夏天的活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的夏天的活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
夏天的活動(dòng)方案1
一、設(shè)計(jì)意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是
小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、反思
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能�；顒�(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)�！庇螒蚴怯變鹤钕矏�(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答�；顒�(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
夏天的活動(dòng)方案2
活動(dòng)名稱(chēng)
夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？ 幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。 教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，
夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。 教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
夏天的風(fēng)作文
朱自清喜愛(ài)江南的春，因?yàn)樗鼫嘏�；老舍贊美�?jì)南的冬，因?yàn)樗壬�；何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋，因?yàn)樗谴T果累累的。而我所要稱(chēng)贊的卻是夏天。春天畢竟太多風(fēng)，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是寧?kù)o的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽(yáng)光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開(kāi)嘴對(duì)著太陽(yáng)笑，仿佛在說(shuō)：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安靜和諧。老樹(shù)伸展著枝杈，向上索取著陽(yáng)光，來(lái)了一陣小風(fēng)，這位年邁的音樂(lè)家便“沙沙”地演奏起來(lái)。
傍晚時(shí)分，天涼快下來(lái)，大樹(shù)下也熱鬧了起來(lái)。老人們搬著小板凳坐在樹(shù)下，悠閑地?fù)u著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲(chóng)也不甘寂寞，趕趟似的出來(lái)了。聽(tīng)！學(xué)識(shí)淵博的蟬發(fā)言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。這時(shí)，蟋蟀這位天生的音樂(lè)家開(kāi)始演唱了：“穸穸，簌簌�！彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗�?nèi)胨?/p>
等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺(tái)了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺(tái)上翩翩起舞。它們會(huì)跳探戈，會(huì)跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽(tīng)，它們的腳不斷地踩著地，傳來(lái)“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠(yuǎn)也不累。
等到東方露出魚(yú)肚白的時(shí)候，雨就退了。太陽(yáng)紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線(xiàn)上。人們推開(kāi)門(mén)，打開(kāi)窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。
太陽(yáng)漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒(méi)了影。上午的陽(yáng)光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹(shù)陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里，在水中盡情地嬉戲。
夏，是寧?kù)o的，但也是熱鬧的。夏永遠(yuǎn)是那么的可愛(ài)，這就是夏。
夏天的活動(dòng)方案3
主題說(shuō)明：
雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽(tīng)夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線(xiàn)，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的許多快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。
讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
家園共育：
1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來(lái)了”調(diào)查表。
2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
4．家長(zhǎng)園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長(zhǎng)閱讀。
主題網(wǎng)絡(luò)
雷陣雨 荷花池里的朋友
火辣辣的夏天
找陰涼 在水池邊
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。
豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花。
