（一） 教學(xué)內(nèi)容

1． 本課是Unit 2 heroes lesson 7 sports stars 的第一課時(shí)，前一兩課分別介紹了national hero and history makers，這三篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁?huì)貫通，承上啟下，融為一體。

2． 本課是介紹sports stars，是學(xué)生特別感興趣的話題，前部分需要介紹部分體育明星，讓學(xué)生對(duì)他們自己喜歡的明星進(jìn)行描述，后一部分是介紹venus and serena williams 這兩姐妹的背景，成功之路等。

3． 本課文出現(xiàn)了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學(xué)過），還有一些專有名詞，在這樣的困難前提下，我通過網(wǎng)頁的展示，圖文并茂，對(duì)一些背景知識(shí)進(jìn)行介紹，除了豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生對(duì)體育特別是網(wǎng)球的了解，讓學(xué)生了解體育明星們的成長之路，渲染出一種拼搏向上的氣氛。

（二） 學(xué)生分析

1． 組成情況

高一（1）班的學(xué)生年齡都在15－16歲，而且是美術(shù)特長班，學(xué)生們的思維活躍，反應(yīng)敏捷，勇于表達(dá)自己的想法和意見，但由于初中的知識(shí)基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)能力差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績不太理想。

2． 學(xué)生的知識(shí)與技能水平

這一屆的高一適逢區(qū)屬中學(xué)擴(kuò)招，所以留下來的學(xué)生都是比較一般的同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學(xué)生的表達(dá)能力還是停留在比較低級(jí)的水平，面對(duì)每幅圖片或某個(gè)主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力較差，缺乏總結(jié)歸納的能力。

3． 學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)策略

盡管學(xué)生的知識(shí)和技能水平一般，但經(jīng)過了一定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是掌握了group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。

（三） 教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)生能用英語對(duì)自己最喜歡的體育明星進(jìn)行描述，表達(dá)出他們對(duì)體育明星們的品德，成績和精神進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論�？梢砸�求學(xué)生使用表達(dá)自己觀點(diǎn)的詞匯，如：In my opinion, I agree, I don’t agree等

2． 通過閱讀文章，學(xué)生進(jìn)行true or false判斷和進(jìn)行選擇的方式對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步理解，以便提高學(xué)生的閱讀水平。

3． 通過短片和圖畫去了解體育明星們的風(fēng)采和成績，對(duì)他們進(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生既了解體育也體會(huì)高尚的體育精神，德育滲透到教學(xué)中。

4． 通過課文復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

5． 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞，詞組和句子寫出自己心目中的體育明星。

（四） 教學(xué)策略

1． 教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中，通過師生互動(dòng)，小組討論的途徑，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。

2． 使用多媒體教學(xué)，通過圖文影片，讓學(xué)生輕松掌握課文。

3． 備課資源：體育明星圖片資料，新單詞詞組的解析，音樂等。

（五） 教學(xué)過程

第一步 導(dǎo)入

T: Good morning, Everyone! Could you sleep well? If you couldn’t, you should do more sports which will help you to sleep. So do you like doing sports?

Ss: Yes.

T: what are they? What kind of sports do you like to do?

Ss: basketball, football, badminton,table tennis, jogging………

T: As you like sports, you may know some famous sports stars. Who is your favourite sports star?

Now I would like to show some pictures. You will see your favourite sports heroes.

( 用網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生邊看邊了解他們喜歡的體育明星，然后，以小組討論的方式，使用表達(dá)意見的詞組，如I agree, I think, I don’t agree, in my opinion等，然后選幾組進(jìn)行演示，發(fā)表自己的看法。還有通過看圖片，呈現(xiàn)出新單詞，加深他們對(duì)新單詞的認(rèn)識(shí)和理解，為下一步的閱讀掃除障礙)

T: Everyone has his own favourite sports stars. As we admire their sports skill and their wonderful performance, we should learn from their spirit of trying best to do everything. As we know, it’s not easy for everyone even the sportsman to achieve in a game or to become a sports star. They need much practice and much sweater. Today I want to talk about two unusual sisters from America. They do well in tennis and win many champions. They are Venus and Serena Williams. Now let’s look at how they can succeed.

第二步 介紹文章人物

T: Venus and Serena Williams are the two youngest of five sisters. The others are Yetunde, Isha, and Lyndrea. Their father started teaching them tennis when they were four years old. Venus and Serena play tennis professionally- a sport in which very few people of African descent are involved. Venus’s first singles title was the IGA Tennis Classic in 1998.

（通過一些圖片令學(xué)生更加了解威廉姆斯姐妹的生活，比賽等，為閱讀作好充分準(zhǔn)備）

第三步 閱讀文章

（1） First Reading

呈現(xiàn)出七題true or false question ， 然后讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，完成這項(xiàng)任務(wù)。

(1) Venus is third and Serena is eleventh now in the world.

(2) The two sisters could practise tennis in a safe and quiet place.

(3) At first the two sisters lived in a place full of drugs and violence.

(4) When Venus and Serena were young, they began to be trained by their father.

(5) The two sisters studied in the high school.

(6) Venus played in a big event in 1996.

(7) Their father helped them to succeed

學(xué)生單個(gè)回答并改正錯(cuò)誤

(2) Second Reading

學(xué)生通過first reading,完成了七題 true or false question后，基本對(duì)課文有一定的了解，然后呈現(xiàn)出五道選擇填空，要求學(xué)生再進(jìn)行第二次閱讀，對(duì)課文進(jìn)行更深入的了解。

( )1.What kind of background are they from?

A. comfortable and rich B. dangerous and poor

C. dangerous and free D. rich and competitive

( )2. In 1991, what did the sisters and family do?

