- 小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案范文（通用15篇）
為確�；顒痈哔|(zhì)量高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的活動方案，活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動的每個步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計劃。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 1
一、活動方案的設(shè)計思路：
新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的思考設(shè)計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。
二、活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
三、活動對象：
全體學(xué)生
四、活動準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動過程：
(一)談話揭題本節(jié)課的活動主題。
共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?
師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴煩惱：
1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動)
3、學(xué)生傾訴煩惱：
同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的`煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?
(三)交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)
(一：丹丹又生氣了；二：明明和亮亮的故事)
2、教師導(dǎo)語：我們看了幾個同學(xué)生氣時的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼�，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學(xué)芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?
學(xué)生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：
(1)丹丹這樣想：xxx，她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想：xxx，她覺得沒事，不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想：xxx，她覺得很快樂。
5、師小結(jié)：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
(四)分享經(jīng)驗，體驗快樂：
1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……
3、現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”：
現(xiàn)在，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。
六、活動總結(jié)：
真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚(yáng)!
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 2
為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性，培育學(xué)生健全人格，全面提升心理素質(zhì)，根據(jù)《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年學(xué)生心理健康節(jié)的通知》（文號）文件要求，經(jīng)學(xué)院研究，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動主題
悅?cè)�、悅己、悅成長
二、活動組織
1、主辦單位：學(xué)生工作處
2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學(xué)工程系、基礎(chǔ)部、機(jī)械與數(shù)控系、車輛與交通系、經(jīng)濟(jì)管理系、特殊教育系、風(fēng)尚攝影班
三、活動時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
四、活動內(nèi)容
1、建立學(xué)生德育教育工作室及四級預(yù)警系統(tǒng)
活動時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
活動要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗的輔導(dǎo)員、班主任為核心成員，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學(xué)院四級預(yù)警系統(tǒng)。
2、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動
活動時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
活動要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片，并要求學(xué)生寫出觀后感。
3、學(xué)生心理健康調(diào)查
活動時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
活動地點： 微機(jī)房
活動要求：按照各系人數(shù)，分批分次到學(xué)院電腦機(jī)房進(jìn)行心理健康量表測試，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個體，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導(dǎo)員、班主任一起對這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作，建立學(xué)生心理健康檔案。見《xx技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測評辦法》
4、組織開展心理健康教育主題班會
活動時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
活動要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的.心理健康主題班會，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理，樹立遠(yuǎn)大的理想，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境。各系、各班級可以根據(jù)本學(xué)院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋交流，推廣新的做法�；顒咏Y(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。
