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讀書計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-16 19:09:26 讀書計(jì)劃 我要投稿

【熱門】讀書計(jì)劃范文集錦五篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的讀書計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】讀書計(jì)劃范文集錦五篇

讀書計(jì)劃 篇1

  在我們的教育工作中,學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因,就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。

  《這樣學(xué)習(xí)最有效》[(美)戴維思著]一書,是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù),能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法,你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事�!哆@樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的操作性,很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中,也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù),大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看,那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念該改變了。

  在該書中,作者提出了其“沙漏理論”,將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究,其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧,這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù),是該書值得稱道的特點(diǎn)。

  《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面,除學(xué)習(xí)術(shù)外,還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境,這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的,它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境,就是內(nèi)部的“場(chǎng)”,學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境,就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”,使之有利于學(xué)習(xí)。該書介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。

  最后,應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是,對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥,學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用,是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律,將更有助于我們舉一反三,靈活運(yùn)用。此外,學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈,僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹,看看書,而不切實(shí)地運(yùn)用,是不能達(dá)到你的預(yù)期的。

讀書計(jì)劃 篇2

  新學(xué)期的開(kāi)始,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三學(xué)習(xí)工作,如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷,這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),肩負(fù)著光榮而沉重的使命。

  為此,我在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,是十分必要的。 我以往的問(wèn)題:(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)

  (1)語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

  (2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。

  (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

  (4)語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。

  (5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

  應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

  (1)閱讀是我的個(gè)性化行為

  (2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。

  (3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。

  (4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到"多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書"。 提升思想,提升語(yǔ)言,提升技巧。

  提升思想,有四個(gè)目標(biāo):

  (1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。

  (2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法,不偏激,講辨證。

  (3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會(huì)逆向思維,又會(huì)發(fā)散思維。

  (4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見(jiàn)人之所未見(jiàn),思人之所未思,感人之所未感。

  解題技巧 審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊(yùn)含的解題信息。 解題:三比――聯(lián)系知識(shí)積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。

  作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)字,不亂圖亂改,做到書寫清。

  復(fù)查:三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí),思想堅(jiān)定,戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。) 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三,相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候。

  在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn),可是我們很多同學(xué),到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法,以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括,在閱讀文章中予以強(qiáng)化,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的.。

  因此,初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程,平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中,這樣,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,就不會(huì)再具有如此的難度。

  要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,老師報(bào)答案,學(xué)生們記答案,長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生們不僅惰性增加,對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。 如果,在更早的時(shí)候,我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,那么,在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心。

  要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候,在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候,信手寫來(lái),憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí),初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

  初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆......那么在答這道題時(shí),答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的。

  這樣看來(lái),要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難,做一篇文章,應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

讀書計(jì)劃 篇3

  快樂(lè)的寒假過(guò)去,我也重新投入到繁忙的工作中,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不斷請(qǐng)教,我積累了些許經(jīng)驗(yàn),但是需要學(xué)習(xí)的東西還很多,面對(duì)新的挑戰(zhàn),不能有絲毫的退縮,因此我根據(jù)學(xué)校的總體要求、班級(jí)的情況、自身的情況,制定了以下班主任計(jì)劃:

  一、常規(guī)教育方面

  常規(guī)教育對(duì)于小學(xué)生尤其是對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)特別重要,因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子自制力普遍較差,再就是經(jīng)歷了孩子們喜歡的寒假,學(xué)生們?cè)玖己玫某R?guī)習(xí)慣已經(jīng)大不如前,因此新學(xué)期伊始我決定先從學(xué)生常規(guī)抓起,并且內(nèi)容要近一些、小一些、實(shí)一些。使他們擁有良好的常規(guī)習(xí)慣,從而為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

  繼續(xù)利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)讓學(xué)生明確什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  還要利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己。

  繼續(xù)設(shè)立“綠色監(jiān)督崗”,將學(xué)生進(jìn)行分組,并且投票選出每組的“綠色監(jiān)督員”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié),通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào),評(píng)出“星級(jí)小標(biāo)兵”,并在綠色小精靈展示臺(tái)中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,對(duì)于改進(jìn)很大的學(xué)生頒發(fā)“進(jìn)步規(guī)范獎(jiǎng)”,在班級(jí)給與表?yè)P(yáng),并且在“綠色小精靈展示臺(tái)”中得到體現(xiàn)。每月還要總結(jié)評(píng)選出“班級(jí)規(guī)范之星”。

