中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-12-09 12:37:44 方案我要投稿

中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選9篇）

　　為了確定活動(dòng)的圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對(duì)一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢？下面是小編精心整理的中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選9篇）

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

　　指導(dǎo)思想：

　　支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)不在于說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流。

　　活動(dòng)主旨：

　　與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動(dòng)的順利而有效地開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　心里健康輔導(dǎo)方式：

　　趣味活動(dòng)、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動(dòng)中能提高心里素質(zhì)、開(kāi)發(fā)其心理。

　　交流時(shí)間：

　　10月17日星期一下午16：40――17：25第三節(jié)

　　地點(diǎn)：

　　清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

　　活動(dòng)主題：

　　“溝通從心開(kāi)始”

　　前期準(zhǔn)備工作：

　　1、與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊(cè)。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境。

　　2、結(jié)合本活動(dòng)需要，查找相關(guān)資料，做好充分的準(zhǔn)備。組內(nèi)成員老師做好相互交流輔導(dǎo)方案、經(jīng)驗(yàn)，避免每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象。

　　具體活動(dòng)方案步驟：

　　1、主持老師自我介紹，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動(dòng)能給你們帶來(lái)什么，同時(shí)表明我們希望得到什么。

　　2、其他兩位輔導(dǎo)老師上臺(tái)作簡(jiǎn)短自我介紹，并說(shuō)出對(duì)同學(xué)們的祝福和期望。（1、2項(xiàng)共10min）

　　3、跟學(xué)生互動(dòng)趣味小游戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持；同時(shí)，向同學(xué)揭示何為溝通從心開(kāi)始�。�10――12min）

　　游戲一：指手畫(huà)腳模仿秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表，輔導(dǎo)老師擔(dān)任主考官，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語(yǔ)，一組同學(xué)代表根據(jù)主考官給出的成語(yǔ)只能用相應(yīng)的動(dòng)作描述成語(yǔ)，不能用言語(yǔ)描述。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委。每組均有模仿機(jī)會(huì)。

　　游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)任司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實(shí)物，如同組同學(xué)的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本游戲旨在讓同學(xué)明白，同學(xué)之間應(yīng)該更加的相互了解，不僅從成績(jī)上了解，也應(yīng)該從日常生活中相互了解和溝通，實(shí)現(xiàn)“溝通從心開(kāi)始”的活動(dòng)主題。

　　4、（1）、分組，每大組同學(xué)分別輪流念1、2、3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員，在以后的活動(dòng)中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動(dòng)項(xiàng)目；每組均分配好一個(gè)帶隊(duì)老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實(shí)行責(zé)任制、與別組存在競(jìng)爭(zhēng)的、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。（5min）

　　（2）、每組輔導(dǎo)老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通。每位輔導(dǎo)老師須在活動(dòng)前準(zhǔn)備好具體的交流溝通方案。同時(shí)避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象。（15min），從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦，推出一名同學(xué)為本組的心理委員，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中能提高自我管理能力，同時(shí)，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流，增進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的主題內(nèi)涵。（在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師要注意補(bǔ)充學(xué)生的需要，表達(dá)我們的工作性質(zhì)，想方設(shè)法牢記學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和名字）。由于活動(dòng)時(shí)間的限制，活動(dòng)步驟4未能得到實(shí)行，我們將在以后的活動(dòng)完成這個(gè)活動(dòng)。

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)一：心理測(cè)試

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一、高二學(xué)生

　�。ǘ┗顒�(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，通過(guò)完成簡(jiǎn)易的《優(yōu)點(diǎn)問(wèn)卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢(shì)性格。

　　活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)之旅――探索我的性格優(yōu)勢(shì)

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一、高二學(xué)生

　　（二）活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)講述一個(gè)你自認(rèn)為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件。結(jié)合閱讀材料，通過(guò)對(duì)這個(gè)事件的分析，總結(jié)一下自己在這個(gè)事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢(shì)。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)要求：每班不少于5份。請(qǐng)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集文字稿（字?jǐn)?shù)200以上），最終以班級(jí)為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書(shū)館三樓心理辦公室李燕老師處）。

　　（四）負(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)

　　（五）活動(dòng)效果：屆時(shí)挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報(bào)上。

　　活動(dòng)三：優(yōu)勢(shì)墻

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一、高二各班級(jí)

