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同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-02-14 17:31:41 春寧 方案 我要投稿

同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案(通用13篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案(通用13篇)

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇1

  一、活動(dòng)主旨:

  “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的.有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、預(yù)期目的:

  在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié):

  1、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。

  2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

  4、課后集體評(píng)議。課上完后,由學(xué)校組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

  5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):

  李國(guó)義

  成員:南片四校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及授課教師

  五、相關(guān)人員職責(zé):

  1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

  2、小組成員職責(zé):積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué);活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)寫好活動(dòng)總結(jié)和反思。

  六、具體措施:

  1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師,讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去,并能持之以恒。

  2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。

 、俾犝n。各教研組要及時(shí)聽課,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),找出存在的問題。②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。

 、凵钊胝n堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。

 、軐W(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學(xué)反思。

  七、活動(dòng)安排:

  1、四月上旬(4月1日-4月10日)南片各學(xué)校組織開展示范課活動(dòng),中旬(4月11日-4月20日)組織南片四校“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內(nèi)容、時(shí)間臨行通知。

  2、評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)總結(jié)。

  上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評(píng)課。課堂教學(xué)詳案、說課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇2

  為了引導(dǎo)廣大教師充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,本學(xué)期,我校將結(jié)合教育局和中心校“積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式”有關(guān)精神,以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討,探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動(dòng)開展好,我們特制定活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  “同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),讓老師明白課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù),但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來說是無效甚至是有弊端的',只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足,讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

  1、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用;

  2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;

  3、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍;

  4、提高教師的教學(xué)研究能力,教育科研能力;

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、同備一節(jié)課

  參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、同上一節(jié)課

  同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,定會(huì)有不同的“味道”。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂為目標(biāo),緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線,加速教師專業(yè)成長(zhǎng);從課堂教學(xué)存在的問題入手,促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì),開創(chuàng)我校教研工作新局面。

  二、預(yù)期目標(biāo)

  緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過同一年級(jí)教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)

  造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),營(yíng)造良好的教研氛圍。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、機(jī)構(gòu)設(shè)置組長(zhǎng):組員:

  2、成員分工

  組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo);負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動(dòng);負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段

  由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案,并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,正確認(rèn)識(shí)“同課異構(gòu)”對(duì)提高我校教研水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的好處,引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。

  2、第二階段:課堂教學(xué)實(shí)施階段

  在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。

  課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表,教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前,教師將課題報(bào)教研組長(zhǎng)處,“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的評(píng)議等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。

  3、第三階段:“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)

  針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見和建議,促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。

  4、第四階段:活動(dòng)總結(jié)階段

  根據(jù)一學(xué)期來,各教研組針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展情況,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的.解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

  五、保障措施

  1、本次教研活動(dòng)要求全員參加,教研活動(dòng)的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評(píng)議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì)時(shí)間,地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地,由教研組長(zhǎng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。

  2、各教師要按時(shí)開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),做好記錄。

  3、各教師除參加本教研組的聽評(píng)課等活動(dòng)外,及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

  4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流,并做好階段總結(jié)。

  5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇4

  為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,深化教研改革,推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流,梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的

  以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)?蒲行履J健

  二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

  “六校”聯(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

  第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排

  時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)

  5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的'判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30~8:10 x 梁樹 初二6班

  10:40~11:10

  研討交流

  10:40~11:10

  活動(dòng)總結(jié)表彰

  三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  本次活動(dòng)將評(píng)出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選,每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會(huì):

  組長(zhǎng):x市教育學(xué)院副院長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):x實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)

  馮寶貴梁樹中學(xué)校長(zhǎng)

  x市第二中學(xué)校長(zhǎng)

  x市第四中學(xué)校長(zhǎng)

  x田家炳中學(xué)校長(zhǎng)

  x市第九中學(xué)校長(zhǎng)

  組員:

  x實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng) x

  五、相關(guān)要求

  1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)布置。

  2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊(duì)。

  3.同課異構(gòu)課,要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。

  4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

  5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

  6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí),不搞特殊接待。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇5

  為了落實(shí)臺(tái)兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著力改進(jìn)教法和學(xué)法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究,培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、目的意義

  開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),就是讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn),學(xué)生的'認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式,讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。

