讀書計(jì)劃

時(shí)間：2022-09-08 14:52:30 讀書計(jì)劃我要投稿

【精華】讀書計(jì)劃范文集錦八篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的讀書計(jì)劃8篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】讀書計(jì)劃范文集錦八篇

讀書計(jì)劃篇1

　　給孩子的未來腦計(jì)劃這本書是我們都熟知的魏教授寫得，魏教授是在最強(qiáng)大腦而被大家認(rèn)識(shí)的，這是一個(gè)非常知識(shí)淵博的人，他對于孩子的成長過程中應(yīng)該注意的點(diǎn)是怎么看待的呢？下面的這篇給孩子的未來腦計(jì)劃讀書心得一起看看！

　　自有了孩子之后，我們的角色得快速切換，為人父母的我們要對這個(gè)新生命徹底負(fù)責(zé)，如今這社會(huì)已不再是能給孩子溫飽這么簡單，而是要用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法同孩子一起成長。

　　有時(shí)我們也很困惑，不知如何循序漸進(jìn)地引導(dǎo)這個(gè)小家伙朝著期待的方向成長。比如說：什么樣的智力提升法才靠譜？怎么鍛煉孩子的科學(xué)思維能力？孩子注意力不集中怎么辦？等等問題會(huì)不斷浮現(xiàn)在我們的腦海里，但我們自以為的方法不一定有效，上網(wǎng)查詢的話答案千奇百怪，不知信誰。

　　在聽《得到》APP時(shí)聽到這本書的內(nèi)容精選，里面簡單卻行之有效的教育方法吸引了我，果斷入了一本。接下來我將用至少5篇文章的形式，給大家分享我的讀書心得。

　　《給孩子的未來腦計(jì)劃》由魏坤琳著作，本書的作者魏坤琳，人稱Dr。魏，北大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授，未來腦計(jì)劃專家，《最強(qiáng)大腦》節(jié)目評委等等，且不管他來頭多大，我們得驗(yàn)證他的這套給孩子的未來腦計(jì)劃是否行知有效，而不是簡單地盲目崇拜。

　　如果把人比作汽車，智力有些像發(fā)動(dòng)機(jī)。評價(jià)智力的有很多指標(biāo)，其中空間認(rèn)知、注意力、記憶力都是重要指標(biāo)。空間認(rèn)知可塑造性很強(qiáng)，通過訓(xùn)練可以提升，注意力則是許多父母頭疼的事，實(shí)際上孩子注意力不集中，主要原因是大腦中負(fù)責(zé)注意力的額葉區(qū)和一些相關(guān)腦區(qū)（比如頂葉、小腦）發(fā)展還不成熟，并不是孩子有問題。如果你想希望孩子能專注地完成一項(xiàng)任務(wù)，可以從兩方面來幫助他，一是減少干擾，而是誘發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　孩子還小，注意力不集中是很正常的。想提升孩子注意力，有沒有辦法呢？當(dāng)然有！

　　外在環(huán)境：減少外源刺激

　　少干擾孩子

　　經(jīng)常有的家長對孩子過度關(guān)注，恨不得每時(shí)每刻都要指導(dǎo)孩子這么做或者那么做。比如孩子在紙上隨便畫畫，家長坐在旁邊一邊看一邊著急，“哎呀，這個(gè)太陽畫的不圓，這個(gè)草怎么涂成藍(lán)色了？”其實(shí)孩子自己在集中注意力，反倒被家長的干預(yù)，破壞了注意力。還有，比如突然想起來孩子今天沒吃水果，這時(shí)孩子正在聚精會(huì)神地看繪本，削好蘋果就拿過去，說：“來來來，寶寶吃水果，要注意營養(yǎng)哦。”隨便的幾個(gè)例子都為了說明家長跟孩子之間互動(dòng)的時(shí)候，不要過度干擾孩子，而要真正注意孩子的需求。