　　（二）活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)利用教室后墻的展板，制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)墻”，將班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)性格展示出來(lái)。

　　（三）活動(dòng)要求：

　　1、每個(gè)同學(xué)制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋（卡），并寫(xiě)上姓名，張貼在“優(yōu)勢(shì)墻”上。（亦可為任課老師制作一個(gè)收集袋。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫(xiě)的自己的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)非常高興。）

　　2、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，將測(cè)試的結(jié)果（自己最強(qiáng)的五個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)）寫(xiě)在自己的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋封面上，同時(shí)將活動(dòng)二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢(shì)性格，寫(xiě)下來(lái)，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋。

　　例如： “TOXXX，你敢在老師面前替XX打抱不平，太有正義感了，佩服你的勇氣！”，

　　“TOXXX，雖然你穿了一雙價(jià)格不菲的新款NIKE,但我從未聽(tīng)到你為此在同學(xué)們面前炫耀過(guò)，低調(diào)，謙虛，很欣賞你！”，

　　“TOXXX,你能堅(jiān)持每天做10俯臥撐，從無(wú)間斷，真的很有毅力�。　钡鹊�，

　　備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢(shì)種子”越多越好，但我們拒絕對(duì)同伴講白色的謊言（包括不真誠(chéng)的恭維），一定要將某種優(yōu)勢(shì)性格和具體的事例結(jié)合起來(lái)，讓人聽(tīng)起來(lái)有說(shuō)服力。

　�。ㄋ模┴�(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對(duì)展板進(jìn)行拍照，并就展示內(nèi)容展開(kāi)評(píng)比。

　　活動(dòng)四：校園心理漫畫(huà)大賽

　　心理漫畫(huà)是人們借助漫畫(huà)的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來(lái)的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活，同時(shí)也能為廣大愛(ài)好漫畫(huà)的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，在快樂(lè)中感悟人生。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫(huà)大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫(huà)卷，共悟心靈的成長(zhǎng)。現(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一高二學(xué)生

　　（二）主題：

　　用畫(huà)筆描繪生活，用心靈感悟成長(zhǎng)

　�。ㄈ┳髌穬�(nèi)容：

　　以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗(yàn)為立足點(diǎn)，以常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫(huà)的形式體現(xiàn)自己在生活中的個(gè)性、理想和自己對(duì)心理健康發(fā)展的理解，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，尋找充實(shí)心靈的方法。格調(diào)清新、高雅、健康。

　�。ㄋ模┳髌芬螅�

　　1、盡量使用規(guī)格A4或A3大小的紙張；

　　2、表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制；

　　3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫(huà)或短篇作品（可含有文字對(duì)白或必要說(shuō)明）；

　　4、題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默；

　　5、風(fēng)格不限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等）；

　　6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；

　　7、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。

　�。ㄎ澹┙M織形式：

　　每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫(huà)稿交至行政樓一樓藝術(shù)教研組季海燕老師處。（備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品，無(wú)上限）

　�。┴�(fù)責(zé)人：各班宣傳委員

　　（七）活動(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

　　一、活動(dòng)主題

　　關(guān)注“心”健康迎接“新”生活

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月12日-10月18日

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展20xx年“梅林校園行”心理健康教育四季活動(dòng)的通知》（常機(jī)電院〔20xx〕18號(hào)）文件精神，做好新生心理健康教育，幫助新生更快地轉(zhuǎn)換角色，更好地適應(yīng)大學(xué)生活，組織開(kāi)展20xx年“就愛(ài)您”（920）心理健康月活動(dòng)。本次主題活動(dòng)設(shè)置“秋之雨”、“秋之華”、“秋之實(shí)”、“秋之憶”四大篇章。

　�。ㄒ唬┣镏戗D―宣傳普及篇

　　通過(guò)報(bào)紙、展板宣傳等多種方式，普及心理健康知識(shí)，舉辦“走進(jìn)梅林”體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)新生心理保健意識(shí)。

　　（二）秋之華――成長(zhǎng)適應(yīng)篇

　　舉辦“梅林校園行”新生助理班主任心理成長(zhǎng)工作坊，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的心理成長(zhǎng)；通過(guò)“緣來(lái)一家人快樂(lè)共成長(zhǎng)”新生班集體形成團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、“心海引航”心理健康知識(shí)普及講座、“與心零距離”新生心理測(cè)試等活動(dòng)，促進(jìn)新生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，更快地轉(zhuǎn)換心理角色。

