小學(xué)生讀書筆記

時間：2023-01-18 19:36:35 讀書筆記我要投稿

【推薦】小學(xué)生讀書筆記

　　認真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的小學(xué)生讀書筆記，希望對大家有所幫助。

【推薦】小學(xué)生讀書筆記

小學(xué)生讀書筆記1

　　這個寒假，我讀了一本叫《神秘島》的科幻小說。

　　這本書是由科幻小說之父儒勒·凡爾納創(chuàng)作的。我非常喜歡看他的作品，因為他的作品生動幽默。有人評價說，他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家。

　　這本書主要講了在美國南北戰(zhàn)爭時期，有五個在南軍城的北方人乘坐熱氣球逃走了，在途中被暴風(fēng)吹到了一個荒島上。那座荒島一無所有，可以說人是無法在那里生存的。但他們五個人依靠豐富的科學(xué)知識和團結(jié)友愛的.品質(zhì)，制造了了陶器、風(fēng)磨、電報機、玻璃、炸藥等很多東西。沒到危急時刻，總有一位神秘人物幫助他們，這位神秘人物就是比他們到達之前就已經(jīng)住在島上的尼摩船長。受難者還造了一艘名叫“乘風(fēng)破浪”號的船去挽救了附近孤島上一個居住十二年的罪犯，讓他變成了他們忠實的伙伴，一起打敗了海盜。

　　讀了這本書，我認識了聰明的工程師塞勒斯·史密斯，機智的吉丁·史佩萊和赫伯特，勇敢的納布和潘克洛夫。我知道了什么是友愛，什么是團結(jié)，什么是力量!明白了遇到困難不低頭，站起來，戰(zhàn)勝困難!

　　同學(xué)們，有機會，你們一定要讀讀哦!

小學(xué)生讀書筆記2

　　看了《昆蟲記》后，我明白了一些鮮為人知的昆蟲常識和生活習(xí)性：蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編織羅網(wǎng)方面具有才能，人類用三角尺和圓規(guī)也未必能畫出那么出那么準確的網(wǎng)；螳螂善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是對方驚慌失措……種種奇妙的現(xiàn)象都展此刻我們眼前，讓我足不出戶就能感受到昆蟲世界的奇妙。讀完了生動趣味的《昆蟲記》。它仿佛將我拉回了小時候，拉回到那蟲鳴鳥啼的大自然中。跟所有小孩一樣，小時候的我充滿好奇心，總喜歡到大自然中捉一些或美麗或丑陋的昆蟲。我常常會和伙伴拿一個大瓶子在草叢中捉一午時的瓢蟲，直到我“滿載而歸”。而大人們總是會讓我扔掉“不干凈”的東西，但我依然會和小伙伴們頂著烈日、冒著風(fēng)雨，在花園里、草叢中、巖石下翻翻找找，體驗找到昆蟲那一剎那的`興奮和成就�？纱丝桃蚍敝氐膶W(xué)業(yè)而早就淡忘了這種歡樂，是這本書又讓我重溫往日的歡樂！

　　不僅僅如此，它還使我了解到更多關(guān)于昆蟲的知識，如：螳螂的大腿下頭生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個�！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等等。

　　當我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒�，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。可是我卻沒有這種作風(fēng)，做事總是馬馬虎虎、草草了事，很少做完再檢查。例如：有一次考試，我考完后不檢查在那里玩耍，分數(shù)下來后我傻了眼，題目錯的原因全是因為粗心。

　　我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，必須能夠明白得更多。

小學(xué)生讀書筆記3

　　寒假里，我讀了英國作家喬納森·斯威福特的《格列佛游記》，描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚而有趣的奇遇。

　　游記中，格列佛不管是在小人國，大人國、飛鳥還有慧馬國，都會努力的去面對遇到的困難。不管別人怎樣對他，他都會把別人讓他干的事干好了。因為他不想他自己不注意的時候，別人會報復(fù)他。因為這樣才會有逃脫的'機會。

