- 相關推薦
學前教育：幼師“錢景”廣闊
一、專業(yè)解析
學前教育是一門綜合性非常強的學科，是主要研究入小學前年齡段（0-6或7歲）兒童身心發(fā)展與教育、學前教育服務人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式的學前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學前教育事業(yè)發(fā)展等方面的基本規(guī)律。主要探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用哪些生動有效的方法，幫助幼兒獲得最好的發(fā)展，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境。
學前教育主要學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因材施教，根據(jù)學齡前兒童生理和心理發(fā)育的特點，學習衛(wèi)生保健、搭配膳食、預防和處理各種疾病和意外事故等。高素質(zhì)的幼兒教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有深厚的文化底蘊和寬以待人的氣質(zhì)，以及敏銳的科研意識和過硬的科研能力。學前教育專業(yè)需要有一定的身體協(xié)調(diào)能力、動手能力、語言表達能力，因此有嚴重口吃、色盲色弱、嗅覺聽覺遲鈍、形象欠佳者慎報。
二、主要課程
“教育心理學”教育心理學是心理學的一門分支學科，其研究內(nèi)容是教育和教學過程中的種種心理現(xiàn)象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握知識、技能、發(fā)展智力和個性的心理規(guī)律；研究形成道德品質(zhì)的心理特點，以及教育和心理發(fā)展的相互關系等。“幼兒心理學”幼兒心理學是研究幼兒（3-7歲學齡前兒童）心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學。它的研究對象主要包括幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律，幼兒時期心理過程和個性的發(fā)展�！皩W前衛(wèi)生學”是一門研究保護和增進學齡前兒童（特別是3-6歲幼兒）健康的一門學科。對健康概念的認識決定了這門學科的研究范疇、性質(zhì)以及研究方法。“學前游戲論”本課程以教育學、心理學、人類文化學的相關研究為基礎，全面的闡述兒童游戲的涵義與本質(zhì)，兒童游戲的理論、研究概況與發(fā)展，游戲的類型與結(jié)構(gòu)功能，幼兒園以游戲為基本活動的理論基礎，科學的游戲觀，幼兒園游戲的設計、實施與評價等內(nèi)容�！坝變罕容^教育”幼兒比較教育是對同一或不同的時空范圍內(nèi)，兩種或兩種以上的學前教育的理論和實踐進行研究，比較其異同點，分析其產(chǎn)生的原因，探索其演變規(guī)律和發(fā)展趨勢，從而更好地促進教育學的改革和發(fā)展�！坝變簣@課程”幼兒園課程是指幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種教育活動的總和。“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與玩教具制作”主要研究幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境以及玩教具設計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒園各類墻飾和玩教具的設計與制作等。
三、代表院校
北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、南京師范大學、東北師范大學、華南師范大學、西南大學、首都師范大學、陜西師范大學、上海師范大學、湖南師范大學、山東師范大學、西北師范大學、浙江師范大學、河南大學、天津師范大學、沈陽師范大學、遼寧師范大學、四川師范大學、江蘇師范大學、江西師范大學、哈爾濱師范大學、廣西師范大學、云南師范大學、福建師范大學、杭州師范大學、河南師范大學、重慶師范大學、安徽師范大學、曲阜師范大學、新疆師范大學、河北大學、廣州大學、寧波大學、河北師范大學、山西大學、溫州大學、山西師范大學、內(nèi)蒙古師范大學、揚州大學、貴州師范大學、吉林師范大學、贛南師范大學、渤海大學、深圳大學、魯東大學、淮北師范大學、石河子大學、海南師范大學、南寧師范大學、長春師范大學、湖北師范大學、蘭州大學、黑龍江大學、青島大學、吉首大學、西華師范大學、陜西學前師范學院、中華女子學院
四、考研導讀
學前教育學專業(yè)是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，主要研究入小學前年齡段（0-6或7歲）兒童身心發(fā)展與教育、學前教育服務人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學前教育事業(yè)發(fā)展等。學前教育學專業(yè)的研究方向主要包括學前教育基本理論、學前兒童發(fā)展與教育應用、學前教育政策與管理、學前教育課程與教師等。我國學前教育學科肇始于上個世紀二三十年代，目前已經(jīng)形成比較完整的理論體系。
學前教育專業(yè)在碩士研究生階段主要研究、分析兒童發(fā)展心理研究中所形成的各學派的理論，并結(jié)合當前兒童發(fā)展心理研究產(chǎn)生的新問題，探討與兒童心理發(fā)展有關的各種理論問題，作為學前教育專業(yè)的研究生不僅要對發(fā)展心理研究中的各種心理研究方法有一個全方位的了解，而且應通過學習獲得一定的兒童心理研究能力，為今后進行心理科研奠定基礎。
需要注意的是，彈唱說跳畫等基本功、基本的幼教理論和實際操作能力水平是該專業(yè)畢業(yè)生必須具備的基本素質(zhì)，同時用人單位還會考察畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、行業(yè)前沿能力的掌握運用情況：如早教、蒙特梭利教育等，這些都對在校學生提出了更高的挑戰(zhàn)，及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，同時全方面、專技能、高素質(zhì)地發(fā)展自己，應對市場的變化。
學前教育也屬于教育學的大類，初試都一樣，參加的是全國的統(tǒng)考�？荚嚨膬�(nèi)容除了英語、政治就是教育學基礎和心理學基礎�；旧仙婕傲私逃龑W原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究方法。當然，如果從長遠考慮，你需要多看一些中外教育家的經(jīng)典著作和教育思想，比如杜威、夸美紐斯、盧梭、皮亞杰等等，以及學前教育方面的專業(yè)書籍，也是大有益處的。
五、就業(yè)分析
隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，家庭收入增長，個人素質(zhì)提高，人們對高水平教育需求越來越大，經(jīng)濟承受力越來越高，幼兒教育越來越受到人們的關注與重視，幼兒教師隊伍整體素質(zhì)和學歷層次不斷提高，學前教育專業(yè)學生就業(yè)范圍空前擴大，向多元化發(fā)展。
根據(jù)幼教發(fā)展的趨勢，幼教市場對骨干幼兒園大專層次的教學、行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團的園長、園長助理的需求也日益增大，具備藝體、英語、計算機等各類職業(yè)資格證書以及高學歷證書的綜合能力和素質(zhì)較強的學生更有競爭力和發(fā)展前景，學生在大學期間要考取相關的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書。
值得注意的是，社會對幼兒教師需求量增加的同時，也對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，目前市場上高素質(zhì)高學歷的專業(yè)師資不多，熱愛幼兒教育、具有高學歷、新理念、教學基本功扎實、技能全面的學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
【學前教育：幼師“錢景”廣闊】相關文章：
廣闊的藍天作文09-12
心的廣闊作文01-23
廣闊而深邃的美作文07-15
寬容需要廣闊的胸懷01-26
生活是多么廣闊作文01-28
水的廣闊胸懷作文11-24
描寫大海廣闊的段落05-09
生活是多么廣闊作文03-05
胸懷廣闊的名言警句10-20