A. Their parents began to train the two sisters.

B. The two sisters went to high school

C. Venus won the first champion

D. The Williams family moved to a safer area

( )3.Which of the following express is true?

A. The two sisters didn't finish their high school.

B. Their father is kind to them when practising tennis.

C. The two sisters are studying the same subject at college.

D. They will be lawyers after they finish their tennis career.

( )4.Which of the two Tennis Open Game did the two sisters win?

A. US Open and Australia Open B. Wimbledon and France Open

C. US Open and Wimbledon D. Wimbledon and Australia Open

( )5.How do the two sisters get on at home?

A. they hate each other B. they often quarrel with each other

C. If one of them wins champion, the other will be unhappy.

D. They get on well with each other and often play jokes on each other

通過兩次閱讀讓學(xué)生對(duì)課文熟悉，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和解題技巧，最后通過work in pairs，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力為目的，要求學(xué)生歸納每段的主題。

第四步 鞏固練習(xí)

呈現(xiàn)課文里出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組，然后通過選詞填空，進(jìn)行對(duì)語言運(yùn)用能力提高，區(qū)分它們的用法，最后學(xué)生one by one 地說出答案。

第五步 分組討論

為提高學(xué)生對(duì)生活中的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力，提出話題“what’s the advantage and the disadvantage of being a sports star”，把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組找一名記錄員，記錄組員的意見，然后分別提交，進(jìn)行匯總，全班討論。

教師總結(jié)：

T: just now, all of you discussed the topic intensively. As we know, a coin has two sides. So when we face a problem, we should analyze it overall.

活動(dòng)名稱 內(nèi)容步驟和方式 活動(dòng)聯(lián)系 目的

1． Lead in

10’ （!）課件顯示多張?bào)w育明星的圖片，詢問學(xué)生最喜歡哪個(gè)體育明星及為什么。

（2）課件呈現(xiàn)威廉姆斯姐妹的圖片，介紹她們的基本資料，讓學(xué)生初步了解她們 引出主題 激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新的教學(xué)中。

2．Fast reading 5’ （1） 要求學(xué)生快速通讀全文，并給每段寫出主題。

（2） 提問學(xué)生，老師總結(jié)并課件顯示。 為每個(gè)環(huán)節(jié)的理解和展開做鋪墊 整體理解課文，梳理清楚課文線索。

Careful reading

10’ 課件顯示七道true or false question,還有五題multiple choice. 學(xué)生認(rèn)真通讀全文，然后個(gè)別回答后，全班回答。在判斷對(duì)錯(cuò)時(shí)，要說出理由。 為下步的討論話題做準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。理解細(xì)節(jié)。熟悉課文。加強(qiáng)記憶。

4．Dealing with difficult points 2’ 在閱讀過程中遇到的有主從句，短語搭配等語法點(diǎn)，由課件呈現(xiàn)，學(xué)生看著老師的分析進(jìn)行理解，掌握。 幫助理解課文 解決文章難點(diǎn)；加深對(duì)定語從句的認(rèn)識(shí)

5．Have a quiz

5’ 以課文里面出現(xiàn)的重要語法點(diǎn)和詞組，通過課件顯示，以選擇填空和完成句子的形式，學(xué)生作答，最后反饋成績和掌握情況 復(fù)習(xí)剛學(xué)的內(nèi)容 鞏固所學(xué)的內(nèi)容，為將來的考試作準(zhǔn)備

6．Enjoy a flash 1’ 以flash作為引入，為討論的話題作準(zhǔn)備 引出話題 提高學(xué)生的興趣

7．Discussion

10’ (1) 老師以課件形式提出討論的話題“what are the advantages and disadvantages of being a sports star”.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入資料庫，從資料庫里查找自己需要的資料。

(2) 學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后從手上查找出來的資料進(jìn)行篩選，讓后作出相應(yīng)的總結(jié)。

(3) 小組派代表發(fā)言，老師歸納總結(jié)。 為寫作提供材料 認(rèn)識(shí)體育明星們的感受，學(xué)習(xí)他們有點(diǎn)，拋棄他們的缺點(diǎn)，提高自身的思想品質(zhì)

8．Summary

2’ 總結(jié)課文內(nèi)容，語言知識(shí)和指出體育英雄們的何種品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。 點(diǎn)明旨意 鞏固知識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)

9．homework （1） 寫作：你心中的體育英雄

（2） 繼續(xù)瀏覽本網(wǎng)頁，如課外拓展，方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解更多課外的知識(shí) 拓展 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和探究能力

(六) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)校 班級(jí) 姓名 時(shí)間

評(píng)價(jià)要素 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等第 自評(píng) 同學(xué)

互評(píng) 師評(píng) 總評(píng)

學(xué)習(xí)過程 1 、有作出充分的預(yù)習(xí)嗎

優(yōu)秀 50

良好 40

合格 30

待合格20

2 、在英語活動(dòng)中能積極思考，大膽開口

3 、善于與他人合作，樂于用英語交流

4 、對(duì)閱讀時(shí)出現(xiàn)的問題能解答得很好

5 、討論時(shí)能見解獨(dú)特，體會(huì)深刻

學(xué)習(xí)水平 1 、單詞和詞組的記憶和運(yùn)用

優(yōu)秀 50

良好 40

合格 30

待合格20

2 、能用英語流利地表達(dá)自己地意見

3 、熟悉使用powerpoint制作，并應(yīng)用到課程中

4、在信息反饋的過程中能意識(shí)到自己的不足的地方

5 、日常英語活動(dòng)參與程度

學(xué)習(xí)后記