綜合實踐活動方案(合集)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的綜合實踐活動方案(合集),僅供參考,歡迎大家閱讀。
綜合實踐活動方案(合集)1
一、活動過程設(shè)計
。ㄒ唬┗顒訙(zhǔn)備
表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表
表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計表
。ǘ┗顒舆^程
第一環(huán)節(jié):
。薄⒊闪⒄{(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。
、賹嵉乜疾旖M:深入校園各個部位,尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。
②事故調(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。
2、分組調(diào)查。
、賹嵉乜疾
利用課間巡視校園各個部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材,會產(chǎn)生危險:暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)
、谑鹿收{(diào)查
向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。
、郯踩緲(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來,并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)
(綜合實踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的,正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容,才使學(xué)生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的.求知欲和興趣,為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。)
。ǘ┏晒麉R報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。
、僬垖嵉乜疾旖M推選一名同學(xué),匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)
②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)
。ㄇ捌诨顒幼寣W(xué)生走出課堂,調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,親身感受校園安全隱患隨處可見,小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,用眼睛看,用心記,用相機拍,對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解,加上老師相機指導(dǎo),使師生投入到共同研究的氛圍中。)
④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
、莞餍〗M討論后各自提出合理化建議。
。ㄔO(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進(jìn)班級、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進(jìn)行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論,學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動中時,學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。)
、藿處熞龑(dǎo):同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是:“心系安全,關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求,要尊重他本人的意見。
、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計意向。
。ㄍㄟ^收集資料和共同討論,在交流中,學(xué)生互相討論,互相學(xué)習(xí),對各種不同的警示活動有了清晰的概念,學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識,他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式,并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我,展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ)。)
(三)各小組設(shè)計校園安全警示活動。
(1)如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,那么請大家參考搜集來的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(出示幻燈提供幫助)設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家:設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
。ǎ玻﹦邮种谱鳌
各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。
。3)展示設(shè)計成果
請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品,并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。
。◤脑O(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,無論是構(gòu)畫草圖,還是相象開展其他警示活動,無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念,在這個過程中,學(xué)生學(xué)會了合作,發(fā)展了動腦、動口、動手能力,更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢?)
。ㄋ模┌仓冒踩緲(biāo)志(課后延伸)
請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
二、活動評價
1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。
綜合實踐活動方案(合集)2
一、活動目標(biāo)
1、結(jié)合生活實際,使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程,在實際測量過程中正確認(rèn)識長度單位毫米、分米、米和千米,認(rèn)識質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系。
2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問題,同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
二、活動安排
1、活動地點:教室、操場
2、活動對象:三年級師生
3、活動用具:尺子、盒尺
三、活動過程
1、毫米的測量
通過對數(shù)學(xué)課本長、寬、厚進(jìn)行估計的活動,喚起學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),通過判斷學(xué)生們估計的是否準(zhǔn)確,引起同學(xué)們進(jìn)行精確測量的欲望。是同學(xué)們在測量中發(fā)現(xiàn),課本的厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,體會毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確,比厘米更小的長度單位是毫米。
注:為了使同學(xué)們加深對毫米的認(rèn)識與理解,我們可以讓同學(xué)們測量1毫米的厚度是幾張紙。
2、分米的測量
利用同學(xué)們手中的尺子,告訴同學(xué)們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢來展示1分米的長度。由于同學(xué)們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開,分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是一分米。同學(xué)們可以利用這一點去進(jìn)行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高,再精確測量。
注:為了使同學(xué)們加深對分米的認(rèn)識可以讓同學(xué)們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。
3、米的測量
在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長度單位,組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認(rèn)識。
4、千米的測量
為了使同學(xué)們對較大的長度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)識,需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長,安排實際走100米。推測1千米有多長,再實際走一走等活動,體驗1千米的實際長度。
5、千克與噸的認(rèn)識
兩人一組背對背相互背一背,體會一下對方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會到的重量大概就是25千克。那么40個人合在一起的重量大概就是1噸。
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