　�。ㄈ┣镏畬�(shí)――特色活動(dòng)篇

　　各學(xué)院心理輔導(dǎo)站以入學(xué)教育為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)特色心理活動(dòng)，幫助新生盡快融入班集體，更好地適應(yīng)大學(xué)生活。

　　（四）秋之憶――總結(jié)回顧篇

　　對(duì)心理健康月活動(dòng)進(jìn)行回顧，開(kāi)展優(yōu)秀班集體形成團(tuán)輔活動(dòng)評(píng)比等。

　　四、具體活動(dòng)安排

　　篇章

　　時(shí) 間

　　活動(dòng)

　　主（協(xié)）辦

　　秋之雨

　　9.16

　　“迎接新生活”橫幅櫥窗展板宣傳

　　主辦：學(xué)工處心理健康教育咨詢(xún)中心

　　協(xié)辦：各學(xué)院

　　9.17

　　“走進(jìn)梅林”體驗(yàn)活動(dòng)

　　9.25-9.29

　　發(fā)放《梅林心語(yǔ)》報(bào)家校心橋特刊

　　秋之華

　　9.13

　　“梅林校園行”20xx年新生助理班主任心理成長(zhǎng)工作坊

　　9.17

　　20xx年“緣來(lái)一家人快樂(lè)共成長(zhǎng)”新生班集體形成團(tuán)輔

　　9.18-9.22

　　心海引航――心理健康知識(shí)普及講座

　　9.25-9.29

　　“與心零距離”新生心理測(cè)試

　　秋之實(shí)

　　9.12-10.18

　　班級(jí)特色心理健康教育活動(dòng)

　　主辦：各學(xué)院

　　秋之憶

　　10.9-10.18

　　20xx年優(yōu)秀班集體形成團(tuán)輔活動(dòng)評(píng)比

　　主辦：心理健康教育中心

　　協(xié)辦：各學(xué)院

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

　　為進(jìn)一步提高我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)和我校學(xué)生心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教育活動(dòng)周。

　　一、活動(dòng)宗旨

　　以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，通過(guò)圍繞主題開(kāi)展形式多樣、參與面廣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍，提升對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　和諧心靈健康成長(zhǎng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月12日至20xx年12月19日。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）營(yíng)造校園宣傳氛圍布置宣傳環(huán)境

　　從12月12日開(kāi)始利用大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(zhǎng)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

　　（二）校園廣播

　　12月13日中午，主題內(nèi)容是“你真棒――自信心的培養(yǎng)”或面對(duì)挫折的反應(yīng)、挫折的價(jià)值、戰(zhàn)勝挫折等。

　�。ㄈ┬睦頊y(cè)試

　　12月13日周二下午第三節(jié)課開(kāi)展，活動(dòng)對(duì)象七、八、九年級(jí)學(xué)生，測(cè)試時(shí)間約30分鐘。

　�。ㄋ模┬睦斫】递o導(dǎo)課

　　12月14日朱云云老師開(kāi)出一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，主題是《做新時(shí)期的君子和淑女》，具體開(kāi)課時(shí)間和班級(jí)另行通知。

　　（五）觀看視頻寫(xiě)觀后感

　　12月15日中午12；10，全體同學(xué)在教室里觀看一段約6分鐘的視頻，觀后進(jìn)行討論，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個(gè)名字。

　　視頻可以采用本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學(xué)德育工作qq群zz下載。

　　五、心理測(cè)試問(wèn)卷結(jié)果和觀后感

　�。òńo該視頻取一個(gè)名字）交給教務(wù)處張?zhí)旖颉?/p>

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

　　為普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生造就健康的身心，真正關(guān)注自我、關(guān)注心理健康、關(guān)注心靈。同時(shí)為了擴(kuò)大對(duì)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校將開(kāi)展第x屆心理健康活動(dòng)月。

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年x月

　　二、活動(dòng)主題：

　　遠(yuǎn)離心理疾病，關(guān)愛(ài)自身健康

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）高x心理檔案建立

　�。ǘ┌嘀魅涡睦斫】抵R(shí)培訓(xùn)

