小學教材教輔讀物排查方案（通用11篇）
為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學教材教輔讀物排查方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教材教輔讀物排查方案 篇1
為推進實施教育部《普通高等學校教材管理辦法》（教材「20xx」3號），根據(jù)學校有關(guān)會議精神和統(tǒng)一部署，特制定我院20xx-20xx學年教材內(nèi)容排查工作實施方案如下：
一、工作目標
按照學校工作要求，在全院開展全學科、全語種和全學段教材內(nèi)容形態(tài)專項排查，從嚴從實發(fā)現(xiàn)問題，科學準確判斷問題，依法依規(guī)解決問題，堅決清除有毒教材，實現(xiàn)我校教育領(lǐng)域生態(tài)凈化。
二、排查內(nèi)容
對照“教育部大中小教材專項排查參考要點”，全面排查20xx-20xx學年我院6個本科專業(yè)（食品科學與工程、糧食工程、生物工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、動物科學）和1個�？茖I(yè)（食品加工技術(shù)）所使用的教材。
三、工作安排
�。ㄒ唬┏闪⒔M織機構(gòu)
成立以書記和院長為組長的教材排查工作專班小組。
組長：
副組長：
成員：
�。ǘ┡挪榉绞脚c時間安排
1、排查工作采取專業(yè)教研室自查與學院抽查相結(jié)合的方式進行。
2、在8月20日召開教材排查專班小組工作視頻會議，部署自查核查工作。
3、各專業(yè)在8月22日前制定出本專業(yè)的教材排查工作安排。
4、各專業(yè)在9月2日前完成本專業(yè)的自查核查工作，并提交核查表（一課程一表）和教材排查工作報告。工作報告包括基本情況、主要問題、整改措施。
5、學院教學指導(dǎo)委員會在9月3日進行抽查。
6、在9月5日前完成學院排查工作報告，并及時上報教務(wù)處。
四、工作要求
�。ㄒ唬┣袑嵦岣哒J識
教材體現(xiàn)國家意志，是學校教育教學的基本依據(jù)，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針落實和教育目標的實現(xiàn)。
（二）狠抓部署落實
要統(tǒng)一思想，明確責任；做到人員落實、任務(wù)落實、責任落實。要敢于碰硬、不留死角，建立嚴格的問責機制。要針對檢查內(nèi)容，制定切實可行的實施方案，明確分工和責任，確保檢查范圍全覆蓋所有教材。要認真檢查并做好檢查記錄，嚴禁搞形式、走過場。此外，還要注意遵守保密規(guī)定和疫情防控工作要求。
�。ㄈ┳龊霉ぷ骺偨Y(jié)
各專業(yè)要認真對教材自查核查情況進行總結(jié)，形成專項報告（于9月2日中午12:00前將電子版發(fā)送給教學秘書），自查沒有發(fā)現(xiàn)問題的也必須撰寫排查報告。
小學教材教輔讀物排查方案 篇2
為認真貫徹落實《榆樹市教育局關(guān)于印發(fā)<榆樹市中小學教材內(nèi)容排查工作方案>的通知》文件精神，完善我校教材選用、使用及管理，對全校使用的所有教材內(nèi)容開展一次專項排查，為保證此項排查工作有序進行，按教育局會議精神要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照“一堅持五體現(xiàn)”的`總原則和“誰主管，誰負責”的工作原則，根據(jù)國家、省、長春市有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策，在我校全面開展全學段、全學科、全語種教材內(nèi)容意識形態(tài)排查，進一步規(guī)范我校教材工作規(guī)范化管理，確保我校教材領(lǐng)域的意識形態(tài)安全。
二、成立教材排查工作組織機構(gòu)
組長：
組員：
負責人：
經(jīng)辦人：
三、排查重點
全校內(nèi)所有年段的課程教材、校本教材及教輔，學校圖書室的所有圖書，師生自帶的課外讀物。
四、排查方式
采取地毯式排查方式。
由教材排查組織機構(gòu)人員統(tǒng)一對圖書室、班級教室、教師備課室進行逐室逐人排查，以及時發(fā)現(xiàn)問題。
五、具體安排
1.8月末根據(jù)教育局會議精神，制定本校排查工作方案。
2.9月底前，完成各個室的核查。
3.10月底前迎接教育局及長春市的檢查。
六、工作要求
1.按照學校制定的方案，保質(zhì)保量按期完成排查任務(wù)，排查時要做到細致，不流于形式。
2.根據(jù)排查的結(jié)果，對在排查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，并形成報告于10月20日左右上交教育局。
3.排查工作嚴格遵守相關(guān)保密規(guī)定，嚴格遵守疫情防控相關(guān)要求。
小學教材教輔讀物排查方案 篇3
課內(nèi)外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對養(yǎng)成閱讀習慣，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系，而且對發(fā)展思維，陶治情操，促進志向的發(fā)展，成就自己也起著重要作用。因此，把時間還給學生，把創(chuàng)造還給學生，讓學生博覽群書，學會積極閱讀，學會創(chuàng)新閱讀，是當前小學今后的一種學習趨勢，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶治學生的情操。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號召，積極推進十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學校，傳達了上級要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進行了排查和訪問活動，并分析研究了當前小學生的閱讀興趣，閱讀習慣，閱讀能力，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細化的對策。
一、排查目的：
�。�1）、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容，各種媒體和學生閱讀的關(guān)系，父母文化層次與學生閱讀的關(guān)系等，提出了相應(yīng)較為合理的對策。
�。�2）、報據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當今發(fā)生的學生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
�。�3）、提出相應(yīng)的對策，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。
二、排查內(nèi)容：
1、小學生每日閱讀時間段、
2、小學生閱讀書本內(nèi)容及插圖、
3、小學生上網(wǎng)閱讀情況、
4、家庭環(huán)境營造和學生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系、
三、排查方法：
1、問卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發(fā)揮。
2、個別訪問交流。
這是本調(diào)查采用的補充手段，針對某些進一步了解與研究的`問題，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例。
四、排查對象：
本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人。
五：排查結(jié)果與分析：
大多數(shù)學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉(xiāng)各學校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內(nèi)閱讀、學生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會讓各學校及幼兒園利用第二節(jié)時間組織學生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計：
1、看消遣類的，如連環(huán)畫，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學生人數(shù)的50%左右。
2、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長。
學生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進行閱讀教學時，要想激發(fā)學生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學生閱讀的客觀條件，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創(chuàng)新見解和認識，暢所語言，適當引導(dǎo)樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為，使閱讀成為學生生活中所必需的東西，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
六、相應(yīng)對策：
今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀？
1、結(jié)合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡，學段、性別、性格，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級學生應(yīng)以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地，體育，科學方面感興趣。
2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。
學生進行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動。
3、狠抓落實。
抓好時間落實，活動落實，指導(dǎo)落實，檢查落實、措施落實。
總之素質(zhì)教育的實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學生的閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。
小學教材教輔讀物排查方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為積極推進課程改革，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導(dǎo)學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。
1、控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導(dǎo)學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導(dǎo)學生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
推薦課：小學生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中
感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評比給學生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動學生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學生博覽群書，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學生學會網(wǎng)上閱讀。
7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。
10、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
小學教材教輔讀物排查方案 篇5
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、具體實施方案
第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
第二條根據(jù)國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第三條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
第四條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
�。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。ㄈ┬孤秶颐孛�、危害國家安全的；