  3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),利用班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)班意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

  4、積極發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,如操場(chǎng)及教室走廊的各種刊板、宣傳畫等,讓學(xué)生留心觀察學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體�;蛘卟扇“嗉�(jí)故事會(huì)的方法,讓學(xué)生講講發(fā)生在自己身上或者身邊的感人故事等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  5、另外,對(duì)于學(xué)生的書寫及讀書的姿勢(shì),一定要嚴(yán)格要求,書寫時(shí)候嚴(yán)格做到“三個(gè)一”,讀書時(shí)要做到姿勢(shì)端正,精力集中。同時(shí)采用安排“小監(jiān)督員”的方法進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,提倡學(xué)生買字帖練字。

  二、組織和培養(yǎng)班集體

 �。�1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

  共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。因此我要在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),因?yàn)閵^斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

 �。�2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

  注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,繼續(xù)發(fā)揮“班委會(huì)”的作用,讓學(xué)生自己管理自己。并且要改變“班干部終身制”,實(shí)行“班干部輪換制”,定期民主評(píng)選出自己心目中合格的班干部,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。從而是這些小干部們成為我的“左右手”,協(xié)助我搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

  三、班級(jí)紀(jì)律方面

  一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

  1、課堂紀(jì)律

  引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)以頒發(fā)“自制小笑臉”方法給予激勵(lì)。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生最想釋放自己的時(shí)間,可能會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符:跳樓梯、滑樓梯、大聲喧嘩、隨意瘋打鬧等。因此要制定課間的紀(jì)律守則,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用向?qū)W生推薦課間小游戲的方式,如“跳皮筋、唱兒歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,豐富學(xué)生的課間生活。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,如不能到施工現(xiàn)場(chǎng)玩耍,不要亂動(dòng)施工工具等。從而給整個(gè)校園帶來(lái)活躍輕松的氣氛。

  3、路隊(duì)紀(jì)律

  根據(jù)學(xué)生的具體情況,每天中午和晚放學(xué)時(shí),親自護(hù)送班車和走路隊(duì)回家的同學(xué),根據(jù)學(xué)生的居住地分成兩小隊(duì),每隊(duì)設(shè)立兩名路隊(duì)長(zhǎng),前后各一名,負(fù)責(zé)監(jiān)督排路隊(duì)情況,每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育:乘坐班車時(shí)候要禮讓三先,不要擁擠,走路回家時(shí),一定要靠右邊行走,需要過(guò)馬路時(shí)一定要看好四周有沒(méi)有危險(xiǎn)車輛,確定安全后方可通過(guò)等。將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。

  4.衛(wèi)生紀(jì)律

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 �。�1)個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,飯前便后一定要洗手,不隨意吃垃圾食品,嚴(yán)格杜絕病從口入,同時(shí)自己的書包物品做到擺放整齊,桌箱物品擺放整齊,并且定期清理桌箱,佩戴的紅領(lǐng)巾以及小黃帽一定做到定期洗凈。班級(jí)衛(wèi)生委員隨時(shí)注意監(jiān)督檢查。

  (2)班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

  四、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方面

  每個(gè)同學(xué)都有自己的“閃光點(diǎn)”或是“拿手絕活”,因此作為班主任,我想利用問(wèn)卷調(diào)查、互相推薦,家長(zhǎng)薦舉,同時(shí)自己平時(shí)多認(rèn)真觀察的方法,對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)掘,使學(xué)生的特長(zhǎng)能夠得到充分發(fā)揮,得到進(jìn)一步的發(fā)展。哪怕是學(xué)生有點(diǎn)滴的成績(jī)都給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),因此,在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選、書法之星、晨誦之星、古詩(shī)詞朗誦高手、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用好金星展示臺(tái),加強(qiáng)管理。將表現(xiàn)好的同學(xué)的照片貼在“小荷才露尖尖角”的展示臺(tái)中。

