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讀《愿少年乘風破浪》有感
認真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的讀《愿少年乘風破浪》有感 ，希望能夠幫助到大家。
讀《愿少年乘風破浪》有感 1
《愿少年乘風破浪》為汪曾祺所寫，本書為汪曾祺贈給所有青少年的成長書。
本書是知名作家汪曾祺在晚年對自己人生成長軌跡的梳理，回顧了其童年時的家庭、玩伴和故鄉(xiāng)的點滴，少年讀書時的老師、同學，還有從小到大引以為傲的讀書、寫作、繪畫經(jīng)歷。書中著重講述了他在戰(zhàn)火頻繁的艱苦環(huán)境下，在西南聯(lián)大的求學經(jīng)歷；回憶了眾多與師友交往的逸事，尤其是他與一生的良師益友沈從文先生之間。
縱觀全文，汪曾祺的一生其實并不順利，他有著豁達，開朗，隨遇而安，自得其樂的性格，他并不會把苦悶與乏味掛在嘴邊，這是他生活的一種態(tài)度。
少年，是年少不顧一切的小孩，汪老寫了這樣一本書，不僅是寫出了自己的一生，更加是對年輕人的鼓勵。一個人的人生軌跡中會有很多重要的人與事，他們會改變一個人的性格決定或是人生。汪曾祺曾說過：“愿少年，乘風破浪，他日勿忘化雨功能�！蓖衾弦彩沁@樣表達，無論遇到誰，什么事，也要不忘初心。
少年是一個希望，他肩負國家，少年就是在轟轟烈烈，他無堅不摧，也無所不能，在那個年紀，什么都觸手可得，少年的世界富有特性——純真。
少年乘風破浪，在奮斗中尋到答案。就如在封底寫的那段話“你的家人、你的.老師、你的學校、你的朋友、你看的書、你走過的路，你的每一次挑戰(zhàn)與挫折，都決定著你為一個什么樣的人�！弊x完這本書，好想到云南泡茶館，安安靜靜的靠著窗邊讀書。
《愿少年乘風破浪》激勵了很多人，少年的意義，是奮斗與愛，這些有味道的文字，影響了一個又一個少年，希望迷茫傷心的少年也能讀到這本書。
讀《愿少年乘風破浪》有感 2
如果說汪曾祺先生的童年是高郵五小的校歌、兩顆盛放的夾竹桃、六歲那年“飛入蘆花都不見”的詩意。那我的童年就是杭城上空的云，西湖里荷花下的麻鴨，和家門口燒餅店一年四季，始終如一的陣陣焦香。從小被家鄉(xiāng)每一方空氣簇擁著成長，長大后的我便也帶上杭州的味道，奔走他方。
汪曾祺先生在《愿少年乘風破浪》中說：“我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品風格�！眱簳r的成長經(jīng)歷影響了日后的人生，其實人人都是如此，家鄉(xiāng)的風土人情往往可以塑造一個人。
杭州，同樣是江南水鄉(xiāng)。這里有西湖水柔美，有錢塘江潮澎湃，杭州蕩漾著的水中，不失杭州人對這片土地的深情。
緩緩蕩漾的西湖水中，留住了荷下鴛鴦的一往情深，和白娘子的瑰麗傳說。柔和漣漪輕泛，抬頭是楊柳依依，輕風徐徐。古時，東坡修長堤，坐在湖心亭看雪，在依依楊柳下賞西湖夜景。今朝，長堤久佇，湖水長流，這是跨越千年的傳承。看看街邊的亞運宣傳，亞運近了，更近了。看到西湖水，那像是賽場上那一抹柔和堅毅的美，穿插其間，她們跳躍舞動的身姿帶來心靈的慰藉�；蚴求w操，或是跳水，運動員們的柔美身姿在運動場上盡情表現(xiàn)。每一個動作，都是盡善盡美的展現(xiàn)。西湖的水波一如往常，伴微風輕輕蕩漾，敘說絲絲縷縷的柔情。
湖中青綠的荷葉，是吉祥物蓮蓮曼妙舞動的身姿。她從西湖的煙柳畫橋，十里荷花深處走來。如今的西湖，已是游人成群，華燈初上。沿街店鋪繁華熱鬧，那是杭州幾代人努力的`結(jié)果。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命，在飛速發(fā)展、創(chuàng)新的新時代，“傳承與堅守”何嘗不是一種值得延續(xù)的亞運精神。
“海涌銀為郭，江橫玉系腰”的壯闊在杭州。八月十八潮，浪花沖上云霄，高過堤岸，水波如片片魚鱗飛揚�；蚴鞘纸徊娉�，或是回頭潮，潮水小則波濤輕泛，大則漫天蔽日。每一朵躍起浪花都是對“更高，更快，更強”的追求。千年以來，亙古不變。錢塘潮里每一朵浪花的執(zhí)著是對亞運精神最好的詮釋。
這是一座歷史名城，更是欣欣向榮的科技創(chuàng)新之城，如今擔起了承辦亞運的重任。我愿為杭州的亞運乘風破浪，哪怕沒有豐富經(jīng)驗，沒有出眾才華，但也盡自己責任，只因我們是少年�！叭伺c人之間的壁壘被打破，我們只憑相同的愛好，就能結(jié)交千萬個值得干杯的朋友”。是啊，在一座幸運的城市，有幸遇見了最好的時代和最好的我們。年輕人往往能用自己的方式詮釋“更快、更高、更強”的亞運精神。從窗邊望去，看著遠處泛著銀光的江面波光粼粼，那是千年文化的積淀，積極向上的精神傳承。
在這座城市里默默成長，一草一木都給了我許多。是西湖“水光瀲滟”的美，錢塘潮的澎湃向上，銘記在心的亞運精神……愿少年，在平庸世事中披荊斬棘，可做庸常之輩，卻不淪于庸俗，可為亞運乘風破浪。行路雖難，仍不失“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！敝�。懷揣著對“更高，更強，更遠”的追求，和對所謂“美”的向往。眼望亞運將至，愿攜少年之心，一往無前。
