讀《第三軍團(tuán)》有感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的讀《第三軍團(tuán)》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《第三軍團(tuán)》有感1

　　一個(gè)周末，我翻開了張之路寫的小說《第三軍團(tuán)》。

　　剛開始看的時(shí)候，我很疑惑，“第三軍團(tuán)”到底是什么，難道是個(gè)秘密組織？他們是好人還是壞人？……帶著一連串的疑問，我“鉆”進(jìn)了這本書。

　　讀了幾頁，我就對(duì)這本小說愛不釋手了，書中的故事情節(jié)深深吸引了我，讓我要一探究竟。

　　故事講述了剛剛分配到輔民中學(xué)的華曉老師，被校長顧永泰委以重任——到高三（5）班當(dāng)一名“臥底”學(xué)生，目的是調(diào)查一下社會(huì)上傳聞的“第三軍團(tuán)”在不在輔民中學(xué)。當(dāng)華曉發(fā)現(xiàn)班長常振家、體育委員陸文虎、物理課代表駱強(qiáng)、民主人士劉天人、“飛賊”魯湘舟，都是“第三軍團(tuán)”的成員后，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“第三軍團(tuán)”是一個(gè)為民著想、路見不平拔刀相助的社會(huì)團(tuán)體時(shí)，他明白了，更站到了“第三軍團(tuán)”一邊。當(dāng)校長也了解了真相后，他甚至開始保護(hù)起“第三軍團(tuán)”來。

　　小說中的人物個(gè)性鮮明，很多品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你看，忠孝兩全的陸文虎，嫉惡好善的駱強(qiáng)，文質(zhì)彬彬卻身手不凡的常振家，愛打抱不平的魯湘舟……還有一個(gè)人讓我印象深刻，他就是校長顧永泰。顧校長免去孫老師的班主任，我當(dāng)時(shí)覺得他簡直不可理喻；他又讓華曉暗中調(diào)查“第三軍團(tuán)”，這是一種明顯的不信任態(tài)度，他竟然作出這樣的評(píng)價(jià)：“這是黑吃黑！流氓打流氓！”看他的架勢(shì)，甚至要鏟除這個(gè)“壞”組織而后快。這時(shí)的校長，讓我覺得他很可惡，有些面目猙獰。然而，當(dāng)顧校長親眼看見“第三軍團(tuán)”教訓(xùn)甄紅，他非但沒揭發(fā)，還保護(hù)他們，自己擔(dān)下了所有責(zé)任。顧校長對(duì)“第三軍團(tuán)”態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，覺得他是一個(gè)可愛的小老頭，但更多的是對(duì)顧校長的敬畏。

　　在柳暗花明中，我有滋有味地讀完了整部小說。第三軍團(tuán)真是好樣的.，“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，世間自有正氣在，路見不平有須眉�！边@幾句話一直在我的耳畔回響，我們希望第三軍團(tuán)的存在，因?yàn)樗麄兇�表著正義，但我們又不希望第三軍團(tuán)的存在，因?yàn)樗麄冏鍪碌姆绞讲⒉豢扇　Ｎ覀兤诖�社�?huì)的公

　　平正義，這樣，才是作者的本意。

讀《第三軍團(tuán)》有感2

　　在閱讀課上我讀了《第三軍團(tuán)》這本書，剛看到這本書的名字時(shí)我的心里就忍不住猜測(cè)這第三軍團(tuán)難道是一個(gè)軍團(tuán)？讀了這本書之后我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。第三軍團(tuán)是輔民中學(xué)高二的五名學(xué)生組成的，他們分別是才華橫溢的劉天人,與歹徒斗智斗勇的魯湘舟，溫文爾雅，不惱不火的常振家，知恩圖報(bào)的陸文虎和冷峻而少言寡語的駱強(qiáng)組成的。他們除惡揚(yáng)善，所到之處都會(huì)留下一張紙條上面寫著：七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見不平有須眉�？墒禽o民中學(xué)的校長顧永泰誤認(rèn)為第三軍團(tuán)是一個(gè)流氓團(tuán)伙所以就讓新來的教師華曉裝成學(xué)生到高二（5）班去調(diào)查高二是否有第三軍團(tuán)的消息。在華曉裝成學(xué)生的這段時(shí)間里，發(fā)生了許多新奇的事。

