讀書計劃

時間：2022-09-12 14:27:36 讀書計劃我要投稿

【精華】讀書計劃范文匯總七篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的讀書計劃7篇，歡迎大家分享。

【精華】讀書計劃范文匯總七篇

讀書計劃篇1

　　課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸,是提高學(xué)生閱讀能力,形成良好閱讀習(xí)慣的重要措施之一,也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。為了進(jìn)一步濃郁學(xué)校開展的“書香校園”的氛圍,現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制訂如下讀書活動計劃。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書并快樂著”。

　　2、提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)良好個性和健全人格的形成。

　　3、開拓學(xué)生視野,豐富知識積累,提高整體素質(zhì)。

　　4、通過學(xué)生、老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動書香班級和書香校園的建設(shè)。

　　二、活動要求

　　1、按計劃開展課外閱讀活動,每天課外閱讀時間不少于30分鐘,閱讀量不少于20xx字。

　　2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)對文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語句作上記號或批注,并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進(jìn)行長期積累,不斷豐富知識儲備。

　　3、讀寫結(jié)合,提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容,寫一篇習(xí)作。

　　三、活動實(shí)施要點(diǎn)

　　1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。辦好班級圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),一部分由學(xué)生帶來交換閱讀,互相交流個人圖書,實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享,還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

　　2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書,另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,及時找到自己需要的書,訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。

　　3、激發(fā)閱讀興趣,營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個性特點(diǎn),開展豐富多彩的課外閱讀活動。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。此外,還可以邀請家長到校參加讀書活動,增加讀書氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

　　4、重視閱讀評價,抓好檢查落實(shí)。教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查,對閱讀量達(dá)到要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會。對暫時達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫助,使他們端正閱讀態(tài)度,改進(jìn)讀書方法,落實(shí)好課外閱讀計劃。

　　四、具體操作:

　　1、告訴孩子書是香甜的。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀,必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦讀古詩名篇。讓學(xué)生學(xué)會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　2、教師、家長要先做個讀書人。每天中午,學(xué)生自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀,教師可以和學(xué)生交流讀后的感受;在家進(jìn)行親子閱讀,每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閱讀。本學(xué)期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物,增加孩子們的語文課外知識。

　　3、讓書香彌漫在學(xué)生生活中的每一個角落。老師與家長溝通,讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長推薦好書,家長孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的“書香園地”里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識,如閱讀節(jié)的來歷,閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。也舉行“漂”書活動,讓同學(xué)們把自己課外閱讀過的好書帶到教室來交換閱讀,進(jìn)行資源共享。舉行閱讀競賽活動,比一比誰讀的課外書多,說一說誰的故事講得棒,坐一坐誰的讀書姿勢最正確。

　　附:小學(xué)生課外閱讀好書推介

　　1)三年級閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書,會編童話故事。

　　2)四年級閱讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

　　3)五年級閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

讀書計劃篇2

　　韓陵鎮(zhèn)校本課程讀書活動計劃

　　為落實(shí)“創(chuàng)建師生精神樂園”的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧文明校園的目標(biāo)，我鎮(zhèn)在去年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，今年的校本課程讀書活動要全面展開。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、校長通過活動開展成為一個知識型、人文性的管理者，能幫助教師打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型集體，創(chuàng)建書馨校園。

　　2、教師通過活動開展塑造人格、提升魅力，掌握先進(jìn)教育理念，成長為學(xué)者型教師。

　　3、學(xué)生通過活動開展陶冶情操，獲得愉悅、感受成長，并在增長知識的同時，提高寫作能力。

　　二、讀書口號

　　學(xué)生：讀經(jīng)典，扎根鄉(xiāng)土，愛我家鄉(xiāng)！

　　三、準(zhǔn)備階段

　　1、召開師生動員會，讓教師和學(xué)生了解讀書活動的意義和目的，教師成立小組，要求教師結(jié)合韓陵鄉(xiāng)土文化和經(jīng)典文化，編寫校本教材，鼓勵學(xué)生從家?guī)�，學(xué)校要對學(xué)生所帶書內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　2、學(xué)校設(shè)有圖書室、閱覽室，不健康書、廢品書一律下架，有專任圖書管理員，閱覽室定期向?qū)W生開放。

　　3、各學(xué)校要保障教師有人均2本新書、學(xué)生人均2—4本新書的閱讀量。建立班級圖書角（被評為書馨班級的班必須有）。推選好班級圖書管理員，營造好讀書氛圍。