讀《愿少年乘風破浪》有感 3
“梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取。梔子花說：我就是要這樣香，香得痛痛快快！”幾十年前那樹開得痛快肆意的梔子花，就這樣停格在了汪曾祺的書中，跨越時空出現(xiàn)在我面前。這暢快、幽默、深刻的行文風格吸引著我緊緊抱著書，進入了他的世界。
此文是汪先生晚年所作，不難想象晚年的汪先生在書寫這些段落時是怎樣的場景：汪老先生端坐書桌前閉眼盡是故鄉(xiāng)、家人、玩伴，童年所有的一切是那樣清晰，哪怕已經(jīng)垂垂老矣仍對父親的“蜈蚣風箏”念念不忘；求學時，小學每一年國文的老師們姓甚名誰，老師坐在教室之間細細批改作文的往事仍是如數(shù)家珍；西南聯(lián)大求學時，條件艱苦，老師們破衣爛衫不復(fù)優(yōu)雅，不過講課風采依舊，很多課程都非常叫座，饒是穿過昆明城都要來聽課，學生們亦是求學若渴；師從沈從文時，沈先生最常講的是：“要貼到人物來寫”，沈先生樂于在學生的文章后面寫下長長的評語，有時甚至是比本文還長，寫到這里汪先生難掩心底的知遇之恩。在西南聯(lián)大求學時，汪老先生謙虛說自己是最不用功的學生，不常去上課，總看些雜書，好似真的不是一個求學的狀態(tài)。實則不然，他樂于看書，總是看書到夜深，還與同學創(chuàng)辦雜志《文聚》，并不斷發(fā)表詩歌小說，也是其中的佼佼者了。這都源于汪先生對生活的熱愛，使得他對于生活中的一切都樂于觀察，雖不曾擁有現(xiàn)如今先進的照片錄像，可他筆下的故事卻是這樣鮮活，仿佛是發(fā)生在眼前。跟隨著故事的`發(fā)展我們能看到樸素又充滿靈氣的文字背后的作者，是如何將與生俱來的個性以及對生活鮮活的觀察力一直保持到古稀之年，這離不開個人的努力、家庭的培養(yǎng)、師長的引導(dǎo)。
恰如汪老先生所說：所有讀過的書、走過的路，結(jié)交的朋友、遇到的人，都會成為生命的一部分構(gòu)成，最終決定你會成為怎樣的人。像汪先生這般優(yōu)秀的作家，60歲之前仍是默默無聞，經(jīng)歷著窮困潦倒的生活，可他卻依然平和安寧，堅持著寫作，最終獲得了極高的成就。這篇于古稀之年寫下的《愿少年乘風破浪》，除了緬懷一路走來幫助自己的親人、朋友、師長之外，想必也是希望年輕朋友能在讀了充滿生命力的故事后，能夠像他那樣從容應(yīng)對生活中的種種挫折，昂揚前進。
疫情影響下，亞運會延期極大地打亂了大賽原有的計劃與安排，給年輕的運動員們造成了不少的困擾，可是運動員們?nèi)匀灰园簱P的態(tài)度克服重重困難，珍惜每一分每一秒積極備賽。正如老先生所說的那樣，愿少年乘風破浪。在這里也預(yù)祝運動場上的少年們能更好的成績，破浪前行！暖陽和煦，青柳如豆。愿病去，復(fù)生機。希望所有人都能擁有乘風破浪的壯志，同時也不要忘記一路走來，曾春風般幫助過你的師長、友人。
正如《徙》中的那首校歌唱的那樣：“愿少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功！”
讀《愿少年乘風破浪》有感 4
汪曾祺的成長求學路，在坎坷曲折中披荊斬棘。印象里，讀汪曾祺的文字，常常能讀出歲月靜好的溫柔。如此雷厲風行的作品竟出自汪老的筆下，如不是看到作者，想必會錯失一本好書。
我很喜歡汪曾祺大概是從一次長途旅行開始，看著故鄉(xiāng)的方向，心中五味雜陳，想朋友、想家人、想老師，汪曾祺的文體為回憶性散文，但這并沒有讓我感到悲傷凄涼，而是他熱愛生活，享受生活的態(tài)度。
而我對生活的態(tài)度，也就是汪曾祺對生活的態(tài)度。不論是寫故鄉(xiāng)，還是寫童年都飽含著對生活的熱愛，他的文字深深打動了我。
這本書是汪曾祺在晚年對自己人生成長軌跡的梳理，在這本書中他用了四個章節(jié)，分別回顧了自己童年時期的'家庭、玩件和故鄉(xiāng)的點滴；少年讀書時的老師、同學；還有從小到大引以為傲的讀書、寫作經(jīng)歷；以及在西南聯(lián)大的求學經(jīng)歷。在文字間讓人不僅僅讀到閑適，更可以讀到他的人生智慧。
第一章節(jié)收錄了汪老先生寫家人、家鄉(xiāng)的作品，是已經(jīng)在古稀之年回憶起了兒時家人們生活在一起的點點滴滴。家中的書桌、板凳都是童年的回憶，飽含了辛酸和熱愛。這一章節(jié)中，汪老透露出了真情實感，所以在每一本書中讀會有相似的篇目，但這并不妨礙我們閱讀。
第二章節(jié)講述了汪老先生從小到大的讀書、寫字和繪畫經(jīng)歷。他小時候和我們一樣，都會去街頭的店鋪去走一走，看一看，這也就養(yǎng)成了自小的觀察力。汪老能悟出驚人的原因還在于從小家庭的良好氛圍。
第三節(jié)講述了他在西南聯(lián)大的求學經(jīng)歷。他在那里遇到了聞一多先生，金岳霖先生，也遇見了許許多多有意思的事讓他印象深刻。他曾說過他想去西南聯(lián)大是因為沈從文在那任教，期間還差點走偏了方向。為了去西南聯(lián)大，可以說他遇到了重重困難，好在他成功到達，開啟了人生的新樂章。
