信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案(精選6篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編精心整理的信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案1
根據(jù)上級(jí)關(guān)于提升工程2.0文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,圍繞我校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,探索混合學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí),制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)為抓手,提高教師師德修養(yǎng),更新與拓展知識(shí),提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長;堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。
二、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步深入和完善信息化校本研修工作,聚焦信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,打造技術(shù)創(chuàng)新課堂,提高教師信息化教學(xué)能力,樹立信息時(shí)代的教學(xué)理念,切實(shí)解決因信息技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的新問題和新挑戰(zhàn),努力使學(xué)校形成一支適合于信息時(shí)代發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
具體目標(biāo)如下:
◆提高技術(shù)在學(xué)情分析中的應(yīng)用能力
(1)通過研修,使教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣;
◆提高教師演示課件的制作與應(yīng)用水平
。1)提高演示文稿的設(shè)計(jì)與制作能力。
。2)課堂教學(xué)中使用好演示文稿。
◆提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力
。1)提高教師教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書、專題網(wǎng)站的應(yīng)用能力。
。2)提高教師判斷資源的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。
◆提高數(shù)字資源的管理能力
(1)提高紙質(zhì)資源的數(shù)字化能力;
。2)將現(xiàn)有數(shù)字資源應(yīng)按照教學(xué)需要和使用習(xí)慣,根據(jù)一定的規(guī)則命名、分類存儲(chǔ)。
。3)提高教師數(shù)字資源的管理能力。
◆提高教師技術(shù)支持的課堂講授能力
(1)將信息技術(shù)合理融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中。
◆提高教師技術(shù)支持的總結(jié)能力
。1)提高教師應(yīng)用技術(shù)的意識(shí);
。2)提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力;
。3)掌握相關(guān)的解決問題的方法。
◆提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力
。1)掌握技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)方法和設(shè)計(jì)框架;
。2)掌握技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)實(shí)施策略。
◆提高教師自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織能力
(1)掌握自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織的內(nèi)涵;
。2)掌握自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織的方法和工具;
(3)掌握自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織的基本環(huán)節(jié)和策略。
◆提高教師構(gòu)建、評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型的能力。
。1)掌握“評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型”的意義。
(2)掌握改進(jìn)建議的具體環(huán)節(jié)。
三、研修重點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實(shí)際,我校選擇的研修環(huán)境為混合環(huán)境,圍繞學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo),每名教師需要研修三個(gè)能力點(diǎn)。本年度重點(diǎn)提高教師信息化教學(xué)能力點(diǎn)如下:
A01.技術(shù)支持的學(xué)情分析A02.演示文稿設(shè)計(jì)與制作A03.數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)A04.數(shù)字教育資源管理A05.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入A06.技術(shù)支持的課堂講授A07.技術(shù)支持的總結(jié)提升A11.評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用A12.評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集A13.數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀B02.探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)B08.技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)B09.自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織B10.檔案袋評(píng)價(jià)C05.基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)C06.評(píng)價(jià)現(xiàn)有數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型C07.創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型
四、研修措施
。ㄒ唬┙⒔M織機(jī)構(gòu)
根據(jù)提升工程2.0文件要求,學(xué)校成立提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,人員分工如下:
校長:
主管教學(xué)副校長:
教導(dǎo)主任:
教科研主任:
。ǘ┘訌(qiáng)信息時(shí)代教育理論學(xué)習(xí)
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)學(xué)校教育教學(xué)帶來了深刻的影響,這就需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,解決新問題,應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),本學(xué)年校本研修的重點(diǎn)是提高教師信息化教學(xué)理論水平,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,使教師掌握信息技術(shù)的使用方法,并應(yīng)用信息時(shí)代的教學(xué)理念將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題。
。ㄈ┘訌(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)
學(xué)校研制教師信息技術(shù)應(yīng)用列表(附件2),教師結(jié)合自己研修的能力點(diǎn),學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
。ㄋ模┲饕ぷ魅蝿(wù)
1.通過修改備課、上課以及聽評(píng)課制度,促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化
建立健全信息技術(shù)應(yīng)用校本研修考勤制度,本學(xué)期確定每半個(gè)月為全體教師校本研修時(shí)間,其中固定2次周五下午以每月第一周內(nèi)固定某時(shí)間為教研組組內(nèi)校本研修時(shí)間。各教研組本學(xué)期的信息化教學(xué)教研活動(dòng)不少于3次,教研組長負(fù)責(zé)將校本研修點(diǎn)名表交師訓(xùn)專管員備案。建立校本研修交流總結(jié)和年檢制度。在學(xué)年末整理有關(guān)資料進(jìn)行歸檔檢查,并在教職工大會(huì)進(jìn)行交流總結(jié)。
擬通過制度建設(shè),督促教師學(xué)習(xí)的能力點(diǎn)為:
◆提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力
