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班級閱讀之星評選方案

時間:2022-12-07 09:58:52 方案 我要投稿

班級閱讀之星評選方案(精選5篇)

  為確保事情或工作順利開展,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了,方案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的班級閱讀之星評選方案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

班級閱讀之星評選方案(精選5篇)

  班級閱讀之星評選方案1

  讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導我們明理,學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習慣,擬在全校范圍內(nèi)進行 “閱讀之星”的評選活動,具體方案如下:

  一、評選條件

  學生具備以下條件方可申報及推薦:

  1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

  2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書半個小時以上。

  3、經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍,能與同學進行圖書交流活動,積極參加班級、學校的讀書活動,認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

  4、閱讀興趣濃厚,有專門的讀書筆記,能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用,喜歡寫作。

  5、閱讀量大,閱讀范圍廣泛:閱讀量能基本達到《課程標準》的要求:1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。

  6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容,不同年段學生能按照學校要求的“中華經(jīng)典誦”篇目背誦中華經(jīng)典文學與古詩詞,達到規(guī)定的數(shù)量。

  二、評選方法:

  1、采用自己申報,老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦,學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。

  2、5月15日提交 “讀書之星”的材料;

  3、評選時需要上交以下材料:

  該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優(yōu)秀閱讀心得(中、高年級)等所有能反應該生讀書質(zhì)量的材料。

  班級閱讀之星評選方案2

  一.指導思想:

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,以創(chuàng)建“讀書型班級”為導向,以擴大閱讀面,增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體,努力為學生營造一個書香班級,使讀書成為學生的習慣,營造一個內(nèi)涵豐富,特點鮮明的班級讀書氛圍。

  二.活動目標:

 。保e極倡導“與書為伴”的思想,拓寬學生的文化素質(zhì),樹立正確的價值觀,提高知識水平,享受學習的快樂,享受讀書的快樂。

 。玻畬W生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情懷,為將來的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

  三、活動對象:

  全班學生

  四.活動口號:

  漫步書海,享受閱讀。

  五、活動要求及措施:

  1、根據(jù)新學期班級推薦的書目,開展“大閱讀”活動,每生每學期必讀班級推薦書目4-5本,學期讀書必達數(shù)量為10本。

  3建立“讀書博覽會”,博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊,向同學介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。

  4、設(shè)置“讀書”課,每周安排一課時進行讀書活動,內(nèi)容為經(jīng)典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動,時間為學生到校后,8點鐘之前進行誦讀。(每周不少于兩此),在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

  5、開展“每周一星”推薦表彰活動,每周在班會課上進行表彰,并挑選一名同學介紹讀書經(jīng)驗。

  6、開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動),以增強學生讀書興趣,體驗成功的快樂。

  7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

  班級閱讀之星評選方案3

  一、評價目的`

  1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。

  2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

  3、給學生的閱讀量進行統(tǒng)計,了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。

  4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據(jù)。

  5、探索建立具體的、可作課外閱讀評價方法。

  二、評價原則

  1、多元化原則

  評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結(jié)合的方式。

  評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力,過程和方法,情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價,綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。

  2、模糊原則

  允許學生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀,也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內(nèi)容的深入理解,重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。

  3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。

  學生在閱讀的過程中,對書箱的情節(jié)會有所思考,每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會,引導學生帶著問題去閱讀,并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的輸出應用。

  三、評價方法

 。ㄒ唬┮、二年級評價方法

  1、家長評價

  學生與家長一起,根據(jù)評價方法對自己子女的學習結(jié)果進行統(tǒng)計,并真實地記錄統(tǒng)計結(jié)果,并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計,結(jié)果屬實”并簽名。

  2、班主任評價

  對學生與家長評價的結(jié)果進行一個整體的了解,對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中,五星級閱讀之星,要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。

 。ǘ┤亮昙壴u價方法

  評價以自然班級組織進行,以學生個體評價為主,家長協(xié)助為輔,教師最后把關(guān),讀書領(lǐng)導小組審核的方法進行。

  1、學生自評

  每一位學生在學期結(jié)束時,對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計(按照學校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后)。

  2、家長評價

  學生自評完成后,家長根據(jù)評價方法進行審核,或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計,并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計,結(jié)果屬實”并簽名。

  3、四人小組評價

  四人小組(任命一組長)根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表,進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見,抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問(特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容),由小組長解決,不能處理再交班任處理。

  4、班主任評價

  對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結(jié)果進行一個整體的了解,對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中,五星級閱讀之星,要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。

  5、讀書領(lǐng)導小組評價

  學校讀書領(lǐng)導小組將對各班申報的統(tǒng)計結(jié)果進行審核,對結(jié)果進行確認,被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。

  優(yōu)秀五星級標準:所有要求達到五星級之外,該同學在本學年來,還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動,以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級,以分別達到該星級標準為準。

  6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學生,不給予星級認定。

  7、各班把星級認定結(jié)果匯總,并上交教導處備案。

  (三)優(yōu)秀輔導家長

  每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。

  班級閱讀之星評選方案4

  一、評選目的

  為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習慣,特在全校范圍內(nèi)開展 “閱讀之星”評選活動,具體方案如下:

  二、評選條件

  1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用;

  2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書1個小時以上;

  3、閱讀興趣濃厚,認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍,四至六年級學生堅持摘抄或?qū)懽x書筆記;

  4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅.

  三、評選流程:

  1、學生申報

  語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學向語文老師申報,也可以同學推薦.

  2、老師推薦

  語文老師推薦每班5名符合條件的同學,并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料,可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處.

  3、“閱讀之星”選拔考試

  經(jīng)學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內(nèi)容主要來自各年級本學期推薦書目.考試時間:4月28日6:00開始,地點:合班教室.

  4、“閱讀之星”展

  從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學,獲得溫嶺師范附屬小學2014年“閱讀之星”榮譽稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學學習.展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.(具體展板制作要求待短信通知)

  班級閱讀之星評選方案5

  為了激發(fā)學生的讀書熱情,讓孩子們踏上閱讀的幸福列車,針對學生從入學以來便開展的每日閱讀活動予以激勵,F(xiàn)在結(jié)合學校讀書方案,制定班級讀書之星評選方案。

  評選方案

  一、評選條件

  1.閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

  2.具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書半個小時以上。

  3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍,能與同學進行圖書交流活動,積極參加班級、學校的讀書活動,認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

  4.閱讀興趣濃厚,學以致用,喜歡寫作。

  5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》,作為學生讀書量的統(tǒng)計依據(jù),每月末能及時統(tǒng)計每個學生本學期讀書數(shù)量。

  6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報,學期末教導處和評審組抽測,學校評為“讀書小博士”稱號,并給與獎勵。

  二、評選辦法

  1.對學生的讀書情況要一月一進行統(tǒng)計、總結(jié)、表揚、評比,根據(jù)讀書數(shù)量和學生的讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

  2.期末將每位學生的讀書數(shù)量進行匯總,并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。

  3.達到四星級的學生由班級推薦10名,并填寫“讀書小博士”推薦表,同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應該生讀書質(zhì)量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學,學校將給予獎勵。

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