　　我小時候，非常怕黑。就連上廁所，也要叫上媽媽或爸爸陪我去。讀了《格列佛游記》之后，我要學(xué)習(xí)格列佛勇敢的精神。

小學(xué)生讀書筆記4

　　我很喜歡這本書，直到最后，文中的`我才知道，銀行里沒有媽媽的存款，只是媽媽為了給大家安全感，善意撒下的謊，告訴大家不用害怕。這本書給了我許多的知識和深深的母愛。以前我以為沒錢只要去銀行取就有錢了，不知道只有先存進去錢才能取出來，那時候，我真是一個小笨妞，竟然連這點知識都不知道。

　　看了這本書我突然很感動，媽媽們對孩子真好，我們一定要努力學(xué)習(xí)，加油！

小學(xué)生讀書筆記5

　　這幾天，我們學(xué)了《晏子使楚》這一課，晏子名嬰，字平仲，夷維人，春秋時齊國大夫。公元前年，開始鋪佐齊靈公，又鋪佐莊公、景公。課文講了晏子去訪問楚國，遭到了楚王的三次侮辱，但晏子為了保護國家和自己的尊嚴就利用它的機智巧妙的`回答使楚王甘拜下風(fēng)，因此楚王不敢不尊重晏子了。

　　讀完這篇課文，我覺得晏子為了自己的國家不惜一切代價，是一個能言善辯很有才干的人，通過這個故事表現(xiàn)了晏子的外交才能。在我國勞動人民心目中晏子是智慧的化身，他一足智多謀和能言善辯為世人所稱道。

小學(xué)生讀書筆記6

　　暑假到了，我和媽媽來到書店，我看到這書——地心游記，發(fā)現(xiàn)它的名字很有趣，就抱這本書看呀看，媽媽叫我走的時候，我就讓媽媽買了這本書。

　　回了家，我就迫不及待地讀完了這本書。

　　這本書寫了 19 世紀法國作家風(fēng)爾納寫的。它里面寫了去地心的`神奇冒險。故事的起因是黎登布洛克從一本書里發(fā)了一張阿來丁文的羊皮紙，在地心里面他們遇了許多困難，有嚴重缺水，海上風(fēng)暴等。最后他們被一座歇火山噴了出來。

　　從這本書我知道了做什么事不要輕易放棄，也不要因為害怕不敢做一件事。

小學(xué)生讀書筆記7

　　秋色宜人，一年一度的金秋十月圖書節(jié)又來到，劉老師為大家買來《湯姆索亞歷險記》這本書。自打讀了了這本書以后，我獲益匪淺。

　　《湯姆索亞歷險記》這本書關(guān)鍵講了：十九世紀密西西比河畔一個小鎮(zhèn)上的一個叫湯母索亞的小孩和他的一群朋友們的小故事。她們反感法師坑人的鬼話連篇，討厭院校枯燥乏味呆板的.文化教育，與墨守陳規(guī)的大家唱對臺戲。但她們聰慧開朗、剛正不阿英勇，她們孩子氣而又用心的言談舉止，讓我們留有了刻骨銘心的印像。能夠說成那時候英國社會發(fā)展的一個真實寫照。從小說集中我們可以掌握到窮光蛋與有錢人、主教堂與院校、宗教信仰與違法犯罪等英國那時候日常生活的每個側(cè)邊。這種全是我翻開這本書，盡收眼底的介紹一件事“講訴”的。

　　我念完這本書，感覺最終哦好多個章節(jié)目錄要我印像深刻。在其中，有一個精彩片段寫的非常好：湯母發(fā)覺地面上一些不對頭。其他部位全是巖層，惟獨這一塊是土壤，土壤上幾個大腳印，也有一些?m燭油。他讓哈克貝里看了看，也感覺這兒有名堂。湯母就取出他那把刀，在土壤上挖了起來。土壤并不結(jié)塊，湯母挖了幾寸深，就遇到了木材。從這一精彩片段我能看得出湯母盡管平常笑瞇瞇的，但緊要關(guān)頭又會深思熟慮。