汪曾祺一生坎坷，但始終樂觀開明。于是，他那種豁達，隨遇而安的生活態(tài)度帶給他極大的樂趣，不論他到哪，都不會把不滿和難過掛在嘴邊。
書以《愿少年乘風破浪》為名，想必是借汪老的文字和經(jīng)歷，傳達出乘風破浪的意志，若你失去希望或受到挫折，不妨去讀讀這本書。
讀《愿少年乘風破浪》有感 5
愿少年乘風破浪這本書是汪曾祺老先生在晚年的時候回憶起小時候的往事。想起他家里的屋子、板凳、桌椅…這些都是他童年最珍貴的東西。之后他回憶了他的學習之路。在汪老先生讀小學的時候，放學時也會被大街上琳瑯滿目的小物件走不動道兒。這也讓他有了很強的觀察能力。接著到了第三章，講了汪老先生
在西南聯(lián)大讀書時遇到了許多良師，比如聞一多先生、吳雨憎先生、金岳霖先生等等。但其實他去西南聯(lián)大是為了去沈從文先生那里任教的。他在西南聯(lián)大也成就了更優(yōu)秀的自己。第四章汪老先生主要表達了對沈從文先生的敬意、懷念、贊美。后來他如愿成為了沈從文先生的學生。最后一章他寫了齊白石，汪老先生也十分喜愛齊白石，視他們?yōu)樽约旱陌駱�，最后汪老先生也成為了中國文學史上有影響力的一代人物。
在讀這本書時從汪老先生的字里行間中感受到了力量，一種來勢洶洶，勢不可擋的力量。讓我覺得很特別。汪老先生這一生并不是一帆風順，反而跌跌撞撞、蜿蜒曲折的他從小就沒有母這樣的故事親，有一天，他得知自己的父親也出車禍了，他悲痛欲絕，天仿佛都塌下來了。好些日子，他變得一蹶不振，但有一次他好似是想通了，就振作起來了，時刻告訴自己，雖然沒有了父母但也并不是一無所有，還有學習的陪伴，學習可以帶來快樂，然后忘記悲痛。最后他還考上了清華大學，他的偉大經(jīng)歷影響了一個又一個的人。
在我的身上也有這樣的'故事，一次期末考試考的很不好，即使是自己以往比較擅長的學科也翻車了。各科試卷發(fā)下來后，都覺得很多地方都不應(yīng)該丟分的。那時覺得也很后悔，為什么考試的時候不再仔細檢查一下呢？我對不起自己前期白天黑夜付出的努力，之后的一段時間我進入了低谷期，對學習沒了自信，就在這時我的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，就過來找我談心，鼓勵我開導(dǎo)我，我把這次成績用來激勵我。在這個期末我有了很大的進步我自己認為。如果沒有失敗，怎么會有成功呢？
每個人都要有不怕挫折的精神，這種精神可以幫助走向更遠的道路。
讀《愿少年乘風破浪》有感 6
這本愿少年乘風破浪，使王增琪在晚年時期寫的回憶性散文隨筆，他回憶了她一生的經(jīng)歷，她的童年，家人，親人，朋友也回了他從小到大的求學經(jīng)歷，社會感受，大學時的摯友，自己的各種業(yè)余愛好。
書中講述了他在戰(zhàn)火連篇的苦難之中，為了求學，努力拼搏，終于成功進入西南聯(lián)大，他在本書中回了許多人，校友，師友交往的往事，尤其是他一生的梁師，沈從文先生，俗話說，一日為師，終身為父，沈從文教會了他許許多多。
在我的父親這一篇章中，他回憶了許多關(guān)于他的父親的.事情，他的父親很愛她，手很巧，會做各種各樣的稀奇玩意兒，經(jīng)常會帶著孩子們玩，他很想他的父親，想那位給予他無限關(guān)愛的父親，他也想那個給予他無限回憶的故鄉(xiāng)，更想念著那個讓他產(chǎn)生無限思戀的童年。
在花園里，寫了許許多多的童年趣事，如在田野中趴著身軀抓螞蚱，如同在土坡中仔仔細細觀察螞蟻搬家，又如同把牽牛花的花汁當做指甲油等等，數(shù)不勝數(shù)。這樣的童年，是我們現(xiàn)在的人體會不到的，那時的他們雖在戰(zhàn)火之時，但卻又擁有獨屬他們的獨一無二的田野中的快樂。
在本文的描述中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，汪曾祺先生其實與我們幾乎沒有區(qū)別。他也是從一個在童年歡樂玩耍和努力學習中成長的孩童，也是一個在溫馨家庭中快樂生長的父母眼中的珍寶，正是這些，反倒也促進了他現(xiàn)在的偉大的成就。
文中的“我的父親，我的童年”“聞多素心人，樂于數(shù)晨夕”“恰同學少年，風華正茂”“心斗其文，赤子其人”，“無聞東西向陽而生”這些章節(jié)的名稱，概括了文章的主要內(nèi)容和他的經(jīng)歷，汪老是一位純樸的人，縱使他在老年回復(fù)往生，人是對那些有恩之人充滿懷念，懷戀，感恩，感激，鳴謝，敬重之情，如此，歲月靜好
讀《愿少年乘風破浪》有感 7
“桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟濟坐春風。愿少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功！”在困境中，如何創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地？我在這本書里尋到了答案。