5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動
活動時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
活動要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場體驗和參觀。具體要求另行通知。
6、各系部團(tuán)隊沙盤游戲制作體驗活動
活動時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
活動要求：每個系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，作品名，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊對作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出來）后整理成檔、留存。
五、有關(guān)要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各系部要高度重視，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，明確任務(wù)，細(xì)化措施，抓好落實，認(rèn)真結(jié)合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。
2、精心策劃，打造品牌。
各系部開展活動要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)建，積極打造校園文化活動精品，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能。
3、及時總結(jié)，鞏固效果。
各系部在活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強(qiáng)新形勢下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前，將心理健康教育月活動總結(jié)（含活動照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 3
班會目的：
1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。
2、使同學(xué)們克服浮躁、堅持平和的心態(tài)、踏實學(xué)習(xí)。
班會過程：
一、導(dǎo)入課題
提出問題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么
(健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)
(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：
教師：同學(xué)們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理健康。
聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)有個怎樣健康的心理呢
二、班長主持
1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。
2、班長總結(jié)(見補(bǔ)充材料)
三、全班同學(xué)團(tuán)體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。
《誡子書》片段
諸葛亮
夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。
四、全班同學(xué)積極參與討論。
注意事項：
(1)兩個值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或推薦同學(xué)，或指定每組兩個同學(xué)等等。
(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的.發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(jié)(成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)等等)，構(gòu)成文字材料。
五、班主任對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處。
班會總結(jié)：
這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào)，班會氣氛和諧，很多同學(xué)都能主動起來發(fā)表自我的看法見解，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且積極思考。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 4
一、活動主題
關(guān)愛自己關(guān)心他人
二、活動宗旨
通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實際行動建設(shè)一個和諧的生活環(huán)境，健康成長。
三、活動時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
四、活動安排（以時間為序）
�。ㄒ唬└髟合敌睦斫】倒ぷ餮杏憰�4月上旬）
1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的`心理問題
2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作
3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討
4、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討
5、“525”心理健康教育活動研討
�。ǘ┌嗉壭睦砦瘑T培訓(xùn)（4月中旬）
1、心理委員的職責(zé)
2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)
3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作
4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員
5、談話、溝通基本技巧
6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對技巧
�。ㄈ拔覑畚遥椭C成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）
�。ū荣惣�(xì)則見附錄2）
�。ㄋ模┬睦碇R宣傳（5月19日展出）
1、心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）
2、心理健康知識展牌
3、趣味心理圖片、漫畫展
