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《經(jīng)典誦讀》讀后感
讀完一本名著以后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編精心整理的《經(jīng)典誦讀》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《經(jīng)典誦讀》讀后感1
小學(xué)階段,是閱讀經(jīng)典的最好時(shí)期,閃耀著文明靈光的經(jīng)典正是滋養(yǎng)小孩子們的心靈雞湯。古今中外,無(wú)數(shù)膾炙人口的優(yōu)秀作品是人類智慧的精華。閱讀——會(huì)給我們帶來(lái)美的享受和思想的啟迪。而本書是多位專家、老師經(jīng)過(guò)多年的細(xì)致調(diào)研,反復(fù)沉淀醞釀,精心組織編寫的。
無(wú)論從可讀性、文學(xué)性、思想性都是最適合現(xiàn)階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)。書中有四季、動(dòng)物、家園、天空、心靈、童年、母愛(ài)、人與自然、快樂(lè)等等方面的美文,又有許多特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)、分析,讓我們能理解的更加容易、更加透徹。而我以為有了好的書,好的文章,這只是讓我們小朋友有了材料,最關(guān)鍵是小孩子要肯去閱讀。書上不是寫了嗎“人生從經(jīng)典起步,成功從閱讀啟航”?祥喿x,喜歡閱讀,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣才是首位的。而習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時(shí)候當(dāng)然要有好的作品,能夠吸引小孩子們有興趣去閱讀,這兩者應(yīng)該是相輔相成的。養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣,再有無(wú)數(shù)的經(jīng)典之作可以閱讀,才能說(shuō)“閱讀提升素質(zhì),經(jīng)典改變?nèi)松薄?/p>
再有就是有了閱讀的習(xí)慣以后,我們還要“善于閱讀”,要培養(yǎng)善于閱讀的.習(xí)慣。本書我認(rèn)為做得很好,能讓小讀者們?cè)谳p松愉悅的氣氛中,去感悟作者布局謀篇的智慧和遣詞造句的技巧。書中的文章對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)、開(kāi)拓視野、陶冶情操,提高人文素質(zhì),都很有好處。
一篇美文能改變?nèi)说乃枷,一本好書能讓人終生受益。希望更多的小朋友們喜歡這本書。
《經(jīng)典誦讀》讀后感2
看完這本《水滸傳》,我便一下躺在了床上-轉(zhuǎn)眼陷入了無(wú)限的沉思……
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一O八位好漢因被逼迫上那‘聚義梁山泊’但遭逼害只所剩無(wú)幾的英雄故事。水滸傳中的108將有32地煞和72天罡;雖結(jié)局并不是很好,但他們都被人們深深地記住了。
其中的吳用令我尤其欣賞,他雖不如諸葛亮,但他才是真正的大仁大義。大智大勇,假仁假義的宋江,純粹是小丑,萬(wàn)世唾罵。他是蔡京。高球等人的.心腹大患,必欲除之而后快,梁山眾好漢早晚大禍臨頭,被一網(wǎng)打荊即使再重上梁山,也不可能,因統(tǒng)治階級(jí)象盯賊似的盯著他們,稍有異動(dòng),立即就會(huì)被斬盡殺絕,何況,梁山好漢們的心也散了,人更散了,散落各方,即使勉強(qiáng)能聚集在一起,吳用再有神機(jī)妙算,想不被察出異動(dòng)也根本不可能了……他不愧是智多星,深知其中奧妙,他用自己的死,放松了敵人,才讓剩下的好漢們幸免于難。后來(lái),年老的雙鞭將呼延灼,重新披掛上陣,與金兀術(shù)大戰(zhàn),壯烈犧牲,阮小七再次嘯聚江湖,與入侵的金軍拼死血戰(zhàn)到底,其他梁山好漢及其后代,大部分重舉義旗,加入了抗金的隊(duì)伍中來(lái)……
這些好漢為了正義和義氣為了真理可以?shī)^不顧身,他們用生命去奮斗,用勇氣去拼搏,為了同伴不惜于死,我們又何不不向他們的精神學(xué)習(xí)呢!
