2022年校園課外讀物管理實(shí)施方案（精選5篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的2022年校園課外讀物管理實(shí)施方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園課外讀物管理實(shí)施方案1
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，金地小學(xué)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以省市區(qū)關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作精神為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，全面凈化校園育人環(huán)境，凈化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：薛艷紅
副組長(zhǎng)：宮云紅
組員：劉男、程華、趙丹、唐曉杰、彭玉琦
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)�，F(xiàn)有圖書進(jìn)行排查
針對(duì)辦法中“十二條”問題清單，圖書管理員工作小組對(duì)學(xué)校圖書室的藏書進(jìn)行全面排查。
�。ǘ⿲�(duì)學(xué)校各個(gè)班級(jí)的學(xué)生自帶的圖書角圖書進(jìn)行排查。
針對(duì)辦法中“十二條”問題清單， 班主任老師對(duì)班級(jí)圖書角的圖書，以及學(xué)生自帶圖書進(jìn)行全面排查。
（三）問題圖書處理辦法
1.學(xué)校圖書室問題圖書進(jìn)行封存。
2.班級(jí)圖書角圖書歸還給學(xué)生并進(jìn)行教育。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳教育
符合要求的圖書
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3.可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
不符合要求的圖書
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國(guó)史、軍史的；
2. 損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3.泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
4. 危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
6. 存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
7. 宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
8. 存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的；
9. 侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10. 存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；
12. 其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
積極向?qū)W生家長(zhǎng)定期開展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育，確保學(xué)生避免購(gòu)買不健康書籍。
(五)如果本校進(jìn)行課外讀物遴選、審核，應(yīng)遵循以下程序：
1.初選: 學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評(píng)議: 學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀評(píng)議。
3.確認(rèn)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確認(rèn)。
4.備案：圖書管理人員進(jìn)行備案。
校園課外讀物管理實(shí)施方案2
一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組
1、小組組織構(gòu)成：
組長(zhǎng)：劉志榮
副組長(zhǎng)：王斌
組員：王強(qiáng)、王曉燕、魏偉、石俊英a
中小學(xué)各科教研組長(zhǎng)和各班主任
2、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級(jí)教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，做好推薦、購(gòu)買、管理工作。
�。ㄒ唬﹪�(yán)格推薦程序：
1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
2、推薦程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程：
（1）學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；
�。�2）學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見；
�。�3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
�。ǘ﹪�(yán)格購(gòu)買程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購(gòu)買，學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（三）加強(qiáng)課外讀物管理：進(jìn)校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理。
三、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
1、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
2、學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)�；蛏霞�(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈(zèng)。捐贈(zèng)讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強(qiáng)各班級(jí)自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對(duì)本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過后，方可進(jìn)入班級(jí)圖書角，在班級(jí)內(nèi)開展閱讀活動(dòng)。
校園課外讀物管理實(shí)施方案3
一、活動(dòng)目的：
引導(dǎo)廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學(xué)校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。營(yíng)造知書達(dá)禮、好學(xué)求進(jìn)的校園風(fēng)尚，推進(jìn)書香校園、文明校園、美好校園建設(shè)。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立“課外讀物進(jìn)校園”讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)： 校長(zhǎng)顧江英
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)左銀智
組員： 全體語文教師、圖書管理員
三、活動(dòng)主題精
課外閱讀伴我成長(zhǎng)
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月～2022年1月，活動(dòng)具體分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：20xx年9月，為準(zhǔn)備階段。
主要任務(wù)：制定方案，學(xué)校利用各種機(jī)會(huì)、平臺(tái)向全校師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
第二階段：20xx年10月—20xx年11月，為實(shí)施階段。
主要任務(wù)：按照方案認(rèn)真落實(shí)，開展各類的讀書活動(dòng)，做好資料的收整。
第三階段：20xx年12月—2022年1月，為總結(jié)階段。
主要任務(wù)：對(duì)本次活動(dòng)的進(jìn)行總結(jié)和反思，好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣。
五、活動(dòng)內(nèi)容
(一)組織開展“八個(gè)一”活動(dòng)。
1.精讀一本好書。教師根據(jù)學(xué)生的年齡段特點(diǎn)進(jìn)行有效推薦，建議六七年級(jí)閱讀散文和中短篇小說，中高年級(jí)以歷史故事和人物傳記。
2.上好一堂閱讀課。 教師精心備課，認(rèn)真組織，幫助打開學(xué)生閱讀之門。
3.撰寫一批閱讀心得。師生閱讀之后，應(yīng)寫一些閱讀心得，要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作實(shí)際來寫，杜絕抄襲。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束前要對(duì)師生的閱讀心得進(jìn)行評(píng)比。
4.開好一次主題班會(huì)。讓學(xué)生知道讀書的益處，激發(fā)學(xué)生想讀書的欲望。
5.出好一次手抄報(bào)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀所推薦的書籍之后，就閱讀的書籍進(jìn)行閱讀手抄報(bào)評(píng)比。
6.辦好一期黑板報(bào)。要以班級(jí)為單位，辦好一期以閱讀為主題的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。
7.舉辦一次主題書畫作品展。組織全體學(xué)生參加一次主題書畫作品競(jìng)賽，并將優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展覽。
8.評(píng)選讀書小能手。對(duì)學(xué)生中的閱讀積極分子要進(jìn)行一次表彰，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
(二)組織開展“我為父母借一本書”活動(dòng)。依托學(xué)校圖書室（館）、廊下鎮(zhèn)圖書館、金山圖書館網(wǎng)，搭建中小學(xué)生假期閱讀實(shí)踐平臺(tái)，開展“我為父母借一本書”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過小手牽大手，家校共讀，培養(yǎng)家長(zhǎng)的閱讀興趣，豐富學(xué)生的假期生活。
