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心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-12-07 08:55:15 方案 我要投稿

心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案范文(精選20篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案范文(精選20篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案范文(精選20篇)

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案1

  目標(biāo):

  1.感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

  2.大膽地表達(dá)自己的想法,體會幫助他人的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。

  2.籬笆、藤條、彩色紙花若干。

  過程:

  一、體驗(yàn)快樂

  師(播放課件):春天到了,小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花,有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔,你的心情會怎樣?

  幼:很高興/很快樂/一定很開心。

  師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。

  師:那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢?

  幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

  師:原來高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢?

  (幼兒做出各種樣子。)

  師:讓我拍下你們精彩的造型吧。

  師:現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂的舞吧。

  (師幼聽音樂自由做動作。)

  二、體驗(yàn)憂傷

  師:漸漸地,冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢?我們一起來聽一段音樂。

 。úシ拧稇n傷小夜曲》。)

  師:你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了?

  幼:傷心、很難過、不高興。

  師(播放課件):我們一起來看看,小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢?

  幼:小兔很傷心、在流眼淚、心里很難過。

  師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。

  師(播放課件):冬天來了,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個(gè)動作來表示一下小兔傷心的心情吧!

 。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。)

  師:誰會來安慰傷心的小兔呢?

  幼:好朋友、她的媽媽。

  師(播放課件):媽媽安慰小兔說:“不要傷心,也不要難過,冬天會過去的。等春天來了,小花還會再開放的!蓖砩匣氐郊,小兔看著窗外的雪說:“春天快來吧!”

  三、幫助他人

  師:你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎?

  幼:讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里,心情就會好的。

  幼:把花種在花盆里,搬到室內(nèi)。

  幼:在花園里種冬天開放的花。

  師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會開心起來的。

  師(出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等):看看老師準(zhǔn)備了什么?我們可以怎么來幫助小兔?

  幼:做一個(gè)花園送給小兔。

  師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。

 。ㄓ變汉献餮b飾花園。)

  師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開心,你們開心嗎?

  幼(齊):開心。

  師:幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處,變得開心,而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),變得越來越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個(gè)樂于助入的好孩子!

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

  2、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-各種表情

  2、區(qū)域活動準(zhǔn)備

  活動過程

  一、教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

  1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?

  來表示一下吧。ü恼茪g迎)

  2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  5、幼兒看多媒體

  6、提問:

 。1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

 。3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)

 。4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

  7.教師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長了會不愛吃飯,不愛運(yùn)動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂的心情。)

  二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  1.教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

  你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

  當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

 。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  三、區(qū)域活動

  1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動材料。

  有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,

  在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  2.小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

  3.教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?

 。ǔ瑁,大聲笑……)

  教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,

  小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

  老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

  四、結(jié)束

  教師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂,小朋友說好嗎?

  教師、小朋友共舞,結(jié)束。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案3

  活動目標(biāo):

  1.了解黑夜,樂意嘗試一個(gè)人自我睡,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。

  3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  4.進(jìn)取的參與活動,大膽的說出自我的想法。

  5.學(xué)會堅(jiān)持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級孩子一個(gè)人睡的情景。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧靜而美麗的夜。

  2.PPT2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了

  小結(jié):睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

  二、調(diào)查講述

  1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請將胸前的笑臉貼在x色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)

  小結(jié):看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。

  三、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎樣也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發(fā)抖。

  小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽砺曇,這是什么聲音?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。

  3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~(水聲)到底是什么?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

  師:為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?

  如果你在,你會對小老鼠怎樣說?

  這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。

  四、克服方法

  那我們呢?看一看,那些害怕的問題!

  問題一:怕怪物、惡夢、怕黑

  看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

  (1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物,所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題。

  (2)怕做惡夢、怕黑,你們有好辦法嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn):

  小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會做噩夢了。

  問題二:怕從床上滾下來

  (1)這個(gè)簡單,有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放

  (3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個(gè)問題。

  五、再次調(diào)查

  這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇,如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請將笑臉貼在x色紙上,如果你還有些害怕的請將笑臉貼在紙上?