。1)該能力點(diǎn)為信息時(shí)代教師必備的能力。因此通過修改備課制度,要求教師在撰寫教案時(shí),標(biāo)明引用資源的來源;同時(shí)說明引用資源考證的過程;
。2)不同學(xué)科有不同的專題資源網(wǎng)站,要求學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),匯總本學(xué)科的常用的資源網(wǎng)站;
(3)使用網(wǎng)絡(luò)資源,要考證資源的準(zhǔn)確性;凡是涉及到民族的、政治的和宗教方面的內(nèi)容,要以人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站為準(zhǔn);
。4)具有考證網(wǎng)絡(luò)資源篩選的意識(shí)。在教育教學(xué)中引用資源時(shí)需要評(píng)估數(shù)字資源的可用性,可從資源發(fā)布機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和可信度、資源發(fā)布的主要目的、內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)效性、教育意義等方面進(jìn)行。
通過制度修改,建設(shè)與信息時(shí)代相匹配的學(xué)校管理制度,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2.扎實(shí)開展提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),做到邊學(xué)邊用
做好課程的選學(xué)工作。充分運(yùn)用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程,做好教師選學(xué)以及校本應(yīng)用考核工作。在學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下,以核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點(diǎn),以提升工程2.0培訓(xùn)為抓手,以教研組為單位開展校本教研活動(dòng)。各教研組長和學(xué)科負(fù)責(zé)人制定教研組和學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃,整合上級(jí)制定的《提升工程2.0研修方案》的具體安排,明確教研組活動(dòng)的目標(biāo),細(xì)化實(shí)施過程。組織教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)基本要求的研讀、課例研究、命題研究、校本作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)、課題研究等研修活動(dòng),打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”的積極的研修氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)組織方式,提供必要的硬件條件支持,為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造條件;教研活動(dòng)要有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容和主講人,加強(qiáng)集體研討、教學(xué)再設(shè)計(jì)以及教后反思。全體教師每人本學(xué)期須完成一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
制定周密的信息技術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“技術(shù)創(chuàng)新課堂”為主題,確保教研組學(xué)習(xí)有方案,教師學(xué)習(xí)有清單。每次集中學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:
。1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;
。2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;
。3)自己學(xué)習(xí)與線上課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。
通過開展線上學(xué)習(xí),線下應(yīng)用,形成邊學(xué)邊用、學(xué)為所用的研修氛圍,做到真學(xué)習(xí)、真應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
3.完成上級(jí)工程辦關(guān)于提升工程2.0的研修要求
認(rèn)真參加市區(qū)教育局統(tǒng)一組織的與信息化教學(xué)相關(guān)的集中研修活動(dòng)。
。1)區(qū)教育局統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn);
。2)區(qū)教育局統(tǒng)一組織的新教師培訓(xùn);
(3)區(qū)教育局組織的教師專業(yè)水平測(cè)試;
。4)區(qū)教育局組織的學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng);
。5)區(qū)教育局組織的專題講座、報(bào)告;
。6)市、區(qū)教育局組織的校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
4.圍繞提升工程2.0,做好科研課題研究
以信息技術(shù)應(yīng)用為主線開展小課題行動(dòng)研究。以信息技術(shù)支持下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革為主題,緊緊抓住課堂教學(xué)中‘問題’,從教學(xué)的需要出發(fā),從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),立項(xiàng)小課題。課題要緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、和方法方面存在的問題開展。采取個(gè)人研究和小組合作研究的辦法,充分發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)診斷等方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題——提出方案——實(shí)施研究過程——總結(jié)評(píng)價(jià)效果,從而攻克因新技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的疑難問題。繼續(xù)抓好已有的研究立項(xiàng)的區(qū)級(jí)小課題。
組建信息技術(shù)融合校內(nèi)課題研究團(tuán)隊(duì),擬開展的課題研究能力點(diǎn)為:
◆提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力
。1)組建融合團(tuán)隊(duì),依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)科評(píng)價(jià)量規(guī)的研究工作,明確評(píng)價(jià)量規(guī)的內(nèi)涵。
。2)修改備課制度。引導(dǎo)教師在確定教學(xué)目標(biāo),或者開展評(píng)價(jià)的過程中,嘗試采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià),即確定評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)級(jí)別時(shí),能用清晰的語言描述每個(gè)指標(biāo)每個(gè)級(jí)別的要求,同時(shí)為指標(biāo)設(shè)計(jì)不同的權(quán)重。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述時(shí),能使用具體的、可操作性的描述語言加以描述,提高教學(xué)目標(biāo)的外顯性。
(3)在實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)中,鼓勵(lì)教師制作量規(guī),使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求,便于自評(píng)或互評(píng)。
◆提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力
。1)開展說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等。要求教師說明在自己的教學(xué)中如何體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)?任務(wù)的設(shè)計(jì)是否明確具體,是否體現(xiàn)解決實(shí)際問題,是否能夠促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展?過程設(shè)計(jì)是否清晰,是否以學(xué)習(xí)者為中心展開,是否提供信息技術(shù)工具和資源支持學(xué)生學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)是否具有可操作性,是否結(jié)合過程性評(píng)價(jià)(如量規(guī)/檢查表支持的針對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià))和終結(jié)性評(píng)價(jià)(如測(cè)驗(yàn)/量規(guī)支持的針對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià))?