夏天的活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的：
1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立、勇敢情感培養(yǎng)。
2.把課堂延伸到自然和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及自理能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.在運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生從小樹(shù)立健康意識(shí)。
二、籌備組委會(huì)：
組長(zhǎng)：
成員：
三、活動(dòng)時(shí)間：5月一天
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園F班全體幼兒
六、活動(dòng)內(nèi)容：負(fù)重遠(yuǎn)足闖關(guān)、美食分享、紀(jì)念獎(jiǎng)牌贈(zèng)送
七、活動(dòng)要求：
1.活動(dòng)前各班組織做好孩子的思想教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
2.活動(dòng)時(shí)要求孩子在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下有組織地進(jìn)行，發(fā)揮小隊(duì)長(zhǎng)的作用，分好組。（每組5-6個(gè)幼兒）
3.活動(dòng)后自覺(jué)地將垃圾帶回，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
八、安全分析： 1.從我校到我們活動(dòng)地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個(gè)應(yīng)該注意的方面，要做到前有老師領(lǐng)隊(duì)，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊(duì)伍不分離、不脫節(jié)。 2.這次活動(dòng)參加人數(shù)較多，所以在路途中，要求學(xué)生不擁擠、不打鬧。分班級(jí)一路縱隊(duì)走。 3.不準(zhǔn)學(xué)生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動(dòng)。
九、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．班主任提前做好孩子的思想動(dòng)員、教育及分組工作：
�。�1）、要求學(xué)生要做好自我保護(hù)，如穿的衣和鞋等。
（2）、注意安全，學(xué)生須帶夠食物。各班主任要及時(shí)檢查。
�。�3）、教育學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，要互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。
（4）、對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)足時(shí)的交通安全和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的環(huán)保進(jìn)行教育。
2．每班由三位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，班主任負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)。
3．三個(gè)大班按照F2、F1、F3班的順序出車(chē)，到達(dá)目的地，按組次在指定地點(diǎn)開(kāi)始活動(dòng)。
分班分組——拍小組照----分組闖關(guān)游戲----集合、美食分享——頒發(fā)獎(jiǎng)牌——返校。
十、活動(dòng)過(guò)程：
1、上午8：50分，各班清點(diǎn)人數(shù) ，按班級(jí)出發(fā) F2-F1-F3
2．各班到達(dá)香山驛站后，開(kāi)始組織活動(dòng)。要求各班有班級(jí)標(biāo)識(shí)、小組有小組標(biāo)識(shí)、口號(hào)、小組名字。
3．負(fù)重徒步分三關(guān)。第一關(guān)：穿越叢林（網(wǎng)，關(guān)卡負(fù)責(zé)人：如）
第二關(guān)：智力游戲：猜謎（負(fù)責(zé)人：）
第三關(guān)： 合作游戲（五人六足）（負(fù)責(zé)人：）
全程拍照：； 醫(yī)務(wù)：
4.活動(dòng)后，各班圍圈 美食分享 頒獎(jiǎng)牌
5.坐校車(chē)返回幼兒園
十一、其他事項(xiàng)：
1．孩子負(fù)重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食） （請(qǐng)老師結(jié)合孩子情況提出建議）。
2．以上設(shè)想還有不周到的地方，班主任臨時(shí)對(duì)孩子加以補(bǔ)充教育，力求本次活動(dòng)安全、快樂(lè)而有意義。
十二、教師安排：
1．總指揮：
2. 安全員：（備急救箱一個(gè)：創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花等）。
3．場(chǎng)地安排、攝影：
4．教師跟班安排：
夏天的活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
1、更好加強(qiáng)并穩(wěn)定會(huì)員顧客群，通過(guò)每檔的會(huì)員專(zhuān)享商品及一定的會(huì)員抽獎(jiǎng)等形式拉攏并穩(wěn)定好周遍顧客群。
2、通過(guò)夏季商品的品類(lèi)促銷(xiāo)，并做出一定的關(guān)聯(lián)性促銷(xiāo)，充分挖掘市場(chǎng)份額，在迅速提升一大類(lèi)別商品銷(xiāo)售的同時(shí)，提升門(mén)店整體銷(xiāo)售額。
活動(dòng)時(shí)間：年8月3日——年8月30日
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)內(nèi)容：
主題促銷(xiāo)：冰爽底價(jià)嚇一跳
活動(dòng)時(shí)間：xx年年8月4日——xx年年8月12日
主旨：拉動(dòng)并穩(wěn)定周遍顧客群，以一定的驚爆價(jià)商品做為主流商品，吸引一定的家庭主婦、中低檔消費(fèi)群，并迅速鎖定周遍目標(biāo)顧客群，提升客流量，最終實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售的回升。