  三、工作思路

  開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著什么問題,怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),要做到四個(gè)結(jié)合:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合;與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過活動(dòng),加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和典型案例。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)活動(dòng)的組織管理,提高活動(dòng)質(zhì)量,由教導(dǎo)處牽頭,數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。

  五、活動(dòng)安排

  (一)、活動(dòng)內(nèi)容四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動(dòng)。

  (二)、活動(dòng)主持主持人:林向陽記錄:馬丙新

 。ㄈ、活動(dòng)總結(jié)主持人:林向陽記錄:馬丙新

 。ㄋ模、活動(dòng)進(jìn)程

  1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月31日(星期四)全天。

  2、活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)塞課室。

  3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。

  4、活動(dòng)安排:8:20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動(dòng)執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》

  5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時(shí)間的把握,準(zhǔn)時(shí)上下課。

  6、評(píng)課說課:下午4:005:30參加活動(dòng)的全體人員集中在報(bào)告廳評(píng)課說課,具體安排:

  首先由林向陽校長(zhǎng)宣讀會(huì)議議程:1、上課教師說課2、王主任評(píng)課3、林校長(zhǎng)評(píng)課4、王主任作精彩報(bào)告5、劉玉國(guó)校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

  六、其他事項(xiàng):

  1.本次教研活動(dòng)為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。

  2.準(zhǔn)備階段:組織“同課異構(gòu)”活動(dòng),參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。

  3.研討階段:

 。1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。

 。2)專家點(diǎn)評(píng)。

 。3)學(xué)校校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。

  4.總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施。

  5.如果活動(dòng)時(shí)間有變化,另行通知。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇6

  為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,探索高效課堂教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí),高效課堂”教學(xué)目標(biāo),深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師的專業(yè)成長(zhǎng),以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):汪玉杰

  副組長(zhǎng):王曉紅陳望春李永安成員:全體教研組成員二、組織動(dòng)員

  本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。

  三、確定課題

  根據(jù)語文的特殊性,特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。

  四、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。

  課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的`積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案(學(xué)案、說課材料;均為電子版)。

  五、實(shí)施教學(xué),集中聽課。

  1、舉行時(shí)間定為:第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級(jí)七、1七、3教師何等兄王曉紅1

  2、活動(dòng)要求:

 、僬(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時(shí)參加聽課,無故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。

 、谌M聽課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認(rèn)真聽課,積極參與評(píng)課。

  六、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。

  首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課,重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),最后確定出一名優(yōu)秀者。

  七、自我反思,撰寫教學(xué)反思(可手寫或電子版)

  八、評(píng)委(活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

  附:“同課異構(gòu)”釋義

  “同課異構(gòu)”即對(duì)同一個(gè)課題,不同的教師用不同的教學(xué)設(shè)計(jì),不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的教學(xué)方法,大家在比較中相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高!巴n異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇7

  一、活動(dòng)主旨與目的

  “同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目的意義

  同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

  “同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的.經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,從整體提升了教師的教學(xué)教研水平,加速教師專業(yè)成長(zhǎng),提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

  1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的性質(zhì)》。

  2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

  4、課后集體評(píng)議。課上完后,由教研組組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

  5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  四、活動(dòng)安排

  1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng),并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。

  2、時(shí)間安排:11月14日(星期二)下午選課題,集體備課,15日下午上課評(píng)課(星期三)。

  3、評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)——聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)——總結(jié)評(píng)出一二三名。

  4、名次評(píng)定:本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加,評(píng)出一二三名,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見附件(評(píng)分表),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課表;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室;聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇8

  一、活動(dòng)主旨:

  “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),語、數(shù)、英各學(xué)科年級(jí)組教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過同一級(jí)部教師“選定一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的.專業(yè)化成長(zhǎng)。

  2、了解各班良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況,達(dá)到交流與互進(jìn)的目的。3、各班課改的實(shí)施情況,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行促進(jìn)。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié):

  1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。

  2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

  4、課后集體評(píng)議。課上完后,由教研組組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

  5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所惑以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  四、活動(dòng)安排:

  自本學(xué)期第五周開始,語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)自己的實(shí)際情況安排活動(dòng)時(shí)間,每周以二至三課時(shí)為準(zhǔn)開展。同一科目教師共同商議確定同一課題和不同的上課節(jié)次。聽課活動(dòng)結(jié)束后,當(dāng)周周三教研活動(dòng)時(shí)(或機(jī)動(dòng))為評(píng)課交流時(shí)間。

  評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)--聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái),促進(jìn)教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)能力,從而提高課堂效率。

  二、參加對(duì)象

  第一階段從高一、高二每個(gè)備課組中推選兩名教師參加,要求其中一名為35歲以上,另一名為35歲以下。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):z

  副組長(zhǎng):z

  組員:z

  四、活動(dòng)保障

  1、為確保該活動(dòng)的順利、有序開展,特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)科為具體責(zé)任人。

  2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對(duì)教師在教研活動(dòng)中的各種情況及時(shí)通報(bào),對(duì)各種教案、課件、反思、總結(jié)材料及時(shí)收集整理,從中評(píng)選出優(yōu)秀作品。

  五、實(shí)施步驟

  1、宣傳發(fā)動(dòng)

  利用備課組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行有關(guān)動(dòng)員、宣傳和部署。分二個(gè)階段,第一階段為備課組推選階段,第二階段為實(shí)施階段。

  2、活動(dòng)實(shí)施

  以備課組為單位,開展教師“同課異構(gòu)”課堂教研活動(dòng)。具體安排分四個(gè)方面,即:坐下來、走進(jìn)去、寫下來、發(fā)出去。

  (1)坐下來認(rèn)真?zhèn)湔n。參加教師要高度重視,認(rèn)真準(zhǔn)備備課組統(tǒng)一確定的'一堂課。上課教師需交上課的教案(復(fù)印件或電子稿)或課件給教務(wù)科。

  (2)走進(jìn)教室去聽課。課時(shí)安排集中在12月18日、19日兩天,同備課組所有教師必須進(jìn)課堂聽課。

  (3)教學(xué)反思寫下來。通過對(duì)比學(xué)習(xí),全體教師將教學(xué)反思寫下來,各個(gè)備課組撰寫一份本次活動(dòng)總結(jié)反思,一并交教務(wù)科,并擇優(yōu)刊登在《一中管理》上。

  (4)教學(xué)感想發(fā)出去。鼓勵(lì)老師們通過各種形式,積極地將自己在本次活動(dòng)中的所得所思發(fā)表出來。

  3、表彰總結(jié)

  活動(dòng)結(jié)束,將召開教師大會(huì)進(jìn)行總結(jié),對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人在學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄中進(jìn)行宣傳表彰。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過本次活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)“問題式情境教學(xué)模式”的深入理解,真正將模式運(yùn)用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中,從而提高課堂教學(xué)的效率。

  2、深入探尋“問題式情境教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。

  3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、確定課題

  根據(jù)語文教學(xué)進(jìn)度,選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)課題。

  一年級(jí):《雪孩子》 二年級(jí):《父親和鳥》

  三年級(jí):《陶罐和鐵罐》 四年級(jí):《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

  五年級(jí):《七律長(zhǎng)征》 六年級(jí):《伯牙絕弦》

  三、獨(dú)立鉆研,寫好教案

  課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計(jì),教案必須立足于“問題式情境教學(xué)模式”。

  四、分組集體備課,集思廣益

  本次活動(dòng)以年級(jí)為單位,分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(zhǎng)的`引導(dǎo)下,通過視頻教研,各年級(jí)教師要踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見。

  五、實(shí)施教學(xué),集中聽課

  舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng);顒(dòng)時(shí)間見下表。

  六、互動(dòng)研討,總結(jié)提高

  首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課,重點(diǎn)談教師在運(yùn)用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問題及需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例,供同年級(jí)所有教師使用。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇11

  按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動(dòng)安排,我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開展,特制定本活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)!巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法,以便各顯風(fēng)采,各具特色,為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。

  為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

  二、活動(dòng)目的.