  五、其他方面

  班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的金色的童年。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。

  對(duì)于這樣的學(xué)生,持正確的態(tài)度,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如魚絲。

  對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥,首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過(guò)剩,人很聰明,而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足,在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。總之,對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生,要區(qū)別對(duì)待,對(duì)癥下藥,因材施教。

  我認(rèn)為班主任的工作的確是一門學(xué)問(wèn),是一門藝術(shù),而要掌握這門藝術(shù)的精髓,不經(jīng)歷時(shí)間的歷練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的,因此在今后的工作中我一定要博采眾長(zhǎng),多學(xué)多問(wèn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,時(shí)刻懷有一顆感恩之心,找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,爭(zhēng)取讓我的班級(jí)和我班的學(xué)生能發(fā)展的有聲有色!如有什么不足之處,歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予批評(píng)指正。

  小學(xué)四年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃范文三

  細(xì)水長(zhǎng)流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書,豐富孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!

  一、指導(dǎo)思想

  書,應(yīng)該成為人頭腦中最精美的填充物。在學(xué)生的童年時(shí)期,有書作伴,為文化奠基,為思想打底,為精神立骨——這無(wú)疑是最為理想的教育。因此,我班結(jié)合學(xué)校的“書香班級(jí)”建設(shè)計(jì)劃,制定切合班級(jí)教學(xué)實(shí)際的讀書計(jì)劃。

  二、讀書目標(biāo):

  把我班建設(shè)成為書香班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

  1、每天早上閱讀時(shí)大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時(shí)。小聲默讀老師推薦的書目,或者自己選擇的書目。

  2、前5分鐘古詩(shī)文誦讀。

  3、每天下午圖書室開(kāi)放1小時(shí)。

  4、堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。

  5、每周兩節(jié)閱讀課,老師指導(dǎo)閱讀方法或者課上交流。

  三、開(kāi)展多樣活動(dòng),激發(fā)讀書熱情

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀書

  為保證學(xué)生有足夠的書讀,開(kāi)展“我捐一本書”,“讀一百本書”活動(dòng),周四課外活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)閱讀指導(dǎo)活動(dòng),并利用學(xué)生所捐書冊(cè)設(shè)立班級(jí)“圖書角”,周四中午進(jìn)行免費(fèi)指導(dǎo)閱讀活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣,選擇書籍,如名篇精讀,優(yōu)秀童話故事,小學(xué)生課外閱讀一百篇等,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  2、汲取豐富營(yíng)養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累

  要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效,就要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主,以讀后感為主,教會(huì)學(xué)生從書中吸取營(yíng)養(yǎng)。

  3、運(yùn)用積累,啟發(fā)創(chuàng)造

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記,學(xué)生定會(huì)通過(guò)讀書而有所思,有所悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,如改編故事,續(xù)編故事等,點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)作欲望。

  4、開(kāi)展活動(dòng),持之以恒

  在讀書期間,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書會(huì)”“讀書心得交流會(huì)”“詞語(yǔ)積累運(yùn)用比賽”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等激發(fā)情趣。

  與書共舞,做一個(gè)快樂(lè)的讀書人!

  四、閱讀書目:

  1、學(xué)校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學(xué)校要求誦讀的古詩(shī)文等。

  2、以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、歷史小說(shuō)、中外名著及時(shí)事新聞為主要內(nèi)容的課外書。

  3、自己喜歡的書目、家長(zhǎng)推薦的書目。

  五、閱讀書源:

  1、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每。

  2、班級(jí)設(shè)立圖書角。

  3、學(xué)校圖書室定時(shí)開(kāi)放。

  4、同學(xué)之間互換圖書。

  六、閱讀指導(dǎo):

  本學(xué)期以“走近歷史”為核心,選擇四本圖書指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。

  書是人類進(jìn)步的階梯!我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來(lái),而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

讀書計(jì)劃 篇4

  昨天,是“世界讀書日”,我們班級(jí)的讀書節(jié)也正式啟動(dòng)了。因?yàn)樽蛱斓挠斡菊n,下課后太晚了,沒(méi)能把我的讀書計(jì)劃寫出來(lái),今天中午,趕快補(bǔ)了上來(lái)。以前我和媽媽每一天晚上都會(huì)閱讀借來(lái)的繪本,由于臨近期中考試,媽媽就給我布置了一些復(fù)習(xí)的功課,陪我一起復(fù)習(xí),所以這幾天就沒(méi)有讀過(guò)書了。

  我和媽媽今天先把讀書計(jì)劃制訂出來(lái),等期中考試完了,也要照著計(jì)劃開(kāi)始去執(zhí)行!