促銷(xiāo)商品品類(lèi)選擇：此品類(lèi)促銷(xiāo)主要以hr（高清晰度、高敏感度）類(lèi)商品（價(jià)格彈性比比較高的商品為主，顧客購(gòu)買(mǎi)率較高的商品），如雞蛋、大米、肉類(lèi)、油類(lèi)等。
具體數(shù)量分配：
生鮮類(lèi)：10支左右。
蔬果類(lèi)：（2—3支）如：西瓜、綠豆、大米、應(yīng)季蔬菜。要求在盡量不做負(fù)毛利的情況下，可采取平進(jìn)平出的形式。
肉類(lèi)：（1—2支）如：前腿肉（肉類(lèi)現(xiàn)今市場(chǎng)比較火熱，價(jià)格有明顯的上漲，可允許做1支驚爆價(jià)商品）。
熟食類(lèi)：（2—3支）熟食類(lèi)商品多屬于毛利較高、價(jià)格彈性比較低的商品，那么可以列出1支左右的驚爆價(jià)商品。如烤雞、鹵菜等。
面包類(lèi)：（2—3支）面包類(lèi)商品同屬于毛利較高、價(jià)格彈性比較低的商品，顧客購(gòu)買(mǎi)率較為穩(wěn)定的商品，建議做1支驚爆價(jià)商品、1—2支特價(jià)商品。
食品類(lèi)：5支左右。
糧油類(lèi)：（2—3支）糧油類(lèi)商品，尤其是大米、食用油都屬于毛利較低，價(jià)格彈性比較高的商品，顧客購(gòu)買(mǎi)率較高的日常生活用品，建議做1支驚爆價(jià)商品，1—2支特價(jià)商品，如現(xiàn)在油在市場(chǎng)上價(jià)格統(tǒng)一都上漲，如能做一支特價(jià)油，定能形成一定的搶購(gòu)潮。
品類(lèi)促銷(xiāo)：跟酷暑抗衡夏日爽膚100%
主旨：8月正是夏天最為炎熱的月份，古人就有酷暑三伏之說(shuō)，在8月中就有中伏和末伏，紫外線(xiàn)強(qiáng)度及溫度在全年當(dāng)中也數(shù)最強(qiáng)，所以在本月進(jìn)行護(hù)膚類(lèi)商品（如：防曬霜、防曬傘等）、去油類(lèi)的洗面奶等作為主打的促銷(xiāo)商品，一定能創(chuàng)造一定的銷(xiāo)售高峰。
具體促銷(xiāo)商品品項(xiàng)選擇如下：
食品類(lèi)；（主打商品選擇）50支
個(gè)人護(hù)理類(lèi)：防曬霜、洗面奶、面膜等。
個(gè)人清潔類(lèi)：如：洗發(fā)水、沐浴露、香皂、紙巾等。
家庭抗蚊類(lèi)：殺蟲(chóng)水、蚊香、電蚊片等。
非食品類(lèi)（關(guān)聯(lián)商品選擇）10支
床上用品類(lèi)：空調(diào)被、蚊帳等
家電類(lèi)：風(fēng)扇、空調(diào)、涼席等
百貨類(lèi)：防曬傘
鞋類(lèi)：涼鞋、涼拖
會(huì)員專(zhuān)享商品
主旨：為了更好穩(wěn)定會(huì)員顧客群，特作出8支左右的會(huì)員專(zhuān)享驚爆價(jià)商品。
促銷(xiāo)商品選擇：主要選擇品項(xiàng)為mr（無(wú)清晰度、無(wú)敏感度）商品，如：方便面、高壓鍋、熟食、飲料等。
附：去年同期銷(xiāo)售（xx年8月3日——8月12日）
含稅收入
占比
毛利額
毛利率
食品區(qū)
774728
53。68%
58804
8。83%
非食品區(qū)
285206
19。76
37030
15。19%
生鮮區(qū)
383209
26。55%
44417
13。21%
全店
1443145
140252
11。25%
期間：來(lái)客數(shù)為44660，客單價(jià)為：32。31元
活動(dòng)分工：
負(fù)責(zé)部門(mén)
負(fù)責(zé)項(xiàng)目
門(mén)店店長(zhǎng)室
1、門(mén)店活動(dòng)總指揮。
2、門(mén)店活動(dòng)各組總協(xié)調(diào)
門(mén)店采購(gòu)處
負(fù)責(zé)dm海報(bào)之主題促銷(xiāo)活動(dòng)的宣傳，商品的組織、備貨計(jì)劃，保證商品全方位到貨。
門(mén)店管理處
1、活動(dòng)的整體監(jiān)督。
門(mén)店客服處
1、店內(nèi)廣播宣傳工作。
2、周邊社區(qū)的調(diào)查，廣播稿的循環(huán)播出
門(mén)店各營(yíng)運(yùn)區(qū)
1、各項(xiàng)工作的積極配合。
2、對(duì)營(yíng)業(yè)員活動(dòng)方案的宣傳。
營(yíng)銷(xiāo)企劃課
1、整體活動(dòng)方案策劃。
2、整體廣告宣傳及造勢(shì)，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外氣氛布置設(shè)計(jì)。
1、動(dòng)內(nèi)外場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)氣氛的布置，各道具場(chǎng)景的制作準(zhǔn)備到位。
負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳到位，各活動(dòng)海報(bào)制作及粘貼
夏天的活動(dòng)方案6
分析：
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。
2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
重點(diǎn)：畫(huà)面布局。
難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
環(huán)節(jié)：
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：
抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法：
自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？
三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)：
1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。
2．畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。
四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林：
1．教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。
2．幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評(píng)價(jià)：