　　最讓我感動(dòng)的就是孫秀敏老師，她長著“小刀子”一樣的嘴，婆婆一樣熱情而善良的'心腸。但是顧永泰校長一上任，因?yàn)橐恍┬�問題，把撤掉了孫秀敏老師班主任的職務(wù)，而她并不沮喪，而且還任勞任怨地做每一件事。第三軍團(tuán)的精神值得我們學(xué)習(xí)，在公交車上第三軍團(tuán)挺身而出拯救了絕望中的作家打跑了小混混。

　　現(xiàn)在路見不平拔刀相助已經(jīng)很少有人能做到了，如果社會(huì)上能多出現(xiàn)一些向第三軍團(tuán)一樣的團(tuán)伙那么我們的生活將無憂無慮。《第三軍團(tuán)》是一本好書值得我去讀它讓我受益匪淺。

讀《第三軍團(tuán)》有感3

　　張之路是一位偉大的作家，他撰寫過無數(shù)文章。深受讀者喜愛的《第三軍團(tuán)》就是其中之一。

　　《第三軍團(tuán)》被稱為“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。書中的主人公“第三軍團(tuán)”是一個(gè)除惡揚(yáng)善，路見不平拔刀相助的英雄集體。而建立這個(gè)集體的高二學(xué)生：孝順的駱強(qiáng)、年輕有為的常振家、武藝不凡的陸文虎、藝術(shù)感強(qiáng)烈的劉天人和英勇無畏的魯湘舟更是受到了人們的尊敬。可并不是每個(gè)人都那么想。他們行事太魯莽，導(dǎo)致警察局和輔民中學(xué)的“4727”校長——顧永泰翻箱倒柜般地四處搜查。最后誕生出了“間諜華曉”。

　　到了這里，我就在想：為什么他們做了好事卻要被人責(zé)怪呢？也許不是每個(gè)人都知道好壞，漸漸地就被人誤會(huì)，產(chǎn)生了別樣的想法。

　　華曉大學(xué)畢業(yè)，是一個(gè)全能的優(yōu)等生。卻因?yàn)闆]有“路子”最后失去了走向社會(huì)的機(jī)會(huì)，屈服于輔民中學(xué)之下。這一點(diǎn)立馬就反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)上自私的手段比比皆是。就在他灰心喪意的時(shí)候，顧永泰校長讓華曉插入高二年級(jí)，找出“第三軍團(tuán)”的廬山真面目。

　　可是，為了找出“第三軍團(tuán)”讓一個(gè)大學(xué)生插班上高二，這么荒唐的理由誰信��！在不在他的學(xué)校都不知道！如果這個(gè)身份被老師同學(xué)知道了，他們會(huì)怎么想？說顧永泰荒唐可笑，說華曉辜負(fù)了大家的關(guān)心和信任，還會(huì)弄的'“第三軍團(tuán)”打草驚蛇。這些事情更是說明了顧永泰考慮不周全。

　　但顧永泰又不完全是那種人。

　　面對(duì)宋小雪和孫秀敏老師體現(xiàn)了他對(duì)別人的關(guān)心和細(xì)心，面對(duì)最后的“第三軍團(tuán)”體現(xiàn)了他的寬容，面對(duì)結(jié)束“間諜”身份的華曉體現(xiàn)了他的誠信，面對(duì)于科長體現(xiàn)了他的正直，對(duì)于他半夜三更工作的勤勉更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)校的重視，所以，《第三軍團(tuán)》讀完了，我感觸最深的就是顧永泰。