　　4、學(xué)校課表上安排固定讀書課程，并真正實(shí)施。

　　5、每位學(xué)生制定個人讀書計劃，讓他們每天讀書不少于半小時，每位教師結(jié)合自己教育工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物等。制定個人讀書計劃，學(xué)校要制定出與師生讀書計劃相對應(yīng)的讀書目標(biāo)和規(guī)劃，要做到可實(shí)施、易操作、有效果。

　　四、實(shí)施階段

　　教師讀書活動

　�。ㄒ唬┙⑿１菊n程學(xué)習(xí)檔案

　　1、每個教師都要建立“建立校本課程學(xué)習(xí)檔案”。學(xué)習(xí)活動中讀到的精彩片斷，好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃的，參加讀書的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　2、寫好讀書筆記。要求教師認(rèn)真學(xué)好校本教材，寫好讀書筆記，每位教師每年度至少撰寫10篇讀書心得，每篇1000字以上。

　　3、寫好讀書專欄。將每月讀書成果展示在讀書專欄。

　　4、開展薦書活動。教師每月以書面形式向大家推薦一本好書。

　�。ǘ�、學(xué)生讀書活動

　　1、讓學(xué)生充分利用閑散時間閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個小時讀書時間。

　　2、開展交流活動，可以班或年級為單位，采取靈活多樣形式進(jìn)行好書共分享活動。

　　3、老師要做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，提倡個性閱讀，鼓勵學(xué)生搜集家鄉(xiāng)故事，閱讀經(jīng)典，寫讀后感筆記。

　　4、利用黑板報，古詩背誦活動等，營造良好讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

　　（三）活動時間安排

　　20xx年9月：

　　1、宣傳發(fā)動，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書的文件、計劃。

　　2、制定班級讀書計劃，制定個人讀書計劃。

　　20xx年10月：

　　1、召開讀書主題班會。

　　2、開展班級讀書征文活動。

　　20xx年11月：

　　1、班級讀書演講比賽會。

　　2、優(yōu)秀詩文誦讀比賽會。

　　3、成語接龍及運(yùn)用比賽會。

　　20xx年12月：

　　1、學(xué)生親子共讀評比，評選教師閱讀指導(dǎo)獎。

　　2、師生參加鎮(zhèn)讀書活動比賽。

　　五、總結(jié)評比

　　1、學(xué)校進(jìn)行班級評比，每月評選出“讀書之星”。

　　2、學(xué)校進(jìn)行讀書筆記評比，每月評選出“讀經(jīng)典、愛家鄉(xiāng)”之星。

　　3、每學(xué)期鎮(zhèn)中心校根據(jù)各校活動情況評選出“書馨教師”、“書馨學(xué)生”予以表彰。

讀書計劃篇3

　　天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)采?教師為傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。”通過閱讀經(jīng)典，豐富我的思想及人生。

　　具體措施：

　　1、根據(jù)自身情況，制定適合自己的個人讀書計劃，明確讀書的目的和意義。

　　2、每日主動學(xué)習(xí)，根據(jù)自身情況進(jìn)行閱讀。

　　3、讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會、感悟，提出思考性問題，

　　4、泛讀與精讀相結(jié)合。

　　5、利用學(xué)校教研組活動進(jìn)行交流、網(wǎng)絡(luò)交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　6、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

　　時間安排：

　　一、二月份：

　　1、制定個人讀書活動方案。

　　2、利用寒假初讀學(xué)校推薦的閱讀書。

　　三月份：

　　1、領(lǐng)會學(xué)校頒布的“教師讀書活動方案”。

　　2、參加讀書活動啟動儀式。

　　3、結(jié)合校本教研制定1份《“教師閱讀年”個人學(xué)習(xí)計劃》。

　　四月份：

　　1.重點(diǎn)閱讀：《柳州教師培訓(xùn)讀本》，學(xué)習(xí)新時期教師應(yīng)知道的教育政策法規(guī)和教育理論。

　　2.以參加集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)《柳州教師培訓(xùn)讀本》。

　　3.充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，圍繞《柳州教師培訓(xùn)讀本》中的專題、選擇教師閱讀心得、思考性問題和學(xué)校實(shí)際為活動切入口深入，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

　　五月份：

　　1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動

　　2、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　3、閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》第四章：教學(xué)實(shí)踐，做好讀書筆記。