提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
夏天的活動(dòng)方案7
活動(dòng)一：手指點(diǎn)畫(huà)“西瓜籽”
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
�。担〗Y(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)二：故事“貪吃的小猴”
活動(dòng)目標(biāo)
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫XXXXX”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“XX在XX的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“XX在XX的前面�！被颉癤X在XX的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“XX在我前面”或“我在XX后面”。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶托兒到戶(hù)外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
�。矗畮熒鷣�(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
夏天的活動(dòng)方案8
活動(dòng)主題：
夏季修身，驚喜不斷
策劃目的：
吸引校內(nèi)學(xué)生來(lái)修身堂消費(fèi)，穩(wěn)固老顧客，吸引新顧客
愛(ài)美是人的天性,是人類(lèi)亙古不變的追求。追求美、向往美、創(chuàng)造美是人們熱愛(ài)生活的象征。近年來(lái),“美容消費(fèi)”在中國(guó)大地迅猛興起,成為繼房地產(chǎn)、汽車(chē)、電子通訊、旅游之后的“第5大消費(fèi)熱點(diǎn)”。纖體美容消費(fèi)在大學(xué)校園里也隨之發(fā)展,日漸成為大學(xué)生消費(fèi)的一種時(shí)尚,在這種追求時(shí)尚消費(fèi)的大學(xué)生群體中,女大學(xué)生們表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈和突出，為此，本文案針對(duì)女性和女大學(xué)生作出針對(duì)性的策劃方案
方案一，針對(duì)高消費(fèi)人群
以周年活動(dòng)為主題，在各大商場(chǎng)舉辦大型互動(dòng)活動(dòng)，參與者會(huì)有專(zhuān)業(yè)美容顧問(wèn)解答他們美容修身疑問(wèn)和送品牌美白霜一支。舉辦夏季修身美容計(jì)劃。活動(dòng)期間凡個(gè)人累積消費(fèi)滿(mǎn)15次或群體消費(fèi)滿(mǎn)10次（最低5人），
1.（即可獲得修身堂數(shù)千元VIP金卡一張（數(shù)張），享受8.5折優(yōu)惠，如果使用本卡消費(fèi)累積到萬(wàn)元，更可享受終身5折的優(yōu)惠。）
2.（更有機(jī)會(huì)獲得修身堂送出的萬(wàn)元大禮包，回顧消費(fèi)者對(duì)本公司大力支持）
3（最先達(dá)到條件的前十名（個(gè)人或群體）即可和本公司的形象代言人面對(duì)面接觸分享關(guān)于修身的體驗(yàn)心得）
方案二，針對(duì)校園學(xué)生
針對(duì)校園學(xué)生，憑學(xué)生證到本店消費(fèi)1人9折2人7折3人半折，當(dāng)天消費(fèi)滿(mǎn)3千元即送國(guó)外知名化妝品一套和體驗(yàn)本店其他服務(wù)一次，活動(dòng)期間累積消費(fèi)滿(mǎn)八千元更可有機(jī)會(huì)獲得修身堂千元夏季大禮包
方案三，針對(duì)校園學(xué)生
以“盲目修身美容”為題，向校方提出要在校內(nèi)舉辦一個(gè)關(guān)于“健康美麗，修出來(lái)”的講座，考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接，否側(cè)會(huì)被校方攆出去！我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生健康安全修身美容的角度為出發(fā)點(diǎn)，等更多女生明白正確的美容修身的重要性，講師要是修身堂的資深美容師，入場(chǎng)都會(huì)獲得修身堂的“健康修身表”（宣傳單）和小禮品，講座開(kāi)始前播放一段修身堂健康修身的微電影，讓觀眾有個(gè)健康修身概念，講座應(yīng)確立現(xiàn)代修身和傳統(tǒng)修身美容的概念，不打針不吃藥，只會(huì)用科學(xué)健康的方式達(dá)到美容修身效果，而修身堂始終秉承這一理念，從而達(dá)到推廣吸引消費(fèi)作用。
廣告投放：
1.各大購(gòu)物網(wǎng)站如;淘寶，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，女生瀏覽交多網(wǎng)站
2.各大商場(chǎng)廣告位，海報(bào)，橫批
3.電視廣告
4.校園代理派發(fā)宣傳單張
夏天的活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)主題
1、貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色，收獲希望。以植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，奉獻(xiàn)我們的力量，進(jìn)行植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)背景
截止到xx年，中國(guó)森林覆蓋率僅為18.21%，占世界森林覆蓋率的60%；人均森林面積0.2公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第4位;人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地區(qū)的沙漠及兩極的冰雪大地，我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還要進(jìn)一步加大，所以說(shuō)我們目前生存的環(huán)境可以說(shuō)是相當(dāng)惡劣，我們的健康，我們的孩子前景堪憂(yōu)。
請(qǐng)伸出我們的雙手，投入到播種鋪綠的活動(dòng)中，讓未來(lái)的孩子也擁有一片潔凈的天空和健康的體魄。種一棵樹(shù)，育一片林，活一方人，我們的人生會(huì)變得更精彩!