  小結(jié):第二次有x個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有x個(gè)孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過一段時(shí)間,你們也會去嘗試的,是嗎?

  六、黑夜體驗(yàn)

  你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

  1.黑暗小屋

  (1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!

  (2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

  師:你們剛開始心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機(jī)會你還樂意去嗎?

  小結(jié):看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對嗎!

  2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

  聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?

  (1)介紹方法:別急,教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

  (2)想象、體驗(yàn):孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了,周圍怎樣樣,黑漆漆的,什么也看不到,心里……

  (3)團(tuán)體采訪孩子們,你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣?

  小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!

  七、拓展:欣賞黑夜的美,自然結(jié)束

  教師邊朗誦邊播放夜景圖

  活動反思:

  孩子們對于這個(gè)活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以,我認(rèn)為,在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子明白我已經(jīng)長大了,能夠一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。僅有這樣,孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案4

  【活動設(shè)計(jì)】

  進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

  2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢面對并解決它,對自己要有信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒又懈惺苓^自己勇敢。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

  你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎么辦?

  3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什么說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問:XX媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案5

  【教材分析】

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

  2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào),掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

  3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解表示天氣情況的各種符號。

  【活動建議】

  1、師幼談?wù)撎鞖,引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

 。1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

 。2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣,教師給予積極肯定

  提問:“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”

  (3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

  提問:剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況,給我們的生活帶來了很大方便。

  2、結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

 。1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報(bào)森林心情預(yù)報(bào),了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動物的心情?

 。2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

  提問:

 、贋槭裁创螵{子的心情是大雨天?生病了,會是怎樣的感覺。繋椭、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受

 、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號來表示不同的心情。

  小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

 。3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情,初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  提問:如果你是森林里的小動物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。

 。4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:

 、偕掷锏男游锸窃趺醋龅?

 、谟辛诵』锇榈膸椭@時(shí)大獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

  3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員,體驗(yàn)播報(bào)的快樂,并能幫助他人獲得好心情,進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  (1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報(bào)。

  提問:生活中,小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

  小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會那么難受了。

 。2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報(bào)。

  提問:誰能來播報(bào)一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮?小結(jié):任何人都是開心的時(shí)候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生活就會更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候,我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情;顒友由欤豪秒x入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

  2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重難點(diǎn):

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

  2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

  2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

  活動過程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

  活動反思:

  在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案7

  活動背景:

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

  教材分析:

  黑夜對幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個(gè)活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

  活動目標(biāo):

  1.通過故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

  2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對黑夜的初步認(rèn)識。

  活動過程:

  一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。

  師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

  師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。

  (評析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索,簡潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

  2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

  師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?

  (幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)

  師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

  師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞、怕孤?dú)、怕做噩夢不敢一個(gè)人睡,但能大膽說出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。

  (評析:通過分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)

  二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。

  1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。

  師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!

 。≒PT大頭兒子圖片錄音)

  2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

  師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

 。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效)

  師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢,不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

 。ㄔu析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動的順利開展,以及活動重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)

  3.“大頭不怕了。”教師小結(jié),原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

  師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!

  (評析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對幼兒正確認(rèn)識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點(diǎn)。)

  三、鼓勵幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.請一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

  師:現(xiàn)在請剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?

  師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡,后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說明你們長大了!

  2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

 。ǖ谝淮芜x擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

  師:我們再來調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

  師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!

  (評析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的恐懼心理,突出了活動難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)?隙ㄔ敢猹(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的幼兒。)

  四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

  1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

  師:請小朋友們分組想一想,可能會因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。

  2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

  師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!

  (評析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

  3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

  師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看。▓D片錄音)

  4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

 。ǜ鶕(jù)之前情況發(fā))

 。ㄔu析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)

  五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

  1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。

  (PPT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)

  師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

  2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。

  師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說:“黑夜,我不怕!”

  3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

  師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!

