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六年級《我要做好孩子》讀后感（精選10篇）
當賞讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的六年級《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級《我要做好孩子》讀后感 1
《我要做個好孩子》這個作品著力刻畫了的六年級小學生金玲，是我們似曾相識而又很有個性特點的一個普通女孩，她想是生活在我們周圍的那群系著紅領巾背著沉重書包的高小生中的一個。
金玲面對著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，過于看重分數(shù)和名次的老師和家長，以及被逼著進強化訓練班、學鋼琴、減肥等，都是當代小學生的共同命運，她體能上、精神上承受著負擔、壓力，可說是烙有鮮明的時代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現(xiàn)與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫故事情節(jié)，并從矛盾中突出展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復雜的內心世界。
當我聽到金玲不堪重負的發(fā)出“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠�！薄白鋈擞惺裁匆馑及。砍藢W習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一只毛毛蟲呢？”沉重的`書包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著他們的整個心靈。
我讀完了這本書，想為金玲說出他們的心里話，宣泄她內心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。
六年級《我要做好孩子》讀后感 2
這兩個星期內，我讀完了《我要做好孩子》這本書，這本書的作者是黃蓓佳阿姨，她筆下的主人——金玲，原型就是他的女兒。
金玲是一個12歲的六年級女生，她身材胖胖的，但從不為此自卑，他的學習成績是中等偏上，性格活潑開朗，富有同情心，她最大的特點就是跟誰都能自來熟，小吃攤、雜貨店的老板都是他的好朋友，就連小吃店里的小花貓都是她的好朋友。金玲在學校里打抱不平，m喜歡做弱小同學的“守護神”。這本書中有一個最令我感的故事，修自行車的老爺爺突然去世了，金玲把老爺爺?shù)腵孫女幸幸領回了家，當做親妹妹照顧，沒過幾天，幸幸回了外家，幸幸走了以后，金玲還專門攢了錢買了娃娃送給幸幸。
讀了這本書以后，我就暗暗下定決心，要像金玲一樣做個好孩子，一個不用父母老師操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。我要向金玲學習，做一個樂觀開朗的好孩子，我以前總是自卑，總覺得自己不行，當我看到金玲是一個那么活潑開朗，從不自卑的女孩，我就暗暗發(fā)誓，要改掉這些壞習慣，做一個好孩子！
讀了《我要做好孩子》這本書，我受益匪淺。
六年級《我要做好孩子》讀后感 3
今天媽媽給我買了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深。
這本書是黃蓓佳老師寫的，黃蓓佳老師說，這書里寫的只是她們家里的真實生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應臺的手法差不多，只是龍應臺連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學校捐了一整棟樓的教學器材，好學校就答應收那個人了，這對金鈴他們當然不公平，可他們卻沒有反對，因為人家有錢；比如他們放學回家時發(fā)現(xiàn)修車的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個也不想要她。
于是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長也同意了；比如同學買了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學扔掉的.蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠……
金鈴的種種行為讓家長吃驚不已，可在我看來，這再正常不過了，小孩一般都很喜歡小動物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫作業(yè)更是小孩子的天性。
讀完這本書以后，我真再想讀一遍，因為這本書太感人了，而且和我們的真實生活差不多，我們隨時也會遇到那樣的事。也希望我們的家長都能看看這本書，多理解我們，我們都想做好孩子。
六年級《我要做好孩子》讀后感 4
這個暑假我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這本書，里面的內容生動豐富。讀著讀著就猶如身臨其境，就好似發(fā)生在自己身上的一個個故事。
書中講述了主人公是一個胖乎乎的名叫金玲的女孩，她學習成績中等，馬上要面臨畢業(yè)考的她，付出了種種努力。并為保存心中那份天真，純潔，和家長做出了許多“戰(zhàn)爭。”可是結局有時讓人開懷大笑，有時讓人覺得惋惜，有時又讓人很感動。而這“戰(zhàn)爭”里面最多的也就是學習了，她的語文總能出奇制勝，可數(shù)學次次考試總倒數(shù)幾名，可金玲是幸運的'，有許多人都幫助她，例如孫奶奶、刑老師、同學 …… 果然功夫不負有心人，金玲的數(shù)學沒過幾天竟進了前十名，這讓所有人欣喜假設狂。最后，她和同學們一起充滿信心的走進升學考場。
讀完這本書后，有很多的東西觸動了我，比方金玲的天真、純潔、機敏、善良、正直。從此也清楚的知道了如何做一個標準的好孩子，做個好孩子不是光成績好就行的，而是要必須品格、精神也要 100 分。而故事中的金玲就十分完美的做到了這一點。當然要想做個孩子堅持是必然的，金玲在學習上就是努力，再努力。 永不放棄的精神吸引了許多好心人的幫助，使成績得到好轉。所以，在以后的日子我要學習他的優(yōu)點，來彌補我的缺點。
讀后我真正明白了：世界上沒有人是十全十美，完美無缺的，但不管做什么事情只要有一顆堅持，純潔的心，還有始有終，不半途而廢，就一定能成功。因為是金子總會發(fā)光的!