三、活動(dòng)目的
增強(qiáng)大家對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，提高大家對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)大家對(duì)綠化環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。給我們的城市建設(shè)作貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，同時(shí)擴(kuò)大社區(qū)管理委員會(huì)的影響力。
四、活動(dòng)對(duì)象
某某大學(xué)全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)
xx月xx日xx點(diǎn)半至xx點(diǎn)xx區(qū)食堂門(mén)口
六、活動(dòng)安排
1、在學(xué)生活動(dòng)中心門(mén)口設(shè)立攤點(diǎn)，向同學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送植物種子和花盆；
2、制作KT板介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)，普及環(huán)保知識(shí)；
3、發(fā)放宣傳單；
4、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備“綠色寄語(yǔ)”KT板，請(qǐng)同學(xué)在上面寫(xiě)上植樹(shù)節(jié)標(biāo)語(yǔ)；
5、征集環(huán)保建議在登記表上登記；
6、在活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選出50條可行性建議，發(fā)放盆栽，放到樓下阿姨出通知寢室來(lái)領(lǐng)取。
七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
種子20元；盆栽50某4.5元/盆；橫幅20元；KT板2某15元/塊；水筆一盒；花盆30某2元/只；便簽兩本。
八、人員安排
1、基礎(chǔ)文明建設(shè)部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)布置，準(zhǔn)備三張桌子及椅子若干，帳篷兩頂，在xx日xx點(diǎn)半之前完成；
2、廣策部購(gòu)買(mǎi)種子盆栽和宣傳工作(包括兩張TK板和一條橫幅)；
3、文體部購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需的水筆、標(biāo)簽等用品；
4、具體事項(xiàng)由各部長(zhǎng)安排。
夏天的活動(dòng)方案10
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.布置“下雨了”主題墻飾，將《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花傘》等幼兒繪畫(huà)作品張貼在主題墻上，供幼兒交流、欣賞。
2.請(qǐng)幼兒搜集雨傘、雨衣、雨鞋等各種雨具，布置“雨具展覽會(huì)”，加深對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)，感受雨具與人們生活的關(guān)系。
生活活動(dòng)
1.天氣炎熱要適時(shí)提醒幼兒喝充足的水。
2.引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外觀察下雨前的各種跡象，并鼓勵(lì)幼兒間相互交流。如：太陽(yáng)不見(jiàn)了，天暗下來(lái)了，烏云密布等表現(xiàn)天氣變化的句子。
3.建立“天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)”制度，請(qǐng)幼兒輪流播報(bào)每天的天氣情況，并進(jìn)行記錄。
家園共育
1.建議家長(zhǎng)和幼兒共同搜集有關(guān)雷電的知識(shí)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒掌握躲避閃電打雷的自我保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
教學(xué)活動(dòng)
1.“頑皮的小雨滴”：體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言美和形象美；感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
2.“在雨中”：觀察雨落在不同地方的不同情景，用繪畫(huà)方式表達(dá)自我感受；知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法；初步了解下雨與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
3.“動(dòng)物氣象臺(tái)”：理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
4.“彩虹真美麗”：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
5.“夏天的雷雨”：學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃一閃”“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1.“小花傘”：幼兒嘗試用對(duì)稱(chēng)的圖案、中心花、邊花和角花裝飾“傘面”。
2.“雷雨”：引導(dǎo)幼兒能用多幅畫(huà)的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)雷雨前后天空變化過(guò)程。
益智區(qū)：
1.“天氣預(yù)報(bào)員”：引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
2.“找規(guī)律”：發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排列的某些簡(jiǎn)單規(guī)律，學(xué)習(xí)按兩種以上的規(guī)律排序。
表演區(qū)：
1.“小螞蟻避雨”：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲；能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行合作游戲。
2.“下雨啦“：感受輕風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨以及電閃雷鳴三段歌曲旋律，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地為樂(lè)曲進(jìn)行配器。
3.“氣象公公的玩具店“：學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、閃電和雨等自然現(xiàn)象。
閱讀區(qū)：
《嘩嘩，嘎嘎，哈哈》：學(xué)習(xí)象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”，會(huì)朗誦詩(shī)歌并進(jìn)行表演。
角色區(qū)：
“雨具商店“：加深對(duì)雨傘、雨衣、雨鞋等各類(lèi)雨具的認(rèn)識(shí)。
建構(gòu)區(qū)：
“拼插雨具”：能用雪花片拼插出雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
夏天的活動(dòng)方案11
活動(dòng)名稱(chēng)
夏天的服飾
執(zhí)教者
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)夏天和冬天衣服的對(duì)比，了解夏天穿的衣服薄、少、短。
2.在游戲中，區(qū)分夏天和冬天的衣服。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
夏天的衣服
冬天的衣服
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解夏天服飾的薄少短
區(qū)分冬天和夏天的衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一.介紹自己的服飾
說(shuō)說(shuō)自己的服飾，找到和自己穿一樣的服飾，找到共性。
t：請(qǐng)你介紹自己身上的衣服，找找誰(shuí)還和你穿一樣的衣服？
二.比一比
出示夏天和冬天的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候穿的衣服，說(shuō)說(shuō)理由，著重通過(guò)衣服的薄、少、短等方面來(lái)比較。
請(qǐng)幼兒摸摸，說(shuō)說(shuō)薄和厚。
比一比，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)和短。
三.說(shuō)一說(shuō)原因
t：告訴我夏天為什么要穿少穿薄的衣服呢？（天氣熱，衣服少會(huì)涼快）
t:冬天為什么要穿厚的多的衣服呢？（天氣冷，穿衣服可以保暖）
t:天氣冷了要加衣服，天氣熱了要脫衣服。
四.找一找（游戲）
教師出示兩個(gè)季節(jié)的衣服，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出夏天的衣服。