　　對啊，如果我平時遇到難點也像湯母如今那么用心，那?N我也很有可能不僅有財富獲得，還很有可能有大量的專業(yè)知識獲得。對啊，文學(xué)類是比鳥飛得還遠的理想、比花盛開得還美麗的感情、比星閃得還亮的聰慧。對啊，文學(xué)著作是全球人的稀世珍寶，非常是青少年兒童承繼和發(fā)揚的精神食糧。

　　立刻行動起來，在大家閱讀文章書籍時，另外提升文學(xué)類基本功、鍛練文本決策能力。在發(fā)展路面上填滿太陽與滋養(yǎng)我們自己內(nèi)心的晨露吧！

小學(xué)生讀書筆記8

　　水滸傳是影響了一代人的歷史巨作�！端疂G傳》時我國最早的長篇小說之一，成書于元末明初，是一部描寫和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敘述了起義的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統(tǒng)治者階級的反抗斗爭。它運用純粹的白話，達到了繪聲繪色、惟妙惟肖的.藝術(shù)效果，確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢，在中國文學(xué)史上占有崇高地位，對后代文學(xué)具有深遠影響。

　　《水滸傳》真實反映了農(nóng)民起義的全過程，它由相對獨立、完整的各個故事聯(lián)結(jié)成一個整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集，梁山隊伍由小到大、由弱到強的發(fā)展過程。

　　《水滸傳》充滿了悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說通過對宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述，展現(xiàn)了北宋末年政治、奸臣當?shù)馈⒚癫涣纳纳鐣婷�，在封建專制社會具有普遍意義。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國殃民的高官;在政權(quán)的中層，有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會面的揭露，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。

　　《水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說，它標志著古代通俗小說語言藝術(shù)的成熟�！端疂G傳》的語言生動、活潑，極富表現(xiàn)力，充滿生活氣息。無論寫人敘事，還是描景狀物，其語言或細膩，或簡潔，或夸張，或明快，都顯得粗俊爽，雄健豪放。在中國古代長篇小說中，《水滸傳》是運用日�？谡Z達到爐火純青藝術(shù)境界的典范。

小學(xué)生讀書筆記9

　　最近，我和同學(xué)們一起閱讀了《會飛的教室》，通過閱讀，我懂得了同學(xué)之間要團結(jié)友愛，同學(xué)有困難時就應(yīng)該盡力幫助他。

　　同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的`培克老師一樣。

小學(xué)生讀書筆記10

　　好詞：靜謐安寧、遼遠澄碧、晶瑩透亮、藍幽幽、平滑優(yōu)美、痛痛快快。

　　佳句：那天晚上，仿佛溪水流進了我的脈管。我兩手一合，想把它捧起，只見它抖了幾下，又釘子一樣釘在溪面。

　　主要內(nèi)容介紹：我做完功課，來到小溪邊，只見河里有四顆星星，它們?nèi)嗖凰�，而且，它們在空中可以放微光。星星像寶石一樣晶瑩透亮。星星，一個黃色的`物體，多美呀！

