一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型
2 掌握四會單詞be good at, strong, faster ,higher. .
3 掌握三會單詞和詞組jog, have problems with, do well in , That’s true. .
4 能聽懂會說句型 That’s true. He is not as strong as the other boys.
5 四會句型：Ben runs faster than Jim .
三、教學(xué)重、難點：
能正確理解、掌握四會單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機和本課A部分的磁帶。
2 準(zhǔn)備A部分的圖片。
3 課前寫好本課的課題6B. Unit 2A部分Look, read and say
五、教學(xué)過程：
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 師生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
T: Who is taller ,you or you r brother?
Which bag is heavier, yours or mine?
C Presentation and drill新授和操練
1 教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。
2 教師板書fast和faster進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。
3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。
4 教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時板書high和higher，運用相同的方法學(xué)習(xí)這2個單詞
5 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生模仿說幾句。
6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學(xué)習(xí)。
2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴展出詞組和句子
3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。
4 學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。
5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. …..
6 請學(xué)生說出自己擅長的方面運用句型be good at.I am good at English. 接龍說句子。
7 Ask and answer in pairs.。
六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高
七、 板書設(shè)計
Unit 2 More exercise
fast faster high higher
I jump higher than Tom.
Ben runs faster than me.
八、教后記:
牛津小學(xué)英語6B教案--Unit2 More exercise 第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
3 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型
4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther
三、教學(xué)重、難點：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機和磁帶。。
2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。
3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。
54 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 師生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S3: I’m younger than Su Yang .
T： Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
C Presentation and drill新授和操練
T有和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。
1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。
2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。
T：xxx flies the kite lower.
教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。
3 運用剛才所學(xué)句子操練。讓2個學(xué)生做動作大家一起說
Ss: xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
…
4 運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進行交流。
5 小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。
6 Talk in pairs then ask and answer.
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。
2 游戲：
A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。
B：分集團接龍說單詞。
3 再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。
4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。
六 布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級。
2 跟讀錄音。
七、 板書：
Unit 2 More exercise
單詞
xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
八、教后
牛津小學(xué)英語6B教案--Unit2 More exercise 第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 2 C部分Work in pairs
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 掌握副詞以及比較級的正確用法。
2 熟練掌握四會單詞的運用.
3 熟練運用四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教學(xué)重、難點：
1 能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther..
2 并能熟練運用四會句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機和本課C部分的投影片。
2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲
B Free talk. 師生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S: I’m younger than Su Yang .
T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
C Revision復(fù)習(xí)會話
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。
3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom .
4 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。
5 投影副詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。
D Presentation and drill新授和操練
1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：
T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .
T: Do the boys jump higher than the girls?
Ss: Yes ,they do.
這時學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）
2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù)
T：Does Jim swim faster than David ?.
教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練
（far farther,……）
3. 教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。
4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答
5 教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。
6 Talk in pairs then ask and answer.
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。
Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
2 根據(jù)實際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報。
3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。
六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會話，各編寫兩段。
七、 板書設(shè)計
Unit 2 More exercise
Do the boys jump higher than the girls?
Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David?
No, he doesn’t.
八.教后記：
牛津小學(xué)英語6B教案--Unit2 More exercise 第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 2 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 掌握副詞以及比較級的使用。
2 掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。
3 掌握三會單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4 能聽得懂會說會讀日常交際用語That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5． 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教學(xué)重、難點：
1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。
2 能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備
1 準(zhǔn)備錄音機和本課D部分的磁帶。
2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。
3 課前寫好本課的課題6B. Unit 2 D部分Listen and write
五、教學(xué)過程：
A 聽本課的歌謠Run rabbit run
B Free talk. 師生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine?
T：Do the boys jump higher than the girls?
S ：Yes ,they do.
T： Does Jim swim slower than David?
S： No, he doesn’t.
C Revision復(fù)習(xí)
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。
3 學(xué)生到臺前表演會話。
4 請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。
5 游戲：接龍默單詞 ，副詞以及比較級
D Presentation and drill新授和操練
1 出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。
運用本單元的句型學(xué)生互相問答
2 聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。
3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。
4 再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進一步理解會話。
5 打開書，讓學(xué)生獨立完成18頁的填空，同時請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
6 學(xué)生完成后集體進行校對。
7 集體朗讀板書句型。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1 仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。
2 游戲活動：猜人游戲。運用所學(xué)的句型。
3 聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。
六 布置作業(yè)：
1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。
2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。
七 板書設(shè)計：
投影18頁的句子
八、教后記：
牛津小學(xué)英語6B教案--Unit2 More exercise 第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 2 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 掌握副詞以及比較級的使用。
2 掌握四會單詞late later,early earlier,.三會單far farther
3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
4. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5 會說歌謠。
三、教學(xué)重、難點：
能正確理解E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機和本課G和H部分的磁帶。
2 準(zhǔn)備量身高的尺子。
3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。
B 1. Free talk. 師生交流
2.請學(xué)生說自己擅長的事。
I’m good at Maths ..
I’m good at English .
…
3.請學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報。
C Revision 復(fù)習(xí)
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。
3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。
4 教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。
D Read and judge 閱讀理解
1 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.
2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。
3 讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯。
4 學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。
E Listen and repeat聽一聽，讀一讀
1 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
2 學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。
3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學(xué)生背誦。
4 聽錄音模仿跟讀G部分。
F 學(xué)唱歌
G 游戲活動：F guessing game
教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。.
六 布置作業(yè)：
1 A，B要求學(xué)生能夠背誦。
2 背誦本課四會單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。
七 板書設(shè)計：
八、教后記:
牛津小學(xué)英語6B教案--Unit2 More exercise 第六課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 掌握副詞以及比較級的使用。
2. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫late later,early earlier, far farther..。
3. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
5. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
6. 了解字母組合or在單詞中的讀音。
7. 會說英語歌謠。
三、教學(xué)重、難點：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機和本課H部分的磁帶
2 練習(xí)題的投影片。
3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 跟音樂集體唱歌曲。
B 1.Free talk. 師生交流
2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽
C Revision 復(fù)習(xí)
1 看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演
2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話。
3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。
4 教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢
I’m taller than xxx
I’m younger than xxx
I’m stronger than xxx
My father is taller than
My pencil is longer than xxx’s
I’m good at Maths ..
I’m good at English .
…I run faster than xxx.
I swim slower than xxx.
Tom jump higher than xxx.
…
5 讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。
6 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。
D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1. 游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué)
2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)
六 布置作業(yè)：
1 朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。
2 學(xué)會唱歌曲。
七 板書設(shè)計：
投影本單元的練習(xí)題目
八、教后記