幼兒安全教育活動方案中班
為確保事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒安全教育活動方案中班，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒安全教育活動方案中班1
活動目標(biāo)：
1.知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。
2.通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法。
3.感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責(zé)，也是對父母的愛。
教學(xué)重點：知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。
教學(xué)難點：掌握外出走丟后自救的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環(huán)境及工作人員略有了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與繪本內(nèi)容有關(guān)的課件，簡單布置場景(超市一角)，小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示湯姆走丟圖片并提問：他是誰?湯姆怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒分析、討論，激發(fā)進一步了解故事的興趣。
【設(shè)計意圖：這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點是激發(fā)興趣，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)會細致觀察，分析、判斷。為下面的活動鋪墊�！�
二、閱讀繪本，習(xí)得方法
通過ppt課件，逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽結(jié)合)，體驗湯姆的內(nèi)心感受。
在湯姆發(fā)現(xiàn)自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什么會和媽媽走丟?我們跟大人出門時應(yīng)該怎么做?小湯姆現(xiàn)在心情怎樣?他的媽媽會是什么心情?
幼兒討論并進行回答。
【設(shè)計意圖：此討論有兩個目的：一是提高幼兒的防范意識和自我保護意識;二是滲透情感教育，讓孩子學(xué)會體察和關(guān)心他人情緒�！�
三、遷移經(jīng)驗，角色表演
1.交流對話。在“陌生人找湯姆說話，湯姆跑開”這一段，暫停，引導(dǎo)幼兒討論“如果我是湯姆，我會怎么做”，鼓勵孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發(fā)點撥(如：東跑西跑，找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該尋找什么人來幫助自己呢?)。
2.角色表演。分組討論后，每組挑出一個辦法，進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，(課件中出現(xiàn)超市背景圖)。
3.評價反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
4.教師小結(jié):站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
【設(shè)計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應(yīng)對走丟事件的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參與進來，豐富其生活經(jīng)驗。】
四、完整欣賞，體驗情感
繼續(xù)播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感。
幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情
提問：這時的媽媽心情怎么樣?媽媽想對湯姆說什么?
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，完整欣賞故事，孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標(biāo)的同時，又可以復(fù)習(xí)、鞏固知識點�！�
活動延伸：
1.游戲活動：教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好，關(guān)鍵時刻才能用上。
2.親子閱讀：推薦閱讀《門》、《愛運動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關(guān)安全教育繪本，在親子共讀中進一步培養(yǎng)孩子的安全意識。
幼兒安全教育活動方案中班2
教學(xué)目標(biāo)：
1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違安全原則的行為的辨別能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
4.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
教學(xué)過程:
一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應(yīng)做到以下幾點：
(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點
(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)聲呼喚成年人前來相助或撥打110。
(二)、老師談?wù)勈吕�，并由幼兒扮演小品本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
(1)議一議：
這幾個小朋友違了哪些安全規(guī)則?
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
(2)把小朋友的錯誤糾正過來。
(3)由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。
(三)、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
教學(xué)反思：
活動前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
幼兒安全教育活動方案中班3
活動由來：
開學(xué)初，孩子們紛紛講述自己外出的經(jīng)歷。有的說自己乘坐了火車；有的說自己做了飛機；還有的說自己坐公共汽車出去玩通過他們的交流，我發(fā)現(xiàn)孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關(guān)的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。
活動目標(biāo)
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、引導(dǎo)幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關(guān)的交通安全常識。
2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案。
3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。
如：怎樣過馬路最安全？
交通標(biāo)志什么樣？
輪船、飛機什么樣？
我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）
利用樓道墻面展示幼兒對交通相關(guān)知識的認識。
利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。
2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。
3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。
1、利用樓道及家長園地展示主題進程。
2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。
3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗。
1、交通工具圖片和模型；
2、交通安全的圖書；
3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》；
4、游戲光盤：《神奇龜》；
5、交通工具玩具：拼圖等。
6、觀立交橋。
7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車。
8、參觀過街天橋和地下通道。
活動一：怎樣安全過馬路
活動目標(biāo)：
1、認識過馬路的'安全規(guī)則。
2、提高幼兒的語言表達能力。
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：這是什么？你在哪里見過？
2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：他們是怎樣過馬路的？誰做的對？
3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。
張超宇：我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。
劉浩一：我也見過，我們家樓下就有。
李浩展：這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。
白雨霏：那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。
李浩展：過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。
張超宇：那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！
劉浩一：那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走。
白雨霏：我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。
祖澤園：紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走。
劉浩一：有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。
張超宇：我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。
李浩展：我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
活動二：公共汽車的數(shù)字游戲
活動目標(biāo)：
1、認識1――6的數(shù)字和數(shù)量。
2、加深幼兒對公共汽車的認識。
活動形式：小組活動――幼兒自愿參加
活動準(zhǔn)備：印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、教師講解示范游戲玩法。
從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。
3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。
劉浩一搶著說：這是3。
賈安妮馬上說：不對不對，這是6。
耿寧笑著說：劉浩一你都沒看清就亂說。耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：一、二、三耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了�？善渌變哼�在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。
輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：這是四，我得翻四輛公共汽車。他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：錯了，多了一張。劉浩一停了下來，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實多了一張，馬上就放了回去。
劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：你給我選一個站牌吧！
平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。
賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：你快翻站牌呀！
王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力這一觀點。
活動案三《做汽車》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。
2、引導(dǎo)幼兒通過練習(xí)與操作活動，體驗成功的樂趣。
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：這是什么？它是用什么做的？
2、討論：你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？
3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。
劉浩一拿著自己的車說：你們知道這是怎么做的嗎？
楊靜說：這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的。
劉暢說：劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。
袁智鑫：我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子。
劉浩一：我想用好多紙盒子再做一個火車。
楊靜：我想做一個公共汽車。
劉暢：我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。
袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。
劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。
劉暢：劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀？
劉浩一：那怎么辦呀？我剪不好！
劉暢：你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？
劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。
孩子們把車停在了停車場，互相介紹自己的作品，高興極了。
幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。
幼兒安全教育活動方案中班4
活動目標(biāo)：
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓(xùn)練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
與消防中隊練習(xí)好參觀的時間與內(nèi)容。
活動過程：
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓(xùn)練。
隊列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，出處迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊前與叔叔們留影。
活動反思：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
幼兒安全教育活動方案中班5
活動目標(biāo)：
1、了解在陽臺上的安全教育。
2、養(yǎng)成不爬陽臺、不往陽臺外扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
3、有初步的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前與家長溝通，豐富幼兒有關(guān)陽臺安全的經(jīng)驗。
2、教學(xué)掛圖《陽臺上的安全》
3、幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、教師請幼兒猜謎語，引出活動。
謎面：像屋不是屋，身在半空中，養(yǎng)花嗮衣物，三面都通風(fēng)。謎底;陽臺
2、教師引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)陽臺上正確的安全知識。
引導(dǎo)幼兒討論：你覺得圖上哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?