　　講座內(nèi)容：心理疾病的辨別

　　（三）班級(jí)心理委員培訓(xùn)

　　培訓(xùn)主題：心理委員的自身心理保健

　�。ㄋ模⿲W(xué)生心理量表MHT測(cè)查

　�。ㄎ澹┌嗉�(jí)心理健康教育黑板報(bào)

　�。┌嗉�(jí)心理健康教育主題班會(huì)

　�。ㄆ撸┬睦硭刭|(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)：遠(yuǎn)足

　�。ò耍└呷记鞍嗉�(jí)心理輔導(dǎo)

　�。ň牛﹥�(yōu)秀心理劇本征集

　�。ㄊ﹥�(yōu)秀心理影片賞析

　　心理劇本征集通知

　　征集主題：“同學(xué)間的`那些事…”

　　征集要求：

　　1、體裁不限，題目自擬，內(nèi)容積極健康。心理情景劇的劇本創(chuàng)作要結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、聲樂(lè)）形式，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、劇本內(nèi)容要突出角色內(nèi)在的心理沖突與心理協(xié)調(diào)的過(guò)程。內(nèi)容要貼近高中生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，就高中生這一群體所折射出的心理現(xiàn)象，如人際障礙、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮、青春期情感、貧困生心態(tài)等方面的心理沖突進(jìn)行創(chuàng)作。劇本應(yīng)注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與解決，能給高中生啟迪為目標(biāo)。

　　3、劇本創(chuàng)作不以將禁止反復(fù)報(bào)道的負(fù)面新聞、極端事件，原樣翻拍為心理劇，甚至添枝加葉擴(kuò)散負(fù)面影響。

　　4、所寫(xiě)劇本不得侵犯他人的著作權(quán)，保證劇本的原創(chuàng)性。

　　5、所寫(xiě)的劇本要方便排演，每個(gè)劇目表演時(shí)間在10—15分鐘。心理劇劇本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版編輯。

　　6、參與對(duì)象：高x、高x學(xué)生。

　　7、截止時(shí)間：劇本于x月xx日之前以A4紙質(zhì)上報(bào)德育處心理咨詢(xún)室。所有上報(bào)的參賽作品同時(shí)上報(bào)電子版，電子版統(tǒng)一發(fā)送到xxxxxxxxx.com

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

　　為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。進(jìn)一步提高我校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，根據(jù)寧教基41號(hào)《關(guān)于印發(fā)西寧市教育局“525”心理健康日活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的通知的精神，特舉辦西寧市第三中學(xué)第二屆“525心理健康活動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以立德樹(shù)人為根本，以“關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自我，體驗(yàn)自己存在的價(jià)值，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)”為核心內(nèi)容，普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面和諧發(fā)展。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年xx月xx日

　　三、活動(dòng)主題

　　陽(yáng)光心靈，幸福校園

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及日程安排：

　　（一）第二屆 “525心理健康活動(dòng)節(jié)”啟動(dòng)儀式

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月20日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

　　參與人員：全體師生

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　5月20日上午舉行“西寧三中第二屆525心理健康節(jié)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。利用國(guó)旗下講話向全體師生發(fā)出“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題的心理健康節(jié)活動(dòng)倡議。懸掛宣傳橫幅的同時(shí)將演講稿和活動(dòng)方案張貼于我校校園網(wǎng)首頁(yè)和宣傳欄，在師生中宣傳心理健康活動(dòng)節(jié)具體活動(dòng)。為其它“525心理健康節(jié)”系列活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　（二）心理健康黑板報(bào)展示評(píng)比

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日――xx月xx日

　　參與人員：全校學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)生自找素材并設(shè)計(jì)制作一期以“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題的心理學(xué)黑板報(bào)。通過(guò)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，制作，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，為今后進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。25日，學(xué)校將組織評(píng)比小組進(jìn)行檢查評(píng)比，各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。獲獎(jiǎng)作品照片將通過(guò)宣傳欄給予展示。

　�。ㄈ┬睦斫】凳殖瓐�(bào)、征文展評(píng)