  活動反思:

  整個(gè)活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動思考,鼓勵他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育;顒又校靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案8

  活動目標(biāo)

  1.通過繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

  2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

  3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

  難點(diǎn):教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

  活動準(zhǔn)備

  繪本PPT、電網(wǎng)。

  活動過程

  一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:小朋友們,還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過,那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢?

  今天老師帶來了一本很好看的繪本,故事里有個(gè)小動物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?

  二、欣賞繪本

  1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

  ——小熊為什么會掉進(jìn)洞里?

  弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

  ——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?

  小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了!备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

  ——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?

  鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。

  小結(jié):其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難,并且戰(zhàn)勝困難。

  三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))

  1.介紹游戲內(nèi)容

  ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。

  2.組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。

  ——現(xiàn)在,老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路,請認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。

  3.稍加難度(間隔縮小),請幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過去了,看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說,并不是很困難。我們一起來看看,接下來這段“路”會是怎樣的?

  4.請成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請失敗的幼兒再試一次。

  ——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關(guān)秘訣。

  5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請幼兒嘗試。

  ——還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。

  小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過不去的難關(guān)時(shí),會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

  活動反思

  通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵孩子獨(dú)立面對困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案9

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

  3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

  2、愛心卡。

  活動過程:

  一、出示課件,導(dǎo)入活動。

 。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

  提問:

  1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

  2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

  (二)小結(jié):

  愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

  二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

  (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

  1、你們聽后有什么感受?

  2、用信可以傳遞我們的愛。

  (二)欣賞"愛的相冊"

  1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

  2、相冊可以留下我們的愛。

  (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

  總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

  三、你對爸爸媽媽的愛

 。ㄒ唬┬蕾p課件并提問:

  1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

  2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

 。ǘ"悄悄話"愛心卡。

  我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

 。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

  2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。

  孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案10

  活動來源:

  一天早晨,東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來幼兒園,原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼,反而藏在媽媽身后,說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,東東做了個(gè)噩夢,說是夢見了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來幼兒園了,總是說害怕!睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景,幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸,總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物,每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色,失聲尖叫。由此,我意識到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,或者受到過不良的暗示之后會更害怕,甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢?我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手,讓幼兒逐漸地消除恐懼,變得勇敢。于是,我和孩子們一起開展了這次活動。

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解自己害怕的事物,認(rèn)識到勇敢的重要性。

  2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識到變勇敢的方法。

  活動準(zhǔn)備

  繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。

  活動過程:

  一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

  “昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒有睡好覺。”

  二、教師提問

  “小朋友們,你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,互相講解過去的經(jīng)歷,教師注意傾聽。

  三、教師提問

  “害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”

  四、師幼討論

  “怎樣才會變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié):

  1、多學(xué)習(xí)知識,了解事物的本來面貌,了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

  2、每天對著鏡子說“我最勇敢!”

  3、害怕時(shí),自己對自己說:“我不怕、我不怕!”

  4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

  五、繪畫活動

  1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

  2、畫好后,老師請幼兒拿著自己的作品,老師問:“咱不怕?”幼兒要大聲回答:“心得體會我不怕!”。反復(fù)數(shù)次。

  3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì),前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

  4、幼兒將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓幼兒大喊:“我不怕啦!”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

  六、老師組織幼兒說一說:“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動前后的心情改變。

  活動延伸:

  大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

  活動反思:

  在這次活動的開始,我首先問幼兒:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無聲,無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情,聽完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺這像是真的一樣,我可以從他們輕松的.神態(tài)上看出來。最后,我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案11

  活動目標(biāo):

  1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

  2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本《我好害怕》。

  2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

  3、打針情景。

  活動過程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  ——你們看,誰來了(小熊)

  ——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

  ——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。

  ——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  ——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友

  說一說。(老師巡回傾聽)

  2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么(大灰狼)

  ——為什么會害怕(因?yàn)榇蠡依菚覀?

  ——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

  ——我們來做做害怕時(shí)的樣子。

  ——原來害怕時(shí)我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

  3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

  ——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

  ——你害怕的是什么(刀)

  ——為什么(因?yàn)樗鼤讶烁顐?