4、優(yōu)秀心情故事征文展
5、張貼倡議書
�。ㄎ澹瓣P(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我學(xué)生心理健康活動周開幕式
時間：5月22日下午2：40
地點：北院教學(xué)大樓中廳前
活動議程：
1、宣布學(xué)生心理健康活動周開幕
2、領(lǐng)導(dǎo)致詞
3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎
4、手語表演——我真的很不錯、從頭再來
5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)
6、廣場心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開幕式會場）
7、廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）
�。ㄈ穗H信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）
8、廣場心理咨詢（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）
9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側(cè)）
�。ǹ梢栽O(shè)計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）
10、團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練
�。┬睦碇v座：《我愛我和諧成長》（全院學(xué)生）（5月中旬）
人生只要處理好三個關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會奠定一生的幸福。
如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認(rèn)識自己、看待自己。
如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。
年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。
�。ㄆ撸┙�(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評）
1、《美麗心靈》（5月23日晚上）
2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）
（八）展示心情--心理情景�。�5月25日晚上）
�。ň牛┖颖彪娨暸_科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片（10分鐘）
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 5
主題：
我們班處處有關(guān)愛。
背景：
學(xué)生缺少愛心，需要進(jìn)行教育。
活動目的：
經(jīng)過本次《學(xué)生心理健康教育主題班會》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
活動準(zhǔn)備：
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動過程：
一、班主任介紹班會資料。
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個人的`愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué)，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。
生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 6
課題：
改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個人都有一些自我的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣
生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：(略)
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正�？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦
3、觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的`壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎樣辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1、問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么
2、師總結(jié)：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
板書設(shè)計：
改改你的壞習(xí)慣。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 7
課程名稱：
小學(xué)生心理健康活動課程
課程目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會情緒管理，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3. 幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
4. 幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
課程內(nèi)容：
1.認(rèn)識自我：
通過心理測試、角色扮演等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，建立自信。
2. 情緒管理：
通過故事講述、情景模擬等方式，幫助學(xué)生學(xué)會識別和處理各種情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3. 人際關(guān)系：
通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，幫助學(xué)生學(xué)會與人溝通，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
4. 價值觀教育：
通過案例分析、道德討論等方式，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
教學(xué)方法：
1.采用游戲化教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 采用小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
3. 采用情境模擬的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。
課程評價：