　　在養(yǎng)育孩子的過程中，有些家長過于擔(dān)心孩子的早期發(fā)育，很容易過度干預(yù)孩子的行為，而過度打擾恰恰對幼童的影響最大。

　　排除環(huán)境里的干擾因素

　　你需要孩子專注地完成一件事情時(shí)，要為他提供一個(gè)做這件事的合理環(huán)境。這是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀资艿絻?nèi)源性刺激和外源性刺激的影響，而孩子對外源性刺激（比如環(huán)境刺激）的抑制能力較差。比如把孩子放在一個(gè)開著電視或滿是糖果和玩具的房間，很難強(qiáng)迫他去讀書或去睡覺。就跟我們拿著手機(jī)去讀書，很難專注讀下去一個(gè)道理。所以你要給他創(chuàng)造一個(gè)好的微環(huán)境，才能鍛煉他的注意力。

　　家長要做專注的榜樣

　　這個(gè)微環(huán)境里有個(gè)最大的變量，這個(gè)變量對孩子能不能集中注意力是非常有影響的，那就是家長。家長能不能給孩子樹立一個(gè)專注的榜樣？孩子最愛模仿大人，他的行為模式受家長的影響最大。所以我們“育兒育己”。

　　內(nèi)在驅(qū)動(dòng)：提升內(nèi)在專注力

　　以上講的三個(gè)方法都是減少外源性刺激，來防止注意力被干擾。但要讓孩子真正專注，還得靠他由內(nèi)而外地改變自己的注意模式。

　　很多家長的首選方法就是：逼迫。但專注是逼不出來的，而且靠逼迫也養(yǎng)不成專注的習(xí)慣，要讓孩子真正專注，還得靠引導(dǎo)，就是經(jīng)常性的讓孩子專注于他當(dāng)前的小任務(wù)。時(shí)間一長，專注力就練出來了，集中注意力的時(shí)間也會(huì)越來越長。

　　那怎么引導(dǎo)？先想一想孩子什么時(shí)候最專注？估計(jì)很多家長的答案都一樣：玩游戲時(shí)最專注。

　　向游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

　　游戲設(shè)計(jì)大有學(xué)問，是符合心理學(xué)原理的，即一個(gè)活動(dòng)能夠強(qiáng)烈地吸引人們的注意力，必須滿足：第一：有明確目標(biāo)；第二：難度跟人們的能力相匹配；第三：有及時(shí)反饋。滿足這三個(gè)條件，孩子就自動(dòng)進(jìn)入專注狀態(tài)。在心理學(xué)上這種狀態(tài)叫“心流”，它是一種讓人全神貫注在當(dāng)前任務(wù)的狀態(tài)，是專注力的最高境界。

　　再來看看我們給孩子布置任務(wù)，經(jīng)常目標(biāo)不明確。比如你要孩子彈鋼琴，常常只是說：快去好好彈鋼琴。但孩子不知道好好彈鋼琴具體是什么，所以你要幫孩子分解成小目標(biāo)。你可以這樣說，“來，我們先練習(xí)這個(gè)曲子，先從這個(gè)小節(jié)開始，談一遍聽聽看�！钡荒苌蟻砭鸵獜椥ぐ睿獜幕A(chǔ)小調(diào)彈起，要和孩子的能力匹配。還有就是孩子彈的好，要鼓勵(lì)，比如說：“這段彈奏的比上段流暢，音律很準(zhǔn)�！倍皇且晃兜目洳诲e(cuò)不錯(cuò)，真棒真棒，做到及時(shí)準(zhǔn)確的反饋。

　　三個(gè)竅門提升專注力

　　總結(jié)一下，你在給孩子布置任務(wù)時(shí)，要使用三個(gè)竅門：

　　第一、給孩子的目標(biāo)明確；

　　第二、任務(wù)難度要和孩子的能力匹配；

　　第三、要及時(shí)給孩子準(zhǔn)確的反饋。

　　滿足這三個(gè)條件，孩子就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入心流的狀態(tài)。人在心流狀態(tài)中是一種正循環(huán)，因?yàn)閷Ｗⅲ阅芰μ嵘芸�；因�(yàn)槟芰μ岣撸愿訉Ｗ�。這才是由內(nèi)而外的、培養(yǎng)孩子專注力的根本方法。