　　心得：通過這個故事我知道了星星是月亮的寶貝，星星和月亮是在天空放光的，而且，星星自身也很美麗。

小學(xué)生讀書筆記11

　　我利用寒假時間，閱讀了一本精彩的書——《木偶奇遇記》。

　　這本書講述了木偶皮諾曹從一個愛說謊、不聽話、不關(guān)心他人的木偶，變成了說到做到、關(guān)心他人、聽話的孩子。

　　書中有許多讓我難忘的事情，像小木偶為了救花衣小丑，竟對不認識的人跪下，還愿意用自己和花衣小丑互換。

　　還有，他答應(yīng)仙女日落前回家，可他不聽，到最后成了一頭驢。

　　雖然皮諾曹不太優(yōu)秀，但他也付出很多。

　　他為了救仙女，把他辛辛苦苦攢的四十個銅幣給了仙女。

　　皮諾曹雖然有的地方做地不好，但我相信他心是善良的。

　　只不過有些太天真，容易相信別人，做出了一些蠢事。

　　所以，我還是喜歡他的。

　　最后，皮諾曹變成真正的孩子的時候，我能想到皮諾曹激動的心情，帶有他得到四十個金幣的'想法。

　　總之，感興趣的同學(xué)們可以向我借閱，也可以直接去書店買，這本書值得一看。

　　《木偶奇遇記》的讀書筆記

　　《木偶奇遇記》講述老人澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把獲得生命的小木偶當成兒子。

　　但小木偶調(diào)皮、搗蛋、貪玩。

　　從而引出了一系列的冒險故事，講述了一個木偶人由壞變好的傳奇經(jīng)歷。

　　看完這本小說，我不禁有點慚愧。

　　因為皮諾曹的壞毛病我也有一點：我也貪玩，上課有時會開小差，還對爸媽撒過謊，有時還有點自私、任性。

　　從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯能改是多么的重要。

　　從書中我懂得了做人要誠實、善良。

　　我也要學(xué)它，做個誠實、善良的好孩子。

小學(xué)生讀書筆記12

　　通過學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，讓我認識到了：勿謂寸陰短，既過難再獲。

　　課文中說：燕子去了也會再回來，楊柳枯了也會再青。桃花謝了第二年也會再開，可是為什么時間一去不復(fù)返?時間的消逝讓作者不禁汗流不止、淚流不止，作者用洗手、吃飯、默默來說明日子在不經(jīng)意中的匆匆，最后告訴人們不要虛度光陰。

　　是啊，平時媽媽總告訴我不要浪費時間，要學(xué)會利用時間�？墒俏铱偸遣宦�，對時間的觀念不以為然，總是用作業(yè)多、題太難等借口來搪塞媽媽。二十分鐘能做完的事我卻用了四十分鐘。結(jié)果，老是覺得時間不夠用，應(yīng)該做的事因為磨蹭就沒時間做了。想想班上一些同學(xué)，還學(xué)著數(shù)奧，每天都要培訓(xùn)，可是人家的作業(yè)也做得很快，一點不比我用的時間多，差別就是我認為五分、十分鐘不算什么，不會利用時間，在相同的時間里比別人少做了好多事，少學(xué)了好多知，現(xiàn)在想想真是可惜!

　　學(xué)了《匆匆》后，我算是認識到了時間的寶貴，掐指一算，三千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，還能有多少時間讓我白白消費呢?這讓我想起了顏真聊的'名句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。若現(xiàn)在不好好抓緊時間學(xué)習(xí)，到頭發(fā)白了后悔也晚了。

　　連朱自清先生都認為自己不珍惜時間，我們還能有什么理由浪費時間呢?以后，我要抓緊時間，珍惜分分秒秒，用小塊的時間做小事，大塊的時間做大事。在中午的時候就完成已經(jīng)布置的作業(yè)，下午放學(xué)后抓緊完成剩下的作業(yè)，而且要做到做得快、準確率高，這樣省出的時間我可以看書、和媽媽出去鍛煉身體，多好!

　　同學(xué)們，勿謂寸陰短，既過難再獲。請抓緊時間吧!

小學(xué)生讀書筆記13

　　今天看了一本雜志，一篇文章說的很好，說天下只有三件事，一件是“自己的事”，一件是“別人的事”，還有一件就是“老天爺?shù)氖隆�，人得煩惱往往就是忘了自己的事，關(guān)心別人的事，操心老天爺?shù)氖�，要輕松自在很簡單，打理好自己的事，不去管別人的事，不操心老天爺?shù)氖隆?br/>

　　我好喜歡這篇文章，我覺得自己就是那個喜歡操心別人的事，又憂心老天爺?shù)?人，所以自己總是把字句搞得好累好累，那些事情我都不應(yīng)該多想了，我要放輕松心態(tài)，做好自己的事，完成自己的任務(wù)，努力自己的愿望。也許這事人生的一種境界，不過也是成功的另一種境界。也許這樣是最好的。

小學(xué)生讀書筆記14

　　《湯姆索亞歷險記》是美國著名作家馬克·吐溫的作品。

　　故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的少年。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮。之后和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。雖然他們很頑皮，可頑皮是男孩子的天性。他畢竟為了正義，毅然挺身出來作證人，拯救那無辜的`罪犯。頑皮之余，他們畢竟破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。其實，湯姆還真是一位十足的小英雄，你們說不是嗎?

