廣西桂林市第十三中學(xué) 杜紅霞
一、教材內(nèi)容分析
本模塊通過開展多種教學(xué)活動引出反意疑問句，圍繞這主題，讓學(xué)生通過對話，閱讀故事，討論，表演，做游戲等教學(xué)活動，使學(xué)生熟練掌握如何運用反意疑問句來表述對一件事情的看法，同時鞏固復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。
第一部分通過簡與張海的對話，引出反意疑問句，如:
You like reading, don’t you?
It’s a good story, isn’t it?
You can remember what happens in the end, can’t you?
同時在對話中也巧妙地為第二部分內(nèi)容做了鋪墊。
第二部分主要閱讀一篇寓言故事，學(xué)會用英語描述一件事情，同時能用反意疑問句等句型表達(dá)自己的觀點。
二 、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
1）正確認(rèn)識，理解及運用反意疑問句。
It’s raining, isn’t it?
You like football, don’t you?
You can’t speak English, can you?
2）掌握詞匯：
way, story, donkey, different, happen, village, town, along, heavy, silly, strong等。
2.能力目標(biāo)：
1）熟練運用反意疑問句于日常交際用語表達(dá)。
2）加強(qiáng)閱讀課文的分析與理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生如何用英語表達(dá)自己的主見和觀點。
3.情感目標(biāo)：
教育學(xué)生做事情要有自己的主見和觀點，不要人云亦云。
三、教學(xué)重點
如何用反意疑問句表達(dá)自己的主見與觀點。
四、教學(xué)難點
1．用反意疑問來表達(dá)自己的觀點。
2．一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。
五、教學(xué)方法
活動教學(xué)，任務(wù)教學(xué)。
六、教具
錄音機(jī)、圖片、多媒體電腦或投影儀進(jìn)行教學(xué)。
七、課時 3課時
八、教學(xué)過程
The First Period (第1---5部分)
Step1 Lead-in.
教師出示一些有趣的童話故事書或圖片（或看動畫片段），用 Do you like the story ( the girl, the man……)? 提問, 學(xué)生大膽發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為引出新課打基礎(chǔ)。
Step 2 Presentation
教師出示一張童話故事圖片，用You like the story, don’t you?提問，并提示學(xué)生用Yes, I do./ No, I don’t回答。
用不同詞如（am, is, are,情態(tài)動詞）,進(jìn)行機(jī)械操練，使學(xué)生初步掌握反意疑問句，同時引出反意疑問句的第二種結(jié)構(gòu)：
You don’t like the story, do you?
機(jī)械操練后，讓學(xué)生分組討論對反意疑問句的初步理解，并請每組代表發(fā)言，教師點評。
Step 3 Play a game.
男女生對歌，男生說反意疑問句上半句，女生答下半句，答錯者扣分，如：
Boys: He’s a new student,
Girls: isn’t he?
Step 4 Listen and read. Then say.
聽錄音，回答問題：(SB.Page90 Part1)
1) How many people are there in the dialogue?
2) Who are they?
3) They both like reading, don’t they?
再放錄音,學(xué)生跟讀,齊讀后,分角色讀。重點掌握反意疑問句。
Step 5 Pronunciation
讓學(xué)生聽錄音,模仿,練習(xí)后,每小組選出同學(xué)參加朗讀比賽,選出“今日語音之王”。(SB.Page90 Part2)
Step 6 Read and complete.
Complete the sentences using the correct question tags. (SB. Page91 Part3)
請同學(xué)填完后，舉手發(fā)言，教師對答案評定。（第5題 用同樣方法做）
Step7 Order and write
Write the words in the correct order to make questions.(SB Page91 Part4)
老師先示范第一題，其他同學(xué)們共同完成。然后每個小組選一位同學(xué)上黑板書寫，答案正確且書寫工整為勝者。
Step 8 Work in pairs
圍繞自己喜歡的一部故事（例如灰姑娘，白雪公主，或哈里波特），模仿第一部分對話，運用適當(dāng)反意疑問句，兩人一組編對話，并上臺表演。
Step 9 Homework
把自己編的對話寫下來。
The Second Period (第6---11部分)
Step1 Revision
通過搶答游戲，使學(xué)生能流利表達(dá)反意疑問句。出示幻燈片（在B欄中找出與A答案相對應(yīng)的句子）。
1. They’re not your book, A. can’t she？
2. You like fish B. are we？
3. Science is fun, C. don’t you？
4. We’re not late, D. are they？
5. Feifei can speak English, E. isn’t it？
以搶答形式進(jìn)行使學(xué)生立即進(jìn)入課堂狀態(tài)。
Step 2 Presentation
以游戲形式引入所學(xué)課文的關(guān)鍵詞。
運用多媒體幻燈片,讓學(xué)生看圖猜詞。(SB Page92 Part6)
如：可出示一頭驢的四分之一的圖片, 然后用It’s a…,isn’t it? 猜,給學(xué)生2次機(jī)會，未猜出則展示圖片的二分之一甚至全部， 讓學(xué)生猜出為止,依次出現(xiàn)的圖片有old woman, market, road, pears, village, old man, donkey.
