我們一起來回顧書中寫道的一些內容：小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她�！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。
“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長，那個在一般人眼中是殘疾人的叫高橋君的孩子，成了巴學園的驕傲，成了孩子們羨慕的對象�！鞍蛯W園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆因為小林校長的愛護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很了解孩子的樂趣，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校里來……
巴學園的上課方式非常特別。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗。在已經習慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。
沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生，關鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給我們提供了深刻的啟示。
我想所有看完這本書的孩子，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，很多成年人也一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂�？上�，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的品質，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大�！笔聦嵣�，無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學園的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
著名兒童文學作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”當然小林校長用自己獨特的教育方式引導孩子走正確的道路的方法我們是不能隨便套用的，在現(xiàn)行的教育制度下，一個老師如果這樣干，我想一定會被開除的。但是表面的東西不一定要學，本質的東西一定要學。這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關愛、對孩子的認可。
讀了這本書，增添了我對教育的信心，我在十多年的教育實踐中，尊重學生，推行民主管理的模式，想方設法開展活動讓學生得到鍛煉，這些思想與書中推崇的思想是不謀而合的。盡管我的一些做法并不為人知，有的做法也沒有被完全認可，但我相信時間會證明，給學生以他們所需要的愛與教育，學生是會銘記的和受益的。我們知道：學生喜歡自己的老師，才會愿意接受她的教育。正如古人所說：“親其師信其道”，做為老師，又何必板著面孔，讓學生一見就生畏懼呢？做老師，童真一點又如何，像個孩子一樣，與他們同歡樂，共悲傷，同他們一道感受成長的快樂，一同對事物充滿好奇、充滿熱情，一同在追索中前進！就讓自己的生命因為點燃了孩子們的未來而精彩吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》讓我們學習如何做好家長。小豆豆能健康、快樂的成長。離不開一直了解她心理的媽媽。在小豆豆的媽媽被以前學校老師請去學校，老師在媽媽面前數(shù)落著小豆豆做的一一“壞事”，如：小豆豆對學校的課桌椅很感興趣，上課時經常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子，而小豆豆的媽媽卻認為這并不是什么壞事，小豆豆不過是對新的東西感到新鮮、欣喜罷了，等她對桌子漸漸地習慣了，也就不會再那樣不停地開來關去的。媽媽在處理小豆豆是被老師退學的事時，對小豆豆轉學只是告訴小豆豆“有個新學校很不錯，我們去看看”，她怕給孩子留下自卑的情結。這令我又想起來另一個經典故事，媽媽每次為好動的兒子去開家長會時，總會得到教師很犀利的批評，而且所有的教師都斷定她的兒子不會成才。但是她每次都對她兒子說著謊話，說著教師怎樣表揚他，兒子在她善意的謊言中終于成功了！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
今天，我終于把《窗邊的小豆豆》這本書讀完了。
說起來，小豆豆還真是調皮呢，連著轉學這么多次了，還跟沒事人一樣，好像根本不關她的事一樣，可能調皮的孩子都轉過那么幾次學吧，可像小豆豆這種每次轉學原因都一樣，連場景都相似的幾乎沒有。我也很好奇是什么原因?當讀到小豆豆不是玩桌子就是玩椅子，不是玩窗子，就是玩簾子時，我就明白了像小豆豆這種，活脫脫就像個剛出生的孩子一樣，就連校長都知道一年級有個孩子王叫做小豆豆，教室里沒有一樣不是她沒玩過的。
不過從小豆豆踏入巴學園的大門那一刻起，一切都改變了。巴學園里一共只有五十幾個學生，而且不論年級高低，上課的內容都是同一個，而且巴學園的環(huán)境也特別，教室是通過廢棄的電車改造成的，而操場則是校長自己的家。最讓我感到驚奇的是午飯時間，你就會看到校長說必須要帶“山的味道”、“海的味道”的食物，每一個學生的便當五花八門。每次校長都會親自檢查有沒有這兩種食物，即使沒有，校長會親自做給你。然而這些都還可以，我最喜歡的就是上課，因為上課老師只管把一天要學的東西全都寫在黑板上，大家想什么時候學就什么時候學，只要一天學完就行。有時候提前學完，校長還會帶著大家一起到校外散步。我讀這本書的時候，常常羨慕巴學園的學生們有個好校長。