  總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

  (因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

  ——你害怕的是什么(打雷)

  ——為什么(很響,很嚇人)

  ——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案12

  【活動目標(biāo)】

  1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

  2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

  3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

  【活動過程】

  一、出示小兔子的心境圖片,談話引入。

  師:昨日小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心境是愉快的(笑臉)

  可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過的(哭臉)

  小結(jié):每個(gè)人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。

  二、出示兩種心境圖片,幼兒自由選擇。

  師:每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片,請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

  三、分析并找尋辦法。

  (一)分析原因

  師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,說明今日他們的心境很不好,我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓,好嗎?/p>

  (二)找尋高興起來的方法

  師:如果心境不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

  四、關(guān)心小朋友。

  (一)聽聽小朋友心境不好的原因

  (二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

  師:把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

  (三)把這些辦法編成一首詩。

  師:每個(gè)人總會碰到心境不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。

  我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的

  我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的

  我還能夠……

  五、延伸環(huán)節(jié):

  把心境樹放到班級的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),能夠過去看一看,這樣心境就會變得好起來。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案13

  【活動設(shè)計(jì)】

  進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常明白他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫忙孩子們樹立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

  2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢應(yīng)對并解決它,對自己要有信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒又懈惺苓^自己勇敢。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

  你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎樣辦

  3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什么說他們是勇敢的人

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一齊來聽聽。

  提問:XX媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢。

  4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案14

  活動目標(biāo):

  在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲痛的心境。

  活動準(zhǔn)備:

  小朋友表情照片若干小火車

  活動過程

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識心境火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心境火車,請幼兒找自我的照片,說說自我的照片。

  2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰的照片

  (2)他(她)的表情怎樣

  (3)猜猜為什么會這樣

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

  請你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案15

  【活動目標(biāo)】

  1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

  2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。

  3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

  【活動準(zhǔn)備】

  音樂若干、PPT。

  【活動過程】

  一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

  1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。

  2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

  3、分享愉快的事情。

  “誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢?”(個(gè)別幼兒)

  “每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

  “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

  二、故事小屋:你很快就會長高

  師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)

  1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會開心嗎?

  2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

  3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,你覺得這時(shí)候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

  4、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會怎么做?

  5、聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個(gè)道理:原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

  6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

  7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

  8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

  三、傳遞快樂

  那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案16

  活動目標(biāo):

  1、懂得保持好心情是一件快樂的事。

  2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料

  重難點(diǎn):

  學(xué)會用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。

  活動過程:

  一、談話引入

  1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀?好,今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了,誰來報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。

  2、森林里有個(gè)電視臺,那里不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),你們想不想聽呀?

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  二、分析推理

  1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀?

  2、你們猜猜小兔子為什么不開心?

  3、剛才小朋友說了那么多原因,現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心?

  4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那么,我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結(jié):小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它說謝謝我們小朋友。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、動物生病了會不開心,我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔婚_心,現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎?為什么不開心?

  2、你們的好朋友有這么多的不開心,那么不開心會發(fā)生什么事情?(對人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開心起來。

  3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法,現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西,然后送給他,讓他快樂起來,好不好?(想好了可以去拿了)

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案17

  教學(xué)內(nèi)容:

  健康在心理

  教學(xué)任務(wù):

  1、初步學(xué)習(xí)、理解健康的完整概念,掌握心理健康的基本內(nèi)涵

  2、確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式

  教學(xué)重點(diǎn):

  心理健康的基本內(nèi)涵

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解心理健康和身體健康的關(guān)系

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:各位同學(xué),人們對健康的理解往往是不同的,有人認(rèn)為沒有病就是健康,這種理解是不全面的,還有人認(rèn)為沒有疾病,身體強(qiáng)壯就是健康,這種理解稍微進(jìn)了一步,但依然不夠完整,今天我們就一起討論一下健康的話題:

  一、健康的概念:

  世界衛(wèi)生組織的健康概念:在身體上、精神上和社會交往中保持健全的狀態(tài)

  二、心理健康

  健全的精神狀態(tài)是指心理方面的良好狀態(tài)