1.通過學(xué)生的'課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2. 通過學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3. 通過學(xué)生的反饋和建議，改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 8
課程名稱：
小學(xué)生心理活動課程
課程目標(biāo)：
1.幫助小學(xué)生了解自己的情緒和情感，并學(xué)會有效地管理和表達(dá)它們。
2. 培養(yǎng)小學(xué)生的自信心和積極心態(tài)，提高他們的自尊和自我價值感。
3. 培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力，包括傾聽、表達(dá)和解決沖突的技巧。
4. 培養(yǎng)小學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，幫助他們應(yīng)對壓力和挫折。
5. 培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
課程內(nèi)容：
1.情緒認(rèn)知：
通過游戲、繪畫和角色扮演等活動，幫助小學(xué)生認(rèn)識不同的情緒和情感，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)它們。
2. 情緒管理：
教授小學(xué)生一些簡單的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練和積極思考等，幫助他們在面對壓力和挫折時保持冷靜和樂觀。
3. 自尊心培養(yǎng)：
通過鼓勵和肯定小學(xué)生的努力和成就，幫助他們建立積極的自我形象和自尊心。
4. 人際交往：
組織小組活動和角色扮演，讓小學(xué)生學(xué)會傾聽他人、表達(dá)自己的觀點和解決沖突的技巧。
5. 團(tuán)隊合作：
通過團(tuán)隊游戲和項目合作，培養(yǎng)小學(xué)生的.合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。
教學(xué)方法：
1.游戲和角色扮演：
通過游戲和角色扮演的方式，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐心理活動的技能。
2. 小組討論和分享：
組織小組討論和分享活動，讓小學(xué)生有機(jī)會互相傾聽和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
3. 案例分析和故事講解：
通過案例分析和故事講解，讓小學(xué)生了解不同情境下的心理活動和應(yīng)對策略。
評估方法：
1.觀察記錄：
教師通過觀察小學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，記錄他們的情緒管理、人際交往和團(tuán)隊合作等方面的情況。
2. 小組討論和分享：
組織小組討論和分享活動，讓小學(xué)生互相評價和反饋，提供改進(jìn)的建議。
3. 個人作品展示：
要求小學(xué)生完成一些個人作品，如繪畫、寫作或演講等，展示他們在心理活動方面的成長和進(jìn)步。
備注：以上課程設(shè)計方案僅供參考，具體實施時需要根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣和實際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 9
一、課程目標(biāo)
1.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點和不足，樹立正確的自我觀念。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，學(xué)會面對困難和挫折，增強(qiáng)自信心。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與人溝通和合作，提高人際交往能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持良好的心理狀態(tài)。
二、課程內(nèi)容
1.熱身活動：自我介紹
讓學(xué)生用一句話或一個詞來形容自己，然后輪流進(jìn)行自我介紹，讓大家互相認(rèn)識。
2. 主題活動一：優(yōu)點大轟炸
學(xué)生兩人一組，一人當(dāng)“被轟炸者”，另一人當(dāng)“轟炸者”。“轟炸者”要在一分鐘內(nèi)盡可能多地說出“被轟炸者”的優(yōu)點，“被轟炸者”則要認(rèn)真傾聽，感受別人的贊美。
3. 主題活動二：缺點揭秘
學(xué)生四人一組，每人輪流當(dāng)“被揭露者”，其他三人要指出“被揭露者”的一個缺點，但要注意用語禮貌，不能傷害他人。
4. 主題活動三：團(tuán)隊合作游戲
組織學(xué)生進(jìn)行一個團(tuán)隊合作游戲，如“手拉手圍成圈”、“接力跑”等，讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
5. 主題活動四：情緒管理
讓學(xué)生用一個詞語來形容自己現(xiàn)在的`情緒，然后引導(dǎo)他們思考如何調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持積極的心態(tài)。
6. 結(jié)束活動：分享感悟
讓學(xué)生分享自己在活動中的感悟，談?wù)勛约簩ψ晕艺J(rèn)知、團(tuán)隊合作和情緒管理的理解和體會。
三、課程實施
1.教師準(zhǔn)備：
提前準(zhǔn)備好活動所需的道具和場地，確保活動順利進(jìn)行。
2. 學(xué)生分組：
根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和活動需要，合理分組，保證每個學(xué)生都能參與活動。
3. 活動進(jìn)行：
按照活動流程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確�；顒有Ч�。
4. 反思總結(jié)：
活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鞏固活動成果。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 10
課程名稱：
《我的情緒小怪獸》
課程目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生認(rèn)識和了解基本的情緒，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼和驚訝。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會識別和處理自己的情緒，提高情緒管理能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的'同理心，學(xué)會理解和尊重他人的情緒。
課程內(nèi)容：
第一部分：情緒認(rèn)知
1.通過故事、圖片和視頻等方式，介紹各種基本情緒的特點和表現(xiàn)。
2. 讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的各種情緒，以及當(dāng)時的感受和原因。
3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述他人的情緒，提高情緒識別能力。
