作者：綦榮亮

現(xiàn)在完成時在初中英語的學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，因此，我們必須學(xué)好、用好它。下面我們就從三個方面來回顧一下這種時態(tài)。

一、現(xiàn)在完成時的意義：

1. 表示過去發(fā)生的某動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。常用的時間狀語有： already, yet, ever, never, just等。例如：

I have already finished my homework.

2. 表示從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，常常和表示一段時間的狀語連用。常見的表示一段時間的狀語有：for+一段時間，since+時間點(diǎn)等。例如：

We have learned English for 4 years.

Miss Zhao has been at this school since 2002.

二、構(gòu)成形式：

助動詞have/has+動詞的過去分詞

1. 肯定式：主語+have/has+動詞的過去分詞+其它。例如：

He has been here for three days.

2. 否定式：主語+have/has+not+動詞的過去分詞+其它。例如：

We haven't swept the floor yet.

3. 疑問式：Have/Has+主語+動詞的過去分詞+其它？例如：

Has Mike ever been to Tonghua?

三、動詞的過去分詞的構(gòu)成：

動詞的過去分詞的構(gòu)成分規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。規(guī)則動詞的過去分詞與動詞的過去式的構(gòu)成規(guī)則相同；不規(guī)則動詞的過去分詞需逐個記憶，但有些也有一定的規(guī)律可循。

1. 規(guī)則動詞的過去分詞的構(gòu)成規(guī)則：

1) 一般情況，直接在動詞詞尾加-ed。例如：played, worked等；

2) 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，在詞尾加-d。例如：lived, liked等；

3) 以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，先變y為i，再加-ed。例如：studied, worried等；

4) 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞，應(yīng)先雙寫這個輔音字母，再加-ed。例如：stopped, planned等。

2. 部分不規(guī)則動詞的過去分詞的變化：

1) 動詞的原形、過去式、過去分詞相同。例如：put, cut, hit等；

2) 過去分詞和過去式相同。例如：bring→brought→brought; think→thought→thought等；

3) 在動詞原形后加詞尾構(gòu)成。例如：do→did→done; see→saw→seen等；

4) 在動詞過去式后加詞尾構(gòu)成。例如：break→broke→broken; speak→spoke→spoken等；

5）動詞的過去分詞與動詞原形相同。例如：become→became→become; run→ran→run等。