隨著時間的推移，小豆豆也漸漸長大了，而危險也來臨了，當學生們指著天空上一排排的戰(zhàn)斗機問是什么時，一切都晚了，巴學園一下子就被炸成一片廢墟。
這樣的反轉，我最后真是沒想到，誰能想到以前的世界那么的不和平。不過我讀完這本書時，腦海里浮現(xiàn)出的是這么一句話——珍惜當下。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書頗有感悟。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那里是一所與眾不同的學校，比如，教室是由電車改成的。在這里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣！
主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，在閱讀的過程中帶給了我無數(shù)的歡聲笑語。小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
其中書中的這件事讓我印象深刻，小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的'錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。
讀完這本書后，我深受感觸。我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長，更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望在我將來成為一名教師后，我所面對的學生和班級能夠團結友愛、互相幫助，一起自由學習，快樂學習，就像一個幸福的大家庭一樣。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學校退學后，一個全新的學�！蛯W園接受了她。巴學園是個神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關愛！而后，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學的事情，小豆豆的母親竟對她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影�！痹倏纯船F(xiàn)實生活中的我們，只要成績一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這么一點點，足以滿足我們的心�！�
我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學生喜歡上的課開始上，只要學生完成一天的任務，下午就可以出去玩耍；學校開運動會，允許學生和家長一起參與其中；飯后可以讓學生去散步、去放松；考試時不打分數(shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學園，沒有師生之分。無論老師、學生，還是校長，他們都是好朋友。學生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學習知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！毙×肿谧餍ｉL給學校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學習的動力！激醒了我們已丟失的童心！
家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請大家去先睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
這本書是一次放學時媽媽給我買的，到今天我才把它拿出來，認真地閱讀里面的精華。
這本書講得是一位活潑、好奇、樂觀、勇敢、自信的女孩—小豆豆的故事。自從“小豆豆”開始上一年級麻煩就不斷。小豆豆有非常強烈的好奇心，在課堂上跟鳥兒說話，畫畫時用油畫棒在桌子上亂涂……一些事情讓家長和老師感到頭疼，最終小豆豆轉到了一個叫巴學園的學校上學。巴學園可神奇了，那里的教室是電車，課程安排是同學們想上哪節(jié)就上哪節(jié)，中午的飯是山的味道和海的味道……從此小豆豆就在這里開始了上學之旅。
后來，小豆豆在學校時遇到麻煩不哭不鬧，而是努力想辦法。她的勇敢、自信都值得我學習。
轉眼間，豆豆都上了三年級，可危險也在不斷來臨，每天都可以看到美國的飛機在空中盤旋。終于，巴學園被摧毀了。看到這里才讓我明白戰(zhàn)爭有多么可怕，和平如此的寶貴!
為了我們的祖國，為了我們的家庭，請不要在發(fā)生戰(zhàn)爭了!
讀《窗邊的小豆豆》有感12
童年，像一塊甜甜的奶糖，甜在心里，暖在心上；而童年里的事就像銀河上的一顆明亮的星星，讓人無法忘懷。這本書的作者是 日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、-----黑柳徹子，黑柳徹子的作品還有：《丟三落四的小豆豆》；《小時候就在想的事》……但是，我還是對《窗邊的小豆豆》這本書有所感觸。
現(xiàn)在，每當我坐在窗前，我的腦海里就會浮現(xiàn)出書中的情景。那是小豆豆剛剛進巴學園上一年級的時候，對一切事物都感覺新奇，在學校里認識的第一位同學叫山本泰明，她不管是對認識的或不認識的同學都會熱情對待，記得有一次，小豆豆和他們全校的同學們一起去游泳，可是家長們反映一定要穿泳衣才能游泳，可是小豆豆卻說：“不行！我一定要光著身子游泳！”看到這一幕，大家一定會覺得小豆豆是個非常倔強的女孩，不，其實不是的。她不穿泳衣是因為她在為沒有帶泳衣的幾位同學著想，讓那些有生理缺陷的孩子，去跟大家一起玩，就會去掉那些孩子的羞怯心里。其實小豆豆一直是個天真無邪的女孩，就是因為調皮才被原來的學校開除了，但是她在巴學園自由；無拘無束。漸漸成了一名人見人愛的小學生。