六年級《我要做好孩子》讀后感 5
暑假，媽媽給我買了一套黃蓓佳的書，其中《我要做好孩子》讓我愛不釋手。
故事的主人公金鈴是一個胖胖的六年級女孩，學習一般，但機敏、正直，總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。
金鈴因好學生闖禍，被同學于胖兒冤枉，面對老師的批評她默默地忍受，事后冷靜地“迫使”于胖兒向老師說出實情，得到了老師的道歉并懲罰了那些孩子;好學生倪志偉嘲笑她，金鈴靠著作業(yè)日記，不動聲色地還擊了他，使他受到了老師的教育……
因為自己學習不好，她并不是同學、老師和家長眼中的好孩子。為了成為一個好孩子，金鈴做了種種努力，并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長和老師做了許許多多的“斗爭”。通過自己的不斷努力，金鈴的成績得到了很大的提高，最后信心滿滿地與同學們走入了升學的考場。
讀完了這本書，我深深地陷入了沉思：分數(shù)真的有這么重要嗎?難道大人們只需要看成績來評定孩子的好壞嗎?那孩子的品德不需要了嗎?如果只是成績好，但品行不端正，能稱得上好孩子嗎?即使成績不好，但品行端正，難道就不能是好孩子了嗎?
我認為一個新時代的好孩子，不是靠成績來決定的`。如果一個成績好的孩子，經常罵人、欺負弱小，不能稱得上好孩子;一個成績不好的孩子，經常幫助別人，勇敢、善良、正直，那他一定是個不折不扣的好孩子!
所以，我一定要努力做一個品學兼優(yōu)的好孩子!
六年級《我要做好孩子》讀后感 6
今天，我讀了《我要做好孩子》這本書，書中的主人公是金玲，上六年級，圓嘟嘟的，讓人喜歡，老想在她臉上揪一把。這本書講了關于她的很多故事，其中有《好孩子、壞孩子》、《要命的數(shù)學》、《天上掉下來的小妹妹》、《貓和鼠，你喜歡哪個》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，沖刺吧》等故事。
我最喜歡的是《要命的.數(shù)學》、《貓和鼠，你喜歡哪個》、《貓和鼠，你喜歡哪個》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，沖刺吧》。
《要命的數(shù)學》里講了金玲的語文和英語還行，但數(shù)學就不那么妙了，主要是計算，五道錯三道，計算分一扣，成績就可想而知了！我的數(shù)學還行，英語也不錯，但是我的語文不好。
不過金玲還是一個很有感情的孩子，她從老鼠和貓發(fā)出感慨：“我就是老鼠，好學生就是貓�！彪m然我有時也會感慨，但從來沒有像她那樣。
后來，金玲想做一個好孩子，但卻偏偏遇上了一次《狼狽的模擬考試》，卷子被風吹跑了，吹出了窗戶外，真是讓人不禁笑了起來，不過不怪金玲，不怪開窗戶的倪偉志，只能說是春風在搞怪。我們班也有卷子滑落的事情，但從沒有飛出窗戶過，真是離奇呀！
有模擬考試就有期末考試，金玲復習了很久，但還是很緊張，刷牙時洗面乳當牙膏了。我剩下一年半就和金玲一樣了，我要努力呀！
六年級《我要做好孩子》讀后感 7
前幾天，媽媽給我買了《我要做好孩子》這本書，我認識了金鈴。她和我們一樣，被父母依偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她和我們一樣，經歷著這個年齡有些小孩子無法承受的事情卻不知該向誰傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴格的考驗，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功這個道理。她可以從每一件看似簡單卻有著非凡意義的事情中令悟道“我要做好孩子”。我也要學習她，學習她努力、認真；學習她“勝不驕，敗不餒”。
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我津津有味的讀著這本書，簡直是手不釋卷。金鈴，是個只有一米五五又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛�！の乙脖贿@個小女孩吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定會考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的.努力，贏得了被人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》這本書后，仿佛也可以知道到金鈴的感受。所以我就暗下決心，我要做好孩子，一個努力學西追求上進的好孩子。把所經歷的每一件事和所聽到的每一句話細細體會，因為我想做好孩子，我要做好孩子。面對考試，也要樂觀面對，通過努力取得成功。如書中老師所說：“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發(fā)生的�！�
六年級《我要做好孩子》讀后感 8
上個暑假，我認識了一個好朋友，她就是《我要做好孩子》的主人公—金鈴。她呢，勇敢、善良，性格活潑，寬容、大度，有一顆悲天憫人的高貴心靈，又有和我們一樣的缺點：會粗心大意。
整本書圍繞主人公金鈴的校園和日常生活的點滴為主，反映出她帶給我們的歡樂，帶給大人的思考，甚至她的思想已經超過了一個十一歲的孩子該有的想法。
金鈴這個人物、這本書帶給我最大的感受就是她在學習上的出奇制勝和在為人處事上的'義正辭嚴。在學習上，她的課外閱讀知識相當豐富，這正是我最望塵莫及的地方。媽媽經常和我說：書看得多了，自然下筆如有神！可是我有時候會偷懶。但是現(xiàn)在，我已經慢慢的在督促自己要養(yǎng)成閱讀的好習慣了。希望有一天，我也能寫出妙語連珠的文章，就像金鈴在老師生病時寫下的那篇感動哭了自己和老師的文章一樣。
金鈴說：什么也不說，并不代表軟弱。因為她不喜歡頻繁的告狀，但是她在日記中寫到對自己的這種行為感到很羞愧，這跟我們現(xiàn)在很多人很像，事不關己，高高掛起，沒有一種挺身而出的正氣和見義勇為的精神。我想我們每一個人都應該向金鈴這樣反省，向英雄李平樂學習，遇到壞人壞事要及時制止，斗爭到底。
好的書能給人帶來享受、帶來力量，一個好孩子的內涵太豐富，不是全由一百分組成的。我一定要努力向金鈴學習，做一個外表平凡而靈魂偉大的人。好好加油吧——致自己！
六年級《我要做好孩子》讀后感 9
《我要做好孩子》是一部適合少年，家長和老師共同閱讀的長篇小說。
這本書主要講了一個小學六年級的學生金玲，她是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓所有人滿意的"好孩子"，她做了種種努力，并保存心中的那一份天真、純潔和家長、同學、老師作了許多"抗爭"最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的`考場。
我用幾天的時間把《我要做好孩子》給看完了，這本書的主題是"好孩子"好孩子是家長、老師都喜歡的。金玲認為好孩子就像胡梅，劉婭如她們一樣：學習好、很聰明。而金玲感覺自己根本算不上一個好孩子，因為她學習不好，甚至連媽媽都說過："如果我能選孩子，我就選樓上的峰"
不過我認為金玲是一個好孩子，雖然她學習成績很一般，但是她的行為、品德都值得我去學習。她老實守信，有愛心，她助人為樂，機敏，正直，純潔。金玲幫助小女孩子幸幸，容許孫奶奶不把輔導的事情說出去，用巧妙的方法回擊了尖酸刻薄的倪志偉等。而且金玲作文寫的也很好。
這本小說藝術地展示了一個小學畢業(yè)生的學校家庭生活。小說情節(jié)豐富生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者思考和啟迪。
六年級《我要做好孩子》讀后感 10
讀了《我要做好孩子》這本書我認為做一個好孩子最重要的是要有像金鈴一樣的善良的心，做事不能馬馬虎虎，不能不負責任，做什么事情都要用一顆真誠的心來對待。即使成績不是那么好，但是只要能堅持不懈的努力就一定能成功的。所以我決定我也要做個好孩子！
今天媽媽給我買了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深。
這本書是黃蓓佳老師寫的，黃蓓佳老師說，這書里寫的'只是她們家里的真實生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應臺的手法差不多，只是龍應臺連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比方別人為好學校捐了一整棟樓的教學器材，好學校就容許收那個人了，這對金鈴他們當然不公平，可他們卻沒有反對，因為人家有錢；比方他們放學回家時發(fā)現(xiàn)修車的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個也不想要她。
于是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光叔叔同意了，家長也同意了；比方同學買了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學扔掉的蠶帶回了家；比方她家鬧鼠災，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠……
金鈴的種種行為讓家長吃驚不已，可在我看來，這再正常不過了，小孩一般都很喜歡小動物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫作業(yè)更是小孩子的天性。
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