　　4、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網(wǎng)的個人博客中。

　　5、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

　　六月份

　　1、閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》第五章：師德楷模。

　　2、總結(jié)閱讀完的《柳州教師培訓(xùn)讀本》，寫好心得體會、思考的問題。

　　3、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。

　　4、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

　　七、八月份：

　　1、進(jìn)一步參與對《柳州教師培訓(xùn)讀本》的專題討論活動。

　　2、利用暑假時間，進(jìn)行自我閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的.新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　3、利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》1——40條。做好讀書筆記。

　　4、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

　　九月份：

　　1、閱讀《給教師的新100條建議》40-80條，并做到邊讀書，邊反思。

　　2、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

　　3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

　　十月份：

　　1、閱讀《給教師的一百條建議》80——100條。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《陶行知教育名篇》1——100頁。做好讀書筆記。

　　3、參加學(xué)校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動

　　十一月份：

　　1、閱讀《陶行知教育名篇》101——300頁。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《小學(xué)語文教學(xué)參考》，做好讀書筆記。

　　3、參加學(xué)校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

　　十二月份：

　　1、積極準(zhǔn)備參加全市教師閱讀考試。

　　2、認(rèn)真做好一年讀書活動的總結(jié)、心得體會。

　　3、完善整理個人讀書成長紀(jì)錄袋。

　　讀書內(nèi)容：

　　必讀書目:

　　1、《柳州教師培訓(xùn)讀本》

　　2、《陶行知教育名篇》

　　3、《給教師的新建議100條》

　　選讀書目：

　　1、《賞識你的學(xué)生》

　　2、《教學(xué)機(jī)智--教育智慧的意蘊(yùn)》

　　3、《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》

　　4、《教師的情感與智慧》

　　5、《教師如何避免易犯的25個錯誤》

　　6、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與細(xì)節(jié)》

　　7、《細(xì)節(jié)決定成敗》

　　8、《教育智慧從哪里來》

　　9、《教師角色與教師發(fā)展新探》

　　選讀刊物(每月至少研讀一本)：

　　1、《江蘇教育》

　　2、《小學(xué)語文教師》

　　3、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》(語文)

　　4、《福建教育》

　　5、《幼兒教育》

　　6、《學(xué)前教育》(幼教版)

　　7、《班主任》

　　8、《小學(xué)語文研究》

讀書計劃篇4

　　親子閱讀的目的：

　　促進(jìn)親子關(guān)系。

　　大部分父母都知道閱讀對孩子成長的重要性，因此利用閱讀活動來親近孩子，你會發(fā)覺圖書是和子女溝通的最好媒介，你會對子女的心理成長和情緒發(fā)展有更多的發(fā)現(xiàn)和了解。

　　提高學(xué)生語文能力。

　　閱讀不單能吸收不同的知識，而且更能加強(qiáng)創(chuàng)作及想象力。另一方面閱讀除了是一項(xiàng)十分有益的消閑活動，而且很多研究亦證實(shí)閱讀對加強(qiáng)語文應(yīng)用的能力十分有幫助。

　　養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

　　研究指出，只有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，才能確保個人在終身學(xué)習(xí)的路途上不斷加添動力。

　　當(dāng)父母和子女共同閱讀的時候，父母應(yīng)該掌握一個核心，即要讓孩子成為講述的主角，而成人則是孩子的聽眾、交談伙伴和老師。成人通過提問等各種方法擴(kuò)展孩子的言語表達(dá)能力，鼓勵孩子表達(dá)在自己閱讀的時候不會表達(dá)的東西，并肯定孩子為講故事所付出的努力。

　　親子閱讀建議（對家長）：

　　1、每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

　　2、讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。

　　3、家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。

　　4、家長要盡可能滿足孩子正當(dāng)?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

　　5、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。

　　6、一定要注重保護(hù)好孩子的閱讀興趣。

　　親子閱讀建議（對小朋友）：

　　1、每天閱讀時間不少于半小時；

　　2、認(rèn)真完成讀書任務(wù)，主動向家長匯報讀書進(jìn)展

　　3、如果有特殊原因完成不了當(dāng)天讀書任務(wù)，改天彌補(bǔ)。

　　4、一學(xué)期自選課外書三至五本閱讀，讀書量不少于50萬字

　　5、有義務(wù)提醒家長完成共讀任務(wù)，并適當(dāng)出一些口頭考查題考考父母的讀書情況；

　　6、一學(xué)期購新書至少三到五本。

　　閱讀書目推薦：

　　1、本學(xué)期必讀書目:《小豬稀哩呼�！贰洞髠€子老鼠小個子貓》《三字經(jīng)》

　　2、自選書目：《小布頭奇遇記》《成語故事》《安徒生童話》《101個經(jīng)典童話》《十萬個為什么》《中華少年奇才》

讀書計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質(zhì)，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標(biāo)

