參考教案 第二十一課 示例一
第二十一課 Lesson Twenty-one
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．句型：1） What time shall I come?
2） Would you like to come to supper? I would ('d) love to!
3） I have quite a lot of homework to do.
3．語法：時間表示法；（2）復習表示邀請與應答用語。
二、教具
錄音機；紙板鐘一個。
三、課堂教學設計
1．復習。教師可參照第十八課教學步驟2引導學生復習數(shù)量的比較。
2．拿出事先準備好的鬧鐘（或紙板鐘），撥到七點整，問全班：
T： What's the time, please?
Ss： It's seven (o'clock).
T：（將時鐘撥至七點一刻。） What's the time?
Ss： It's seven fifteen．
T： Yes, it's seven fifteen, or a quarter past seven.
（放慢語速，重復幾遍，將a quarter past seven寫在黑板上。然后把時鐘撥至七點半。）
What time is it?
Ss： It's seven thirty.
T： Right. It's seven thirty, or it's half past seven. （重復上述步驟；并用類似方法，教授 a quarter to eight。）
教師將新的時間表示法寫在黑板上，借助手中教具鐘，反復向學生示意。領讀，學生操練，到初步熟練為止。
3．打開書，給學生幾分鐘時間，觀察課文第2、3部分表格。要求學生模仿示范，回答所提出的問題。請幾組同學以口頭形式表演，教師核對答案。
4．利用書后生詞表，教授本課剩余的詞匯。
5．準備放課文第1部分錄音。教師板書聽前提問 (Pre-listening questions)：
1） Is Meimei free next Tuesday evening? 2） What time can Meimei come?
學生合上書。教師放錄音一至兩遍，指導學生回答黑板上的問題，再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
教師講解對話中的難句（見難點講解1、2）。
6．指導學生做練習冊習題。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1．What time shall I come? 我什么時候來呢？
句中情態(tài)動詞 shall用來表示征求對方意見。再如：
Where shall we meet? 我們在哪兒見面？
2．I have quite a lot of homework to do. 我有相當多的作業(yè)要做。
homework一詞是不可數(shù)名詞； a lot of（很多）既可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。句中動詞不定式to do用來修飾前面的 homework。
3．時間表示法：
在第一冊第十五單元我們學習了用英語基數(shù)詞直接讀出時間的方法。表示“幾點過幾分”還可用介詞past，但必須是半小時（含半小時）以內。例如：
twenty past eleven十一點二十分
a quarter past nine九點一刻
half past twelve十二點半
如表示“幾點差幾分”，用介詞to，但必須是半小時（不含半小時）以內。例如：
a quarter to seven 差一刻七點
ten to nine差十分九點
參考教案 Unit 6 Shall we go to the park 第二十二課 示例一
第二十二課 Lesson Twenty-two
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．句型： 1） When/ Where shall we meet? 2） Which animal do you like best? 3） Let's make it half past one.
3．日常交際用語：［提建議的表達方法］；［約會用語］1） Shall we go to the park? 2） Let's meet outside the park gate.
二、教具
錄音機；有關第2部分的動物圖片等。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
教師出示紙板鐘，任意撥動指針，要求學生用英語來表示時間。
2．教師拿出事先準備好的動物圖片，每出示一張，教一個生詞。反復領讀幾遍后，引出下面詞匯：
T： What are they? （手指這些圖畫中的動物） They're animals. （板書 animal一詞。）
Where do they live? They live in a zoo. （板書 zoo, live等詞。）
啟發(fā)大家猜測黑板上生詞的含義，教師領讀生詞，反復多遍，至學生初步掌握為止。
3．準備放課文第一部分錄音。板書聽前提問 (Pre-listening questions)：
1） What are they going to do on Sunday? 2） Where are they going to meet?
放錄音一至兩遍，學生回答黑板上的提問。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
教師講解對話中的難句，以及提建議的表達方法（見難點講解1、2、3）。
4．指導學生做練習冊習題1。
5．學生兩人一組做課文第2部分問答。當堂核對前兩小題的答案；教師用第3小題詢問幾名同學。
6．指導學生做練習冊其他習題。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1．Shall we go to the park? 我們去公園，好嗎？
這是提出建議的表達方法。句子的主語通常是we。此外，還可用 Let's…及Why not…? 等表示提出建議。例如：
Let's meet outside the park gate. 我們在公園大門外見吧。此句兼有約會（Making appointments）功能（注）。
Why not go to the zoo? 為什么不去動物園看看呢？
對于建議的應答用語有：
Good idea! 好主意。 OK! All right! 好吧！
2．We can go and have a look at the animals. 我們可以去看看動物。
句中的look是名詞。口語中常用 have a look表示：看一看。例如：
Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片（have a look=to look, 但不如其正式。）
3．Let's make it half past one. 讓我們定在一點半（見面）吧。
句中的make it指上文中的 meet。此句兼有約會功能。