《愿少年乘風破浪》的作者是我國當代知名作家汪曾祺爺爺。他的一生，淡泊通透，睿智從容，無論多么艱難的歲月，都不改他對人生的熱愛。通過本書，汪曾祺在晚年對自己人生成長軌跡的梳理，回顧了其童年時的家庭、玩伴和故鄉(xiāng)的點滴，少年讀書時的老師、同學，還有從小到大引以為傲的讀書、寫作、繪畫經(jīng)歷。書中著重講述了他在戰(zhàn)火紛飛的艱苦環(huán)境下，在西南聯(lián)大的求學經(jīng)歷；回憶了眾多與師友交往的逸事，尤其是他與一生的良師益友沈從文先生之間的情誼。
在書中，令我印象最深的是《跑警報》一文�！奥�(lián)大的學生見到預(yù)行警報，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報：汽笛聲一短一長，才動身�！笨谷諔�(zhàn)爭期間，日本飛機時不時進行轟炸，這樣的求學環(huán)境無疑是極為艱苦的。如汪曾祺爺爺所說，中華民族長期以來生于憂患，對于災(zāi)難，有了一種珍貴的“不在乎”的精神。所以聯(lián)大的師生們在警報聲中淡定自若地上課、學習。
這不禁讓我想起來今年參加高考的哥哥姐姐們的勵志故事�！案钬i草的彝族少年”木乃約熱，他是四川省涼山彝族自治州甘洛縣建縣以來在本地就讀考上北大的第一人，暑假還在幫家里干農(nóng)活，扯豆子、割豬草、除草；山東青島韓詩雨姐姐在高考前30天意外摔傷致右手食指肌腱斷裂，她用堅強的`意志力，在剩余的時間里苦練左手寫字，最終順利完成高考……
以前的我，不需要在戰(zhàn)火紛飛中求學，可以坐在窗明幾凈的書房里安心學習�？擅鎸Ω黝愲娮赢a(chǎn)品的誘惑、面對“學�！钡臒o垠浩瀚，我很多時候在迷茫中逡巡不前。
合上《愿少年乘風破浪》，我更堅定要朝著自己心之所向，要披荊斬棘、逐浪而行，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
讀《愿少年乘風破浪》有感 8
望了望被自己用刀和筆損壞的墻，不禁感到憂傷；想了想在書中的內(nèi)容里所蘊含的期許與感傷，心中總是迷茫。
青春蔥蘢的記憶
在這個叛逆的青春里，我似船又似帆，不僅要給自己指引方向，又必須和海洋搏斗，保持自己前進的路一片通暢。這樣的生活困苦卻又讓人感到無奈。我喜歡那些知名作家給予我的一些成長啟示，它能讓我在洶涌澎湃、一望無垠的大海中找到前進的道路。汪曾祺老先生就是這樣一位在書中給予我力量的作家。
汪曾祺老先生的每一篇我所看過的散文、小說都非常有親和力。他所書寫的語言樸實、有趣味，讓人覺著通俗易懂。在他樸實無華的文字中總是能讓人看到他所描寫的重點。但汪曾祺老先生在文章中所夾雜的哲理和啟示是需要我們認真思考的。
當拿到這本書時，就不由得被書的封面所吸引。封面文案“那些童年、少年和青春，那些夢想、叛逆和憂傷，所有迷茫、挫折、痛與傷，都將在乘風破浪的奮斗中尋得答案”，配圖是一個少年趴在窗口看著幾架駕駛員駕駛的紙飛機飛過。
如此載著青春蔥蘢歲月的封面讓我欣喜地開始翻閱。
朝花夕拾的美好
這本書是汪曾祺老先生寫給正在成長的青少年的一本成長書�？粗@個書名當時覺著這本書類似于哲理書，里面會用大量的筆墨來告訴你道理，再結(jié)合老先生自己的人生經(jīng)歷來告訴你�？烧l也沒有想到，在這樣一個類似于哲理書名掩蓋下的竟然全是汪曾祺老先生的自身經(jīng)歷。簡練樸素而情致流溢，有意淡化了詩句艱危與歲月艱難，筆下多的是朝花夕拾的美好。
本書講述了汪曾祺老先生的童年生活、求學經(jīng)歷等等。他的經(jīng)歷看起來普通又平凡，但就是在這平凡、普通的生活里，不幸似乎又好像占據(jù)了大半。老先生在晚年期間，對于自己從兒童到老年時期的生活做了一個回憶。他想告訴我們的，想讓我們?nèi)プ龅木筒卦谶@字里行間，老先生的文字對于我來說很有感染力，雖然只是短暫的.芳香，卻總能沁入我的心脾。
我憶起了前段時間與父親因一點瑣事爭吵，雙方爭執(zhí)不下，誰也不肯讓步一絲一毫。也想起之前總會感慨我的童年被書海席卷，最后被題浪吞沒，我只是乘著一葉孤舟，小心翼翼地劃著。但我看了看汪曾祺老先生回憶從小到大求學的經(jīng)歷，懷念在西南聯(lián)大求學遇到的諸多良師益友，介紹自己的書法、繪畫、唱戲、做菜等業(yè)余愛好，以及與父親和樂相處的模樣，從這里能夠看到汪老的年少既有之的“可愛”個性。
青年時期的放蕩、任性似乎總能給父母帶來煩惱，他們總是認為在青春時期的我不夠聽話、懂事。他們想讓我體會到金錢的來之不易，所以就一味地告訴我賺錢是一件多么多么不容易的事兒。我也想讓父母知道讀書的壓力用多大，但我父母的文化水平不高，他們也就體會不到�，F(xiàn)在我才明白，一味地說一些別人體會不到的事情，也只是一時的同情，得真切感受才能明白更多，懂得也就更多。
他說：“桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟濟坐春風。愿少年，乘風破浪，他人毋忘化雨功�！边@柔情又富有詩意的話語，卻散發(fā)出來一種鏗鏘有力的氣勢，我懂得不負韶華，大膽追夢。但卻沒有汪曾祺老先生所描述這句話現(xiàn)實，來得更有意義。
有幸相識的恩師
這書中介紹了眾多出名的人物，而汪曾祺老先生花了大量筆墨來著重描寫他的老師——沈從文先生。沈從文老師在西南大學教老先生寫作，最常說的一句話是“貼到人物寫”。這一句充滿家鄉(xiāng)風味的話想必是給了老先生不少的啟示，以至于汪老將這樣的寫作運用到了極致——“氛圍即人物”。