　　《第三軍團(tuán)》講述了一個(gè)時(shí)代帶點(diǎn)故事，那正義的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。

讀《第三軍團(tuán)》有感4

　　“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，世間自有正氣在，路見不平有須眉�！边@是“中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任"——張之路的《第三軍團(tuán)》上的詩。

　　這本書生動(dòng)形象的描繪出書中的人物形象：慈祥的孫秀敏老師，冷峻少言寡語的駱強(qiáng)，知恩圖報(bào)的陸文虎，孤身奮戰(zhàn)勇斗歹徒的魯湘舟，溫文爾雅的常振家，愛憎分明的劉天人······都讓我記憶深刻，我最喜歡的就數(shù)孫秀敏孫老師了，她是一位慈祥的老師，雖然因?yàn)橘I下學(xué)生王彧的香煙，被顧永泰校長撤了班主任，在華曉提出辦一個(gè)知心姐姐的電話時(shí)，當(dāng)上了知心姐姐解決了許多的學(xué)生難題，挽救了在生活中絕望的女生宋曉雪，自己倒在了工作崗位上，這種愛的無私，愛的奉獻(xiàn)，愛的默默無聞，深深地感動(dòng)了我。讀了這本書，我的感觸很深，要做一個(gè)充滿正義感的人，要無私奉獻(xiàn)自己�！兜谌�軍團(tuán)》分別是駱強(qiáng)，陸文虎，魯湘舟，常振家，劉天人五個(gè)人組成，他們英勇善戰(zhàn)，保護(hù)了人們，他們各有各的特點(diǎn)，用自己的'最大努力一次又一次的幫助了別人，并且永遠(yuǎn)留在了人們的心中，有人會(huì)問：第三軍團(tuán)是什么意思？讀過這本書的人會(huì)回答：解放軍是第一軍團(tuán)，解放軍不管的是由人民警察來管，警察算是第二軍團(tuán)，警察管不來的是我們來管，我們就叫第三軍團(tuán)。

　　這本書是一本值得珍藏值得閱讀的好書！如果你想了解更多關(guān)于《第三軍團(tuán)》的故事，就請(qǐng)讀一讀這本書吧！

讀《第三軍團(tuán)》有感5

　　近期我看了一本名叫第三軍團(tuán)的小說，小說的故事情節(jié)很生動(dòng)，令我很感動(dòng)。

　　這本小說的主人公是；劉天人、常振家、魯湘舟、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生，他們的`行為很英勇使敵人聞風(fēng)喪膽。所到之處都會(huì)留下一張紙條上面寫著七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人，世間自有正氣在，路見不平有須眉——第三軍團(tuán)。輔民中學(xué)的校長顧永泰卻認(rèn)為第三軍團(tuán)是一個(gè)壞蛋團(tuán)伙，并派一名新來的教師華曉裝成學(xué)生轉(zhuǎn)到高二五班去并調(diào)查高二是否有第三軍團(tuán)的消息。在華曉當(dāng)學(xué)生的這段日子里發(fā)生了許多驚險(xiǎn)有趣的事情。

　　這個(gè)故事情節(jié)中的孫秀敏老師令我非常感動(dòng)，她寧可付出自己的生命也不希望孩子們尋短見，學(xué)壞。她是一個(gè)被命運(yùn)捉弄卻很要強(qiáng)的人，孫老師長著小刀子一樣的嘴婆婆一樣熱情而善良的心腸，校長顧永泰一上任殺雞給猴看先撤了她的班主任，盡管她并不沮喪依然任勞任怨的去做好甚至非份內(nèi)的事，她挽救了在生活中絕望的女生宋曉雪自己卻倒在愛的祭壇上。孫老師對(duì)學(xué)生們的愛是無私的奉獻(xiàn)的默默無聞的這令我十分感動(dòng)。

