《親愛(ài)的漢修先生》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你心中有什么感想呢?此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了一位作家漢修先生,十分喜歡。于是,他開(kāi)始與那位作家寫(xiě)信對(duì)話。有一次,作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題,他開(kāi)始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫(xiě),沒(méi)辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái),他越寫(xiě)越想寫(xiě),作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想!
后來(lái),他參加了征文比賽,寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱(chēng)號(hào)小作家。所以,他以后一定會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去的`!
我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫(xiě)的小孩,我的作文水平不怎么高,寫(xiě)得倒是挺快,但沒(méi)有好詞好句,媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的,更不用說(shuō)參加比賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫(xiě),所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫(xiě)信呢!然后再多多看書(shū),將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
學(xué)校在去年的十一月份推薦了《親愛(ài)的漢修先生》。我在卓越網(wǎng)上訂了一本,在一天天的盼望中,終于得到了在網(wǎng)上郵寄來(lái)的'《親愛(ài)的漢修先生》。回家后我迫不及待地讀了起來(lái),想知道這本小說(shuō)怎么會(huì)得到 1984 年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),是什么使老師把它作為第一本書(shū)推薦大家閱讀的呢?
一遍很快就讀完了,除了感受到一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事外,便沒(méi)有留下多少。我很不甘心,于是又細(xì)心的讀了一遍,并在書(shū)旁做了批注,這一遍閱讀使我流下了眼淚,雷伊的豐富內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前,書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象也漸漸地可敬、清晰。在我眼里,這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事,它還給父母,教師許多的啟示,無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的,非常深刻;很有立體感,技巧出色,確實(shí)是一部很好的佳作”。
雷伊媽媽是形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶著孩子非常不容易的。而一個(gè)貧苦母親,還能給孩子很好的引導(dǎo),讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著人生的一個(gè)個(gè)的挫折,更是難能可貴,不禁讓人肅敬。我每次望著大海,都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟,人生還是可以走下去的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)!這是我看完這本書(shū)之后發(fā)出的感慨。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記,記錄著鮑雷伊從一開(kāi)始短短的信件到最后一兩頁(yè)時(shí)的進(jìn)步。通過(guò)信件,他不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)悲慘的生活,還練就了一手好手筆,堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
我覺(jué)的'鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬。他也很?tīng)從別人的意見(jiàn),漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn),他也接受了,并做的很好。
漢修先生也很無(wú)私,他把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊,并讓他學(xué)會(huì)了日記,我對(duì)他有好感。
看看我,我沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣,寫(xiě)個(gè)作文還得想得抓耳撓腮,還需要提示。鮑雷伊雖然一開(kāi)始不如我,但他經(jīng)常練習(xí),寫(xiě)作技巧逐漸提高,也超過(guò)了我。我也要加油,多寫(xiě)作,熟能生巧。我要提高我的寫(xiě)作水平,讓我變得更優(yōu)秀,我也要虛心接受別人給我提的好的意見(jiàn),這樣我才能提高的更快!
