讀書計劃

時間：2022-06-05 08:53:22 讀書計劃我要投稿

【精華】讀書計劃模板集錦7篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的讀書計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】讀書計劃模板集錦7篇

讀書計劃篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認識有計劃讀書的重要性

　　2、結(jié)合課文介紹的讀書計劃的制定和讀書計劃的執(zhí)行兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

　　3、初步學(xué)會制定讀書計劃。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

　　2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學(xué)過這篇課文以后就知道了。

　　3、板書課題：16

　　讀書要有計劃

　　4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？）

　　二、自學(xué)課文

　　1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②讀通課文，解決提出的問題

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　三、檢查自學(xué)效果

　　1、檢查朗讀情況。

　　2、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機指導(dǎo)。

　�。�1）相機板書：讀書計劃

　　①書名

　�、谟媱潟r間

　�、勖咳者M度

　�。�2）你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多�。∪绻焯炜偸堑让魈�，那么只會空度時日，一事無成。）

　�。�3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？

　　《冬夜讀書示子聿》南宋

　　陸游

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨唐韓愈

　　讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐顏真卿

　　四、總結(jié)課文

　　1、課文是怎樣一步一步說明讀書要有計劃這個問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計劃，再講了讀書計劃要切合實際，然后講計劃制定后要認真執(zhí)行。）

　　2、所畫的句子和其他的句子之間什么關(guān)系？（總分）

　　3、引讀第二自然段至第五自然段。

　　五、制定讀書計劃

　　1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。

　　2、交流讀書計劃。

　　六、布置作業(yè)

　　布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

讀書計劃篇2

　　一、活動目的：

　　為了拓寬學(xué)生的知識面，我班本學(xué)期開展班級讀書活動，通過活動激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

　　2、通過活動，幫助學(xué)生積累字詞，名言，古詩詞。

　　3、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

　　4、通過活動，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、活動實施計劃：

　　1、建立班級圖書角。讀書活動一開始由每個學(xué)生捐書1---2本，多者不限。建立起班級圖書角，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

　　2、教給學(xué)生適當做讀書筆記的方法，比如記錄好詞佳句、心得體會等。

　　3、讀書活動安排：

　�。�1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天課間和閱讀課時間定期向同學(xué)們開放。

　�。�2）同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（3）每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角。

　�。�4）每周二的閱讀課，對學(xué)生讀書活動進行針對性指導(dǎo)。

　　四、具體閱讀書目和時間安排：

　　1、每學(xué)期必讀2本書，選讀2本書。

　　必讀書目：《豬小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》。

　　選讀書目：《猜猜有多愛你》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》、《一千零夜》、《一百條裙子》、《增廣賢文》（另外的書籍也可以）。

　　2、每天保證至少半小時的課外閱讀時間，并寫一句讀書筆記。

讀書計劃篇3

　　書，就是一盞燈，照亮前方的路，書就是一把鑰匙，讓我們開啟智慧的大門，同學(xué)們，現(xiàn)在就是讀書節(jié)了，讓我們開始與書為友吧，這個學(xué)期，我要讀一下幾本好書：

　　《草房子》、《鼴鼠的月亮河》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《綠綠的小螞蚱》、《沒有風的扇子》、《尼爾斯騎鵝旅行記》《金波童話》。

　　安排：1、早上到校時間讀

　　2、晚上睡覺前讀

　　3、課間讀

　　4、一個星期做五頁好詞佳句本

　　5、寫五篇讀書筆記

　　6、做三頁讀讀寫寫

　　同學(xué)們，最就是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們于書為友，與更多的書籍成為朋友，做一個成功的讀書人吧！加油！

讀書計劃篇4

　　作為一名教育者，不求成為教育家，但卻希望在自己的教育之路上成為一名有作為，有貢獻的成功的教育者。所以在本學(xué)期中我計劃讀《教育家之路》這本書。在這個崇尚教育和知識的時代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當今的教育發(fā)展具有十分重大的意義。這本書選取孔子等20多位我國杰出的教育家，探索和總結(jié)其成長規(guī)律，梳理和總結(jié)其教育理念和教育實踐，展示其育人魅力，以期引發(fā)中小學(xué)教師對中小學(xué)教育、教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展的思考，激發(fā)師范生努力獻身于教育事業(yè)的熱情。本書可作為中小學(xué)教師和師范生進行專業(yè)教育的教材，也可供中小學(xué)教師培訓(xùn)工作使用。在國學(xué)復(fù)興的今天，許多的外國人都到中國，學(xué)習(xí)國學(xué)，更何況我們中國人自己，在最近的一段時間里我一直在學(xué)習(xí)國學(xué)的一些知識，書籍。在《教育家之路》這本書里不僅介紹了古代教育名人的生平事跡，還在書中介紹了一些《論語》《弟子規(guī)》等國學(xué)在教育教學(xué)之中的運用。