《經(jīng)典誦讀》讀后感3
開(kāi)學(xué)發(fā)了新書,我看見(jiàn)一本《中華經(jīng)典誦讀》這是以前沒(méi)有的。我隨意翻了翻,就被書中的內(nèi)容吸引了;氐郊液,我迫不及待地拿出《中華經(jīng)典誦讀》讀本,一口氣讀完了全書。
本書主要寫了以唐詩(shī)宋詞為主的經(jīng)典詩(shī)詞;還有以孔孟老莊等為代表的諸子百家和韓柳歐蘇為主的名人名言,名言名典;以及現(xiàn)當(dāng)代最有影響的足以流傳千古的.典范之作,包括領(lǐng)袖詩(shī)詞等紅色經(jīng)典。
讀完《中華經(jīng)典誦讀》后,讓我像走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。讓我知道了什么是千古美文;讓我知道了什么是道家精髓;讓我知道了什么是禮、仁、德、謙,什么是做人的根本。
本書中《論語(yǔ)·陽(yáng)貨篇》節(jié)選之一,讓我感受頗深。文中寫到了“古時(shí)”做一個(gè)“仁人”要做到的五點(diǎn)“恭、寬、信、敏、惠”它的意思就是做一個(gè)仁德的人要有五種品德,分別是指“莊重、寬厚、誠(chéng)實(shí)、勤敏、慈惠”?赐瓯菊鹿(jié)后,我在心中用這五種品德來(lái)衡量了自己,覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以我以后一定要更加努力,盡量做好這“五點(diǎn)”,成為一個(gè)真正的“仁德”之人,報(bào)效祖國(guó)。
通過(guò)讀《中華經(jīng)典誦讀》可以讓我們學(xué)到很多,所以我向大家推薦好好讀讀這本書。
《經(jīng)典誦讀》讀后感4
在《學(xué)道德楷模誦中華經(jīng)典做有德之人》中,當(dāng)我看到趙國(guó)強(qiáng)勇抓歹徒這個(gè)故事時(shí),我的心里不禁涌起一陣震撼……
這個(gè)故事講的是:趙國(guó)強(qiáng)是一名普通貨車司機(jī)。在一次要回北京看他媳婦要生孩子時(shí)不料在半路上從貨車反光鏡里發(fā)現(xiàn)一名歹徒在搶劫一女子。于是他連忙下車,與那名歹徒英勇地毆打起來(lái)。一位路過(guò)的出租車司機(jī)見(jiàn)此情景,立刻報(bào)警。不過(guò)警察終究還是晚了一步,因?yàn)橼w國(guó)強(qiáng)最后頭部被歹徒連砍數(shù)刀,身負(fù)重傷,住院了四年才痊愈。
趙國(guó)強(qiáng)這個(gè)見(jiàn)義勇為的精神,不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎?請(qǐng)大家想一想,如果趙國(guó)強(qiáng)當(dāng)時(shí)想的是:“生孩子是頭等大事,我本來(lái)就應(yīng)該回去看,歹徒還有可能直接要了我的命,所以我應(yīng)該選擇直接回去。”如果真是這么做的話,首先,是那位女子受到傷害;第二,就是成了見(jiàn)利忘義的人,還能成為道德模范嗎?再舉一個(gè)例子,一個(gè)暴躁的男生欺負(fù)一個(gè)同學(xué),還打了他,另一個(gè)學(xué)生出手相救:“不管你打他多少下,請(qǐng)把一半的拳頭分給我吧!”想必大家一定在夸獎(jiǎng)那位愿意承受一半拳頭的`孩子見(jiàn)義勇為的精神吧。但是,如果他不愿意了,那會(huì)怎么樣?那個(gè)學(xué)生雖然不會(huì)受拳頭的打擊了,但是他少了更重要的兩件東西:珍貴的友誼與見(jiàn)利勇為的精神。俗話說(shuō)得好:“積善之家必有余慶,積不善之家必有余秧。”所以,我們要學(xué)會(huì)見(jiàn)義勇為,而不是見(jiàn)利忘義!