  心理健康所共有的特點(diǎn)(包括的內(nèi)容)

  1、自我控制的能力

  2、能正確對待外界的影響

  3、保持內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài)

  三、身體健康和心理健康的關(guān)系:

  身體健康是心理健康和社會交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ),一個(gè)人若是健康欠佳或是疾病纏身,會或多或少地影響心理和社會交往兩個(gè)方面。同樣,如果心情不好,社會交往不正;蛟谌后w生活中關(guān)系緊張,也會在一定程度上影響健康

  四、心理健康測試

  五、如何使身心得到健康的發(fā)展

  為了有效地保持和增進(jìn)身心健康,我們必須樹立正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。在家庭、學(xué)校、社會與人的交往中要嚴(yán)以律己,寬以待人;要善于正確地理解對方,并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活與學(xué)習(xí)氛圍;要正確對待學(xué)習(xí)與生活中碰到的挫折與失敗,做到意志堅(jiān)定,百折不撓,勇于進(jìn)取;要建立正常的,有條不紊的生活與學(xué)習(xí)制度,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力克服一切不良行為,積極持久地堅(jiān)持健康鍛煉和各種有意的文化娛樂活動

  六、課后作業(yè):

  1、什么叫健康?心理健康包括哪些內(nèi)容?

  2、怎樣才能使身心得到健康的發(fā)展?

  七、總結(jié)

  八、教學(xué)后記

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案18

  講前提示:

  幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn),尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人,體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動作用。

  活動目標(biāo):

  1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),使其富有同情心。

  2、體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí),也要關(guān)心別人。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖一套。

  活動過程:

  過程1:導(dǎo)入活動

  1、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。(如班上小朋友的例子或老師自己的例子)

  2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫,我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

  過程2:觀察圖畫

  1、觀察第一幅圖。

  這是在什么地方?圖上發(fā)生了一件什么事?小明放學(xué)回家的時(shí)候,看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過,就跑過去問她怎么了,小妹妹說,她不小心和媽媽走散了,找不到媽媽,很難過。小明說,沒事,哥哥帶你去找警察叔叔。

  這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的?(帶小妹妹去找警察叔叔)

  2、出示第二幅圖,以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的?(請你和鄰座的小朋友相互討論、講述)請個(gè)別幼兒回答。

  3、出示第三幅圖。

  畫面上都有誰?

  他們在干什么?(樂樂住院了,小紅給他送了一束鮮花,并祝他早日康復(fù))

  4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖(外公累了,小紅給外公捶背;強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐),讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。

  教師小結(jié):小朋友要懂得關(guān)心別人,要關(guān)心有困難的人,關(guān)心殘疾人,關(guān)心老人,還要關(guān)心動植物等。

  過程3:說一說

  小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎?

  小組討論,請說一說你關(guān)心他人的事。

  教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。

  建議:

  出示掛圖時(shí),每次先請幼兒完整講述,教師稍作提醒和補(bǔ)充。

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案19

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

  三、活動準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

  四、活動流程:

  (一)語言導(dǎo)入:

  1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

  2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  (二)認(rèn)識高興和生氣的表情:

  1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。

  2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?

  3、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

  (1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣

  (2)可以對別人說出生氣的原因

  (3)為別人想一想

  (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

  (三)教師小結(jié):

  原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

  (四)做做高興生氣的臉譜:

  幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

  (五)做做高興的游戲:

  1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場上做高興的老鷹抓小雞的游戲。

  提問:

  (1)如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

  (2)如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

  心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)方案20

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

  活動過程:

  一、欣賞故事,引出問題

  1.師有感情地講故事。

  2.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  3.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說一說,我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

  和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

  4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

  5.師幼共同觀察、總結(jié)。

  有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

  二、聯(lián)系生活,展開討論

  提問:

  1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

  幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

  一個(gè)人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

  2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

  3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

  請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

  三、繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

  師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

  師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

  四、大膽嘗試

  師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

  活動結(jié)束:

 。ā霸瓉怼F(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

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