◆提高教師自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織能力
。1)學(xué)校修改和完善相關(guān)制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)管理,鼓勵(lì)教師在教學(xué)中采用評(píng)估表、觀察記錄表等開展自評(píng)和互評(píng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)反思。
。2)組建學(xué)校融合團(tuán)隊(duì),探索構(gòu)建學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的樣例。明確評(píng)價(jià)步驟、評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)過程中的注意事項(xiàng)。
。3)制定自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則,鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
◆提高教師構(gòu)建、評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型的能力。
。1)學(xué)校鼓勵(lì)教師應(yīng)用各種評(píng)價(jià)模型對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),為學(xué)校教育教學(xué)提供有價(jià)值的參考;
。2)通過讀書交流、專家講座等方式,開展“數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型”研討,形成基于數(shù)據(jù)開展評(píng)價(jià)的氛圍;
。ㄎ澹I造良好的研修氛圍
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智,著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,研究信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法。通過信息技術(shù)的應(yīng)用切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,提高區(qū)級(jí)骨干教師的能力和素質(zhì)。學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,搭建發(fā)揮作用的平臺(tái),發(fā)揚(yáng)骨干教師外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)做課的傳統(tǒng),引進(jìn)新鮮經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)全校教師整體水平提高。
我校把信息技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的實(shí)際問題,提高教師的信息化教學(xué)能力。
為促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,學(xué)校擬開展“一師一課大賽”“一師一課大賽”是指就某一節(jié)具體的課,如何應(yīng)用信息時(shí)代的教學(xué)理念、教學(xué)思想重構(gòu)教學(xué)各環(huán)節(jié)立足于孩子階思維的培養(yǎng),技術(shù)合理融入到孩子學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)。
信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案2
一、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的'教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案3
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之,作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!
信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案4
一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
不斷更新教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo),提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
二、教學(xué)和研究相結(jié)合。
掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,提高自身教育教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三、研修任務(wù):
1、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學(xué)軟件,達(dá)到熟練使用。
2、認(rèn)識(shí)教師成長的規(guī)律和特點(diǎn),認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐的教師成長模式,善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長。
3、注重資源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。
4、課后做到及時(shí)反思,認(rèn)真完成作業(yè)?偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),作好論文撰寫。
四、研修措施:
1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,結(jié)合自身的成長需求,認(rèn)真研讀教材,記好學(xué)習(xí)筆記,寫好讀書心得。
2、積極互動(dòng),參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程,積極參與討論,思考預(yù)設(shè)的問題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認(rèn)知,感悟?qū)<业狞c(diǎn)評(píng)。
3、提升個(gè)人的教學(xué)能力。
4、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思,寫好教學(xué)札記,在反思中提升科研能力。
5、鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識(shí),有效鏈接到崗位實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,案例引領(lǐng)實(shí)踐,行動(dòng)豐富實(shí)踐,反思完善實(shí)踐。
6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗(yàn),表達(dá)研修成果,促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績(jī)效的提升和彰顯。
信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案5
今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),特制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計(jì)劃:
一、總體目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施
1、提高專業(yè)水平。
(1)學(xué)習(xí)新的教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長。
(3)提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,不斷提高修養(yǎng),努力成為一個(gè)師德高尚的教師
2、認(rèn)真完成學(xué)時(shí),積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),完成各項(xiàng)作業(yè)。
3、勤于反思,完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升自己的專業(yè)知識(shí)。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)與教學(xué)融合校本研修方案6
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了校園,為教師營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下,作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師,我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:
一、校本研修的基本內(nèi)容
1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;
2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
3、教育政策法規(guī);
4、教師職業(yè)道德;
5、校本課程的研究與開發(fā);
6、學(xué)生成長與身心發(fā)展;
7、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每期有一本學(xué)習(xí)筆記。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等,在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評(píng)課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。
6、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。
總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!
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