　　一、教師

　　這本書認為：教師的教育素養(yǎng)首先是指對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。

　　同時，讀書，讀書，再讀書。——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。

　　另外，教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。沒有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)。

　　教育素養(yǎng)還有一個方面，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。在提高教育技巧——這首先要自己進修，付出個人的努力，提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的`素養(yǎng)。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒有個人的思考，沒有對自己的勞動的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的。這其中的奧秘告訴我們，一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海。由此可見，一些教育大家也好，、刻苦鉆研及大量的積累。

　　二、學(xué)生

　　書中談到：“在小學(xué)里學(xué)習(xí)的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的發(fā)展中整整的一個發(fā)展時期，”“我希望孩子們成為這個世界的旅行者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。我的教育理想就是：讓孩子們?nèi)ビ^察、思考和推論，體驗勞動的歡樂和為自己創(chuàng)造的東西而感到自豪，為別人創(chuàng)造美和歡樂并在此中找到自己的幸福，欣賞自然界、音樂和藝術(shù)的美，以這種美來豐富自己的精神世界，關(guān)心別人的痛苦和歡樂，像關(guān)心自己的事情一樣關(guān)心別人的命運�！逼鋵�，他所講的是與我們的教育培養(yǎng)方針是一致的，我們的培養(yǎng)目標就是讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　三、閱讀

　　書中指出：“在小學(xué)里，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用�！薄伴喿x之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書籍思考，應(yīng)成為學(xué)生的智力需要。這一點對于培養(yǎng)思維素養(yǎng)也是極其重要的，沒有思維素養(yǎng)，也就不可能有對學(xué)習(xí)的渴求和不斷掌握新知識的愿望�！�

　　記得林語堂曾有一句妙語：“太陽雖好，總要諸君親自去曬，別人卻替你曬不來�！闭樟羵€體人心的閱讀必須是個性的、非強迫性的。這意味著閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)就十分重要。閱讀興趣從何而來？來自家庭和學(xué)校教育的影響。然而我國的閱讀形勢不容樂觀。

　　四、家庭

　　眾所周知，父母是孩子的第一任老師，“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性�！睍姓劦剑何覀冝k的“家長學(xué)校”已經(jīng)活動了許多年。它的任務(wù)是不斷地提高父母們的教育修養(yǎng)水平。講清楚兒童是怎樣受到家長影響的，這也可以促進家長的自我教育。家長知道了兒童的摹仿能力很強，就會經(jīng)常檢點自己，以批判的態(tài)度對待自己的行為。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“非常措施”的事，而看成是一種不斷的、非常細心的勞動，看成是使自身的行為完美起來。

　　感動孩子、激發(fā)孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)讀書的愿望，其實就是在悄悄地為孩子營造一種儒雅的家庭環(huán)境；美化家居、使家中的擺設(shè)整齊化、條理化、知識化，就是在培養(yǎng)孩子用過東西放回原處等良好習(xí)慣；陽臺上的花草蟲魚，也是悄悄給孩子美的享受，使孩子熱愛環(huán)境，并培養(yǎng)觀察力；小小的學(xué)習(xí)園地，既贊揚了孩子，又給孩子無聲的鞭策……這些細小情節(jié)都構(gòu)成了家庭環(huán)境，都在默默地幫助父母培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　獨具風格的理論和教誨還有很多，“學(xué)無止境，教海無涯”。有人說老師是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向《教育家之路》學(xué)習(xí)，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。

讀書計劃篇5

　　前段時間在王校長的帶領(lǐng)下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計劃》一書。王校長給我們建立讀書群，讓我們快速閱讀并每天打卡。一個星期讀完一本書，對許多老師的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后，我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀，并推薦給了兩個好朋友。

　　因為此書的教育會對孩子產(chǎn)生長遠的影響。書中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結(jié)為智力腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創(chuàng)意腦五個方面。教我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律，發(fā)展孩子相應(yīng)的能力，這不僅僅是一本科學(xué)靠譜的育兒書，也是一本腦科學(xué)的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應(yīng)社會所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

　　一、正確批評和夸獎孩子

　　如今大家都在提倡鼓勵性教育，那么如何對孩子贊美才能起到正面的作用呢？

　　《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

　　1、表揚努力，而不是表揚聰明。

　　2、表揚過程，而不是表揚結(jié)果。

　　3、表揚成長，而不是表揚表現(xiàn)。

　　經(jīng)過心理學(xué)家長期的研究，發(fā)現(xiàn)一個人秉持的觀點會對以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時候，表面是在鼓勵孩子，實際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺得事情做得好是因為自己有天賦，做的不好則是沒有天賦，所以面對困難時就選擇知難而退。這樣表揚孩子的方法不對，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來的發(fā)展。