《經(jīng)典誦讀》讀后感5
每讀完一篇經(jīng)典之作,對(duì)于我的啟發(fā)是十分大的,唯獨(dú)《城南舊事》最讓我感受到了作者對(duì)北京有著濃厚的情感。這本書既是林海英童年的回憶,又是當(dāng)年北京平民生活的寫真。
“爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子”這個(gè)故事最讓我記憶深刻,那讓人久久不忘的心靈獨(dú)白,為這個(gè)故事增色不少。英子的爸爸去世了,小學(xué)剛畢業(yè)的'英子擔(dān)起了生活的職責(zé),告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。英子失去父親的悲痛我們無(wú)法領(lǐng)會(huì)到,但從英子的描述中,我仿佛又感受到了英子對(duì)人生無(wú)常的感慨。
宋媽,一個(gè)為了“一個(gè)月4塊錢,兩副銀首飾,四季衣裳,一床新鋪蓋”來(lái)到英子家的慈祥婦女,她一來(lái)就是4年,成了英子家的一員。但她日夜?fàn)繏熘膬号D―已經(jīng)死了的小栓子和送了人的小丫頭,宋媽天天說(shuō)著小栓子,想著小丫頭。因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭,這個(gè)故事發(fā)生在“驢打滾兒”。
我從《城南舊事》這本書中獲得了美的享受,習(xí)得作者的許多種寫作技巧,這些文章讓我充分地領(lǐng)略到了閱讀知趣和經(jīng)典之美,讓我們鼓起改變命運(yùn)的力量,找到人生的真諦!
《經(jīng)典誦讀》讀后感6
如今的社會(huì)是越來(lái)越繁榮富強(qiáng),這不,學(xué)校還開(kāi)展了許多的新活動(dòng)呢。第一個(gè)是經(jīng)典誦讀,第二個(gè)是寫字,第三個(gè)是奧數(shù)。
我毫不猶豫的選擇了寫字,雖然我寫字很好看,但我覺(jué)得還要更加努力。可老師卻說(shuō),“張?zhí)鞁,你寫字很好看,不需要再練了,上?jīng)典誦讀吧!”我本想一口回絕,但她是老師,我只好乖乖點(diǎn)頭。
我先覺(jué)得上經(jīng)典誦讀一點(diǎn)意思都沒(méi)有,可上著上著,我就對(duì)經(jīng)典誦讀愛(ài)不釋手。一到上經(jīng)典誦讀的時(shí)候,我就特別有精神,積極舉手,說(shuō)出讓老師很滿意的答案。課余時(shí)間,我會(huì)把媽媽給我買的古詩(shī)之類的書拿出來(lái)看,一看就是一個(gè)中午,下課了我都不知道。等上課鈴打起時(shí),我還是沒(méi)聽(tīng)到,多虧有一位“好心”的同學(xué),提醒了我,把我從詩(shī)境中拉了出來(lái)。要不是他及時(shí)的.幫助,我早完蛋了。我在周末總會(huì)讓媽媽買一本詩(shī)集,回家時(shí)仔細(xì)地的品味書中的意境。
于是,從四年級(jí)開(kāi)始,經(jīng)典誦讀改變了我的為人。它,讓我變得勤奮好學(xué);它,讓我越來(lái)越知書達(dá)理;它,豐富了我的知識(shí)……
現(xiàn)在的我,已不是從前那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小女孩,而是一個(gè)積極進(jìn)取,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好班干部,我的生活不再像以前那么乏味,而是充滿樂(lè)趣。這一切,都是因?yàn)榻?jīng)典誦讀的到來(lái)而改變,我就像一只迎著風(fēng)浪努力前進(jìn)的小帆船,一點(diǎn)一點(diǎn)地變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)……
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹……我不禁又輕輕哼唱起,那熟悉的旋律。
經(jīng)典誦讀,是你改變了我,我由衷的感謝你!