　　孩子的頑皮有時候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。記得小時候，媽媽從朋友家領(lǐng)回了一只小花貓。我仔細端詳了那只小花貓：雪白的貓，尾巴尖上有點黑，兩只眼睛閃閃發(fā)亮，真討人喜歡�？勺屛屹M解的是，它竟然長著“小胡子”。晚上，我從魚盤里挑了一塊魚，放在貓碗里。小貓徑直向碗這邊走來，剛好被我逮個正著。我拿出準備好的剪刀，三下兩下就把小貓的胡須剪個精光。我抱著我的“作品”送給媽媽看。媽媽見了，哭笑不得。你說，這難道不是孩子的天真可愛之處嗎?但隨著年齡的增長，思想也在進步，行為也發(fā)生了變化，不再像兒時那么幼稚了。

　　大家也來讀一讀《湯姆索亞歷險記》這本書吧，相信你必須會喜愛上這個頑皮、機智、勇敢的孩子——湯姆的。

小學(xué)生讀書筆記15

　　《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語》共二十篇。

　　縱觀論語，其實孔子本人的言論不多，大多為門生的對話或?qū)﹂T生的評價，整個論語分為二十章，看似一個松散的論集，然而整個論語又通過對孔子思想的論述，緊密的形成了一個整體。

　　縱觀孔子一生，他的政治是失敗的，然而他的教育是成功的，他的門下既有“不遷怒，不貳過”的顏淵，又有急公好義的子路，既有可以“存魯、亂齊、破吳、強晉而霸越”的子貢，又有習(xí)于文學(xué)的子游。所謂“弟子三千，賢人七十二，四科十哲”，作為萬世師表，通過他長期的教學(xué)實踐，提出具有創(chuàng)造性的教學(xué)原則和方法，這也正是我們要學(xué)習(xí)的。

　　“仁德”——孔子教育學(xué)生首先強調(diào)做人的問題，在孔子看來，仁德是做人的根本，是處于第一位的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”(《學(xué)而》)又曰：“人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何?”(《八佾》)這說明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問、學(xué)禮樂才有意義。這也教育我們對孩子的教育要重視其內(nèi)心的成長，正是外在能力的載體。

　　“有教無類”——在孔門三千弟子中，有貴族弟子(如南宮敬叔、司馬牛、孟懿子)，有商人弟子(如子貢)，然而大多數(shù)出生貧賤，特別是在四科十哲中的，如簞食瓢飲的顏回，卞之野人以藜藿為食的子路等�？梢哉f就是因為孔子有教無類這樣一個教育思想，打破了教育的等級界限，使教育擴及于廣大平民，擴大了學(xué)校教育的社會基礎(chǔ)和人才來源。這也教育我們對孩子的教育要不能關(guān)注其出身背景，要一視同仁的'對待每個孩子。

　　“因材施教”——孔子根據(jù)學(xué)生不同的性格、能力進行教學(xué)，如“柴也是愚，參也魯，師也辟，由也喻”。諸如“由也果”、“賜也達 ”、“求也藝”(《雍也》)， “求也退，故進之;由也兼人，故退之�！�(《先進》)。正是由于孔子實行因材施教，適應(yīng)每個學(xué)生的特點進行教學(xué)，使其各盡其才，培養(yǎng)出一批有專長的社會實用人才。這也教育我們對孩子的教育要不能照本宣科，要注重每個孩子的不同性格與能力。

　　孔子的教育思想及培養(yǎng)目標與社會需要相統(tǒng)一，體現(xiàn)了教育的社會價值�？鬃拥膶W(xué)說并不是局限于他那個時代，我們在不同角度、不同領(lǐng)域都可以從中汲取到我們需要的知識，現(xiàn)今世上的各類譯注，讓我有機會讀儒家的各類經(jīng)典，我會努力尋找打開這個知識寶庫的鑰匙，努力汲取最多的知識。

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