　　這在我們的教學(xué)中同樣可以采用，我們的校長就常常鼓勵我們表揚學(xué)生要具體，不能一概而論。例如：在表揚時對學(xué)生較吃力的同學(xué)經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！"對有奇特想法的學(xué)生說："你很有創(chuàng)造力，但是還要繼續(xù)努力。"對說話聲音小的同學(xué)說："你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？"對于從不發(fā)言的同學(xué)說："你今天的表現(xiàn)讓我感到驕傲。"今天成長型的表揚方法正跟我們平時學(xué)到的具體表揚方法相吻合，所以只要這樣表揚孩子才會讓孩子對自己建立起自信心，提高學(xué)習(xí)、思考、積極表達的興趣。

　　孩子做得好時，要用成長型的表揚方法，同樣在批評孩子的錯誤時，也要用成長型心智模式來看孩子的品質(zhì)。

　　批評孩子的錯誤時，《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

　　1、要告訴孩子錯在哪里。

　　2、不要放大錯誤行為，不要給孩子貼標簽。

　　3、要告訴他如何改正。

　　批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長，而不是發(fā)泄你的情緒，所以當孩子做錯時，老師跟家長一樣都應(yīng)該要告訴孩子錯在哪里，這樣孩子才能改進，才能成長。如果我們不告訴孩子錯在哪里，只顧自己發(fā)泄情緒，這對孩子沒有任何幫助，只會使他越來越討厭我們的批評。批評孩子的時候一定要注意只講他這件事錯在哪兒，千萬不能翻舊賬，不要把他一次的錯誤無限放大。無理由的擴大批評的范圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導(dǎo)，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

　　所以，孩子犯錯不是不可以批評，而是要用正確的方法批評。用成長型的批評，孩子會成長；固定型的批評，既不告訴孩子為什么錯，也不告訴孩子該怎么辦，那不是批評，而是發(fā)泄情緒。這樣批評出來的孩子，長大后容易沒有個性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長在這方面也應(yīng)該注意批評的方式，讓孩子明確改正錯誤的方向，這樣對孩子的終身成長才會有益。

　　二、學(xué)外語晚一點不如早一點

　　記得孩子開始學(xué)習(xí)說話的時候，我經(jīng)常對爸媽說："你們要跟孩子講普通話，不要講方言，不然他學(xué)會說話后很難改變，普通話也會說得很慢很不標準。"事實上，孩子不論學(xué)習(xí)哪一種語言，都是越早接觸越有利于不同語言的掌握。

　　如果你想讓孩子學(xué)習(xí)外語，最好是越小越好。Dr魏說："如果小孩子從小學(xué)習(xí)雙語，兩種語言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，像馬賽克一樣。"但是，如果是成年后再學(xué)習(xí)外語，大腦的表征區(qū)是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之后才開始學(xué)外語，而是越早讓孩子暴露在雙語環(huán)境里越好。

　　這也叫"浸入式學(xué)習(xí)",就是讓孩子浸泡在外語環(huán)境里，像學(xué)母語一樣自然而然地吸收外語。這比長大后用背誦單詞、記語法的方法學(xué)習(xí)外語有效得多。

　　其次，越早學(xué)習(xí)外語發(fā)音越標準。大腦是有神經(jīng)元細胞和神經(jīng)膠質(zhì)細胞構(gòu)成的，它們之間會隨著環(huán)境和經(jīng)驗的改變而產(chǎn)生變化，進而重塑大腦結(jié)構(gòu)，小孩子從小就可以區(qū)分語言間的細微發(fā)音區(qū)別。一旦成年后，長期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會變得很單一，不敏感，導(dǎo)致了發(fā)音也不準確。

　　因此，想要孩子掌握外語，能早不能晚，這點我們學(xué)校的先進理念就走在時代的潮頭，一年級學(xué)生就開始學(xué)習(xí)新概念英語�？繚撘颇牧�(xí)和潤物細無聲地學(xué)，早早地發(fā)展孩子對外語的愛好和信心。

　　很慶幸自己在王校長的帶領(lǐng)下加入了共讀群，也很慶幸自己能跟團隊堅持讀書，這些收獲毫無疑問都是來自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學(xué)到了知識，同時也學(xué)到了科學(xué)理性的育兒方法，在自己的教育教學(xué)中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾說過，讀一本好書就是和許多高尚的人對話，確實，用心讀一本好書會使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯誤，少走彎路。