《經(jīng)典誦讀》讀后感7
每讀完一篇經(jīng)典之作,對(duì)于我的啟發(fā)是非常大的,唯獨(dú)《城南舊事》最讓我感受到了作者對(duì)北京有著濃厚的情感。這本書既是林海英童年的回憶,又是當(dāng)年北京平民生活的寫真。
“爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子”這個(gè)故事最讓我記憶深刻,那讓人久久不忘的心靈獨(dú)白,為這個(gè)故事增色不少。英子的爸爸去世了,小學(xué)剛畢業(yè)的英子擔(dān)起了生活的責(zé)任,告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。英子失去父親的'悲痛我們無(wú)法領(lǐng)會(huì)到,但從英子的描寫中,我仿佛又感受到了英子對(duì)人生無(wú)常的感慨。
宋媽,一個(gè)為了“一個(gè)月4塊錢,兩副銀首飾,四季衣裳,一床新鋪蓋”來(lái)到英子家的慈祥婦女,她一來(lái)就是4年,成了英子家的一員。但她日夜?fàn)繏熘膬号呀?jīng)死了的小栓子和送了人的小丫頭,宋媽天天說(shuō)著小栓子,想著小丫頭。因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭,這個(gè)故事發(fā)生在“驢打滾兒”。
我從《城南舊事》這本書中獲得了美的享受,習(xí)得作者的許多種寫作技巧,這些文章讓我充分地領(lǐng)略到了閱讀知趣和經(jīng)典之美,讓我們鼓起改變命運(yùn)的力量,找到人生的真諦!
《經(jīng)典誦讀》讀后感8
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯!薄_@句話對(duì)我有恒大的影響,應(yīng)為我一直無(wú)法懂得其中的奧妙,一直到我看了《西游記》才知道。
《西游記》是我國(guó)四大名著之一,起初我接觸他,是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)媽媽的一個(gè)朋友送來(lái)一大箱的書,那位叔叔臨走前對(duì)我說(shuō):“你一定要看書哦,因?yàn)闀杏袑氊惻叮 蔽曳_(kāi)了西游記還沒(méi)找到“寶藏”就已經(jīng)被書中的內(nèi)容所吸引了:孫悟空大鬧天空,鬧得玉皇大帝拿他沒(méi)了辦法……
看完了《西游記》后,我躺在床上沉思了起來(lái):叔叔說(shuō)的寶藏,我想就是知識(shí)吧!
隨后,我又看了幾本沈石溪的書,每一次看都有一種身臨其近的感覺(jué),而且,越看越想看,讓我成了一條“小書蟲(chóng)”在“知識(shí)海洋‘中暢游,知識(shí)就像一座寶庫(kù),要讀了才能有收獲,讀后感《經(jīng)典誦讀讀后感300字》。
其實(shí)說(shuō)一句老實(shí)話,讀書也是一件有趣的`事,要比你在電腦前”大開(kāi)殺戮“好上一百倍,因?yàn)樽x一個(gè)小時(shí)書可以讓你心靜下來(lái),并且寫作上有提升,要是你玩一個(gè)小時(shí)雖然放松了,但一點(diǎn)沒(méi)學(xué)到不就等于浪費(fèi)時(shí)間嗎?
書是人類進(jìn)步的階梯,如果沒(méi)有書那到處都是文盲,那科技就不像現(xiàn)在了。隨著生活速度變化,許多人忙的靜不下來(lái)看一本書,不過(guò),我希望大家都能夠停下腳步來(lái)看一看書。
最后,我希望大家可以懂得”品味書香誦讀經(jīng)典“!