在那個戰(zhàn)火頻仍的艱苦動蕩的年代，師生們沒有被貧窮和困難所打敗，反而沉浸在自己的學術(shù)研究中，這正是中國知識分子最讓欽佩的——無問西東的精神力量。
從汪曾祺老先生的老師沈從文中，我回想起了自己的語文老師。在我遇到的語文老師中，他們堅守著如沈從文先生一般的初心，我也像汪曾祺老先生一樣敬佩著我的老師們。汪老的散文，總能讓我在書中或認識的不太熟悉的人身上，看到另一個跟我關(guān)系親近或是十分了解的人。
娓娓道來的質(zhì)樸
所有人都說優(yōu)秀的人“聚是一團火，散是滿天星”。我可能不是一個多么優(yōu)秀的人，甚至平凡得過于普通。然而在書中，汪老先生這樣說：“我希望在普通人的身上看出人的價值，人的詩意，人的美。我追求的是和諧，不是深刻�！睙o需將自己的生命活得太過“出彩”，但是要將自己融入進這個時代。
以前的我，所看到的成長書只是在一味地判斷某件事的好壞，要么將一堆道理羅列堆砌在一起，并得出一些“不容置疑”的結(jié)論。而汪曾祺老先生所著的這本書字字不提哲理，但每一句，甚至每一個標點都在向你傳遞生命的真諦。沒有繁復(fù)的結(jié)構(gòu)，更沒有深奧的主題，但需要挖掘，想要考究，需要明白書中傳遞的力量。它們將會用最含蓄但有最直白的話將之告誡與告知于你，而那娓娓道來如話家常般看似平淡質(zhì)樸卻又如蘭花般沁人心脾的清香，總會在在回口間讓人極度舒適。
汪曾祺曾在贈與宗璞的牡丹畫上題詩：“人間存一角，聊放側(cè)枝花。欣然亦自得，不共赤城霞�！瘪T友蘭作了“詩中有人”的評價，汪曾祺其人，活得通達，方得欣然。
所有花朵都將綻放，手中握緊船槳，勝利就在前方。學到汪老的人生感悟，少年乘風如虎添翼。也許，巨浪會將你吞沒，但手里的那只槳會幫助你逃離，星星總在最黑的夜里發(fā)的光才最閃耀！
讀《愿少年乘風破浪》有感 9
抬頭望去，一道紅色的身影腳踏輪滑鞋，頭戴赤紅的頭盔，如同一團迅猛而又輕盈的電磁波從我眼前穿行而過。身體前屈后伸，雙腳左右側(cè)擺。也許這正是冬日中一團燃燒著的火焰，尋覓著夢想的蹤跡……
最近，《愿少年乘風破浪》這本書逐漸走進我的生活，故事講述的是作者汪曾祺在晚年時對于童年時期的回顧，有自己的家庭，玩伴以及故鄉(xiāng)，承載的是他對于過去歲月的懷念，更是對于當今少年的期望。
在過去的那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他懷揣著一份對于夢想的執(zhí)著，更是一份熱愛，不管是否安全，不管是在哪里，甚至不管身染痢疾，依然陶醉于自己的學術(shù)研究中，也許正是有無數(shù)的中國青年堅定著一份與他同樣的信念，勇敢地追逐，驅(qū)使中華民族成為了一個鮮活而又偉大的民族。有時，也許我們不必考慮有沒有人看到我們的付出，也不必擔心眼前風浪的阻撓，我們只管前行，一切都是最好的安排。就像文中的那些白茶花，可能并沒有誰去關(guān)注它，可是它還是安安靜靜地倚靠在墻角，安安靜靜地綻放著青春的韶華，這本書難道不正是人一生的`沉淀與回味嗎？汪曾祺的執(zhí)著、堅韌以及對于未來的希望正是一個當代少年青春時光的最好寫照，我們應(yīng)該做的正是在青春年華中乘風破浪，砥礪前行。
大雨瓢潑，故事結(jié)束了，我?guī)е谕俅熙獠降酱斑�，可是那個身影卻已經(jīng)消失了，也對，這么大的雨怎么還會在呢？我略帶失望，準備關(guān)上窗戶。突然，彎道的轉(zhuǎn)角處出人意料地閃出了那個熟悉的紅色身影，在這片大雨之中顯得尤其耀眼。她如一只稚嫩可又堅強的小鷹，無所顧忌地自由地翱翔在這一片獨屬于她的天地中！浸濕的輪滑衣下是一顆熾熱、堅韌的心！她便是代表我校輪滑隊參加亞運會的方慧燕學姐，她的身上滿溢的是拼搏與執(zhí)著的亞運精神。此時，她像極了一個乘風破浪的少年！
我停下了關(guān)窗的動作，駐足窗前，任雨水打在我的眼前，我的心中此時只有一句話“愿少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功……”
讀《愿少年乘風破浪》有感 10
“醉折一枝簪鬢睡，曉來印卻枕痕香�！避岳蚴枪J的“香水花”之一。就如汪曾祺，他要將他的作品給更多人，讓他們努力。他就如茉莉，讓花香飄向更遠的地方。
這本書是汪曾祺在晚年寫的。汪曾祺的童年曲折，他的父親結(jié)三次婚。但他是一個能書會畫的人。他會畫畫，會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉二胡。汪曾祺也經(jīng)歷了許多磨難。他到昆明求學，在敵機震耳，資源缺乏中艱難學習，后來被關(guān)進牛棚。僅管在這艱苦的條件下，他始終積極樂觀，平靜冷靜。在汪曾祺的求學中，不可避免的人是沈從文。汪曾祺帶著孩子氣宣布自己是沈從文的“得意高足”，可以看出沈從文對他的影響很大。在平常的物品寫作中，也能感受到汪曾祺語言的樸素，最忘不了的是高郵的咸鴨蛋。