讀書計(jì)劃篇2

　　首先我需要加強(qiáng)對專業(yè)類書籍的閱讀，作為大一學(xué)生讓我明白學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性，無論是輔導(dǎo)員還是學(xué)長學(xué)姐們都強(qiáng)調(diào)過這類問題，而且在畢業(yè)以后積累的專業(yè)知識(shí)也將會(huì)成為自己的立身之本，所以抓住重點(diǎn)并學(xué)好課本上的理論知識(shí)才行，結(jié)合所學(xué)專業(yè)確保能夠理解書本上的知識(shí)點(diǎn)，每天至少花費(fèi)兩小時(shí)的'時(shí)間來閱讀專業(yè)書籍上的知識(shí)點(diǎn)，畢竟純粹學(xué)習(xí)理論知識(shí)還是比較枯燥的，因此只能夠先采取死記硬背的方式將其記憶下來，結(jié)合本學(xué)期所做的筆記并認(rèn)真分析自身的不足。

　　其次我需要多閱讀文學(xué)著作并以此來提升自身水平，經(jīng)過一學(xué)期的大學(xué)生活讓我明白學(xué)好知識(shí)的重要性，至少要提升自身的思想覺悟從而具備正確的價(jià)值觀才行，關(guān)于這點(diǎn)可以在圖書館多借閱基本文學(xué)著作，利用午休的時(shí)間來進(jìn)行閱讀并寫好讀書筆記，記錄自己讀書的體會(huì)從而加深對書籍的理解，既然決定寒假期間以讀書為主便要認(rèn)真對待才行，而且在讀完書以后還可以和同學(xué)進(jìn)行交流，討論書中的觀點(diǎn)以便于讓自己有著深刻的認(rèn)識(shí)，遇到感興趣的書籍則可以了解下作者的生平。

　　最后應(yīng)該閱讀經(jīng)濟(jì)管理類的書籍來強(qiáng)化自身的思維能力，我明白這類書籍的閱讀對自己畢業(yè)以后的發(fā)展很有幫助，提前了解職場規(guī)則并用以指導(dǎo)自己的職業(yè)發(fā)展是很重要的，所以我要了解這類書籍記載的內(nèi)容并用以鍛煉自身的思維能力，而且我也可以和學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行交流從而了解實(shí)習(xí)的情況，畢竟將來自己也是要進(jìn)行實(shí)習(xí)并踏上在外工作的道路，而且我也可以和父母或輔導(dǎo)溝通從而了解在外工作的注意事項(xiàng)，雖然經(jīng)管類書籍比較隱晦難懂卻值得自己去品讀一番。

　　雖然具體閱讀哪些書籍還沒有確定好，但是我應(yīng)當(dāng)重視假期的學(xué)習(xí)并提升自身的綜合素質(zhì)，我也期待下個(gè)學(xué)期自己能夠在思想方面得到進(jìn)步，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)還需要利用寒假的時(shí)間多閱讀書籍才行。

讀書計(jì)劃篇3

　　一、讀書豐富內(nèi)涵

　　1、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的合格教師。

　　2、讀書讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。讓閱讀伴自己成長。

　　二、讀書措施：

　　1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

　　2、每天要保證一小時(shí)的讀書時(shí)間，

　　3、讀書時(shí)，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)。有亮點(diǎn)一定要與同事共享。

　　4、利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。利用課間與同事聊書。

　　5、利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息與動(dòng)態(tài)。

　　6、利用課余時(shí)間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與自己的文學(xué)修養(yǎng)。

　　三、篇目

　　1、《第56號(hào)教室的奇跡》

　　2、《新課程怎樣教》

　　3、《冰心文集》

　　4、《教育從愛開始》

　　5、《給教師的一百條新建議》

　　與書為伴在書海中暢游其樂無窮。

讀書計(jì)劃篇4

　　“曾經(jīng)多少次面對作文而束手無策？又有多少次對學(xué)習(xí)感到迷茫？如今的作文是語文考試的“重中之重”，我想大家都有把作文寫好的這種欲望！我想要把作文寫好！這樣就可以把成績提上去；我想要我的作文水平得到突破！這樣就可以成為家長、老師心中的驕傲！”