《經(jīng)典誦讀》讀后感9
孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家,他教過(guò)的學(xué)生不下三千,人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來(lái),這就是《論語(yǔ)》。
“溫故而知新,可以為師矣!边@句話講的是學(xué)習(xí)的方法,它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)后再溫習(xí)一遍,好好溫習(xí)了舊知識(shí)后,就會(huì)有新的.發(fā)現(xiàn),新的體會(huì),就可以當(dāng)老師了。我想起每到課間或回家后,我都會(huì)復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)后,就會(huì)比以前有更深的理解,更深的體會(huì),可總覺(jué)得還是有一些沒(méi)想到,所以以后我要常常復(fù)習(xí),這一點(diǎn)是很重要的。
“己所不欲,勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人,不要讓別人來(lái)做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕,我不想吃,就趕給了爸爸,讀了這一句話后,我在也沒(méi)有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生,為自己想的少,為別人想的多,嚴(yán)于利己,寬以待人。如果人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生,這世界該多么的美好,多么的和諧啊!
通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,使我明白了:學(xué)習(xí)要講究方法;遇到困難,就得去克服它;還懂得了“己所不欲,勿施于人。”等道理。
《經(jīng)典誦讀》讀后感10
新學(xué)期,學(xué)校為全校每位同學(xué)發(fā)了一本校本教材——《經(jīng)典誦讀》。素雅的封面、豐富的內(nèi)容馬上吸引了我的眼球。
在第一單元中,有幾篇與杭州西湖有關(guān)的古詩(shī),其中《飲湖上初晴后雨》激起了我的興趣。作者是蘇軾,聽(tīng)爸爸說(shuō),他就是蘇東坡,還說(shuō)著名的.東坡肉、蘇堤就是和他有關(guān)的。我還了解到,蘇軾在杭州做官期間口碑甚佳,因此至今還為杭州人民津津樂(lè)道。
蘇軾在杭州做官,陶醉于江南山水,寫了大量的山水詩(shī)。這是其中最為人所傳頌稱絕的一首。作者先寫實(shí),西湖晴天,日照湖水,水映日光,碧波蕩漾,一片浩然天邊、開(kāi)闊艷麗的水鄉(xiāng)景象,令人心曠神怡。西湖雨天,煙雨繚繞,山色如蒙薄紗,風(fēng)姿綽約,更有令人意想不到的奇景。開(kāi)頭兩句,一山一水,一晴一雨,兩相對(duì)照,在這兩種不同的景觀中,作者分別突出寫水與山,把西湖山水的獨(dú)特之美展現(xiàn)在我們眼前。一個(gè)“亦”字看似平常,卻很值得咀嚼,將西湖晴雨時(shí)的美麗景象納于筆下。經(jīng)常聽(tīng)老杭州說(shuō)“晴湖不如雨湖”,在我看來(lái),不過(guò)是情味不同而已,各有千秋全各具特色、難分伯仲嘛。
第三四句,詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),把西湖與美女西施聯(lián)系在一起。前者是人間明珠、天堂奇葩,后者是人間美女,風(fēng)姿綽約。一個(gè)“美”字將二者十分自然地結(jié)合在一起,妙哉妙哉!
作者蘇軾在如許西湖山水的陪伴下飲于湖上,定是愜意無(wú)比。料想蘇軾定是
醉了。“醉”在美酒麗景間,“醉”在西湖煙雨中,醉得深沉悠長(zhǎng)。
這一醉,醉了西湖一千年。
《經(jīng)典誦讀》讀后感11
上小學(xué)后,我一直非常喜歡《中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書,它每學(xué)期的文章都不同,每次讀完后我總是感想很多,受益匪淺,現(xiàn)在我就和大家一起慢慢來(lái)分享吧!