  周一,因下午沒(méi)有其它課,放學(xué)后,寫完作業(yè),我就開(kāi)始自己閱讀《丁丁歷險(xiǎn)記》半個(gè)小時(shí)。睡覺(jué)前讓媽媽給我讀一本繪本。

  周二到周五,因有游泳課,下課時(shí)間太晚,我只能在睡覺(jué)前讓媽媽讀繪本給我聽(tīng)。

  周末,我和媽媽選擇晚上進(jìn)行親子共讀,讀書的內(nèi)容是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,每一天兩篇,讀后開(kāi)始討論所讀內(nèi)容。

  如果遇到哪些特別有趣的故事,我會(huì)要求媽媽把故事和我的感想打到博客里,和同學(xué)一起分享這個(gè)故事。

  我的讀書計(jì)劃制訂好了,以后放學(xué)回家后,第一件事就是看我的計(jì)劃表,一直堅(jiān)持下去!

讀書計(jì)劃 篇5

  一. 目的。

  以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法為目標(biāo),以教改實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)方法,研究并形成一定的課外閱讀教學(xué)策略。

  二. 內(nèi)容。

  選擇的原則:從形式看,最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章;從內(nèi)容看,最好選擇那些文質(zhì)兼美的美文和跳動(dòng)著時(shí)代脈搏,反映著時(shí)代進(jìn)步的時(shí)文,以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要與年齡特點(diǎn)。積累符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料,力求形成完整的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法。同時(shí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問(wèn)題的調(diào)查;通過(guò)練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗(yàn)閱讀課對(duì)學(xué)生寫作所起的作用。

  三. 方法。

  1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,了解學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀。

  調(diào)查問(wèn)卷

  ①你覺(jué)得中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)課外閱讀嗎?

  A 、應(yīng)該 B 、不應(yīng)該 C 、隨便

 �、谀阆矚g課外閱讀嗎?

  A 、喜歡 B 、一般 C 、不喜歡

 �、劾蠋煂�(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

  A 、支持 B 、反對(duì) C 、任你自己

 �、芗议L(zhǎng)對(duì)子女課外閱讀的態(tài)度?

  A 、支持 B 、反對(duì) C 、任你自己

 �、菽氵x定課外書的途徑?

  A 、親自去找 B 、同學(xué)介紹 C 、老師介紹

 �、弈阆矏�(ài)哪一類書籍?

  A 、文學(xué) B 、娛樂(lè) C 、武俠

 �、吣阃ǔT谑裁磿r(shí)間閱讀?

  A 、課外 B 、一有時(shí)間就看 ( 包括上課 ) C 、學(xué)習(xí)之后

  ⑧你是怎樣閱讀課外書的?

  A 、通讀 B 、精讀 C 、邊讀邊玩

 �、崮阏J(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)

  A 、有幫助 B 、沒(méi)有幫助 C 、妨礙學(xué)習(xí)提高

 �、饽阈枰蠋熃o你哪些課外閱讀的指導(dǎo)?

  2.幫助學(xué)生制訂相應(yīng)的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來(lái)要求:

 �、俦WC每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量�?梢砸�?qū)W生的實(shí)際情況而異。

 �、陂喿x的同時(shí)要?jiǎng)庸P�;蛘跃洌蛘势瑪�,還可以在自己的書上圈點(diǎn)批注。

 �、劬x的文章還要寫讀書筆記,讀寫結(jié)合,相互促進(jìn)。

 �、荛喿x時(shí)要思考。古人云:學(xué)而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍,還必須要求學(xué)生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握,對(duì)文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。對(duì)上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促,通過(guò)長(zhǎng)期強(qiáng)化,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分,直至最終成為自身的一種生活需求。