幻燈片制作課文的6幅畫,展示給同學(xué)們看，分組討論問題：(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)
(1) What can you see in the pictures?
(2) What are the differences in the pictures?
分A，B兩組同學(xué)競賽，看哪組同學(xué)觀察仔細(xì)。
把6幅畫打亂順序，讓同學(xué)聽錄音機(jī)，然后請同學(xué)按照故事內(nèi)容把6幅調(diào)整好順序，以搶答形成進(jìn)行。 （培養(yǎng)學(xué)生的聽力）
Step 3 Listen and read. (Part 1)
教師先放第一部分錄音，請同學(xué)回答相關(guān)問題。(SB Page92 Part8)
1. Where is the man going？
2. Who is the old man？
3. Whose donkey is it？
4. Whose pears are those？
5. Whose grandson is shown in the picture？
再聽一遍錄音，請同學(xué)模仿錄音朗讀。
重點掌握：
1. travel from……to
2. start doing=begin doing
3. It’s (not) + adj. +to+ do
4. shout out
5. point to
6. get off
7. climb onto
Step 4 Practice
Read and answer. Write T or F for the sentences.(SB Page94 Part9)全班做，請個別回答問題。
Read and write.(SB Page92 Part10)
同學(xué)討論后，請每組一位同學(xué)上黑板書寫答案，集體講評。
Tick the correct picture. (SB Page94 Part11)
根據(jù)問題(Which picture shows what is happening after the old man and the boy meet the old woman )請同學(xué)找出相關(guān)圖片。
Step 5 Homework
Retell Part One（以四人為小組，討論后寫到家庭作業(yè)本，為第二天上課做準(zhǔn)備）
The Third Period （第12---17部分）
Step 1 Warming –up
以游戲形式導(dǎo)入新課。
請一位同學(xué)到講臺看小紙條內(nèi)容并根據(jù)紙條內(nèi)容表演，讓其他同學(xué)猜。（SB Page 96 Part 14）（紙條內(nèi)容：tired, strong, young, old, heavy, intelligent, stupid, angry, pleased,laugh）這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)相關(guān)形容詞。
讓學(xué)生復(fù)述Part 1的內(nèi)容。
Step 2 Presentation
展示第二部分的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后分組討論，并針對圖畫內(nèi)容提問，教師解答。如
(1)Why do they ride on the donkey?
(2)Is the donkey tired?
(3)Why do they carry the donkey at last?
……
打開課本聽錄音并跟讀，全班齊讀，掌握下列句型及詞組：
1) Can’t you see he’s tired?
2) Why are you so mean to your donkey?
3) see (hear, watch, find) sb. doing
4) instead of doing
5) You can’t please everybody, can you?
Step 3 Practice
Read and circle.(SB Page96 Part13)
全班做并請同學(xué)舉手回答。
Read the story and put the sentences in the correct order.(SB Page97 Part15)
請同學(xué)做，全班對答案。
Step 4 Discussion 培養(yǎng)學(xué)生思維及表達(dá)能力
四人小組分組討論“What do you think?”中的三個問題：
A) Who do you think should ride the donkey? Why?
B) Does the story have a good ending? Why/Why not？
C）Do you like the story? Why/ Why not?
然后請每組一位同學(xué)發(fā)言。(SB Page97 Part16)
四人小組討論“Around the world”, 用以下問題進(jìn)行：(SB Page97 Part17)
What’s your favourite Fairy Tale？ Why？
Step 5 Performance 培養(yǎng)學(xué)生表演能力
把整個故事分四部分，分四個小組進(jìn)行表演，評出表演最好的小組。
Step 6 Consolidation
總結(jié)如何用反意疑問句來表達(dá)自己的主見與觀點。
復(fù)習(xí)一些形容詞的反義詞。
總結(jié)一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別，并做相對應(yīng)練習(xí)。
Step 7 Homework
Retell the whole story .（用簡單語言概括故事內(nèi)容，寫在作業(yè)本上，教師批改后，選出優(yōu)秀作業(yè)展示給全班同學(xué)，以鼓勵同學(xué)互相學(xué)習(xí)）