教師指導(dǎo)個(gè)別選錯(cuò)的幼兒，從夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短指導(dǎo)。
價(jià)值分析：
在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹自己的服飾來(lái)熟悉夏天服飾，尋找相同的服飾。
通過(guò)對(duì)比的方式，更加容易讓幼兒知道夏天服飾的特點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的`形式，復(fù)習(xí)鞏固夏天的服飾的特點(diǎn)。
夏天的活動(dòng)方案12
活動(dòng)一：夏天真熱呀
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。
2．了解人們降溫時(shí)常用的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(圖片中人物滿(mǎn)頭大汗)。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。
2．與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說(shuō)教師邊擺出相應(yīng)的卡片：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3．小結(jié)。
活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“寶寶睡覺(jué)吧”
活動(dòng)目標(biāo)
1．聽(tīng)安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺(jué)的音樂(lè)。
2．會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃若干個(gè)，小床若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。
2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。
3．邊聽(tīng)老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。
活動(dòng)三：夏天的水果
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會(huì)比較大小、顏色的不同。
2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學(xué)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
3．知道瓜果洗干凈后才能吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜、葡萄若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說(shuō)說(shuō)西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。
2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤(pán)。
3．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說(shuō)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
活動(dòng)四：凍與不凍
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知冷凍食品。
2．能分辨經(jīng)過(guò)冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過(guò)冷凍和沒(méi)有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。
活動(dòng)過(guò)程
1．讓托兒摸兩杯飲料，說(shuō)說(shuō)哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。
學(xué)說(shuō)短句：XX是冰涼的。
2．托兒品嘗自己桌上的水果，說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
3．討論并了解放在冰箱里冰凍過(guò)的飲料和水果是冰涼的。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)上、下”
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。
2．試著說(shuō)說(shuō)物體在空間中的位置。
3．對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小桌子及各種玩具。
2．小兔家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1．以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng)，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。
2．看看、說(shuō)說(shuō)小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。
3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。
夏天的活動(dòng)方案13
背景：
夏天即將來(lái)臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，從樹(shù)上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來(lái)，體會(huì)夏天的美�；顒�(dòng)中借助多媒體圖畫(huà)生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過(guò)多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具
過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話(huà)，律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂(lè)列車(chē)去大自然找夏天吧！
�。ń處煵シ乓魳�(lè)《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。）
（用律動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）
二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹(shù) 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一
個(gè)好聽(tīng)的故事，小耳朵可聽(tīng)好了！
2、播放動(dòng)畫(huà)故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來(lái)到公園里找夏天，他走到一棵柳樹(shù)旁，虛心的問(wèn)道：
柳樹(shù)爺爺，您知道夏天在哪兒?jiǎn)幔苛鴺?shù)爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時(shí)，小知了從柳葉后面鉆了出來(lái)，大聲的喊到：“熱啊，熱��！夏天來(lái)了，夏天來(lái)了�！眽褖迅吲d的說(shuō)：“啊，我找到夏天了，夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫。”一陣微風(fēng)吹來(lái)，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說(shuō)：壯壯，夏天來(lái)了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飄
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽
師：小耳朵真靈，原來(lái)夏天在樹(shù)上，在池塘，在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓，兒歌要講話(huà)呢!
�。ń處熯\(yùn)用媒體動(dòng)畫(huà)故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對(duì)話(huà)扮演中感受兒
歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。）
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。ㄊ痉独首x兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒
歌的問(wèn)答形式，以加深幼兒的印象。）
�。�2）師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
�。�3）借助動(dòng)作，師問(wèn)幼答合作朗讀，建立兒歌問(wèn)答式合作模型。師：夏天
在哪里？
生：夏天在??
（4）男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演，下面的小朋友評(píng)價(jià)。
男：夏天在哪里？
女：夏天在??