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  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的讀書計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】讀書計(jì)劃范文集錦五篇

讀書計(jì)劃 篇1

  在我們的教育工作中,學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因,就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。

  《這樣學(xué)習(xí)最有效》[(美)戴維思著]一書,是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù),能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法,你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事�!哆@樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的操作性,很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中,也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù),大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看,那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念該改變了。

  在該書中,作者提出了其“沙漏理論”,將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究,其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧,這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù),是該書值得稱道的特點(diǎn)。

  《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面,除學(xué)習(xí)術(shù)外,還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境,這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的,它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境,就是內(nèi)部的“場(chǎng)”,學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境,就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”,使之有利于學(xué)習(xí)。該書介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。

  最后,應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是,對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥,學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用,是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律,將更有助于我們舉一反三,靈活運(yùn)用。此外,學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈,僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹,看看書,而不切實(shí)地運(yùn)用,是不能達(dá)到你的預(yù)期的。

讀書計(jì)劃 篇2

  新學(xué)期的開(kāi)始,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三學(xué)習(xí)工作,如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷,這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),肩負(fù)著光榮而沉重的使命。

  為此,我在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,是十分必要的。 我以往的問(wèn)題:(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)

  (1)語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

  (2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。

  (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

  (4)語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。

  (5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

  應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

  (1)閱讀是我的個(gè)性化行為

  (2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。

  (3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。

  (4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到"多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書"。 提升思想,提升語(yǔ)言,提升技巧。

  提升思想,有四個(gè)目標(biāo):

  (1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。

  (2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法,不偏激,講辨證。

  (3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會(huì)逆向思維,又會(huì)發(fā)散思維。

  (4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見(jiàn)人之所未見(jiàn),思人之所未思,感人之所未感。

  解題技巧 審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊(yùn)含的解題信息。 解題:三比――聯(lián)系知識(shí)積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。

  作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)字,不亂圖亂改,做到書寫清。

  復(fù)查:三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí),思想堅(jiān)定,戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。) 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三,相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候。

  在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn),可是我們很多同學(xué),到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法,以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括,在閱讀文章中予以強(qiáng)化,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的.。

  因此,初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程,平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中,這樣,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,就不會(huì)再具有如此的難度。

  要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,老師報(bào)答案,學(xué)生們記答案,長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生們不僅惰性增加,對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。 如果,在更早的時(shí)候,我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,那么,在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心。

  要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候,在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候,信手寫來(lái),憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí),初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

  初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆......那么在答這道題時(shí),答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的。

  這樣看來(lái),要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難,做一篇文章,應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

讀書計(jì)劃 篇3

  快樂(lè)的寒假過(guò)去,我也重新投入到繁忙的工作中,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不斷請(qǐng)教,我積累了些許經(jīng)驗(yàn),但是需要學(xué)習(xí)的東西還很多,面對(duì)新的挑戰(zhàn),不能有絲毫的退縮,因此我根據(jù)學(xué)校的總體要求、班級(jí)的情況、自身的情況,制定了以下班主任計(jì)劃:

  一、常規(guī)教育方面

  常規(guī)教育對(duì)于小學(xué)生尤其是對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)特別重要,因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子自制力普遍較差,再就是經(jīng)歷了孩子們喜歡的寒假,學(xué)生們?cè)玖己玫某R?guī)習(xí)慣已經(jīng)大不如前,因此新學(xué)期伊始我決定先從學(xué)生常規(guī)抓起,并且內(nèi)容要近一些、小一些、實(shí)一些。使他們擁有良好的常規(guī)習(xí)慣,從而為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

  繼續(xù)利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)讓學(xué)生明確什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  還要利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己。

  繼續(xù)設(shè)立“綠色監(jiān)督崗”,將學(xué)生進(jìn)行分組,并且投票選出每組的“綠色監(jiān)督員”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié),通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào),評(píng)出“星級(jí)小標(biāo)兵”,并在綠色小精靈展示臺(tái)中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,對(duì)于改進(jìn)很大的學(xué)生頒發(fā)“進(jìn)步規(guī)范獎(jiǎng)”,在班級(jí)給與表?yè)P(yáng),并且在“綠色小精靈展示臺(tái)”中得到體現(xiàn)。每月還要總結(jié)評(píng)選出“班級(jí)規(guī)范之星”。