　　看了這本書讓我受益匪淺，它讓我知道了在生活中我們要樂于助人多做好事，這真是一本好書啊，讓我回味無窮。

讀《第三軍團(tuán)》有感6

　　《第三軍團(tuán)》是現(xiàn)作為中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、中國電影集團(tuán)一級(jí)編制的張之路寫的。聽同學(xué)們說，這本書還蠻好看的，而且還拍成了電影呢。我一下子有了興趣，在寒假里一口氣把它看完了。

　　第三軍團(tuán)是由五個(gè)英勇、富有俠義情腸的少年——冷峻而少言寡語的駱強(qiáng)；知恩圖報(bào)的陸文虎；孤身奮戰(zhàn)、勇斗歹徒的“飛賊”魯湘舟；溫文爾雅、不慍不火的常振家；愛憎分明、“蒼白的臉上時(shí)時(shí)因?yàn)榧��?dòng)而涌出紅暈”的“民主人士”劉夫人組成的。他們善惡分明、助人為樂、團(tuán)結(jié)一致、英勇無畏，學(xué)校中又是老師的好幫手、好學(xué)生。他們一直默默無聞地幫助需要幫助的人們，并且做好事不留名，只留下一首充滿正氣的詩：七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自由正氣在，路見不平有須眉。

　　可有人說：如今還有什么正氣�。∪硕甲兊媚敲醋运�、那么膽小。路見不平的.事情太多了，可是有誰敢拔刀相助啊！但五個(gè)小英雄卻全做到了。最感人的是，因?yàn)閷W(xué)校一直不知道什么是第三軍團(tuán)，誤認(rèn)為是流氓做壞事的一個(gè)組織，因而引起了一場(chǎng)追尋第三軍團(tuán)的狂熱風(fēng)波。但到最后，教育局弄清了第三軍團(tuán)是做好是的集體。

　　這五位少年在為國為民中互相救助，懲惡、生死相托。他們不求回報(bào)，只求付出。真可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！彼麄兊男袨�，正是現(xiàn)代有些青少年所缺乏的，他們的精神是需要我們這些人學(xué)習(xí)的！我佩服第三軍團(tuán)的成員們。因?yàn)椋�我在他們身上看到了一種東西——那就是國家的希望。他們是國家的棟梁之才，社會(huì)需要他們這種人來打擊那些“敗國賊”、“黑心人”。

　　第三軍團(tuán)見義勇為的精神，我深深地佩服。想到現(xiàn)在，這樣的人雖然經(jīng)常碰見，但還不多。這樣的精神在不少人身上存在，但缺乏落實(shí)到行動(dòng)上的勇氣……當(dāng)今，我們需要既要有精神，更有要行動(dòng)。

　　所以，大家應(yīng)向第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)，想做好事，光榮；做了好事，更光榮。

讀《第三軍團(tuán)》有感7

　　在心中久久回蕩，少年的志氣豪情，一張小卡片運(yùn)載著真摯、正義�！暗谌�軍團(tuán)”赫然印入心中。細(xì)讀下去，心底深處被撩起，是青春的吶喊，是飛翔的季節(jié)，少年的情懷袒露胸襟。

　　五個(gè)神秘的中學(xué)生，一只奇特的“第三軍團(tuán)”。中學(xué)校長派臥底潛伏于高二中。當(dāng)一個(gè)個(gè)不為人知的真相浮出水面時(shí)。隱藏在里面的是幾位少年正義、真摯的心靈。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，干部蒲樂章代表的是什么？校長怎樣破獲“第三軍團(tuán)”……