(三)組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。在9月開學(xué)初，組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。
(四)組織開展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)評(píng)選3-5人。
六、活動(dòng)要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重組織協(xié)調(diào)。高度重視開展“課外讀物進(jìn)校園”讀書活動(dòng)，把組織開展閱讀活動(dòng)作為一項(xiàng)重要職責(zé)和長(zhǎng)期任務(wù)來抓。結(jié)合本校農(nóng)村學(xué)生家庭閱讀不夠濃厚，家中缺少書籍，開放學(xué)校圖書館，提供學(xué)生課外讀物閱讀的保障制度。
(二)加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮輿論作用。積極做好活動(dòng)宣傳工作，通過校園廣播、校園宣傳欄、集會(huì)、板報(bào)等，積極做好校內(nèi)宣傳活動(dòng)，推動(dòng)工作扎實(shí)有效開展。堅(jiān)持全員參與，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造出良好的閱讀活動(dòng)氛圍，以班主任為中心廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。并安排語言文字專員做好活動(dòng)圖片、文件、信息等資料的整理工作。
(三)加強(qiáng)管理，確保活動(dòng)效果。圍繞活動(dòng)主題，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，努力營(yíng)造書香氛圍，借機(jī)形成學(xué)校特色。
�。ㄋ模┦崂碚n外讀物來源，規(guī)范進(jìn)校園渠道
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并報(bào)區(qū)教育局德育處（教材管理處）備案。
2.有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。
4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。
校園課外讀物管理實(shí)施方案4
一、工作目標(biāo)
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營(yíng)造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班主任要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班任要結(jié)合學(xué)�！秾W(xué)生手機(jī)管理制度》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教導(dǎo)處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書香家庭。各班要?jiǎng)?chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀，語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)�！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1.加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，語文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的'學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
校園課外讀物管理實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”和減負(fù)措施的有關(guān)要求，讓課外閱讀活動(dòng)起到實(shí)效，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣，推動(dòng)讀書活動(dòng)持續(xù)扎實(shí)地開展，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)我校“課外讀物”管理，特制定本方案。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：郭琳琳
副組長(zhǎng)：李若彤、吳江陵
組員：林亞松、陳冬梅、黃漢森、陳懷民、許露珍、蔡炎煌、陳艷、陳依昕、洪萌滟、方育萍
三、工作措施
1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”，成員由語文教研組長(zhǎng)、語文教師代表三名、圖書管理員、家委兩名組成。
2.課外讀物進(jìn)校園遵循的原則。
�。�1）方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
�。�2）全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
�。�3）適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
�。�4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
�。�5）適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
3.課外讀物進(jìn)校園的基本標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
�。�2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
（3）可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
�。�4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
4.課外讀物進(jìn)校園的審核機(jī)制。
（1）推薦給學(xué)生的書單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”審核通過；
�。�2）校外宣傳、捐贈(zèng)等圖書，必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”審核通過；
（3）學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等，必須由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處審核通過。
5.加強(qiáng)課外讀物管理。
�。�1）定期清理。主要由圖書管理顧問、語文教師、行政團(tuán)隊(duì)組成，一個(gè)學(xué)期兩次，根據(jù)圖書選擇的原則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書館、班級(jí)圖書角進(jìn)行清理。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的訪談，了解學(xué)生閱讀的內(nèi)容，多途徑對(duì)課外讀物進(jìn)行管理，確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范人物，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益，存在違反宗教政策內(nèi)容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的書籍。
�。�2）每學(xué)年推薦一次課外讀物，推薦的流程是初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案。初選由年級(jí)組任課教師提出初選目錄；評(píng)議由教研組負(fù)責(zé)審讀，重點(diǎn)根據(jù)原則和標(biāo)準(zhǔn)審議適宜性，提出審議意見；由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會(huì)”負(fù)責(zé)把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量，確認(rèn)結(jié)果，并報(bào)送學(xué)校行政會(huì)備案。
�。�3）任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
四、落實(shí)時(shí)間
1.落實(shí)統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間。
每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運(yùn)用指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生按時(shí)完成適量的、形式多樣的讀書作業(yè)。
2.落實(shí)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間。
學(xué)生在上、下午到校至上課時(shí)間為自由讀書時(shí)間。期間由班級(jí)學(xué)生自主管理，教師下班進(jìn)行指導(dǎo)。
五、創(chuàng)造條件
挖掘空間，創(chuàng)造閱讀條件。我校以圖書館為基本保障的閱讀條件下，增設(shè)了班級(jí)圖書角、二樓圖書長(zhǎng)廊、架空層閱讀中心等閱讀區(qū)域，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)隨手可取、隨時(shí)可讀的閱讀條件。加大書香校園建設(shè)，健全學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角管理，開放學(xué)校圖書館圖書資源，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。
六、搭建平臺(tái)
1.開展好班級(jí)讀書活動(dòng)。組織開展一次讀書成果或方法交流活動(dòng)。借助智慧閱讀管理平臺(tái)——“知閱學(xué)堂”，對(duì)班級(jí)共讀任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。
2.開展好年級(jí)組讀書活動(dòng)。每年級(jí)組每月要開展一次讀書專題交流活動(dòng)。
3.開展好校級(jí)讀書活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次全�！白x書節(jié)”活動(dòng)，開展形式多樣的活動(dòng)，搭建閱讀展示、交流的活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，營(yíng)造良好閱讀生態(tài)。
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