  3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),利用班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)班意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

  4、積極發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,如操場(chǎng)及教室走廊的各種刊板、宣傳畫等,讓學(xué)生留心觀察學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體�;蛘卟扇“嗉�(jí)故事會(huì)的方法,讓學(xué)生講講發(fā)生在自己身上或者身邊的感人故事等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  5、另外,對(duì)于學(xué)生的書寫及讀書的姿勢(shì),一定要嚴(yán)格要求,書寫時(shí)候嚴(yán)格做到“三個(gè)一”,讀書時(shí)要做到姿勢(shì)端正,精力集中。同時(shí)采用安排“小監(jiān)督員”的方法進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,提倡學(xué)生買字帖練字。

  二、組織和培養(yǎng)班集體

 �。�1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

  共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。因此我要在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),因?yàn)閵^斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

 �。�2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

  注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,繼續(xù)發(fā)揮“班委會(huì)”的作用,讓學(xué)生自己管理自己。并且要改變“班干部終身制”,實(shí)行“班干部輪換制”,定期民主評(píng)選出自己心目中合格的班干部,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。從而是這些小干部們成為我的“左右手”,協(xié)助我搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

  三、班級(jí)紀(jì)律方面

  一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

  1、課堂紀(jì)律

  引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)以頒發(fā)“自制小笑臉”方法給予激勵(lì)。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生最想釋放自己的時(shí)間,可能會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符:跳樓梯、滑樓梯、大聲喧嘩、隨意瘋打鬧等。因此要制定課間的紀(jì)律守則,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用向?qū)W生推薦課間小游戲的方式,如“跳皮筋、唱兒歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,豐富學(xué)生的課間生活。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,如不能到施工現(xiàn)場(chǎng)玩耍,不要亂動(dòng)施工工具等。從而給整個(gè)校園帶來(lái)活躍輕松的氣氛。

  3、路隊(duì)紀(jì)律

  根據(jù)學(xué)生的具體情況,每天中午和晚放學(xué)時(shí),親自護(hù)送班車和走路隊(duì)回家的同學(xué),根據(jù)學(xué)生的居住地分成兩小隊(duì),每隊(duì)設(shè)立兩名路隊(duì)長(zhǎng),前后各一名,負(fù)責(zé)監(jiān)督排路隊(duì)情況,每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育:乘坐班車時(shí)候要禮讓三先,不要擁擠,走路回家時(shí),一定要靠右邊行走,需要過(guò)馬路時(shí)一定要看好四周有沒(méi)有危險(xiǎn)車輛,確定安全后方可通過(guò)等。將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。

  4.衛(wèi)生紀(jì)律

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 �。�1)個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,飯前便后一定要洗手,不隨意吃垃圾食品,嚴(yán)格杜絕病從口入,同時(shí)自己的書包物品做到擺放整齊,桌箱物品擺放整齊,并且定期清理桌箱,佩戴的紅領(lǐng)巾以及小黃帽一定做到定期洗凈。班級(jí)衛(wèi)生委員隨時(shí)注意監(jiān)督檢查。

  (2)班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

  四、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方面

  每個(gè)同學(xué)都有自己的“閃光點(diǎn)”或是“拿手絕活”,因此作為班主任,我想利用問(wèn)卷調(diào)查、互相推薦,家長(zhǎng)薦舉,同時(shí)自己平時(shí)多認(rèn)真觀察的方法,對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)掘,使學(xué)生的特長(zhǎng)能夠得到充分發(fā)揮,得到進(jìn)一步的發(fā)展。哪怕是學(xué)生有點(diǎn)滴的成績(jī)都給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),因此,在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選、書法之星、晨誦之星、古詩(shī)詞朗誦高手、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用好金星展示臺(tái),加強(qiáng)管理。將表現(xiàn)好的同學(xué)的照片貼在“小荷才露尖尖角”的展示臺(tái)中。

  五、其他方面

  班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的金色的童年。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。