我們從小也要有奮斗的目標，要有勇于奮斗的精神，相信自己，在大風大浪中鍛煉自己。有話說得好“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。”我們要為自己的`目標奮斗，努力，沖破障礙。
在生活中，我也想鍛煉自己，可總因為沒有恒心而總想方設(shè)法逃課。畫畫是我一直在學的，現(xiàn)在已經(jīng)學5年了。
在我學畫畫的那幾天，我興致勃勃，一天道晚到就叫著要畫畫，隨著自己畫畫速度的增加，我已開始學習高難度的美術(shù)作品了——九級的真人頭像，美術(shù)作品的難度增加，我已沒有興趣再去學習畫畫，再去而導(dǎo)致大型的方法漸漸忘卻了，我無奈之下天天去畫，練習，才能補好打型這個洞�，F(xiàn)在的我已成功地學好了素描這門課。
這告訴了我，我們一直在成功的路上賽跑，跑累了，加加油，就到了！愿你出走半生，歸來仍是少年。
讀《愿少年乘風破浪》有感 11
愿少年乘風破浪，他日勿忘化雨功�！}記
少年沒有烏托邦，心向遠方自明朗。
每一個青春都有一段故事，而正值青春年少的我，偶然間在一排排書架上，瞥見一本汪曾祺先生的散文——《愿少年乘風破浪》，書里沒有繁復(fù)的結(jié)構(gòu)，沒有深奧的主題，那娓娓道來如家常話般的文字陪我度過一個安靜的下午。時光流逝著，但令人察覺不到，人間驕陽正好，風過林梢，一切都那么慵懶，天地萬物似乎都酣醉在這片寧靜之中，直到翻到最后一頁，不知不覺已到了傍晚。
《愿少年乘風破浪》是晚年的汪曾祺對自己人生的回憶，他的生活情趣不僅來源于家庭氛圍的`渲染，更源于他自己多年的沉浸。在他獨特的個性，無比自由的學風的影響下，西南聯(lián)大可謂人才輩出。
這是汪曾祺寫給少年的成長書，青春里的迷茫、挫折、痛與傷都將在乘風破浪的奮斗中尋找答案。世界上是沒有烏托邦的，但是只要向著遠方，那么理想就是明朗的。少年在課桌上撐著頭，天花亂墜的聊著自己的未來與夢想，心里也早已想為此而努力。父母和老師為我們指導(dǎo)方向，他們在背后默默的幫助我們，成功時，這份恩情也不可忘。
中華上下五千年，大河泱泱，淇水湯湯，我華夏國魂無疆，觀乎今日我中國少年，舉愛國旗幟，當家挑大梁。少年們有著一腔熱血，他們乘風破浪，披荊斬棘，無人能擋。魯迅的棄醫(yī)從文，救祖國人民的思想；錢學森，年僅三十多已功成名就，但他放棄在美國的大后前程，毅然決定回國，報效國家；參加奧運會，冬奧會，亞運會的運動員們，用青春追逐夢想，用激情演繹非凡，在熱愛的事業(yè)上努力到極致，為祖國爭光。
恰風華正茂，心似驕陽萬丈光。少年如那潛龍騰淵，鱗爪飛揚；好似如虎嘯谷，百獸震惶，心中有熱血，俯觀大千世界，乘風破浪。
鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。
讀《愿少年乘風破浪》有感 12
幾時歸去？作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云�！}記
與好友談起汪曾祺先生。
她問：“你覺得汪老是個怎樣的人？”
我笑答：“是個熱愛生活、至真至性的老頭兒。他會親手種葡萄，會將梨花瓣子想象成是月亮做的。他愛吃，愛玩，愛逛菜市，還愛結(jié)識些有趣的人。他在《鬧市閑民》中將一個抱膝看街的老人比作莊子，可我覺得，他才是活莊子�！�
她呷了口茶，慢條斯理地開口：“你或許忘了，他亦飽經(jīng)苦難�！�
我胸中一凜。
回去后又翻了遍《愿少年乘風破浪》，這才發(fā)現(xiàn)，他作樂的背景，是日寇轟炸下的昆明城，是物質(zhì)匱乏的西南聯(lián)大，是進行勞動改造的大青山……他在苦難處放歌，于滄桑中寫下牧歌般的詩篇。
我此刻才恍然大悟，原來真正的汪老，是隨遇而安，天真淡然。
縱觀歷史，不乏如汪老般處變不驚者。恬淡是什么？是孟浩然終身不仕的把酒桑麻，是劉禹錫變法失敗的晴空一鶴，是蘇子瞻遭貶黃州的竹杖芒鞋，亦是張岱雪日出游的孤高自賞。他們每一個都歷盡磨難，可無一人在苦痛中零落成泥，他們糞土千金與王侯，尋一方幽境，任心靈翩飛，開出如高山晶瑩雪般的花。
“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟�！边@是李太白參透世事后的感悟。我們雖不必學其浪游隱居，然其恬淡之意當成為我們精神的坐標。且看那清朝的沈復(fù)，一生碌碌無為，屢遭變故，卻留名千古，為何？憑的就是一份恬淡。他生于富貴門第，早年與妻子蕓娘情深意篤，詩酒風流，蕓娘曾言：“布衣菜飯，可樂終身�！边@未嘗不是沈復(fù)心中所思。后因誤會被逐出家門，他亦在旅居中覓得人生真趣，結(jié)詩社，煮美酒，賞百花，快活似神仙�！陡∩洝分胁环Ρ瘋裕凰麅H用一卷“坎坷記愁”，何嘗不是他的淡然，他的快意恩仇？
由此觀之，恬淡是一種灑脫的生活態(tài)度，擁有它的人便可張開翅膀飛翔。每個人都有翅膀，沈復(fù)的`翅膀里便藏著陳蕓，花草，詩畫與天地山水。