第二部分：情緒管理
1.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生探討如何處理不同的情緒。
2. 教授學(xué)生一些簡單的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、倒數(shù)、轉(zhuǎn)移注意力等。
3. 鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些技巧，處理自己的情緒問題。
第三部分：同理心培養(yǎng)
1.通過案例分析，讓學(xué)生理解同理心的重要性，學(xué)會站在他人的角度思考問題。
2. 通過角色扮演和活動體驗，讓學(xué)生學(xué)會理解和尊重他人的情緒。
3. 鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐同理心，關(guān)心和理解他人。
課程評價：
1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度，評價學(xué)生對情緒的認(rèn)知和理解程度。
2. 通過學(xué)生的自我反思和同伴評價，評價學(xué)生的情緒管理和同理心培養(yǎng)情況。
3. 通過家長反饋和學(xué)生日常行為表現(xiàn)，評價課程的實施效果和改進(jìn)空間。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 11
課程名稱：
小學(xué)生心理活動課程
課程目標(biāo)：
1.幫助小學(xué)生了解自己的情緒和情感，并學(xué)會有效地管理和表達(dá)情緒。
2. 培養(yǎng)小學(xué)生的自信心和積極心態(tài)，提高他們的自尊和自我價值感。
3. 培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力，包括傾聽、表達(dá)和解決沖突的技巧。
4. 培養(yǎng)小學(xué)生的適應(yīng)能力和解決問題的能力，幫助他們應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
5. 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
課程內(nèi)容：
1.情緒認(rèn)知與管理：
通過游戲、角色扮演等活動，幫助小學(xué)生認(rèn)識不同的情緒，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和管理情緒。
2. 自信心培養(yǎng)：
通過小組合作、個人展示等活動，鼓勵小學(xué)生展示自己的才能和優(yōu)點，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
3. 人際交往技巧：
通過情景模擬、角色扮演等活動，教授小學(xué)生有效的傾聽、表達(dá)和解決沖突的技巧，培養(yǎng)他們的人際交往能力。
4. 問題解決與適應(yīng)能力：
通過案例分析、團(tuán)隊合作等活動，培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。
5. 創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)：
通過繪畫、手工制作等活動，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和動手能力。
教學(xué)方法：
1.游戲教學(xué)法：
通過游戲的方式，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識和技能。
2. 角色扮演法：
通過角色扮演，讓小學(xué)生親身體驗不同情境下的情緒和行為，培養(yǎng)他們的`同理心和解決問題的能力。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法：
通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高他們的社交能力和解決問題的能力。
4. 實踐體驗法：
通過實踐活動，讓小學(xué)生親身參與，體驗學(xué)習(xí)和成長的過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
評估方法：
1.觀察記錄：
教師通過觀察小學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，記錄他們的情緒管理、人際交往、問題解決等方面的情況。
2. 作品展示：
小學(xué)生可以通過繪畫、手工制作等方式展示自己的創(chuàng)造力和想象力，教師根據(jù)作品進(jìn)行評估。
3. 小組討論：
教師組織小組討論，讓小學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。
備注：以上課程設(shè)計方案僅供參考，具體實施時需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整和完善。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 12
一、課程目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生面對困難和挫折的能力。
2. 幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高學(xué)生的自尊心和自信心。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。
4. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、課程內(nèi)容
1.心理健康基礎(chǔ)知識：
通過講解和心理游戲，讓學(xué)生了解心理健康的.概念和標(biāo)準(zhǔn)，知道如何保持心理健康。
2. 自我認(rèn)知：
通過心理測試和自我評價，幫助學(xué)生了解自己的性格特點、興趣愛好和能力特長，建立正確的自我認(rèn)知。
3. 情緒管理：
通過案例分析和生活實踐，教給學(xué)生有效的情緒調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生學(xué)會控制和管理自己的情緒。
4. 人際交往：
通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和協(xié)作能力，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
5. 應(yīng)對壓力：
通過故事分享和經(jīng)驗分享，教給學(xué)生應(yīng)對壓力和挫折的方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對困難和壓力的能力。
6. 社會責(zé)任：
通過公益活動和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。
三、教學(xué)方法
1.講授法：
通過講解，向?qū)W生傳授心理健康的基本知識和理論。
2. 游戲法：
通過心理游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗和學(xué)習(xí)心理健康知識。
3. 討論法：