  對(duì)于這樣的學(xué)生,持正確的態(tài)度,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如魚絲。

  對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥,首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過(guò)剩,人很聰明,而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足,在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。總之,對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生,要區(qū)別對(duì)待,對(duì)癥下藥,因材施教。

  我認(rèn)為班主任的工作的確是一門學(xué)問(wèn),是一門藝術(shù),而要掌握這門藝術(shù)的精髓,不經(jīng)歷時(shí)間的歷練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的,因此在今后的工作中我一定要博采眾長(zhǎng),多學(xué)多問(wèn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,時(shí)刻懷有一顆感恩之心,找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,爭(zhēng)取讓我的班級(jí)和我班的學(xué)生能發(fā)展的有聲有色!如有什么不足之處,歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予批評(píng)指正。

  小學(xué)四年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃范文三

  細(xì)水長(zhǎng)流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書,豐富孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!

  一、指導(dǎo)思想

  書,應(yīng)該成為人頭腦中最精美的填充物。在學(xué)生的童年時(shí)期,有書作伴,為文化奠基,為思想打底,為精神立骨——這無(wú)疑是最為理想的教育。因此,我班結(jié)合學(xué)校的“書香班級(jí)”建設(shè)計(jì)劃,制定切合班級(jí)教學(xué)實(shí)際的讀書計(jì)劃。

  二、讀書目標(biāo):

  把我班建設(shè)成為書香班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

  1、每天早上閱讀時(shí)大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時(shí)。小聲默讀老師推薦的書目,或者自己選擇的書目。

  2、前5分鐘古詩(shī)文誦讀。

  3、每天下午圖書室開(kāi)放1小時(shí)。

  4、堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。

  5、每周兩節(jié)閱讀課,老師指導(dǎo)閱讀方法或者課上交流。

  三、開(kāi)展多樣活動(dòng),激發(fā)讀書熱情

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀書

  為保證學(xué)生有足夠的書讀,開(kāi)展“我捐一本書”,“讀一百本書”活動(dòng),周四課外活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)閱讀指導(dǎo)活動(dòng),并利用學(xué)生所捐書冊(cè)設(shè)立班級(jí)“圖書角”,周四中午進(jìn)行免費(fèi)指導(dǎo)閱讀活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣,選擇書籍,如名篇精讀,優(yōu)秀童話故事,小學(xué)生課外閱讀一百篇等,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  2、汲取豐富營(yíng)養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累

  要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效,就要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主,以讀后感為主,教會(huì)學(xué)生從書中吸取營(yíng)養(yǎng)。

  3、運(yùn)用積累,啟發(fā)創(chuàng)造

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記,學(xué)生定會(huì)通過(guò)讀書而有所思,有所悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,如改編故事,續(xù)編故事等,點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)作欲望。

  4、開(kāi)展活動(dòng),持之以恒

  在讀書期間,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書會(huì)”“讀書心得交流會(huì)”“詞語(yǔ)積累運(yùn)用比賽”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等激發(fā)情趣。

  與書共舞,做一個(gè)快樂(lè)的讀書人!

  四、閱讀書目:

  1、學(xué)校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學(xué)校要求誦讀的古詩(shī)文等。

  2、以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、歷史小說(shuō)、中外名著及時(shí)事新聞為主要內(nèi)容的課外書。

  3、自己喜歡的書目、家長(zhǎng)推薦的書目。

  五、閱讀書源:

  1、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每。

  2、班級(jí)設(shè)立圖書角。

  3、學(xué)校圖書室定時(shí)開(kāi)放。

  4、同學(xué)之間互換圖書。

  六、閱讀指導(dǎo):

  本學(xué)期以“走近歷史”為核心,選擇四本圖書指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。

  書是人類進(jìn)步的階梯!我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來(lái),而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

讀書計(jì)劃 篇4

  昨天,是“世界讀書日”,我們班級(jí)的讀書節(jié)也正式啟動(dòng)了。因?yàn)樽蛱斓挠斡菊n,下課后太晚了,沒(méi)能把我的讀書計(jì)劃寫出來(lái),今天中午,趕快補(bǔ)了上來(lái)。以前我和媽媽每一天晚上都會(huì)閱讀借來(lái)的繪本,由于臨近期中考試,媽媽就給我布置了一些復(fù)習(xí)的功課,陪我一起復(fù)習(xí),所以這幾天就沒(méi)有讀過(guò)書了。

  我和媽媽今天先把讀書計(jì)劃制訂出來(lái),等期中考試完了,也要照著計(jì)劃開(kāi)始去執(zhí)行!