　　1、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、每天堅(jiān)持讀書，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　三、我閱讀內(nèi)容

　　1.應(yīng)該閱讀:《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》

　　2.重點(diǎn)閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》

　　四、讀書活動的主要措施

　　1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)

　　2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。

　　3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　6、每晚睡覺前讀30分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　五、讀書安排

　　每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

　　1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

　　3、每月必讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

　　一個數(shù)學(xué)教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學(xué)，方能海闊天空�！案褂性姇鴼庾匀A”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計劃篇6

　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，課外閱讀作為語文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注，但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。６０％多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說，超過了其他類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時間少得可憐，４２％的學(xué)生平均每周閱讀３小時以上，２５％的學(xué)生平均每周閱讀２小時以上，２8％的學(xué)生平均每周閱讀ｌ－２小時，甚至還有１5％的學(xué)生每周閱讀時間不足１小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但我們了解到，其實(shí)，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過�？梢�，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。因此，如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作，那么，語文教學(xué)只會走向死角，提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。

　　語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著�！笨梢姡n外閱讀舉足輕重。

　　那么，如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢？

　　一．保證閱讀時間養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　葉圣陶先生作過的一個估算：初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字，即使費(fèi)點(diǎn)心思的，一個鐘頭也可以閱讀5000字，一本大約10萬字的書，每天只讀一個鐘頭，20天就可以讀完，一年可以讀18本，中學(xué)三年可以讀54本，再加上兩個假期，以八個星期算，每天讀三個鐘頭，三年又可以讀24本，總共78本，78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容，還有時間反復(fù)咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅(jiān)持不懈，成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書，為了不讓這一點(diǎn)流于形式，要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于20xx字，作不少于200字的讀書筆記，摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié)，并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字�！皩W(xué)生并非不愿讀書，也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間，確實(shí)對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成，對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。

　　二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量

　　語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng)，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展。回首人類文壇，群星閃耀，文學(xué)作品浩如煙海；審視當(dāng)今出版物，魚目混雜，美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中，選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?

　　我發(fā)現(xiàn)，剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想，這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事，如童話、科幻小說等，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事；此階段，學(xué)生仍以形象思維為主，因此，還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是初二年級下學(xué)期及初三年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展，對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界。

　　現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考：

　　年級課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦

　　初一年級（上）《愛的教育》《伊索寓言》

　　《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

　　培養(yǎng)閱讀興趣與能力

　　初一年級（下）《童年》《昆蟲記》

　　《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

　　激發(fā)豐富想象力

　　在上課的過程中，我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍，如教《從百草園到三味書屋》一課時，就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》；上《音樂巨人貝多芬》時，推薦他們閱讀《名人傳》，教《荒島余生》時，讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界，增長了知識，也加深了對課文內(nèi)容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭，就主動找書閱讀了，有時候不要我去介紹，他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。

　　為了讓學(xué)生感受時代氣息，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

　　不得不引起語文教師重視的是，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時代腳步的同時，提高自身修養(yǎng)，在時尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng)，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。

　　三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果

　　讀思結(jié)合，特別是集體之間的交流探討，對于閱讀內(nèi)容的深入，閱讀氛圍的營造，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活，自主性強(qiáng)，深受師生歡迎。但初中學(xué)生（特別是初一學(xué)生）自覺性不太高，如對這一方式把握不好，容易流于形式，學(xué)生讀書只是應(yīng)差事，導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合，

　　也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學(xué)們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游記》的大膽想象，幽默的語言，對當(dāng)時社會和人類自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面，如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格；通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

　　培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中，學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通，因此，要鼓勵學(xué)生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個關(guān)鍵問題的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏。至于摘抄，可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學(xué)生把這些想法及時地有意識地記下來，就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對話。三是對作品進(jìn)行再創(chuàng)造：仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編……我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練，既可以展示閱讀效果，又能調(diào)動同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈?duì)栐娺x》中的一些小詩改成散文，仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，想象自己就是小說中的主人公，續(xù)寫一段故事，故事新編有《阿廖沙來到我們中間》、《新西游記》、……在各種類型的寫作中，學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格、敘事技巧，潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西，反過來由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦，才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙。