�。�5）一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評(píng)價(jià)。
（6）全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。
4、總結(jié)過(guò)渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì)在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
�。ㄔ趦焊璧睦首x表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
三、激發(fā)想象，拓展延伸
1、引導(dǎo)欣賞。
�。ń處煵シ畔奶斓挠嘘P(guān)圖片，幼兒欣賞。）
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過(guò)的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽(tīng)的兒歌吧！
�。ㄓ變汉献鲃�(chuàng)編兒歌）
師：老師想出來(lái)了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘??夏天還會(huì)在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，
太陽(yáng)咪咪笑。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè)！
（這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）
四、歸納總結(jié)，升華情感
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
（師帶領(lǐng)幼兒歡快的走出教室）
附兒歌
《夏天在哪里》
夏天在哪里？
夏天在樹(shù)上，
知了吱吱叫。
夏天在哪里？
夏天在池塘，
荷花香味飄。
夏天在哪里？
夏天在頭上，
戴頂小涼帽。
夏天的活動(dòng)方案14
活動(dòng)背景：
1、xx年?duì)I銷(xiāo)改革情況：抓住區(qū)域與業(yè)態(tài)特征，來(lái)量身定做活動(dòng)方案，體現(xiàn)出我們營(yíng)銷(xiāo)xx年改革正確思路；
2、夏季生活情況：7月下旬天氣炎熱基本達(dá)到高點(diǎn)因此帶來(lái)種種生活問(wèn)題：如開(kāi)睡時(shí)間變遲、飲食追求清淡、夜間活動(dòng)變頻繁等這些給了我們擁有切入相關(guān)宣傳主題；
3、夏季消費(fèi)情況轉(zhuǎn)型：夏季由于天氣原因顧客購(gòu)買(mǎi)物品頻率加快客單價(jià)相應(yīng)有所降低所以在宣傳策劃中應(yīng)把握透過(guò)敏感商品特價(jià)來(lái)體現(xiàn)我們超市商品質(zhì)高價(jià)低水平來(lái)吸引顧客頻繁光顧
4、活動(dòng)存在弊端：因顧客追求活動(dòng)新鮮度加上門(mén)店在執(zhí)行過(guò)程態(tài)度（如活動(dòng)開(kāi)展后就對(duì)其抽身后期關(guān)心度欠缺等主觀因素）因此基本上每個(gè)階段活動(dòng)效果呈現(xiàn)明顯下劃趨勢(shì)
5、會(huì)員消費(fèi)情況：目前數(shù)據(jù)表明隨著我們促銷(xiāo)銷(xiāo)售占比提升而我們會(huì)員消費(fèi)占比反而下降呈現(xiàn)非常明確喇叭口狀態(tài)原因分析有：一方面ic卡普及所帶來(lái)非會(huì)員隊(duì)伍壯大可能；第二方面由于會(huì)員維護(hù)過(guò)于平淡后營(yíng)銷(xiāo)有所滯后使會(huì)員對(duì)于聯(lián)華會(huì)員身份不屑一顧因此加強(qiáng)會(huì)員營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)我們下半年重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目
綜述以上情況本次杭州區(qū)域營(yíng)銷(xiāo)策劃方向有些明朗化具體活動(dòng)思路如下：
活動(dòng)思路：
時(shí)間
主題
訴求點(diǎn)
05.7.21—8.3
�。�3—4天為一個(gè)階段）
低價(jià)“神話(huà)”盡在聯(lián)華
利用不同階段不同商品低價(jià)效應(yīng)來(lái)鎖定整個(gè)活動(dòng)期客流
05.7.21—8.3
炎夏之旅聯(lián)華伴您清涼度過(guò)
激化夜間消費(fèi)熱忱度：提出晚點(diǎn)買(mǎi)贈(zèng)或打折活動(dòng)（推出“聯(lián)華夜市尋找自己避暑山莊”購(gòu)物主題）、安排互動(dòng)類(lèi)游戲活動(dòng)等
05.7.21—8.3
夏日里激爽盡屬聯(lián)華會(huì)員
會(huì)員超值換購(gòu)及會(huì)員獨(dú)享商品
商品篇
主題：百種夏季必備品大幅讓利讓您親臨“神話(huà)”
借助夏日民生商品提升區(qū)域營(yíng)銷(xiāo)促銷(xiāo)力度提升門(mén)店客流加強(qiáng)門(mén)店對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)能力促銷(xiāo)商品選擇方向某一品類(lèi)內(nèi)保證高低價(jià)位商品：