《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》里記載的都是我國(guó)歷史上流傳下來(lái)的許多精美華章,內(nèi)容很豐富,既有最美的古典詩(shī)詞以及《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典,又有《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個(gè)單元后面的《千字文》,盡管每期書上選登的都只有短短幾個(gè)字,卻字字是經(jīng)典,內(nèi)含著很深刻的道理。比如在三年級(jí)上冊(cè)的第十六篇《千字文》中僅有“尺璧非寶,寸陰是競(jìng)”八個(gè)字,它的意思很容易理解,就是“美玉不能算是真正的寶貝,即使是片刻時(shí)光也要努力爭(zhēng)取利用”。但通過(guò)這簡(jiǎn)單的八個(gè)字它卻告訴了我們這樣一個(gè)終生適用的道理:在這個(gè)世界上,很多東西都是有價(jià)的,可以用金錢來(lái)衡量,但只有時(shí)間是永遠(yuǎn)也買不來(lái)的,失去了,就永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)。所以,必須好好珍惜時(shí)間。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,現(xiàn)在我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了,我一定要懂得時(shí)間的'寶貴,好好珍惜,充分利用每一分每一秒來(lái)做有意義的事情。上課時(shí)專心聽(tīng)講,下課后認(rèn)真完成作業(yè),空閑時(shí)多讀各種像《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這樣有益的課外書,還要合理安排時(shí)間,把我的圍棋和乒乓球愛(ài)好堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取做個(gè)“德智體美勞”全面發(fā)展的好孩子。
《經(jīng)典誦讀》讀后感12
“讀書不覺(jué)已早春,一寸光陰一寸金!弊鳛橹袑W(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),時(shí)間也就成了我們學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的保障。我們青春正茂、朝氣蓬勃,時(shí)間就是我們的生命,為了美好的`未來(lái),我們就要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),不要造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)放會(huì)讀書遲”的遺憾。
節(jié) 儉
“儉,德之共也;侈,惡之大也!鼻趦節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約,應(yīng)從小事做起。唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進(jìn)士,前后共做了40年的官,做官期間他總是注意節(jié)儉,常常精打細(xì)算過(guò)日子。公元1080年,蘇軾被降職貶官來(lái)到黃州,由于薪俸減少了許多,他窮得過(guò)不了日子,后來(lái)在朋友的幫助下,弄到一塊地,便自己耕種起來(lái)。為了不亂花一文錢,他還實(shí)行計(jì)劃開(kāi)支:先把所有的錢計(jì)算出來(lái),然后平均分成12份,每月用一份;每份中又平均分成30小份,每天只用一小份。錢全部分好后,按份掛在房梁上,每天清晨取下一包,作為全天的生活開(kāi)支。拿到一小份錢后,他還要仔細(xì)權(quán)衡,能不買的東西堅(jiān)決不買,只準(zhǔn)剩余,不準(zhǔn)超支。積攢下來(lái)的錢,蘇軾把它們存在一個(gè)竹筒里,以備意外之需?傊趦節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業(yè)勝利的法寶。經(jīng)過(guò)歷史的積淀,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)成為一種精神品格和民族象征。
《經(jīng)典誦讀》讀后感13
《中華經(jīng)典誦讀》是幾千年流傳下來(lái)的文化寶藏。讀過(guò)之后,收獲非常大。我不僅學(xué)到了不少知識(shí),還深深地感受到了古代文人豐富的情感……
這本書里的篇章內(nèi)涵豐富,意境深遠(yuǎn)。有寫清風(fēng)明月,大好河山的,有寫朋友之間深情厚誼的,有寫忠君報(bào)國(guó)的,其中還有不少名言警句……每一首都令人心動(dòng),每一篇都妙趣橫生,意味深長(zhǎng)。
讀李白的《獨(dú)坐敬亭山》時(shí),那“相看兩不厭,只有敬亭山”,讓我體會(huì)了李白此時(shí)因懷才不遇而磁生的孤獨(dú)寂寞的情感。對(duì)著這敬亭山兩兩相望,互不厭煩,誰(shuí)能理解李白此刻的心情?大概只有這高高的敬亭山吧!