　　做老師是為了什么？是為了教好學(xué)生，但有多少人不知道教師的辛苦，特別是青春期的那些孩兒……胡老師在澡堂的那幕，‘不知是誰說了一句：“她是輔民中學(xué)的，做老師不容易，放了她吧……”’感覺做老師的不被人尊重，甚至是被人可憐的職業(yè)。校長顧永泰的只注重學(xué)習(xí)，忘記了學(xué)生的思想行為的教育�！暗谌�軍團(tuán)”的出現(xiàn)，被校長誤認(rèn)為“流氓幫派”，學(xué)生在思想上，老師們有真正的關(guān)注過嗎？學(xué)習(xí)成績才是唯一嗎？學(xué)習(xí)固然重要，思想品德更重要，青少年缺乏關(guān)愛，如同羽翼即將豐滿的小鳥迷失在旅途中，卻沒有人真正的去幫助他們，他們只好學(xué)會(huì)自己成長，然后封閉自己。華曉說過：“為什么有那么多青少年，寧愿打電話與一個(gè)完全陌生的.人交談，而不愿意把他們的痛苦和隱私講給與他們朝夕相處的父母、老師和同學(xué)聽呢？”陌生人，彼此互不知誰，互不了解，是沒有顧慮的，分擔(dān)一下心情，要是我，我也愿意。

　　中學(xué)生撒謊？在當(dāng)今社會(huì)中誰沒撒過謊，大人們每天都說實(shí)話嗎？當(dāng)在為撒謊而生氣時(shí)，有沒有想過別人為什么會(huì)對(duì)你撒謊，多聽聽別人內(nèi)心真正的想法吧。

　　我很支持洛強(qiáng)的想法，弱小不是障礙，只要有信心，擔(dān)當(dāng)起一切，挑戰(zhàn)一切，于是，在天將泛白的黑夜里，他們會(huì)從泥土坑中爬起，談一談身上的泥土，征途依舊。

　　有一種體驗(yàn)叫做感動(dòng)，銘記于心……孫老師離世了，她在走之前還堅(jiān)守在自己的崗位上，安慰著別人——宋小雪，宋小雪也對(duì)孫老師很愧疚，但她從孫老師這里體會(huì)到了真情，我也被深深感動(dòng)了，只感覺疼了心中的某個(gè)地方，卻深深地溫暖了另一個(gè)地方。

　　發(fā)生了很多……

　　當(dāng)有人真正明白青春這個(gè)東西，一顆顆熾熱的心，正值青春年少，行動(dòng)著什么……

　　合上書，我覺得青春似白色，總要為它添上點(diǎn)什么，才那么絢麗。

讀《第三軍團(tuán)》有感8

　　合上《第三軍團(tuán)》，心中久久不能平靜，最后的景象還在眼前：“蒼山如海，殘陽如血”，書中的人物似乎還在眼前演繹著他們精彩的故事。書中活躍著一群朝氣蓬勃的青少年:血?dú)夥絼?愛憎分明的駱強(qiáng)；知恩圖報(bào)的陸文虎；孤身勇斗強(qiáng)盜的魯湘舟；不慍不火，溫文爾雅的常振家；青純可愛的宋小雪……他們都在我的心中留下了深刻的印象。

　　“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見不平有須眉�！�

　　這是“第三軍團(tuán)”每次行動(dòng)后都要留下的七言四句，這是他們行動(dòng)的綱領(lǐng)，是他們內(nèi)心的吶喊。他們富有正義感，總是立足于正義一方，與損人利己，靈魂淪喪之輩做斗爭(zhēng)。讀到第六章的“公共汽車”事件，我真的感到那“任憑感情的潮水在頭腦中沖撞翻騰而毫無控制”的感覺。

　　是啊，如今正氣在哪兒呢？人們變得自私，變得膽小。路見不平，卻少有人拔刀相助。世界上每個(gè)人都有那人之本性——正氣，但這正氣被壓在巨石之下，深埋在心底深處，只能掙扎著，茍延殘喘，似已泯滅。