促銷(xiāo)品項(xiàng)：
郵報(bào)版面安排
陳列安排
封面：12個(gè)夏日季節(jié)超價(jià)底商品每3—4天推出3個(gè)商品共4次。
價(jià)格力度大：進(jìn)行活動(dòng)陳列地點(diǎn)由門(mén)店自行安排通過(guò)廣播及海報(bào)等途徑引導(dǎo)消費(fèi)者前去選購(gòu)
價(jià)格力度�。涸诠潭ǖ胤竭M(jìn)行明顯陳列利用好賣(mài)場(chǎng)內(nèi)有效宣傳途徑
2p：啤酒專(zhuān)版（主推箱價(jià)）、飲料、夏季食品（綠豆、紅棗）、熟食、部分休閑食品
將啤酒、飲料、下酒小零食（花生米、牛肉干、鹵味食品）等進(jìn)行關(guān)聯(lián)陳列并用配套道具及實(shí)物裝飾來(lái)體現(xiàn)主題引導(dǎo)消費(fèi)
3p：竹席、床上用品、拖鞋、服裝等換季商品清倉(cāng)甩賣(mài)版（重點(diǎn)突出價(jià)格力度強(qiáng)大個(gè)別產(chǎn)品價(jià)格）
建立特賣(mài)區(qū)（特別夜間打扣推廣宣傳體現(xiàn)賣(mài)場(chǎng)內(nèi)夜市）
4p：百貨季節(jié)商品版
給予花車(chē)地堆陳列
5p：百貨、食品民生商品（各半版）（保證價(jià)格到位品項(xiàng)大眾化）
給予花車(chē)地堆陳列
6p：水果特賣(mài)會(huì)（0。5p）、營(yíng)養(yǎng)早餐（組合）推薦、生鮮民生商品
水果特會(huì)：進(jìn)行集中陳列和裝飾并每段時(shí)間推出水果閃電促銷(xiāo)
營(yíng)養(yǎng)早餐：將麥片類(lèi)、餅干類(lèi)、面包、牛奶等早餐商品進(jìn)行關(guān)聯(lián)陳列并用配套道具及實(shí)物裝飾來(lái)體現(xiàn)主題引導(dǎo)消費(fèi)
印刷及投遞安排：
1、dm情況：8k8p 20萬(wàn)份
2、報(bào)紙整版廣告：
活動(dòng)篇
活動(dòng)一：會(huì)員活動(dòng)
主題：夏日里激爽盡屬聯(lián)華會(huì)員
內(nèi)容：活動(dòng)期間在世紀(jì)聯(lián)華一次性購(gòu)物滿(mǎn)60元（標(biāo)超40元）即可以享受超值換購(gòu)價(jià)并可盡情選購(gòu)會(huì)員獨(dú)享價(jià)商品
換購(gòu)商品：
大賣(mài)場(chǎng)碼
品名
規(guī)格
聯(lián)華碼
進(jìn)價(jià)
換購(gòu)價(jià)
相當(dāng)于
21381522
lh大豆油
5l
130102
29。8
27。8
21383168
玉鼎無(wú)公害大米
10kg
28。6
26。6
1。33元/斤
活動(dòng)二：
主題：夜越黑越出軌—————“夜間”折扣地帶
內(nèi)容：
在宣傳上利用溫馨話(huà)語(yǔ)從心靈上讓顧客產(chǎn)生共鳴讓其得到感覺(jué)收獲
活動(dòng)期間在指定門(mén)店指定時(shí)間一次性購(gòu)物滿(mǎn)70元，即可享受商品“神話(huà)”價(jià)
啤酒派對(duì)夏日激情
炎夏之旅啤酒巴士“世紀(jì)聯(lián)華”號(hào)將帶您進(jìn)入購(gòu)爽地帶萬(wàn)聽(tīng)啤酒1元搶購(gòu)
夏天的活動(dòng)方案15
承載著春的希望，醞釀著秋的殷實(shí)，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最最蓬勃、茂盛的時(shí)光。時(shí)值多姿多彩的季節(jié)，我鎮(zhèn)教研室開(kāi)展“觸摸四季”讀書(shū)系列——“靜心閱讀，歡度盛夏”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生古詩(shī)詞背誦、美文誦讀，旨在引導(dǎo)學(xué)生讓聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，享受夏季給我們帶來(lái)的熱情，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感。
活動(dòng)主題：
靜心閱讀，歡度盛夏
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.06
宣傳口號(hào)：
閱讀帶給我們一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和智慧的世界；書(shū)是我們的老師，更是我們的朋友；
讀書(shū)皆人品，唯有讀書(shū)高；
營(yíng)造書(shū)香校園，爭(zhēng)做書(shū)香明星。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、家庭讀書(shū)會(huì)、古詩(shī)詞背誦、美文誦讀等。
2、來(lái)到美麗的郊外，走進(jìn)自然可用畫(huà)筆、像機(jī)、美文等形式記錄下有趣的活動(dòng)情景和自己快樂(lè)的心理體驗(yàn)，表達(dá)美好的情感和愿望。也可以進(jìn)行標(biāo)本采集活動(dòng)，在樹(shù)林中采集植物葉子、種籽等，動(dòng)手制作由植物葉片粘貼的圖案畫(huà)。
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