　　以上這首《我想要把作文寫好》深刻反映了當(dāng)前青少年的燃眉之急—作文。正如上面“所唱”，作文是語文考試的“重中之重”，它占了全體分?jǐn)?shù)的25%，大家都想把這25%一分不差的拿到手，可怎樣才能一分不差呢？答案只有一個(gè)，那就是寫好作文。寫好作文的前提有兩點(diǎn)：“1，親身體會(huì)、實(shí)踐；2，多看課外書�！彼自捳f：“書是進(jìn)步的階梯，時(shí)間是實(shí)現(xiàn)的保證�！边@兩句話是相輔相成的。大家在寫作文前一定都實(shí)踐過了，雖有親身體會(huì)，但不知該如何下筆。所以，我們在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讀什么樣的書。為此，我特地為大家準(zhǔn)備了一份“讀書活動(dòng)計(jì)劃”：

　　1，讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品；

　　2，讀一些名人傳記；

　　3，讀一些科普類的書。”

　　讀書會(huì)使人受益匪淺，會(huì)為我們換上一雙“慧眼”，幫我們分辨這世界的真與假、善與美；此外，它還為我們插上了一雙有力的翅膀，幫我們飛向“哈佛大學(xué)”，會(huì)讓我們不論是在勾心斗角的職場還是爾虞我詐的商場都

　　處于不敗之地，在危機(jī)的時(shí)候能夠扭轉(zhuǎn)局面。人人都應(yīng)該“讀書好，好讀書！”

讀書計(jì)劃篇5

　　蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”書可以不斷地充實(shí)自己，讀書是學(xué)習(xí)的重要方式，做教師的要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)。才能跟上時(shí)代的步伐。

　　教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。讀書是一項(xiàng)教師終身教育的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業(yè)化發(fā)展的孵化器，是學(xué)校教育的一道清新美麗的風(fēng)景。

　　做為一名語文教師，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養(yǎng)的益友，成為自己業(yè)務(wù)理論水平提高的良師，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情。營造書香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長，特制定教師讀書計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以我校教師閱讀年讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　3、通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

　　4、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　1、經(jīng)典閱讀（五本書）：《第56號(hào)教室的奇跡》、《新課程怎樣教》、《冰心文集》、《教育從愛開始》、《給教師的一百條新建議》。

　　2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》。

　　3、每月必讀二本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》、《中小學(xué)班主任》

　　4、兒童文學(xué)類故事、小說、詩歌。

　　四、主要措施：

　　１、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友，充實(shí)思想。

　�。�、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，堅(jiān)持每月至少撰寫一篇讀書心得。

　�。�、堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　�。�、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。

　�。怠⒄J(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

　　只要我堅(jiān)持行走在路上，相信我能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教育教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。相信浸潤在書香里的我會(huì)有新的收獲，新的飛躍。

讀書計(jì)劃篇6

　　課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，是提高學(xué)生閱讀能力，形成良好閱讀習(xí)慣的重要措施之一，也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。為了進(jìn)一步濃郁學(xué)校開展的“書香校園”的氛圍，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制訂如下讀書活動(dòng)計(jì)劃。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。

　　2、提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。

　　3、開拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累，提高整體素質(zhì)。

　　4、通過學(xué)生、老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)書香班級(jí)和書香校園的建設(shè)。

　　二、活動(dòng)要求

　　1、按計(jì)劃開展課外閱讀活動(dòng)，每天課外閱讀（包括做筆記）時(shí)間不少于30分鐘，閱讀量不少于20xx字。

　　2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，閱讀過程中，應(yīng)適當(dāng)對文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語句作上記號(hào)或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進(jìn)行長期積累，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