  周一,因下午沒(méi)有其它課,放學(xué)后,寫完作業(yè),我就開(kāi)始自己閱讀《丁丁歷險(xiǎn)記》半個(gè)小時(shí)。睡覺(jué)前讓媽媽給我讀一本繪本。

  周二到周五,因有游泳課,下課時(shí)間太晚,我只能在睡覺(jué)前讓媽媽讀繪本給我聽(tīng)。

  周末,我和媽媽選擇晚上進(jìn)行親子共讀,讀書的內(nèi)容是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,每一天兩篇,讀后開(kāi)始討論所讀內(nèi)容。

  如果遇到哪些特別有趣的故事,我會(huì)要求媽媽把故事和我的感想打到博客里,和同學(xué)一起分享這個(gè)故事。

  我的讀書計(jì)劃制訂好了,以后放學(xué)回家后,第一件事就是看我的計(jì)劃表,一直堅(jiān)持下去!

讀書計(jì)劃 篇5

  一. 目的。

  以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法為目標(biāo),以教改實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)方法,研究并形成一定的課外閱讀教學(xué)策略。

  二. 內(nèi)容。

  選擇的原則:從形式看,最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章;從內(nèi)容看,最好選擇那些文質(zhì)兼美的美文和跳動(dòng)著時(shí)代脈搏,反映著時(shí)代進(jìn)步的時(shí)文,以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要與年齡特點(diǎn)。積累符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料,力求形成完整的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法。同時(shí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問(wèn)題的調(diào)查;通過(guò)練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗(yàn)閱讀課對(duì)學(xué)生寫作所起的作用。

  三. 方法。

  1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,了解學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀。

  調(diào)查問(wèn)卷

  ①你覺(jué)得中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)課外閱讀嗎?

  A 、應(yīng)該 B 、不應(yīng)該 C 、隨便

 �、谀阆矚g課外閱讀嗎?

  A 、喜歡 B 、一般 C 、不喜歡

 �、劾蠋煂�(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

  A 、支持 B 、反對(duì) C 、任你自己

 �、芗议L(zhǎng)對(duì)子女課外閱讀的態(tài)度?

  A 、支持 B 、反對(duì) C 、任你自己

 �、菽氵x定課外書的途徑?

  A 、親自去找 B 、同學(xué)介紹 C 、老師介紹

 �、弈阆矏�(ài)哪一類書籍?

  A 、文學(xué) B 、娛樂(lè) C 、武俠

 �、吣阃ǔT谑裁磿r(shí)間閱讀?

  A 、課外 B 、一有時(shí)間就看 ( 包括上課 ) C 、學(xué)習(xí)之后

  ⑧你是怎樣閱讀課外書的?

  A 、通讀 B 、精讀 C 、邊讀邊玩

 �、崮阏J(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)

  A 、有幫助 B 、沒(méi)有幫助 C 、妨礙學(xué)習(xí)提高

 �、饽阈枰蠋熃o你哪些課外閱讀的指導(dǎo)?

  2.幫助學(xué)生制訂相應(yīng)的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來(lái)要求:

 �、俦WC每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量�?梢砸�?qū)W生的實(shí)際情況而異。

 �、陂喿x的同時(shí)要?jiǎng)庸P�;蛘跃洌蛘势瑪�,還可以在自己的書上圈點(diǎn)批注。

 �、劬x的文章還要寫讀書筆記,讀寫結(jié)合,相互促進(jìn)。

 �、荛喿x時(shí)要思考。古人云:學(xué)而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍,還必須要求學(xué)生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握,對(duì)文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。對(duì)上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促,通過(guò)長(zhǎng)期強(qiáng)化,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分,直至最終成為自身的一種生活需求。