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月20日――――5月25日

　　參與人員：全校學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校宣傳欄

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　以“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題，動(dòng)員學(xué)生心理健康教育征文寫(xiě)作和制作心理健康手抄報(bào)。通過(guò)手抄報(bào)的制作和征文比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，使學(xué)生確立自己的人生志向，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)自我學(xué)習(xí)潛能并提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，從而形成良好的意志品質(zhì)。5月27日學(xué)校組織評(píng)比小組進(jìn)行檢查評(píng)比，征文和手抄報(bào)各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。獲獎(jiǎng)作品將通過(guò)宣傳欄給予展示。

　　（四）心理健康教育知識(shí)宣傳（展板）

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22日――――5月31日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校宣傳欄

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、青春期心理問(wèn)題、挫折適應(yīng)問(wèn)題方面的心理健康知識(shí)宣傳，達(dá)到提高學(xué)生心理自控力，社會(huì)交往，環(huán)境適應(yīng)能力目的。

　　（五）心理社團(tuán)“心晴社”團(tuán)體拓展游戲展示

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22日――――5月25日

　　參與人員：全校學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：西寧三中馨心家園心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中心

　　活動(dòng)內(nèi)容：（團(tuán)體游戲大餅、油條、豆?jié){）

　　以西寧三中第二屆“525”心理健康節(jié)為契機(jī)，在為讓學(xué)生找出自己與他人之間的共同之處并嘗試發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，最終增加學(xué)生在團(tuán)體中的歸屬感。

　�。┯^看一部心理學(xué)電影

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22日

　　參與人員：全校師生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我，也使學(xué)生在放松的時(shí)間學(xué)到心理學(xué)知識(shí)，我們采取觀看心理電影這一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。精選心理勵(lì)志電影《我的左腳》請(qǐng)學(xué)生觀看。影片編自愛(ài)爾蘭作家克里斯蒂布朗的自傳，描述了因小兒麻痹癥而全身癱瘓的布朗依靠唯一可以活動(dòng)的左腳來(lái)改變自己的人生，并成為畫(huà)家和詩(shī)人。影片結(jié)束后使學(xué)生自我探索的同時(shí)，不斷完善自己的`內(nèi)心，對(duì)電影中的問(wèn)題引發(fā)自己的思考并寫(xiě)成體會(huì)。在5月30日之前，各班將匯總的觀后感交于心理健康教育老師處，優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)表至校園網(wǎng)和宣傳欄中。

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

　　為宣傳心理健康教育對(duì)于大學(xué)生的重要性，并通過(guò)以此引導(dǎo)全班同學(xué)參與心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立健康心理的理念，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活方式。廣西工學(xué)院工業(yè)101班定于5月25日在五東202舉辦班級(jí)辯論賽活動(dòng)。

　　一、班級(jí)心理活動(dòng)教育名稱(chēng)：

　　廣西工學(xué)院工業(yè)101班級(jí)辯論賽活動(dòng)。

　　二、班級(jí)心理健康教育活動(dòng)主題：

　　陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)生活。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月25日。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　五東202

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）參賽對(duì)象：全班同學(xué)；

　�。�2）報(bào)名方法：自愿報(bào)名、截止日期為5月20日。

　　（3）競(jìng)賽規(guī)則：

　�、僦鞒秩酥鞒洲q論整個(gè)過(guò)程

　　②一辯做2分鐘的開(kāi)場(chǎng)陳述，四辯做2分鐘的總結(jié)陳詞，自由辯論和現(xiàn)場(chǎng)答辯中四位辯手都要進(jìn)行辯論

　�、塾�(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，開(kāi)場(chǎng)陳述、總結(jié)陳詞不能超過(guò)2分鐘，自由辯論時(shí)間15分鐘，現(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)間10分鐘

　　④兩位書(shū)記員做好辯論賽的書(shū)面記錄

　�、萦^眾在現(xiàn)場(chǎng)答辯中可向辯手提出問(wèn)題，但是要注意辯論賽會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

　　（4）評(píng)獎(jiǎng)方式：記分員計(jì)分，根據(jù)最終兩方的總分決出獲勝的一方，根據(jù)每個(gè)辯手的得分選出得分最高者評(píng)為整場(chǎng)辯論賽的“優(yōu)秀辯手”。

　　六、活動(dòng)方式：

　　此次辯論賽的辯題是：外部因素對(duì)心理健康的影響大，還是個(gè)人對(duì)心理健康的影響大。分正反兩方，每方三男一女。正方的觀點(diǎn)為外部因素對(duì)心理健康的影響大，反方的觀點(diǎn)為個(gè)人因素對(duì)心理健康的影響大。