“寧作我，豈其卿。人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄�！苯鸶觇F馬一生的辛稼軒最終還是選擇了放下，吟出歸隱的散淡詩句。又見那詠絮之才李易安，繾綣凄涼之余不乏豪爽恬淡。她于日暮泛舟溪亭，驚起一灘鷗鷺；于宿醉后的清晨探問卷簾人，憐惜海棠綠肥紅瘦。然最令我動容的是她嘗過艱苦后的淡然。大觀元年，趙明誠身陷牢獄之災(zāi)，釋放后被奪官位，重回白衣，于是兩人前往青州故里，開始閑居。李易安于《金石錄后序》里記述了歸來堂的十年光陰，室內(nèi)有藏書萬卷，爐中有新茶正沸，案幾有鮮花不絕，堂前有翰墨飄香，她與趙明誠沽酒換詞、賭書潑茶的情事更成了無數(shù)文人的心之所往�！百�書消得潑茶香，當時只道是尋常�！奔{蘭容若便引此典祭奠戀人。
由此觀之，恬淡處世很簡單，只需不計得失，不貪名利，便可孕育出一朵梅花。每個人的心里都有梅花，李清照的梅花里便含著詩詞，新茶，醇酒與金石字畫。
談回汪曾祺先生，他于《愿少年乘風破浪》中所寫的或許不止于自己田園式的生活，還是一顆隨遇而安的心，更是一份對少年人的諄諄教誨。他寫道：“你的家人、你的老師、你的學校、你的朋友、你看的書、你走過的路、你的每一次挑戰(zhàn)與挫折，都決定著你成為一個什么樣的你�！蓖衾纤Ｍ�，便是我們成為瀟灑恬淡之人，只有這種性格才擋得住風雨，才能乘風破浪。
很喜歡小說中的一句話：“知世故而不世故，處江湖而遠江湖，世事洞穿，天真不泯�！迸c諸君共勉，愿你我都能作個閑人，都有勇氣吟一句“歸去來兮”。
讀《愿少年乘風破浪》有感 13
“你的家人，你的老師，你的學校，你的朋友，你看的書，你走過的路，你的每一次挑戰(zhàn)與挫折，都決定著你成為一個什么樣的你”。暑假中我在逛新華書店時偶然發(fā)現(xiàn)了《愿少年乘風破浪》這本書，便被這個標題莫名吸引，這不正是時代對我們的期許嗎？我就迫不及待閱讀起來。
這本書是汪曾祺在晚年對自己人生成長軌跡的梳理，回顧了其童年時的家庭、玩伴和故鄉(xiāng)的點滴——少年讀書時的老師、同學，還有從小到大引以為傲的讀書、寫作、繪畫經(jīng)歷。書中著重描寫了他在戰(zhàn)火紛飛的艱苦環(huán)境下，在西南聯(lián)大的求學經(jīng)歷；回憶了眾多與師友交往的逸事，尤其是他與一生的良師益友沈從文先生之間的情誼。在貧窮、不如意的人生里，如何面對困境？如何創(chuàng)造出屬于自己的一片天地？我陷入了沉思：困難不可怕，可怕的是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡管家境不好，縱然疾病纏身，只要永懷堅忍與信仰，都能破繭成蝶，涅而生。
因為疫情原因，杭州亞運延期到2023年舉行，這樣亞運健兒們備戰(zhàn)的過程和我們備戰(zhàn)中考的時間無限重疊，他們不僅遇到了訓練場上的突破身體極限的內(nèi)部困難，而且遭遇了比賽時間變化的'突發(fā)情況外部變化。當我們吹著空調(diào)為完成作業(yè)而滿腹牢騷時，我能夠想象此刻運動員們備戰(zhàn)的艱辛，其中有很多是我們的同齡人，像跳水奧運冠軍全紅嬋，一以貫之的努力訓練；也有很多是過來巔峰期繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的老運動員，像百米飛人蘇炳添，懷揣不斷超越自己的夢想，永不言棄是全體運動員們的座右銘。我的中考和我的亞運同行，我的備考和運動員們備戰(zhàn)同行，正如書中所說“他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計”，反觀自己，我就是缺少了這樣“我命由我不由天”的自信和氣勢，別人能做到和做好的，我也一定可以。“愿少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功！”這正是我們青年學子逐光尋夢，永葆正能量，以更加積極的態(tài)度去面對生活和學習的生動注腳。
“人既發(fā)揚踔厲矣，則邦國亦以興起。”現(xiàn)在的我們正少年，必要經(jīng)歷成長風雨，這其中便有挑戰(zhàn)與挫折。不放棄、不拋棄，心之所向，無問東西，我們就更應(yīng)該朝著目標前行，做自己人生的主宰者，不要因為一時的困難而氣餒，不要因為眼前的辛苦而抱怨，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，相信終有一天，我們定能乘長風破萬里浪，在滄海中揚帆起航，奮勇直前，期待中考的捷報和亞運的火炬同時燃起。
讀《愿少年乘風破浪》有感 14
“愿少年鮮衣怒馬，不負星河燦爛�！蔽覀儸F(xiàn)在的年齡正處于青春最好的年華中。那或許我們有沒有考慮過我們的未來會是怎么樣的呢？是平平無奇，還是庸碌無為，是絢麗光彩，還是大有可為呢？
在即將升入初三的這個最為關(guān)鍵的暑假里，我看了汪曾祺老師的《愿少年乘風破浪》。汪曾祺老師的一生，淡泊通透，睿智從容，無論生活是多么艱難，都不改他對生活的熱愛。
這本書是汪曾祺老師在晚年對自己人生成長軌跡的梳理。在這本書里他用五個章節(jié)向我們也向他自己總結(jié)了這一生。當我慢慢的一步步往下讀時，我也回憶起了以前的我。
第一章為《我的父親我的童年》。記得我的童年是和媽媽外婆住在一起，我的爸爸在我小的時候很忙，工作的地方也離家里很遠，所以小的時候我很少見到爸爸。爸爸有時回來，我就喜歡和他玩扔枕頭的游戲，他也會給我?guī)Ш芏喽Y物回來，我想要什么他都會給我買，當時每次爸爸回來都是我最開心的時候。