《親愛(ài)的漢修先生》讓我受益匪淺,改掉了許多毛病,提高了作文水平,真是一本勝過(guò)所有作文書(shū)、不可多得的好書(shū)!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
我最近看了一本書(shū),名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩的故事。他非常喜歡和親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)信,堅(jiān)持不懈地請(qǐng)教寫(xiě)作方法。記得有一次,漢修先生說(shuō)自己要變成紫色怪獸,專(zhuān)門(mén)吃不去圖書(shū)館查資料而只會(huì)寄一長(zhǎng)串問(wèn)題給作家的小孩,目的是想讓鮑雷伊“自己動(dòng)手,豐衣足食”。
在這本書(shū)里,我最喜歡的人物是法蘭德林先生,因?yàn)樗麨槿撕竦馈⒅藶闃?lè),每次在鮑雷伊發(fā)愁的時(shí)候都會(huì)幫助他,而且別人在走廊上嘔吐,他打掃的時(shí)候也毫不在乎。
另外,我也非常喜歡漢修先生和鮑雷伊的媽媽。漢修先生一直用特殊的方法在暗中鼓勵(lì)著鮑雷伊,這讓我感到他很大公無(wú)私。鮑雷伊的'媽媽也不甘示弱,是家里的頂梁柱,無(wú)條件地支持鮑雷伊跟漢修先生寫(xiě)信,也讓我覺(jué)得她很偉大。
在我看來(lái),寫(xiě)好作文的方法一是多看書(shū)、多觀察、多思考,正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。二是要把開(kāi)頭寫(xiě)好,即所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
上星期,讀了了《親愛(ài)的的漢修先生》,十分高興能在暑假里看過(guò)這一部值得一看的書(shū)。
這本書(shū)是用寫(xiě)信和日記的方法來(lái)寫(xiě)的。主人翁鮑雷伊是一個(gè)離異家庭,盡管有一些憂傷,但他并沒(méi)有自甘墮落,沒(méi)有憎恨父母。只是更認(rèn)真學(xué)習(xí),還勤奮地調(diào)解父母中間的.誤解。鮑雷伊又從《狗狗開(kāi)心秘訣》中了解了著名小說(shuō)家漢修先生。隨后一直給漢修先生寫(xiě)信,把自己的各種各樣苦惱都告知漢修先生,并且還很想和漢修先生見(jiàn)一面。決策自身長(zhǎng)大以后還要當(dāng)文學(xué)家。漢修先生常常回信激勵(lì)他。為了更好地讓鮑雷伊創(chuàng)作更強(qiáng),提議他多看書(shū),多觀查日常生活的每一件事,多寫(xiě)日記。而鮑雷伊也從一開(kāi)始寫(xiě)的短短的幾行,也有錯(cuò)別字。漸漸地練成能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論,文章內(nèi)容中也沒(méi)有錯(cuò)別字。
讀過(guò)這本書(shū),不僅讓我明白了想提升寫(xiě)作水平,就需要多觀查、多看書(shū),多訓(xùn)練。并且還讓我懂得了全球不管啥事,都不太可能一開(kāi)始就一帆風(fēng)順的。只需用積極樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì),就沒(méi)有做不了的事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
這本書(shū)寫(xiě)了主人公鮑雷伊非常喜歡作家漢修先生,而且經(jīng)常給他寫(xiě)信。他們家住在大拖車(chē)上的屋子里,他們家有一條夠叫“土匪”,我覺(jué)得這個(gè)名字好奇怪,就好像這條狗老搶別人的東西似得。這本書(shū)也有一些幽默的風(fēng)趣,一會(huì)兒是喜歡您的讀者,一會(huì)兒是討厭您的讀者。鮑雷伊是個(gè)內(nèi)向的男孩,他的朋友很少,他媽媽也不讓他看電視,所以他總是把他所有的心事寫(xiě)信告訴漢修先生。
他的父母離婚了,有一次他在電話里知道他爸爸要帶一個(gè)陌生男孩去吃比薩,他知道了以后非常的傷心,以為他爸爸不愛(ài)他了。他總是叫那個(gè)男孩比薩男孩。因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間的'寫(xiě)信和寫(xiě)日記,鍛煉了很強(qiáng)的寫(xiě)作能力,在一次作文比賽中,他取得了的優(yōu)秀的成績(jī),他的理想是當(dāng)一名作家。
我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí),多寫(xiě)日記少看電視,做一名寫(xiě)作非常棒的學(xué)生。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊與漢修先生的的書(shū)信來(lái)往,看的出他的成長(zhǎng)歷程是充滿著愛(ài)與痛的,而我對(duì)書(shū)中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩,這是一位有原則、有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的媽媽。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,媽媽是這樣教育他的':人不能一輩子光會(huì)期待別人幫你做每件事,也應(yīng)該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育,讓雷伊開(kāi)始寫(xiě)信,最終能熟練的掌握寫(xiě)作技巧,并有了成為一名作家的夢(mèng)想。
雷伊的媽媽不僅心中充滿愛(ài),而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅(jiān)強(qiáng),她說(shuō):“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的!闭菋寢尩膱(jiān)強(qiáng)讓雷伊也變的堅(jiān)強(qiáng),所以當(dāng)他的作文沒(méi)有獲得期待中的大獎(jiǎng)時(shí),他并未氣餒,他知道人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
讀完這本書(shū)后深受啟發(fā),這真是一本好書(shū),我也從此書(shū)中學(xué)到一些道理。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要講了:當(dāng)中的小作者特別喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū),所以經(jīng)常給他寫(xiě)信,有的時(shí)候把漢修先生當(dāng)作假的來(lái)幫小作者完成任務(wù),可過(guò)一陣子,又繼續(xù)寫(xiě)信,漢修先生很少回信,小作者非常寬容,知道漢修先生很忙,沒(méi)空回信。