做什么事，都要學會換位思考，換個角度思考問題，不能什么事光為自己著想。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
我最近看了一本書叫《窗邊小豆豆》，我想和大家分享一下！請看下文。
這本書主要寫的是小豆豆在巴學園學習的故事。小豆豆因為頑皮，退學后被媽媽送到巴學園，在與校長深談的四小時后，小豆豆一下子愛上了這個學校；這是一個特別的學校，它有著與眾不同的校門，由兩株矮樹組成了大門，教室則由廢棄的電車廂代替；這是一個平等的學校，他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友，還接收了很多生理有缺陷的小朋友；這是一個包容的學校，校長總是很耐心的對待小豆豆的頑皮，一直贊揚小豆豆真是個好學生，讓她備受鼓舞；這是一個快樂的學校，每次吃飯的時候，校長都會問大家是不是帶了山的味道和海的味道，哈哈，原來山的味道代表了蔬菜，海的味道代表了海鮮。在這里，同學們可以按照自己的意愿坐位置，做自己喜歡的事；這是一個開放的學校，校長會邀請一些外面的人來當老師，讓我記憶最深刻的是邀請了農民伯伯來教我們種田，讓巴學園的同學們不僅學會了書本上的知識還可以體驗課外生活。
這本書通過校長和小豆豆角色的描寫，一個頑皮的小豆豆在校長的因材施教的培養(yǎng)下，變成了大家都能接受的好孩子。巴學園是個平等、特別、包容、快樂、開放的學校，使這里的孩子都度過了人生中最美好的一段日子，影響他們一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時經常打擾其他同學聽課，小豆豆的媽媽不得不把她轉到了——巴學園。這個學校非常獨特，校門是用矮矮的樹木做成的，樹上還長著綠色的葉子，教室是真正的電車。校長名叫小林宗作，他有一個女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長先生的教育方法與別的學校不同，每個班只有十幾個人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個學生的個性。對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。巴學園里的學生們每天都過得十分快樂。于是在一般人眼里有點'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了�？墒呛髞硪驗榭蓯旱膽�(zhàn)爭，B-29飛機上數(shù)枚燃燒彈投向巴學園，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，全部毀于一旦，到處火舌躥動，濃煙彌漫再也沒有后來了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學生喜歡的巴學園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會到了：雖然本性難改，但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時好動的壞習慣改了，我又為何改不了自己的壞習慣呢？同學們，拭目以待吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
一天，我的弟弟到我家來玩，我倆就在書房里玩搭積木。我先把兩個長方形的積木放在四個圓積木上當汽車底部的車輪：再把三塊長方形的積木架在車輪上，那么就有了車門和車廂；最后把三塊正方形的積木再架上，作為一個方向盤和兩把椅子，這樣一輛漂亮的小汽車就完成了，多簡單啊!可是，小弟弟他怎么也放不整齊，不一會兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子，而他試了很多次都沒成功，我不耐煩地大聲喊：“你到底會不會啊，我不教你了，你也不用玩這些積木了！”一氣之下，我就把積木扔在那邊，管自己看書了。
一次偶然的機會，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，才知道教別人，首先要有足夠的耐心，有了耐心可以讓他人多思考，多爭取些時間，這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的老師那樣誨人不倦地教我們學習一樣！
記得有一次，我有一道應用題不會，正鄒眉頭，曹老師看到我的表情，走過來彎下腰說：“上課我已經講過了，你是不是還不會做呀？那我再給你講一遍，我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量，用水的重量減去杯子的重量最后相乘了不就行了嗎？”我似懂非懂的開始寫了。過了一會兒，曹老師又走過來看了看，笑瞇瞇地說：“你的算式又錯了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍，這時我終于聽懂了，曹老師真是孜孜不倦呀！
書中的小林校長也是這樣耐心地教導小豆豆的，在小林校長的耐心教導下，讓一般人眼里“怪，怪”的小豆豆逐漸變成了一個好孩子。小林校長還很尊重孩子，從不隨意打斷孩子的話，而是耐心地傾聽著。當小 豆 豆 犯 錯 誤 時，校長也沒有批評她，只是善意地告誡她這樣是不對的，小豆豆聽后也就決心改正錯誤了。瞧，多有才能的校長��！
如果人人都像小林校長一樣教導別人，我相信人人都會有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心！
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