  在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性

  三、活動(dòng)形式

  同課異構(gòu)!巴n異構(gòu)”要求教師針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容,精心研究教材、教法和學(xué)法,展示不同的教學(xué)方法,從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年2月至20xx年3月。五、參與學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語。

  在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時(shí),要求各教研組組長(zhǎng)組織本組教師全員參與聽課,并認(rèn)真記錄,反饋信息。同時(shí),要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽課,并對(duì)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1.機(jī)構(gòu)設(shè)置組長(zhǎng):焦時(shí)剛

  副組長(zhǎng):景奉勇王永剛組員:高山王紹東潘立波曹蕓周丕國(guó)宮承江2.成員分工

  (1)校長(zhǎng)焦時(shí)剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo);

 。2)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動(dòng)的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào);

 。3)高山、曹蕓負(fù)責(zé)語文同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作;王紹東、周丕國(guó)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作;潘立波、宮承江負(fù)責(zé)外語同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作;

  (4)各學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。

  七、活動(dòng)程序

  1、第一周:制定下發(fā)活動(dòng)方案;

  2、第二周:各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并將教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校;(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程)

  3、第二周至第五周:各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué);

  4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后,分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)(做好研討記錄),研討活動(dòng)次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校;(注:研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié))

  八、活動(dòng)要求

  1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng),歡迎跨組聽課,若遇課程沖突可自行調(diào)課;

  2、各教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)全程負(fù)責(zé);

  3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性,所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心;

  4、所有教學(xué)設(shè)計(jì)要求精心設(shè)計(jì),仔細(xì)校對(duì),以便學(xué)校存檔。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

  二、活動(dòng)目的

  “同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

  “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。

  三、活動(dòng)形式

  同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的`舞臺(tái),別樣的精彩。

  四、活動(dòng)時(shí)間:3.28日——4.3日

  五、參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科

  六、參加范圍:40歲及以下的青年教師

  七、活動(dòng)程序:

  1. 設(shè)計(jì)教案。

  參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教務(wù)處(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖)。

  2、教學(xué)觀摩。

  由同年級(jí)同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理,并寫好評(píng)課記錄。

  3、教學(xué)研討。

  聽課后,組織老師們討論教學(xué)過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

  4、教學(xué)總結(jié)

  通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫下來,可以是設(shè)計(jì)的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。

  6.分工負(fù)責(zé)

  每一次活動(dòng)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:

  語文

  數(shù)學(xué)

  英語

  政治

  物理

  生物

  體育、美術(shù)、信息技術(shù)

  7、組織實(shí)施

  (1)教務(wù)處牽頭,各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。

 。2)九年級(jí)各學(xué)科老師為各學(xué)科評(píng)委,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

 。3)同年級(jí)同學(xué)科教師參與聽評(píng)課。

  八、活動(dòng)安排

  時(shí)間 年級(jí) 學(xué)科 人員

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案 篇13

  為了進(jìn)一步深化新課程改革,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng),具體方案如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  1、本著以賽促研,以賽代訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合的原則,為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。

  2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性。

  二、活動(dòng)目的:

  “同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題,展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)教材不同的`處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式及對(duì)教材獨(dú)特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現(xiàn)同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員: 各片小負(fù)責(zé)人

  四、賽事說明:

  1、參賽內(nèi)容:語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí)。

  2、參賽課型:畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。要求教學(xué)目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。

  3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學(xué)教師參賽。(參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn),不得更改)。

  4、抽簽時(shí)間:4月18日上午12點(diǎn)在校長(zhǎng)室。

  5、參賽地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。

  6、參賽時(shí)間:5月初(以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準(zhǔn))。

  五、活動(dòng)要求

  1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。

  2、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教(詳)案上交教科室。

  3、參賽教師所需借用的班級(jí)將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時(shí)體現(xiàn),被借用班級(jí)的班主任應(yīng)提前到位,積極配合,組織協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。

  4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時(shí)參加此次復(fù)習(xí)研討活動(dòng),不得遲到、早退,認(rèn)真作好聽課及評(píng)課記錄且將聽課筆記本上交教導(dǎo)處備查。

  5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài),且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。

  6、各學(xué)校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動(dòng)員工作,鼓勵(lì)教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。

  六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金設(shè)置:

  1、語文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎(jiǎng)1 名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)若干名。

  2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書

  七、現(xiàn)場(chǎng)工作人員及分工:

  多媒體技術(shù)指導(dǎo):

  攝影:

  錄像:

  獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:

  八、本方案未盡事宜,另行通知。

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