　　四.實(shí)施多元評價促進(jìn)閱讀理解

　　教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本，形成評優(yōu)獎勵的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中，也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流，并進(jìn)行多種形式的評比，以充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽，不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺，讓學(xué)生有一種成就感。我們知道，只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺，讓他們有一種成就感，才能更好激勵學(xué)生多讀書。因此，我們常常開展“手抄報比賽”“古詩朗誦擂臺賽”“優(yōu)秀讀書筆記展評”“讀書征文比賽”等活動，讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動中樹立自信，培養(yǎng)興趣。

　　兩年多堅(jiān)持下來，首先我深切地感受到，課外閱讀對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。比如有一些課文往往以有限的文字反映一個片斷或故事，而其背景又是非常復(fù)雜的，如果閱讀了有關(guān)背景材料，則有助于對課文的理解。如《荒島余生》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等。可見，適當(dāng)發(fā)散性閱讀開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的心理空間，為學(xué)生解讀語言文字，領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容提供了有力的支撐。

　　其次，課外閱讀在學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，良好的閱讀興趣培養(yǎng)方面都取得了良好效果。如有同學(xué)在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》時就提出，既然作者說要耐心等待時機(jī)的成熟，為什么自己要在決斗中喪生？……更令人欣慰的是，同學(xué)們對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣，文學(xué)的品味也提高了。課余，同學(xué)們常常三個一群五個一伙地大談讀書的體會，有時還爭得面紅耳赤；同學(xué)們所讀作品也漸漸遠(yuǎn)離武俠、言情之類，閱讀的范圍更廣泛，品味更高雅了。不少同學(xué)一有空就逛書店，選名著，甚至已有學(xué)生開始涉獵托爾斯泰等世界級文豪的作品了，這對初中生來說，不能不說是可喜的現(xiàn)象。

　　再次，學(xué)生不斷形成鑒別批判能力，對于美丑的鑒別，對于民族文化、流行文化的分析等都有了自己獨(dú)到的見解。他們對人生觀、價值觀有了新的認(rèn)識。比如學(xué)了《丑小鴨》之后，他們會聯(lián)系作者安徒生的生平經(jīng)歷，確定只有在努力奮斗之后才會贏來美好的未來的信念；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，他們思考人活著到底是為了什么……

　　最后，實(shí)踐證明，有效地開展課外閱讀活動，是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂，是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。

讀書計劃篇7

　　讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理。作為一名人民教師，尤其作為一名語文教師，如何能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂，我想那便是——讀書。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。我必須養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己不斷更新理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，全面提升教育能力，爭做人民滿意的教師。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制訂讀書計劃如下：

　　一、讀書目標(biāo)：

　　1、將 “讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

　　2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　3、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

　　二、讀書內(nèi)容：

　　1、教育新理念類：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》、《我這樣做班主任》；孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》；汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》；《窗邊的小豆豆》；《給教師的100條新建議》；《心平氣和的一年級》。

　　2、文學(xué)作品類：《草房子》、《蘇菲的世界》、《百年孤獨(dú)》、《撒哈拉的故事》、《把心安頓好》、《人生若只如初見》

　　3、專業(yè)發(fā)展類：《讓孩子踏上閱讀快車道》、《詩意語文課譜》、《玫瑰與教育》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》

　　4、每月必讀教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》、《班主任之友》、《讀者》

　　5、兒童文學(xué)類故事、小說、詩歌。

　　三、主要措施：

　　1、認(rèn)真閱讀，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會，并積極參加各級部門組織的各項(xiàng)讀書活動，抓好自身自主研修能力的提升。積極參加學(xué)校的“書香校園”等交流活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。

　　2、每天確保一定的讀書時間。堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時，以書為友，充實(shí)思想。積極撰寫讀書筆記；研讀一本教育刊物、一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

　　3、積極和其他教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的教師。

　　4、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。

　　5、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　四、時間安排

　　四月份：重點(diǎn)閱讀《我這樣做班主任》、《心平氣和的一年級》

　　五月份：重點(diǎn)閱讀《窗邊的小豆豆》、《給教師的100條新建議》

　　六月份：《讓孩子踏上閱讀快車道》

　　七月份：重點(diǎn)閱讀《玫瑰與教育》、《蘇菲的世界》

　　八月份：重點(diǎn)閱讀《百年孤獨(dú)》、《做最好的老師》

　　九月份：重點(diǎn)閱讀《草房子》、《撒哈拉的故事》、

　　十月份：重點(diǎn)閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》、《詩意語文課譜》

　　十一月份：重點(diǎn)閱讀《愛心與教育》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》

　　十二月份：重點(diǎn)閱讀《賞識你的學(xué)生》

　　每月必讀教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》、《班主任之友》、《讀者》

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活和生命。