通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握心理健康技能。
4. 案例法：
通過案例分析，讓學(xué)生了解心理健康問題的表現(xiàn)形式和處理方法。
5. 實踐活動：
通過社會實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中提高心理健康素質(zhì)。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 13
一、課程目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生了解和認(rèn)識自我，提高自我認(rèn)知能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
3. 提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與人溝通和交往。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，提高應(yīng)對挫折的能力。
二、課程內(nèi)容：
1.自我認(rèn)知：
通過各種活動，幫助學(xué)生了解自己的性格特點、興趣愛好、優(yōu)點和不足，提高自我認(rèn)知能力。
2. 情緒管理：
通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗不同的情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
3. 人際交往：
通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。
4. 團(tuán)隊合作：
通過團(tuán)隊游戲、團(tuán)隊項目等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。
5. 解決問題：
通過案例分析、問題討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和應(yīng)對挫折的能力。
三、教學(xué)方法：
1.情境教學(xué)法：
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際的情境中學(xué)習(xí)和實踐。
2. 角色扮演法：
通過角色扮演，讓學(xué)生站在不同的角色角度思考問題，提高理解和解決問題的能力。
3. 小組討論法：
通過小組討論，讓學(xué)生在交流和討論中提高思維能力和表達(dá)能力。
4. 案例分析法：
通過分析真實的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何解決問題，提高解決問題的`能力。
四、評價方式：
1.過程評價：
通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 結(jié)果評價：
通過測試、作品展示等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3. 自我評價：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)和行為。
4. 同伴評價：
通過同伴的評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我改進(jìn)的能力。
五、課程時間：
每周一次，每次40分鐘。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 14
一、設(shè)計背景
我們學(xué)校這幾年來一直十分注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，心理健康教育既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
20xx年開始我們學(xué)校于每個學(xué)年開展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活動，把每年的5月份定為我們學(xué)校的心理健康教育月，把5月25日所在的那周定為心理健康教育周，把5月25日定為心理健康教育日。
活動的大主題是“和諧社會，文明校園，健康心靈”，口號是“和諧社會從心開始和諧校園從我做起”。
20xx年作為第一個心理健康月，我們把心理主題定為“感悟幸福分享快樂”，時間定為4月25日——5月25日。圍繞這個主題我設(shè)計了一系列相關(guān)的活動。
二、設(shè)計目標(biāo)
1、讓全體師生引起對心理健康的重視，幫助師生學(xué)習(xí)一些初步的心理健康知識。
2、幫助家長提高家庭教育意識、轉(zhuǎn)變觀念。
3、讓全體師生善于從生活中尋找快樂，學(xué)會分享快樂，掌握必要的心理調(diào)適方法，營造快樂的校園氛圍和個人的心理氛圍。
三、設(shè)計思路
根據(jù)心理健康教育活動月的主題和目標(biāo)，主要設(shè)計以下幾個系列的活動：
�。ㄒ唬┫盗幸唬簩ｎ}講座邀請心理學(xué)專家進(jìn)行對全體師生進(jìn)行講座，講座主題定為以下七個：
主題一：個體心理咨詢技術(shù)
主題二：中小學(xué)生常見心理問題及對策
主題三：心理健康教育基本理論
主題四：師生交往
主題五：心理放松技術(shù)指導(dǎo)
主題六：小學(xué)生行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
主題六：考前心理講座
主題七：幸福之旅——放松體驗活動
預(yù)期目標(biāo)：讓全體老師掌握初步的心理健康教育知識，提高教師心理健康教育的意識，進(jìn)一步培養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力。幫助家長提高家庭教育意識、轉(zhuǎn)變觀念。
�。ǘ┫盗卸盒麄骰顒�
1、舉行心理健康教育月啟動儀式。
2、全校師生學(xué)做《怒放的生命》手語操，在心理教育日集體表演。
3、每個學(xué)生收集、閱讀有關(guān)幸福與快樂的.小故事，通過個人好看簿或者班級博客分享閱讀感受。
4、低中高年級分別制作幸�？鞓分黝}的心理健康小卡、心理漫畫和心理手抄報，班級和學(xué)校進(jìn)行評比，展出優(yōu)秀作品。
5、心理教研組出兩期主題為“感悟幸福，分享快樂”的心理報紙。
6、征集家長、老師、同學(xué)對幸福與快樂的感悟。
7、每班出一期有關(guān)幸�？鞓分黝}的“kt”板。
預(yù)期目標(biāo)：通過心理月啟動儀式，學(xué)做手語操，讓全體師生引起對心理健康教育的重視，營造快樂幸福的校園氛圍和個人的心理氛圍。
讓學(xué)生通過閱讀故事、心理輔導(dǎo)活動課、動手制作心理健康卡、心理報和心理漫畫等，感悟到生活中的快樂和幸福，并且懂得和身邊的人分享快樂。通過家庭教育體驗沙龍，幫助家長提高家庭教育意識、轉(zhuǎn)變觀念。
�。ㄈ┫盗腥盒睦碛捌p析
組織三到六年級的學(xué)生集體觀看心理電影《小孩不笨》，看完每個學(xué)生寫一篇觀后感，進(jìn)行班級評比，然后選2到3篇上交學(xué)校進(jìn)行評比。
預(yù)期效果：讓孩子們在欣賞電影的視覺沖擊、視聽享受同時，得到心理休閑和放松身心之余，品嘗到深入淺出、營養(yǎng)豐富而回味良久的心靈大餐。通過影片探索自己與他人的心理，并根據(jù)條件學(xué)到一定的解決方法。
四、實施過程：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：加強(qiáng)宣傳營造氛圍