　　七、活動(dòng)要點(diǎn)：

　　要開(kāi)展一場(chǎng)好的辯論賽，就要求有明確的主題和對(duì)辯論材料的充分收集，由于當(dāng)今社會(huì)心理健康問(wèn)題越來(lái)越受大家的重視，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)都有重要的作用。

　　八、設(shè)計(jì)思路：

　　在得出這個(gè)辯題之前，我班班委組織全班同學(xué)進(jìn)行了討論，在討論過(guò)程中，有的同學(xué)認(rèn)為，心理的健康需要外部的作用，比如咨詢(xún)心理醫(yī)生，或通過(guò)借助外部的力量，對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行解答，他們認(rèn)為外部作用對(duì)心理健康的影響占主導(dǎo)地位；而有的同學(xué)則持相反的態(tài)度，他們認(rèn)為，心理的健康是包括多方面的，其中很多方面是靠個(gè)人的因素去完善自己，進(jìn)而使自己達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，正反兩方就自然地出現(xiàn)了。辯題找到了，接下來(lái)就是從同學(xué)中選出主持人、辯手、記分員、計(jì)時(shí)員。考慮到我們班的`女生少，因此規(guī)定正反兩方每方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辯手選出后需要進(jìn)行分工，得出一辯手、二辯手、三辯手、四辯手。在辯手中，一辯手具有舉足輕重的作用，因此一辯首要是清晰地思路、較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，因此一篇好的辯稿，除了主線是大家討論出來(lái)之外，最重要的是靠一辯的語(yǔ)言組織能力和深厚的文學(xué)功底，自己領(lǐng)悟到辯題的真正內(nèi)涵，再用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，讀稿時(shí)才更有感情，更容易取得觀眾的共鳴和支持；四個(gè)辯手要起、承、轉(zhuǎn)、合，第一辯手的任務(wù)就是首先陳述己方的觀點(diǎn)，給概念下精確地定義，在整體陳述觀點(diǎn)的時(shí)候比較詳細(xì)，特點(diǎn)就是思路清晰、大局觀強(qiáng)。起二辯手，也叫攻辯手，邏輯思維強(qiáng)，富有進(jìn)攻性和話題拓展性。承三辯手也稱(chēng)“靈辯手”，這個(gè)辯手需要具備的條件就是，應(yīng)變能力強(qiáng)。善于捕捉到對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞。轉(zhuǎn)四辯手也叫總結(jié)性辯手，需要畫(huà)龍點(diǎn)睛總結(jié)觀點(diǎn)，但不只是簡(jiǎn)單陳述，要有鼓動(dòng)性和想象性。由于各個(gè)辯手需要具備不同的能力和素質(zhì)，因此在分工方面要慎重。得出辯題后，就需要對(duì)相關(guān)材料的搜集和整理，材料可以通過(guò)網(wǎng)上搜索，采訪周?chē)耐瑢W(xué)或者去查閱相關(guān)的書(shū)籍，在辯論時(shí)要求思路清晰、嚴(yán)密，不能出現(xiàn)漏洞，因此要求同學(xué)們收集材料時(shí)要全面。只有這樣才會(huì)有說(shuō)服力，收集到相關(guān)材料后要進(jìn)行整理，辯論賽是一個(gè)團(tuán)體比賽，因此在收集到材料后大家必須在一起進(jìn)行討論。

　　九、實(shí)施條件：

　　1、學(xué)生活動(dòng)用器材：桌子、椅子、辯論稿。

　　2、場(chǎng)地要求：場(chǎng)地寬敞，教室明亮，可見(jiàn)度好。

　　十、活動(dòng)過(guò)程記錄：

　　1、準(zhǔn)備階段：正反雙方有為期5天的準(zhǔn)備時(shí)間，各方成員積極找材料并匯總，為辯論賽做準(zhǔn)備；對(duì)計(jì)時(shí)員、記分員和書(shū)記員做好培訓(xùn)。