教師小結(jié)：第一，在衣架上取晾嗮的衣服時，不能將身體探出護欄，這很危險，可以請大人幫助。第二，給花澆水時不要弄倒花盆，這樣會砸到路人。澆水時也要小心，防止水灑下，弄臟樓下別人嗮的衣物。第三，在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾，這樣會砸到行人，很不禮貌，也很危險。
3、出示教學(xué)掛圖：《陽臺上的安全》，讓幼兒了解在陽臺上出現(xiàn)意外情況時的應(yīng)急措施。
教師：圖上的小朋友在什么地方，發(fā)生了一件什么事?
組織幼兒討論：小朋友在陽臺上，陽臺的門被風(fēng)吹關(guān)上了，該怎么辦?
教師小結(jié)：如果遇到陽臺上的門被風(fēng)吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，如家中無人或大人沒有聽到，可向周圍鄰居家大聲呼喊，請他們幫忙。
4、引發(fā)幼兒思考陽臺上還有哪些危險的事情不能做。
教師：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
幼兒安全教育活動方案中班6
一、教育目標(biāo)：
通過安全教育周系列活動，了解生活環(huán)境中常見的不安全因素，樹立基本的安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
二、具體內(nèi)容及要求：
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1、醫(yī)生家長進課堂
目標(biāo)：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材
形式：通過談話、操作活動來達到目標(biāo)。
2、安全逃生
目標(biāo)：進行安全上下樓梯的演練工作（不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯）。
形式：模擬著火時的情景，進行演習(xí)。
3、安全玩滑滑梯
目標(biāo)：用剪刀剪紙，用小刀削東西時要注意安全，用完放好，不要向著同伴使用。
形式：談話的方式進行教育。
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1、安全玩滑滑梯
目標(biāo)：戶外活動時，注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。
形式：出去活動時教育。
2、有序上廁所
目標(biāo)：幼兒入廁時要輪流去，以免擁擠發(fā)生事故。
形式：實踐練習(xí)。
3、慢慢喝開水
目標(biāo)：教育幼兒注意有秩序地接開水，防止?fàn)C傷。
形式：通過談話及家園共育來達到目標(biāo)。
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1、去醫(yī)院看病
目標(biāo)：了解看病的主要過程，知道常用的醫(yī)用工具。
形式：講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。
2、大狗醫(yī)生
目標(biāo)：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防生病。
形式：講故事，情境創(chuàng)設(shè)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)安全教育周的內(nèi)容，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。
1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片，鞏固幼兒對安全知識的掌握。
2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險事故。
3、通過家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識。
四、家長工作：
1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。
2、教育幼兒在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，提高幼兒的自我保護意識。
五、具體措施：
1、讓幼兒知道一些安全常識，是有自我保護意識，特別是在日常生活、體育活動中的一些安全常識和自我保護的簡單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
2、讓幼兒控制自己不靠近危險物品，不到危險的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。
3、了解在活動中掌握保護五官的方法。
4、學(xué)會一些意外事故的簡單處理方法。
幼兒安全教育活動方案中班7
活動目標(biāo)
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識�；顒訙�(zhǔn)備：
實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動過程：
1、利用實物導(dǎo)入活動。
(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?
(2)教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
2、情報模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
(1)小朋友，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動討論。
(1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?
(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等�；顒臃此迹�
本次活動讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒安全教育活動方案中班8
活動目標(biāo)：
1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。
2、使幼兒認識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
5、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。
2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。
活動過程：
1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>
(1)教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。
(2)老師總結(jié)并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。
2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>
剛才，家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當(dāng)，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災(zāi)，誰也管不住。
誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當(dāng)會造成火災(zāi)，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：
�、倩鸩�、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。
�、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
3、出示并認識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。
4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
著小火了怎么辦?著火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?
小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)火的時候，我們一定要先撥打119電話。
5、小朋友說的都很好，但殊我們知道還不行，還要讓家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識，好嗎?
教學(xué)反思
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步認識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
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