書中還有許多關(guān)于朋友送別之情的詩(shī),王維的《送元二使安西》中的'千古名句“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,更讓我體會(huì)到了王維對(duì)好友的不舍和關(guān)切之情,同時(shí)表露了自己從此要離開(kāi)一個(gè)能把酒言歡,對(duì)月論詩(shī)的知己的無(wú)可奈何,便會(huì)強(qiáng)烈地感到一份孤單和失意。
我一定要把這本書繼續(xù)讀下去!它就像一座明亮的燈塔,指引著我們?nèi)松猛镜那靶小?/p>
《經(jīng)典誦讀》讀后感14
大家好!我是四年級(jí)的一名學(xué)生,在我們的余慶小學(xué)里,你們知道嗎,最近我們學(xué)校開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典,書香校園的活動(dòng),在每一節(jié)課前3分鐘的時(shí)間老師都會(huì)讓我們讀經(jīng)典誦讀的,你們想不出為什么我們學(xué)校要開(kāi)展這樣的一個(gè)活動(dòng)吧,因?yàn)榻?jīng)典誦讀這本書可以加強(qiáng)我們的誦讀能力,可以喚醒人怡,開(kāi)啟我們的智慧能深入到一個(gè)人心靈的最深處,能培養(yǎng)一個(gè)人優(yōu)雅的心情,所有說(shuō)我們學(xué)校才開(kāi)展這誦讀經(jīng)典,書香校園的活動(dòng)。
讀了這本書,讓我對(duì)書中詩(shī)句有所理解,其中最讓我印象深刻的.是在經(jīng)典誦讀中”一東和二東“押的是ong韻,“三江”押的是ang韻,“四支”押的是j韻,你們可能猜不出我是怎么看出它們押的是什么韻吧,哈哈哈哈,告訴你吧,很簡(jiǎn)單的,只要你們看最后一個(gè)字的音序就可以知道這幾折是押什么韻了。
當(dāng)我讀到最后一則的時(shí)候,心里會(huì)想為什么古代的人會(huì)這么聰明,還會(huì)知道什么韻押什么韻,而我們呢什么都不會(huì),現(xiàn)在我們就行動(dòng)起來(lái)吧,也好讓我們做一次古代人吧。
讀完了這本書后讓我感覺(jué)到了古代人說(shuō)話原來(lái)是那么的美,猶如舞臺(tái)上的優(yōu)美舞姿,一組組的對(duì)詞就是一句句的念白,一對(duì)對(duì)子就是一個(gè)唱腔,妙不可言,在這經(jīng)典的熏陶下,一個(gè)人就會(huì)變得知書達(dá)禮。心胸寬廣,學(xué)習(xí)能力提高。
。∽屛覀兇蠹乙黄鹱x經(jīng)典誦讀吧,讓它們?cè)谛@中飄蕩。
《經(jīng)典誦讀》讀后感15
這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了我知道對(duì)于一個(gè)精彩的英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō),游戲是必不可少的。合適的英語(yǔ)游戲,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是很有幫助的`。利用相關(guān)歌曲導(dǎo)入新課是一種寓教于樂(lè)的導(dǎo)入方法,既能讓學(xué)生做好上英語(yǔ)課的心理準(zhǔn)備,又能讓學(xué)生從呆板,緊張的單詞學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái),有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),歌謠設(shè)計(jì)要盡量符合兒童的心理特點(diǎn),突出趣味性,避免因單詞復(fù)習(xí)引起學(xué)生的厭煩情緒。當(dāng)學(xué)生在課堂上顯得疲倦﹑懈怠﹑無(wú)精打采,或課堂氣氛比較沉悶時(shí),我們教師不妨讓學(xué)生一起跟著節(jié)拍,配合動(dòng)作朗讀一首瑯瑯上口的英語(yǔ)歌謠。
這樣既能調(diào)節(jié)課堂氣氛,又能使學(xué)生從疲勞中恢復(fù)精神,重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。例如,在教學(xué)表示身體部位的單詞時(shí),英文歌曲Head, shoulder, knees and toes就能有效地輔助教學(xué)。學(xué)生邊唱歌,邊根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。這樣既能復(fù)習(xí)歌曲中的單詞,又為繼續(xù)學(xué)習(xí)表示身體部位的新單詞進(jìn)行了鋪墊,還活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
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