　　2、開(kāi)展活動(dòng)：時(shí)間：5月25日15時(shí)。地點(diǎn)：五東202。

　　步驟：

　　1、開(kāi)場(chǎng)白（主持人主持）。

　　2、介紹參賽隊(duì)員及其所持立場(chǎng)。

　　3、介紹計(jì)時(shí)員、記分員、書(shū)記員、評(píng)委。

　　4、比賽開(kāi)始。

　　5、評(píng)委交評(píng)分表后退席評(píng)議。

　　6、評(píng)委入席，宣布比賽結(jié)果。

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育。開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，營(yíng)造“安全、綠色、文明、和諧”的校園文化，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校第一屆“心理健康教育月”實(shí)施方案。

　　二、活動(dòng)主題

　　“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年11月1日至11月30日

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立xx中學(xué)“心理健康月”領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：林xx

　　副組長(zhǎng)：吳xx

　　成員：全體行政學(xué)校專(zhuān)兼職心理老師班主任團(tuán)委會(huì)學(xué)生會(huì)

　　五、主要活動(dòng)內(nèi)容

　　1、進(jìn)行主題宣傳；

　　2、出版心理小報(bào)；

　　3、組織主題班會(huì)觀摩；

　　4、舉行校際辯論賽；

　　5、舉辦縣級(jí)校園心理情景劇演出觀摩；

　　6、開(kāi)展師生心理測(cè)評(píng)。

　　六、具體措施

　　1、活動(dòng)宣傳：11月3日升旗儀式，學(xué)校舉行“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)”心理教育月啟動(dòng)儀式，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。通過(guò)張貼橫幅，校門(mén)口led公告、廣播宣傳等形式營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

　　2、由李xx老師開(kāi)設(shè)一堂以“陽(yáng)光心態(tài)快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理班會(huì)課，組織全體班主任觀摩，并做好相關(guān)資料收集。

　　3、各班在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，推薦人選，組織劇本，開(kāi)展校園心理情景劇演出比賽，為縣級(jí)觀摩做準(zhǔn)備。（另見(jiàn)詳案）

　　4、參加校際辯論賽。縣教育局將組織進(jìn)行“生育關(guān)懷――青春健康教育進(jìn)校園”主題辯論賽。為做好該項(xiàng)工作，預(yù)先在高一、高二年段開(kāi)展“男生更需要關(guān)懷還是女生更需要關(guān)懷”的主題辯論賽。同時(shí)，選拔代表學(xué)校、參加縣級(jí)比賽的辯手。

　　5、由陳坤地老師在初一、初二年段舉辦“關(guān)愛(ài)男生”青春健康教育講座。

　　6、專(zhuān)兼職心理老師做好心育中心“成長(zhǎng)加油站”的日常工作，通過(guò)多渠道（面詢(xún)、熱線電話、心語(yǔ)信箱、qq在線）進(jìn)行咨詢(xún)活動(dòng)，做好咨詢(xún)記錄工作，對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行教研交流。

　　7、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)、和諧相處、感悟幸福，分享快樂(lè)的文章，將優(yōu)秀文章通過(guò)校園廣播分享。

　　8、組織全校師生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。借助填寫(xiě)《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表》、問(wèn)卷調(diào)查等形式，開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，初步建立我校xx―xx學(xué)年學(xué)生心理檔案和教師心理健康檔案。

　　9、回顧本月活動(dòng)情況，做好活動(dòng)總結(jié)，整理相關(guān)活動(dòng)資料，對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人、班級(jí)進(jìn)行表彰。

　　中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

　　活動(dòng)背景：

　　第二屆心理健康周

　　活動(dòng)目的：

　　現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大普遍存在于各大校園，很大一部分是由于缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過(guò)本次以“人際溝通”為主題的心理健康周的活動(dòng)，宣傳心理的基本知識(shí)，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)們更合理地溝通。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　12月最后一個(gè)星期

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　詳見(jiàn)活動(dòng)構(gòu)成與活動(dòng)流程

　　活動(dòng)構(gòu)成：

　　1、宣傳折頁(yè)設(shè)計(jì)(類(lèi)似于宣傳小卡片)

　　2、預(yù)約卡設(shè)計(jì)比賽

　　3、廣場(chǎng)心理游戲

　　4、心理劇展示

　　5、心理社宣傳窗展示

　　6、心理導(dǎo)報(bào)紀(jì)念周刊

　　7、教室心理測(cè)試及講座