　　書中將近尾聲的部分講述了“第三軍團(tuán)”的.最后一次行動(dòng)：攔截惡貫滿盈的甄宏，燒毀他倒賣的假護(hù)照與攜帶的鈔票。內(nèi)容旁邊還有一幅插圖：幾個(gè)人按著西裝革履的甄宏，右邊同伴們正將護(hù)照與鈔票投入烈火之中。甄宏雖還做著無用的反抗，但臉上已經(jīng)是一副霜打茄子樣的無可奈何的表情。正好，前段時(shí)間看了中央電視臺(tái)上演的電視連續(xù)劇《第三軍團(tuán)》的這一集，于是書中的情景得到更好的展現(xiàn)。這不禁讓我想起那句流傳千古的諺語：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。它告訴我們邪惡雖然貌似強(qiáng)大，但并不能鉗制住正義，要相信邪不壓正。正如書中所說“殊不知那深深地埋藏在人的心底的正氣是壓不垮的，是消滅不掉的，一直伴隨人到生命的終結(jié)。但良知正等待著正義的呼喚，它一旦從巨石下面迸發(fā)出來，良知便會(huì)化為勇氣和力量，就會(huì)先洶涌的波濤，像火山噴發(fā)，像海濤……它會(huì)完成驚天動(dòng)地的事業(yè)，使人們?yōu)樗鼮⑾聼嵫�……�?/p>

　　“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見不平有須眉�！�

　　這是“第三軍團(tuán)”的誓詞，也是當(dāng)代青少年的宣言。這鏗鏘有力的聲音，譜寫出了一曲當(dāng)代青少年的正氣之歌和理想之歌。

讀《第三軍團(tuán)》有感9

　　《第三軍團(tuán)》里面有五個(gè)人。分別是駱強(qiáng)、陸文虎、魯湘舟、常振家、劉天人。冷峻而少言寡語的駱強(qiáng)；知恩圖報(bào)的陸文虎；孤身奮戰(zhàn)游斗歹徒的魯湘舟；溫文爾雅，不溫不火的常振家；愛憎分明，“蒼白的臉上時(shí)時(shí)因?yàn)榧��?dòng)而涌出紅暈”的劉天人。在這里面，每一個(gè)人都賦予不同的個(gè)性。而校長顧永泰認(rèn)為“第三軍團(tuán)”是個(gè)流氓軍團(tuán)，干不學(xué)好的事。因此派華曉去偷偷以學(xué)生的身份監(jiān)視他們。接著又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

　　讓我記憶深刻的是魯湘舟孤身奮戰(zhàn)勇斗歹徒的故事。一位青年的作家在上公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)有小偷想偷他東西。他以前也遇到過類似的'事情，小偷用刀片劃破皮包不過值得慶幸的是里面的東西沒掉出。畢竟作家見多識(shí)廣嘛。緊接著作家有被流氓侮辱，便大聲罵道；“流氓！”三個(gè)流氓一聽氣急敗壞。上去就給了作家一拳�，F(xiàn)在作家心想他寧愿用這智慧的大腦換取那一身的武藝。到了下一站全部的人都下了車，他們并沒有匆匆離去，而是再下面看熱鬧。司機(jī)的樣子是人不犯我我不犯人。人若犯我，我必誅人。顯然他不喜歡多管閑事。就在這時(shí)一位“眼睛男”進(jìn)入了大家的視線，只見他一躍而起抓住了扶手，幾個(gè)流氓見機(jī)沖了過來。正好“眼睛男”雙腿踢，哈。三位流氓一下倒在了地上。這時(shí)人們才反應(yīng)過來。每一個(gè)人都上了車把這三個(gè)壞蛋打的落花流水。都打出了血呢！

　　最后，那位作家問他叫什么名字。他答而不語，遞了一張卡片過去。上面的字讓在場(chǎng)的人都震撼了，上面寫著：七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在。路見不平有須眉

　　讀后明白了，1、路上碰到需要幫助的人，要熱情幫助。

　　2、如果有人為科學(xué)表現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)，甚至不怕被活活燒死的精神。這樣的人，活著是一個(gè)偉大的人，死了也是一個(gè)永遠(yuǎn)被人們紀(jì)念的靈魂。

