中山市桂山中學(xué) 郭梅魁
《全是制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)在說(shuō)明基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)時(shí)明確指出“培養(yǎng)(學(xué)生)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)�！薄巴ㄟ^(guò)英語(yǔ)課程，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，拓展國(guó)際視野�！备鶕�(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，作為高中英語(yǔ)教師，在搞好語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，我們必須要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)其優(yōu)良品德，將德育滲透到我們平常的教學(xué)中去，真正做到既教書(shū)又育人。
語(yǔ)言是思想、文化、信息的載體。語(yǔ)言教學(xué)是加強(qiáng)思想品德的教育是一個(gè)十分重要的手段問(wèn)。思想品德的教育不能靠空洞的說(shuō)教和象貼標(biāo)簽一樣的方式進(jìn)行，那樣就會(huì)顯得牽強(qiáng)附會(huì)，格外地別扭。有時(shí)不但不會(huì)取得教育的效果，反而會(huì)適得其反。那么，我們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中怎樣才能有效地滲透思想品德的教育呢？我覺(jué)得高中英語(yǔ)教學(xué)中如下幾個(gè)方面德育滲透。
一、利用自己言行進(jìn)行德育滲透。古人云：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師，不僅要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)之道，更重要的是傳授給學(xué)生做人之道。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)德育滲透的重要形式之一。老師的一言一行對(duì)學(xué)生起作一種示范作用。我們要利用課堂教學(xué)這一重要形式，對(duì)學(xué)生言傳身教。必須用文明的語(yǔ)言、文明的行為，養(yǎng)成對(duì)學(xué)生使用文明禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣，使學(xué)生聽(tīng)到的、看到的、學(xué)到的都是一致的，使言教身教合一，德育在潛移默化中進(jìn)行。
二、利用詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行德育滲透。語(yǔ)言的教學(xué)不管是詞、句還是文的教學(xué)，都是離不開(kāi)特定的情景的。語(yǔ)言是特定情景下的產(chǎn)物。我們?cè)谠~匯教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地選擇那些學(xué)生能接受的、有教育意義的情景，以使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與品德的陶冶和諧統(tǒng)一。詞匯教學(xué)實(shí)現(xiàn)德育滲透的最好方法就是通過(guò)用法舉例的方法來(lái)體現(xiàn)。
三、充分發(fā)掘高中英語(yǔ)課本的素材進(jìn)行德育滲透。
我認(rèn)為高中英語(yǔ)課本中的思想品德教育可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1. 愛(ài)國(guó)主義教育。
在學(xué)習(xí)Abraham Lincoln、A Freedom Fighter、Gandhi等課文時(shí)，我們可以通過(guò)林肯、馬丁.路德金及甘地等偉人的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)學(xué)習(xí)Paper、A Farming Pioneer、Coins、Angkor Wat等課文，弘揚(yáng)中國(guó)古代文明，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒。學(xué)習(xí)The Olympic Games、Gymnastics等課文時(shí)，可以結(jié)合我國(guó)第一次打進(jìn)世界杯以及成功申辦奧運(yùn)，來(lái)說(shuō)明祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作為一名中華人民共和國(guó)公民的自豪感。
2．良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
通過(guò)學(xué)習(xí)Look Carefully and Learn，可以教育學(xué)生養(yǎng)成良好而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
3．審美的教育。
可以利用Collecting Stamps、Music、American Country Music、A Perfect Day等課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育。
4．刻苦勤奮地學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)How Marx Learned Foreign Languages、Albert Einstein、Madame Curie、A Person of Great Determination等課文時(shí)，教育學(xué)生要向馬克思等偉人那樣刻苦勤奮地學(xué)習(xí)。
5．人生觀和價(jià)值觀的教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)At the Tailor’s Shop、The Necklace、A Person on Wine Shops、The Merchant of Venice，教育學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
6．環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
人類只有一個(gè)地球，確保人類有一個(gè)良好的生活環(huán)境，是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。在學(xué)習(xí)The Green Hills of Tangsa、Milu Deer Return to China、No Smoking, Please!、Saving the Earth、Feed the World、Dealing With Waste等課文時(shí)，我們可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)正在大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，環(huán)保意識(shí)也是公民道德建設(shè)的要求之一。
7．樹(shù)立為科學(xué)獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大理想。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。我們可以利用Life in the Future、Telephones等課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途的教育，鼓勵(lì)學(xué)生美好的明天而努力學(xué)習(xí)。
8．關(guān)心弱勢(shì)群體。
通過(guò)學(xué)習(xí)Disability一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體助人為樂(lè)的教育。
9．尊師教育。
My Teacher一課選自美國(guó)著名作家海倫.凱勒所著的《我的一生》(The Story of My Life)。 書(shū)中記敘了海倫.凱勒的家庭教師安妮.莎利文對(duì)她的教育過(guò)程。這篇文章是一篇非常好的進(jìn)行尊師教育的素材。
四、利用各種形式的練習(xí)進(jìn)行德育滲透。
英語(yǔ)的練習(xí)形式是多種多樣的，我們主要可以通過(guò)閱讀理解、完形填空及書(shū)面表達(dá)等形式來(lái)滲透思想品德教育。老師可提供反映愛(ài)國(guó)主義、好人好事、名人傳記、科技發(fā)展及道德等方面的文章給學(xué)生閱讀。在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練方面，可以讓學(xué)生多寫諸如遵規(guī)守紀(jì)、愛(ài)我家鄉(xiāng)、尊敬師長(zhǎng)、我的理想等一類的文章。
五、利用課外活動(dòng)進(jìn)行德育滲透。
高中英語(yǔ)的課外活動(dòng)也是我們進(jìn)行德育滲透的一十分重要的途經(jīng)。如通過(guò)“祖國(guó)在我心”、“我心中的好老師”等多種主題的英語(yǔ)演講，來(lái)進(jìn)行思想品德教育。還可利用英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)墻報(bào)等形式來(lái)進(jìn)行德育滲透。
教學(xué)實(shí)踐證明，象這樣的自然滲透，潛移默化，隨處進(jìn)行的思想品德教育，學(xué)生在接受知識(shí)中、在娛樂(lè)中接受了思想品德教育。
總而言之，英語(yǔ)課是思想品德教育的廣闊天地，教師只要精心領(lǐng)會(huì)其課文內(nèi)容，就可以挖掘其豐富的思想品德教育題材，用正確的思想、觀點(diǎn)、品行育人，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和遠(yuǎn)大理想等方面的教育，教書(shū)育人，寓思想品德教育于英語(yǔ)教學(xué)之中，是大有可為的。