1、布置校園環(huán)境。
在校園粘貼心理健康標(biāo)語，標(biāo)語內(nèi)容為“開心笑一笑，幸福來報到！”、 “倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理！”、“快樂每一天、自信每一天、充實每一天�！�
2、舉行心理健康教育月的啟動儀式。
3、下發(fā)心理教育日的告家長通知書。
5月1日給全校家長發(fā)“5、25心理健康教育日告家長通知書”，讓每個家長都能了解健康日的來歷和意義，從而引起家長對自己和孩子心理健康的重視。
4、下發(fā)學(xué)校心理報紙——心靈樂園
給每位學(xué)生發(fā)一份學(xué)校編輯的第一份心理報紙——《心靈樂園》。主要內(nèi)容是有關(guān)快樂幸福的心理小知識、心理小故事、心理小游戲。
�。ǘ┑诙A段：開展活動深刻體驗
該階段主要是通過讓師生親身參加一系列活動，在活動中體驗快樂，尋找幸福，分享感受。
1、聆聽專家講座，正確把握時代命脈，學(xué)習(xí)心理知識。
2、引導(dǎo)孩子開展自主實踐性活動，尋找幸福，感悟快樂。
�。�1）全體師生學(xué)做手語操
從5月5號開始，全校師生開始學(xué)習(xí)《怒放的生命》手語操。老師自己根據(jù)網(wǎng)站上的視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂課上跟著音樂老師學(xué)習(xí)。
�。�2）分級段開展心理卡片、心理漫畫、心理手抄報比賽。
5月15日我校組織低年級每班開展制作主題為“我是快樂小精靈”的心理卡片比賽，組織中年級每班開展心理漫畫比賽，組織高年級每班開展心理手抄報比賽。并且每班選取5張最好的作品上交學(xué)校比賽，學(xué)校組織美術(shù)老師和書法老師評比，評出一、二、三等獎。
�。�3）組織全校學(xué)生和家長觀看心理電影，書寫觀后感。
在心理健康教育周，我校組織全校孩子和家長觀看影片《小孩不笨》，并且要求學(xué)生和家長寫一篇觀后感，參加學(xué)校評比。
�。�4）組織學(xué)生收集“幸福快樂“故事，開設(shè)“我對幸福和快樂的感悟”論壇。
從5月1日開始布置每班孩子都積極去收集有關(guān)幸�？鞓返墓适拢砂嘀魅芜x擇最好的10到15個，裝訂成冊，放在班級圖書角給每個孩子輪流觀看，然后在個人博客或者好看簿上發(fā)表自己對幸福和快樂的感悟。
�。ㄈ┑谌A段：成果展示加深體驗
經(jīng)過將近一個月的活動，在5月25日心理健康活動日當(dāng)天，我們把一個月有關(guān)的一些活動成果進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過表演、觀賞，加深心理體驗，再次感悟幸福，分享快樂。
1、齊做手語操。
5月25日早上，利用早操時間，全體師生一起跟著《怒放的生命》的音樂做手語操。那天，場面十分感人，相信在場的所有人都會感受到一股力量在涌動，那就是怒放的生命。
2、展示心理卡、心理漫畫和心理手抄報。
學(xué)校將部分優(yōu)秀的作品制作成展板，放在校園的展示臺展覽，讓全體師生和家長欣賞。
�。�5）舉行家庭教育征文比賽，舉辦“體驗式家教沙龍”。
3、班級布置“kt”板，展示班級的優(yōu)秀作品。
感悟幸福、分享快樂——心理健康教育月活動方案設(shè)計和實施學(xué)校布置每班布置一期“幸�？鞓贰爸黝}的”kt“板，一二年級以“我是快樂小精靈”為主題的心理健康小卡展示，三四年級“感悟幸福，分享快樂“為主題的心理漫畫展示，五六年級以”感悟幸福，分享快樂“為主題的心理手抄報。
4、下發(fā)第二期學(xué)校心理報紙——心靈樂園。
第二期心靈樂園主要內(nèi)容一是公布比賽結(jié)果，主要是心理電影觀后比賽結(jié)果以及心理卡、心理漫畫和心理手抄報評比結(jié)果。二是展示學(xué)生的文字作品，主要有學(xué)生收集的快樂小故事，學(xué)生家長寫的電影觀后感，以及學(xué)生家長對幸福和快樂的感悟。
五、實施效果
本次心理健康教育月活動圍繞學(xué)校的各項工作，有組織、有針對性地開展心理健康教育活動。從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，同時豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明積極的校園文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。
首先，通過本系列講座，提高教師心理健康教育的意識，進(jìn)一步培養(yǎng)心理健康教育的能力，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧，幫助家長提高家庭教育意識、轉(zhuǎn)變觀念。
其次，通過師生和家長自主參加活動，全體師生和家長對幸福和快樂的含義有了更加深刻的感悟，感受到了生活中的幸福，并且懂得去尋找和珍惜生活中平凡的幸福。這在他們的觀后感和論壇中都有所體現(xiàn)。
最后通過作品成果展示，讓學(xué)生感受到勞動的快樂，學(xué)會分享他人的快樂，從而進(jìn)一步加深了對幸福和快樂的感悟。
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案 15
一、活動主題
理性平和，健康心態(tài)
二、活動時間
10月16日——10月20日
三、活動組織
主辦：
心理健康教育與咨詢中心
承辦：
學(xué)院分團(tuán)委
四、活動內(nèi)容
活動內(nèi)容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場（院）、心理知識培訓(xùn)、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動。
五、活動要求
1請各院（系）切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)院組織開展的各項活動。
2重點結(jié)合各院（系）實際工作情況和學(xué)生心理狀況，突出特色，制定各自的.宣傳周實施方案，認(rèn)真組織開展各項心理健康活動，確�；顒禹樌麑嵤�。
以心理健康教育宣傳周為契機(jī)，努力拓展活動內(nèi)容，充分調(diào)動各院（系）學(xué)生會、心理服務(wù)部等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
4各院（系）要充分利用學(xué)院廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳媒體，及時對活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，營造良好的輿論氛圍。
六、材料上交
請各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實施方案和活動總結(jié)（內(nèi)附照片）以電子檔的形式報送心理健康教育與咨詢中心處。
聯(lián)系人：
電子郵箱：
【小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案】相關(guān)文章：
小學(xué)生心理活動課程設(shè)計方案（通用23篇）04-13
小學(xué)心理活動課程設(shè)計方案（通用19篇）04-12
小學(xué)心理活動課程設(shè)計方案范文（精選10篇）12-05
初中生心理活動課程設(shè)計方案（精選12篇）11-21
心理活動設(shè)計方案06-09