我覺(jué)得有時(shí)與你喜歡看的書(shū)的作者寫(xiě)寫(xiě)信,溝通溝通,也是會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作能力有所提高,就像書(shū)中的小作者一樣,能很流利的寫(xiě)出一篇讀完書(shū)的讀后感,老師連連稱(chēng)好,作者還能把這些都利用在寫(xiě)作上,讓同學(xué)們刮目相看,如果我也想小作者一樣,把真實(shí)感受也利用在寫(xiě)作上,我的寫(xiě)誒作能力也同樣會(huì)提高許多的。
我最喜歡《親愛(ài)的漢修先生》中的.一篇:當(dāng)小作者把自己的苦惱告訴漢修先生,告訴他,最近不能在寫(xiě)信給他了,我當(dāng)場(chǎng)就一片苦惱,心想:如果小作者不繼續(xù)寫(xiě)下去了,這本書(shū)怎們還寫(xiě)下去呢?不一會(huì)兒,我理清了思緒,繼續(xù)往下看,看到了小作者說(shuō)會(huì)把它當(dāng)成假的漢修先生寫(xiě)信,我忐忑不安的心終于懸了下來(lái),一場(chǎng)“風(fēng)暴”終于平息了下來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我明白了許多道理,要寫(xiě)好作文的道理!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊是一個(gè)安靜、內(nèi)向,一開(kāi)始不太喜歡寫(xiě)作,討厭寫(xiě)額外作業(yè)的小男孩,通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信,養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣,從而愛(ài)上了寫(xiě)作,最后他的一篇《卡車(chē)上的一天》得到了入圍獎(jiǎng)。
鮑雷伊父母離異,開(kāi)始他很不理解,后來(lái)慢慢地理解了。鮑雷伊中午帶到學(xué)校的午餐總是被別人偷吃,他從最初的怨恨,到想辦法抓住小偷,在到對(duì)小偷的寬容,說(shuō)明了他從一個(gè)普通的男孩變成了一個(gè)成熟、樂(lè)觀、自信的`男孩。
讀了這本書(shū)以后,我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)很孝順的男孩。他會(huì)為他爸爸開(kāi)車(chē)而擔(dān)心,叫爸爸小心開(kāi)車(chē),他會(huì)為她媽媽分擔(dān)憂愁。我心中在想:如果鮑雷伊的爸爸媽媽復(fù)婚,他們一家人幸?鞓(lè)地生活在一起,再也不分離,那該有多好!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
寒假中,老師讓我們讀《親愛(ài)的漢修先生》。當(dāng)我拿到這本書(shū)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”,封面上還寫(xiě)著一本《親愛(ài)的'漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)!于是,我迫不及待地讀了起來(lái)。
讀完這本書(shū),我被這本書(shū)的主人公鮑雷伊深深地感動(dòng)了。他生活在一個(gè)離異的家庭,和媽媽住在一間又小又破的房子里,轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校上學(xué),非常不適應(yīng),內(nèi)心十分孤獨(dú)。如果我和他是同學(xué)的話,我一定去關(guān)心他,幫助他,和他成為好朋友,讓他不感到孤獨(dú),感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊,他每天堅(jiān)持給漢修先生寫(xiě)信,寫(xiě)作水平進(jìn)步很大。如果我能像他一樣堅(jiān)持寫(xiě)日記,我的寫(xiě)作水平肯定有很大提高,像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)明了一個(gè)午餐防盜警報(bào)器,引起了班里的轟動(dòng)。
這本書(shū)不僅讓我了解了鮑雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程,同時(shí)也指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文,我喜愛(ài)這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
這個(gè)學(xué)期我看了一本名叫《親愛(ài)的漢修斯先生》的書(shū)。我剛一翻開(kāi),就被里面的故事吸引了,故事是這樣的。
故事里的主人公叫作鮑雷伊,他在二年級(jí)的時(shí)候看了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的'書(shū),他十分喜歡里面的作者——漢修先生。于是,他在二年級(jí)時(shí)寫(xiě)給漢修先生一封信,而故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去了,四年級(jí)的鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生一起寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí),鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)——寫(xiě)日記,而與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中,鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不斷的學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還寫(xiě)了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和父親卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
在生活中,我也是一個(gè)小雷伊,我十分喜歡看書(shū),每天如果不看書(shū),那我就要瘋了。就當(dāng)我自信滿滿時(shí),我又發(fā)現(xiàn),我的寫(xiě)作能力還比不過(guò)鮑雷伊,不過(guò),以后我一定會(huì)努力超越他的。
希望大家能和我一樣喜歡上這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