�。ㄋ模┪：医y(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
�。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的；
�。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。ㄊ┐嬖诳茖W性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
第八條進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第九條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
第十條學校大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。
第十一條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響�？h級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。
小學教材教輔讀物排查方案 篇6
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑�！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
一、指導(dǎo)思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、實施目標：
(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實施內(nèi)容：
(一)制定切實可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的.一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
小學教材教輔讀物排查方案 篇7
為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐辗较颍刈〉拙�。
學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
�。ǘ┦崂碓搭^，分類管理。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目，根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。
�。ㄈ┘訌娧芯浚瑒�(chuàng)新機制。
仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學生課外讀物進校園的管理，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。
三、重點任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娦D書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級
學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
2、切實加強閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀
學校大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
�。ǘ﹪栏裾n外讀物管理，規(guī)范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪�(guī)定，建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
小學教材教輔讀物排查方案 篇8
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》，促進學生健康成長，進一步做好中小學生作業(yè)，睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書，讀好書，根據(jù)教育部《中學生課外讀物進校園管理方法》，結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書，讀好書的良好氛圍。
二、組織機構(gòu)
加強組織保障，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)成員全員參與，成立工作組，語文學科組長和各班主任為成員，推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長：
副組長：
成員：
三、工作內(nèi)容
1、加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍，要封存管理，不準借閱，各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會，家長群，家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”，不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書，應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
2、強化管理，嚴謹非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“12種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性”原則和“主題鮮明，內(nèi)容積極，可讀性強，啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為。
3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結(jié)合學�！秾W生手機管理工作方案》，加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教導(dǎo)處要做好學校“書生課程”的落實工作，指導(dǎo)、督促書生課程建設(shè)委員會年度計劃，定好工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使“書生課程”盡早在本校落地生根，開花結(jié)果。促進書香校園建設(shè)，教導(dǎo)處采取措施，組織各班開展親子共讀活動，建設(shè)書香家庭，各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦，征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學校《關(guān)于加強師德師風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理，如：強制或變相強制學生購買課外讀物的；引導(dǎo)、暗示學生到指定書店購買圖書的；未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的等。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化，學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教導(dǎo)處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責，全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力，致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學教材教輔讀物排查方案 篇9
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、細化讀物管理
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦
�。ǘ┙⒄n外讀物進校園應(yīng)急機制
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學�，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
小學教材教輔讀物排查方案 篇10
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
1、加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
教務(wù)處在各年級的協(xié)助下安排人員在原來排查的基礎(chǔ)上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
2、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為。
3、推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
語文組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣，營造書香校園。各班積極開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。
三、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)主任任副組長，語文組長和班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，要守紀律，規(guī)范自己的'行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學教材教輔讀物排查方案 篇11
為了積極創(chuàng)建書香校園，結(jié)合本校實際，現(xiàn)制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操，不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學校育人質(zhì)量和辦學品位。
二、活動主題
讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。
三、主要內(nèi)容和目標
營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課，營造班級閱讀氛圍。
各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹看過的新書、好書，交流自己的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
加強學校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開放性讀書驛站，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書。起始年級，實施書架工程。
四、明確閱讀時間
一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；綜合實踐課上讀，每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動；睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。
五、開展閱讀活動
每學期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學的廣泛閱讀計劃。每位學生有專門的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動；每學期舉辦一次讀報圈點批注剪報展；周末、寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
六、教師讀書活動
教師的學習應(yīng)秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習慣。
學校圖書館每學期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書。每個教師每學期至少讀完兩本書，完成讀書筆記，撰寫讀書心得。
教研組備課組要在集體備課時安排集體學習。教師要經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，每學期教師至少交育人一得與教學一得各一篇，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
七、做好負面清單管理
1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、責任主體。學校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，圖書館負責人按照各自職責做好履職。
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