　　我一定會(huì)把這些道理銘記于心，派上用場(chǎng)。做一個(gè)好學(xué)生。

讀《第三軍團(tuán)》有感10

　　我看了一本名叫“第三軍團(tuán)”的一本書。第三軍團(tuán)是由5個(gè)中學(xué)生組成的軍團(tuán)。他們各有所長，陸文虎勇猛，常振家沉穩(wěn)，魯湘舟膽大，劉天人才華橫溢，駱強(qiáng)文文靜靜……里面的故事也讓我深受感動(dòng)、深受啟發(fā)。他們謀騙抱打不平、助人為樂，救公交車上的作家，討回司機(jī)的200元錢，制止浦樂章賣黃書、賣假煙假酒和假藥……他們雖然出身貧寒，但卻個(gè)個(gè)身手不凡，正應(yīng)了“自古英雄出少年”這句話。常振家跟他爸學(xué)醫(yī)，要是有什么小毛病，他三兩下便可解決。陸文虎從小失去父母，被別人收留。在他十虛歲的'時(shí)候，一個(gè)人坐火車到龍城告狀，人家不接待他，他就主動(dòng)給人家擦車，直到人家接待他才罷休。駱強(qiáng)的姐姐被辱，他的哥哥替姐姐報(bào)仇，打傷了人，坐了牢。但他仍然是到哪里，哪里就能堅(jiān)強(qiáng)地生活著……

　　他們走到哪里，哪里就有正義存在;他們走到哪里，哪里就會(huì)轉(zhuǎn)危為安;他們走會(huì)篡寫輝煌;他們走到哪里，哪里就有著幸福和歡樂，他們那七言四句寫得好——七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見不平有須眉。第三軍團(tuán)的團(tuán)體主義精神深深的教育著我，感動(dòng)、激勵(lì)著我，使我知道這個(gè)世界還有正義，好人還是多，邪不壓正。

　　現(xiàn)在我們?cè)S多同學(xué)生活很富裕，卻還不知足，總是指手畫腳，嫌這不好、嫌那沒意思，遇到點(diǎn)困難更不知如何面對(duì)。我們同學(xué)們今后如果都能夠像他們那樣，碰到需要幫助的人，要熱情幫助。在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，遇到危險(xiǎn)，相互救助，生死相托。做一個(gè)好學(xué)生，不給家長和老師丟臉!伸長正義，祖國一定會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮富強(qiáng)。

讀《第三軍團(tuán)》有感11

　　可以說，《第三軍團(tuán)》是我覺得本學(xué)期必讀書目里最好看的一本，好看的讓我一遍又一遍的閱讀的書。

　　《第三軍團(tuán)》里所描寫的人物，生動(dòng)而又形象。每一個(gè)人物都有他（她）獨(dú)特的魅力。

　　其中，我最喜歡的就是“郝老師”孫秀敏了。她是一個(gè)正宗的刀子嘴、豆腐心的人。她是屬于會(huì)將每件事都做到完美卻不要功勞的人；她是屬于出于好心幫助了別人，卻不邀功的人。所以，別人都將她的幫助當(dāng)成理所當(dāng)然的了，更不會(huì)想到那只是她一個(gè)處于窘迫，不好意思的借口。

　　而之后又被新到任的校長顧永泰撤去了她班主任的職位，可她并不沮喪，依舊任勞任怨地做著分內(nèi)甚至分外的事。最后為了追查“第三軍團(tuán)”而設(shè)立的.“郝老師電話”，她也不計(jì)前嫌的接受了這個(gè)新的身份。而在這項(xiàng)工作中，她在發(fā)生改變，變得更溫柔，更有耐心，不浮躁了。而她一次又一次的通話，使一個(gè)又一個(gè)孩子在困倦中走了出來，迎接著他們美好的未來。而孫秀敏老師也深深愛上了這個(gè)工作，這個(gè)崗位。也使得敬業(yè)的她因心臟病突發(fā)，在電話機(jī)前離去了。

　　《第三軍團(tuán)》強(qiáng)烈反應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)的環(huán)境。這是一本正義之書，希望大家都去讀讀這本書。

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