第二章是《聞多素心人樂與數(shù)晨夕》這句話的意思是聽說這里有很多淳樸的人們，愿意跟他們度過每一個早晚。我覺得這章講述的事情可能就也剛好處在我這個年齡，也包括第三章《恰同學少年，風華正茂》。我們現(xiàn)在就處在風華正茂的年紀，我們就應(yīng)該珍惜當下，享受這青春的美好。
第四章《星斗其文赤子其人》這一章主要講述汪曾琪老師寫作心路歷程，汪曾祺老師是沈從文老師的'徒弟，沈從文老師一步步帶著他走向更高的地方。我想這句話也是汪曾祺老師形容沈從文老師的吧。
第五章《無問西東向陽而生》這一章我想就是汪曾祺老師送給我們每代少年的一句話，他告訴我們生命就是不斷遇見挫折，遭受失敗，并不斷努力前行。在永恒的時間里，這些挫折都是光陰的過客，我們應(yīng)該追隨著陽光，向陽而生，溫暖前行
希望大家在對生活迷茫的時候，都可以去看看汪曾祺老師的《愿少年乘風破浪》。愿我們都以夢為馬，不負韶華，未來可期。也愿有前程可奔赴，亦有歲月可回首。最后，愿我們都乘風破浪。
讀《愿少年乘風破浪》有感 15
印象里，讀汪曾祺的文字，常常能讀出歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn)的恬美。《愿少年乘風破浪》中收錄了汪老童年時的家庭、故鄉(xiāng)，求學時的老師、同學，以及自己讀書、寫作、繪畫經(jīng)驗的眾多散文，是他自身成長軌跡的梳理。更是寫給當代青少年的成長之書。
汪曾祺出生在江蘇高郵城鎮(zhèn)的一個舊式地主家庭，從小生活在傳統(tǒng)文化氛圍中，受到良好的家庭教育和藝術(shù)熏陶，在家鄉(xiāng)度過了一個純真無憂的童年。1940年，20歲的汪曾祺在老師沈從文的指導(dǎo)下，走上了創(chuàng)作小說的道路，成為一位青年作家，接連創(chuàng)作了短篇小說《小學校的鐘聲》《老魯》。汪先生在書中花費了大量筆墨，來描寫自己在西南聯(lián)大的求學經(jīng)歷。
影響一生的教授
1939年六月，從未出過遠門的汪曾祺，背起厚重的行囊，千里迢迢來到西南聯(lián)大，在中文系學習。當時的中文系，集結(jié)了各形各色的教授，而且每位教授都有自己的獨特之處。
有開頭第一句就是“《莊子》嘿，我是不懂的嘍，也沒有人懂�！钡膭⑽牡湎壬Ｓ新勔欢嘞壬v楚辭，一開頭總是“痛飲酒熟讀《離騷》，方稱名士”。他上課，抽煙。上他的課的學生，也抽。還有唐蘭先生講《花間集》。他講詞的方法是：不講。有時只是用無錫腔吟唱一遍：“‘雙鬢隔香紅，玉釵頭上風’——好！真好！”這首詞就算過去了。
在汪曾祺的文字和求學中，一定不可避免的人就是沈從文。汪曾祺曾寫過一篇關(guān)于人物對話的小說，給沈先生批閱。文中有許多對話，汪曾祺也竭力把對話寫得美一點，有詩意，有哲理。沈先生說：“你這不是對話，是兩個聰明腦殼打架！”從此汪曾祺就知道對話就是人物所說的普普通通的話，要盡量寫得樸素。不要哲理，不要詩意，這樣才真實。
就是這樣一句言簡意賅的教導(dǎo)，對汪曾祺的文學作品起到了就巨大的影響，是沈從文先生將汪曾祺帶上了一條正確的道路。
各具特色的學生
西南聯(lián)大各系的學生也同樣各有特點，中文系的不衫不履，工學院的同學一個個像候補工程師，法律系學生身上已經(jīng)可以看出律師法官的影子。地質(zhì)系同學，他們大都身體好、很用功、愛干凈。汪老認識四個地質(zhì)系同學，分別是馬杏垣、楊起、歐大澄和郝貽純。
汪先生在晚年也曾懷念德熙。他同時具備科學頭腦和藝術(shù)家的氣質(zhì)，在大學讀書時生活清貧，身兼數(shù)職，卻從不抱怨辛苦，尊敬師長，最后卻落得一個早早離世的結(jié)局。
生活多彩的名家
齊白石的畫很有趣，畫之美，在于有一片溫情，一片童心，一片人道主義。汪先生在齊白石的畫中看到齊白石的童心。
老舍先生愛花，到了愛花成性的地步。老舍先生的`書房兼臥室陳設(shè)很簡單，他是文雅的，很好客，握手很輕，但是很親切。他愛喝茶，而且喝得很勤。老舍先生待客親切，談得很投機，讓人很舒服。據(jù)汪先生的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的。他收藏許多名畫，很愛才，尤其是齊白石，老舍先生對齊白石十分了解。老舍先生是地地道道的北京人，是屬于北京人民的。
這本書表面來看是汪曾祺老先生回望自己的人生軌跡，實際上每個人生階段，他都在告訴我們道理。汪老先生一生坎坷，但始終樂觀開朗，在他清新淡雅的風格里，也蘊藏這梔子花般直爽的個性。
他在《我的家鄉(xiāng)》告訴我們：我們熟悉自己的家鄉(xiāng)，時時刻刻都被家鄉(xiāng)的水土縈繞著。不管身處何方，都有著家鄉(xiāng)的影子。
少年乘風破浪，在奮斗中尋找答案。就如封底的那段話：“你的家人、你的老師、你的學校、你的朋友、你看的書、你走過的路，你的每一次挑戰(zhàn)與挫折，都決定著你成為一個什么樣的人。”愿少年，乘風破浪，他日勿忘化雨功。
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