　　3、讀寫結(jié)合，提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容，寫一篇習(xí)作。

　　4、背誦優(yōu)秀詩文，每周不少于一篇（首）。

　　三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

　　1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。辦好班級(jí)圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，一部分由學(xué)生帶來交換閱讀，互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

　　2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，及時(shí)找到自己需要的書，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

　　3、激發(fā)閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動(dòng)要取得成效，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動(dòng)，增加讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

　　4、重視閱讀評價(jià)，抓好檢查落實(shí)。教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查，對閱讀量達(dá)到要求，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。對暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生，要熱情地給予指導(dǎo)和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進(jìn)讀書方法，落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

　　四、具體操作：

　　1、告訴孩子書是香甜的。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦讀古詩名篇。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　2、教師、家長要先做個(gè)讀書人。每天中午寫字課為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀，教師可以和學(xué)生交流讀后的感受；在家進(jìn)行親子閱讀，每晚睡覺一次半小時(shí)左右的家庭親子共同閱讀。本學(xué)期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物，增加孩子們的語文課外知識(shí)。

　　3、讓書香彌漫在學(xué)生生活中的每一個(gè)角落。老師與家長溝通，讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長推薦好書，家長孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的“書香園地”里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢等等。也舉行“漂”書活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己課外閱讀過的好書帶到教室來交換閱讀，進(jìn)行資源共享。舉行閱讀競賽活動(dòng)，比一比誰讀的課外書多，說一說誰的故事講得棒，坐一坐誰的讀書姿勢最正確。

讀書計(jì)劃篇7

　　1、“親子讀書”活動(dòng) 要求父母督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

　　2．實(shí)行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；午間讀鼓勵(lì)興趣自由讀；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導(dǎo)的讀。

　　3、通過獎(jiǎng)勵(lì)、評價(jià)激發(fā)讀書熱情。充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習(xí)慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會(huì)讀書。根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時(shí)間，評選“讀書之星”。積極引導(dǎo)，人人爭取拿到“小書迷”的獎(jiǎng)狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽(yù)證書。

　　4、開展活動(dòng)，整理好有關(guān)資料，匯報(bào)閱讀體驗(yàn)。利用班級(jí)讀書會(huì)，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。通過開展本學(xué)期的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！

讀書計(jì)劃篇8

　　為促進(jìn)學(xué)校的校本教研活動(dòng)順利開展，提高教師的理論水平和文學(xué)素養(yǎng)，探索教師專業(yè)成長的新路，讓教師們養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，根據(jù)教育局關(guān)于開展教師讀書活動(dòng)的精神，特制定我校教師讀書活動(dòng)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1．通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

　　2．通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　3．通過讀書，樹立正確的學(xué)生發(fā)展觀、科學(xué)育人觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

　　4．通過讀書，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　1．必讀書目：《教育的理想與信念》

　　2．選讀書目：《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》、《中國最佳教育隨筆》、《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》

　　3．每月至少研讀一本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教學(xué)月刊》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《上海教育科研》

　　4．自選閱讀書目

　　四、主要措施：

　　1．每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著。每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文。

　　2．積極參加各項(xiàng)讀書評比活動(dòng)，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。

　　3．讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與課改相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。

　　4．建立個(gè)人博客，經(jīng)常發(fā)表博文與老師交流和共享。

　　五、具體安排：

　　第一階段：（xxxx.10—xxxx.11）

　　1．參加讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　　2．選定必讀、選讀書目，制定“教師閱讀年”個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　第二階段——學(xué)習(xí)提高階段（xxxx.12～xxxx.1）

　　1．精讀《教育的理想與信念》，并撰寫讀書筆記。努力做到邊讀書，邊反思。

　　2．閱讀各學(xué)科教育教學(xué)雜志。

　　3．參與博克圈，發(fā)讀書心得博文與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平

　　4．檢查讀書筆記，并進(jìn)行匯總、小結(jié)。

　　第三階段——自主研修和創(chuàng)新階段（xxxx.2～xxxx.5）

　　1．進(jìn)一步參與對《教育的理想與信念》的專題討論活動(dòng)。