今天,我一下午我看完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講啦:鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系到了。六年級(jí)為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了,通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,了解父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)可父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)注意出游的好文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了,他要成為一名作家的原因。
鮑雷伊還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè),他的爸爸和媽媽就已經(jīng)分開(kāi)了,他跟母親生活在一起。一只到小學(xué)畢業(yè),都處在孤獨(dú)的環(huán)境下。自從與漢修先生親密接觸后,他慢慢地走出了悲傷,在漢修先生幫助下,對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。
我明白啦:鮑雷伊的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,自信的.好品質(zhì),是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
媽媽后記:這本書(shū)是以書(shū)信的形式進(jìn)行溝通和交流的。讓孩子也能了解寫(xiě)信的格式!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
寒假里,我讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”,名字很奇怪吧!剛開(kāi)始的時(shí)候,我也很奇怪,因?yàn)闆](méi)有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗,別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái),“土匪”剛來(lái)的時(shí)候,脖子上沒(méi)有拴項(xiàng)圈,而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的,所以就叫它“土匪”。
這讓我想起了前段時(shí)間,我被狗嚇得發(fā)燒的事情。那天,我從大姨家下樓去上課。突然,從大樹(shù)旁邊竄出來(lái)一只大黑狗。我害怕極了,趕緊往后躲。誰(shuí)知后邊又來(lái)了一只灰白相間的大狗。我沒(méi)辦法走出去,嚇得都要哭了。好容易看到旁邊一條小路,我趕緊跑出,可那只大黑狗卻緊追不舍……
第二天,我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上,我還鬧了肚子,沒(méi)能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天,沒(méi)能去上學(xué)?墒,那幾天作業(yè)特別多,語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后,我所有的.時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書(shū)以后,我對(duì)狗的感覺(jué)好些了,可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
寒假里我讀了這本書(shū),開(kāi)始被書(shū)中的鮑雷伊寫(xiě)給漢修先的信吸引住了,他幽默、叛逆的話好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著他書(shū)中的情景與他一起喜怒哀樂(lè)!
我很感動(dòng)鮑雷伊在媽媽的'關(guān)愛(ài)下,在漢修先生的指導(dǎo)下堅(jiān)持以寫(xiě)日記的形式寫(xiě)作,這樣不但讓他在日記中抒發(fā)了情感同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力,最重要的是他學(xué)會(huì)了用愛(ài)心、細(xì)心去深深的體會(huì)生活,在大家?guī)椭聦W(xué)會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),做一個(gè)有自信、懂得寬容、理解別人的陽(yáng)光男孩。就如書(shū)中他描寫(xiě)的蝴蝶:“過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí),那些小樹(shù)開(kāi)始移動(dòng),緩緩地張開(kāi)翅膀,變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩漂浮。滿天的蝴蝶真是美極了!边@景不但美,卻也讓正在上小學(xué)的鮑雷伊描寫(xiě)得如我身臨其境。
愛(ài)如陽(yáng)光,在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境里,即使枯萎的小草也會(huì)如獲新生!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè),很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信,請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的`同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此,一發(fā)不可收拾,鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信,不但積極請(qǐng)教寫(xiě)作方法,還向作家吐露煩惱。
生活中,鮑雷伊有不少煩惱。例如,他爸爸媽媽離婚,他和媽媽生活在一起,他非常想念爸爸,希望爸爸能看望他;在新的學(xué)校上學(xué),沒(méi)有什么朋友,令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒(méi)有和好,但他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了,也堅(jiān)強(qiáng)了許多,能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們,每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的事情,但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲,我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流!
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