線上線下同步教學(xué)方案(精選6篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編整理的線上線下同步教學(xué)方案(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
線上線下同步教學(xué)方案1
五邑大學(xué)研究生學(xué)院根據(jù)上級(jí)部門和學(xué)校關(guān)于2022年秋季學(xué)期校園疫情防控的指示和相關(guān)指引,因居住地為國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學(xué)生課程學(xué)習(xí)不受耽誤,現(xiàn)就關(guān)于新學(xué)期開展研究生線上教學(xué)工作的通知如下:
一、課程教學(xué)方案
方案1——線上線下同步教學(xué)
技術(shù)支持:學(xué)校多媒體教室、超星學(xué)習(xí)通(首選),騰訊會(huì)議(備選)、互聯(lián)網(wǎng)。
具體說明:教師在多媒體教室按照課表正常進(jìn)行線下授課的同時(shí),利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò)條件,借助超星學(xué)習(xí)通等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)智慧化教學(xué)平臺(tái),使異地未能返校的學(xué)生能同步遠(yuǎn)程聽課學(xué)習(xí)。課程形成性考核預(yù)計(jì)結(jié)課考核保持與線下同步,結(jié)題考核若有必要必須以線下方式進(jìn)行的,任課教師或?qū)W生可向所在學(xué)院(部)分管院長(zhǎng)申請(qǐng),并報(bào)備研究生學(xué)院。線上線下同步教學(xué)與常規(guī)線下教學(xué)可實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接,學(xué)生符合返校條件獲準(zhǔn)返校后,即恢復(fù)正常線下教學(xué)。
方案2——函授為主教學(xué)
技術(shù)支持:E-mail、QQ、微信等通信或聊天平臺(tái),中國(guó)大學(xué)MOOCs、學(xué)堂在線平臺(tái)等。
具體說明:教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進(jìn)度表等等課程資源給異地的學(xué)生,并布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑和討論,并進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果檢查。學(xué)生利用教師的課程資源以自學(xué)為主開展課程學(xué)習(xí),直到符合返校條件獲準(zhǔn)返校后,恢復(fù)正常線下教學(xué)。
上述兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn),建議教師在網(wǎng)絡(luò)暢順的條件下首選方案1,備選方案2。
二、質(zhì)量保障與監(jiān)管
。ㄒ唬┫嚓P(guān)任課教師在開課前針對(duì)未能返校學(xué)生填報(bào)擬采用的教學(xué)授課方式,由所在學(xué)院(部)匯總、分管副院長(zhǎng)審批,在第一周周五前提交研究生學(xué)院備案(見附件1)。
。ǘ┎捎梅桨1進(jìn)行課程同步教學(xué)的教師授課前三天應(yīng)進(jìn)入授課的多媒體教室,與異地學(xué)生進(jìn)行在線測(cè)試,檢測(cè)平臺(tái)運(yùn)行情況,聽取學(xué)生意見、及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)完善。
。ㄈ┎捎梅桨1進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,須保留每次同步教學(xué)的`截圖,填寫相關(guān)記錄表(另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”)(見附件2),在結(jié)課后按照時(shí)間順序整理,一式兩份,分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長(zhǎng),研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
。ㄋ模┎捎梅桨2進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,須保留利用QQ、微信等與教師研討、提問的截圖,填寫相關(guān)記錄表(另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”)(見附件2),在結(jié)課后按照時(shí)間順序整理提交任課教師,一式兩份,分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長(zhǎng),研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
三、實(shí)施要求
。ㄒ唬┫嚓P(guān)學(xué)院(部)要高度重視疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作,落實(shí)相關(guān)政策要求,引導(dǎo)研究生特殊時(shí)期不離家、不返校,做到教師不停教、研究生不停學(xué)。
。ǘ┫嚓P(guān)學(xué)院(部)教學(xué)管理和服務(wù)要做到研究生全覆蓋,切實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo),深入了解研究生的心理狀況、思想動(dòng)態(tài)和身體健康,及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的需求,特別重視學(xué)生心理健康教育。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)師管理,強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師第一責(zé)任,要求導(dǎo)師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或電話等方式,與所指導(dǎo)研究生持續(xù)保持聯(lián)系,向研究生傳達(dá)學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求,關(guān)注研究生的心理狀況、思想動(dòng)態(tài)和身體健康,如有特殊情況,及時(shí)報(bào)告學(xué)院(部),做到零死角、全覆蓋。
(四)學(xué)校積極支持教師和導(dǎo)師開展混合式教育培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在疫情防治期間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)等。任課教師可優(yōu)先完成線上教學(xué)環(huán)節(jié),并根據(jù)疫情防控情況靈活調(diào)整教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。
線上線下同步教學(xué)方案2
為貫徹落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求,保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有序開展,我校開展了一到六年級(jí)的居家線上教學(xué)活動(dòng),隨著疫情防控工作的落實(shí),全國(guó)疫情整體好轉(zhuǎn),按市教育局通知要求,學(xué)生即將返校學(xué)習(xí),為做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)的有序銜接,特制訂本方案:
一、成立線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):蔡世明(校長(zhǎng))全面監(jiān)督、部署線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作。
副組長(zhǎng):王曉春(教學(xué)副校長(zhǎng))具體部署安排線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作的落實(shí)與監(jiān)督。
組員:王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師,具體執(zhí)行并開展好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)工作,并做好反饋與教學(xué)調(diào)整。
二、具體工作安排
1.做好線上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開學(xué)期間,我校教師通過線上教學(xué)的方式,指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí),確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級(jí)學(xué)生返校開學(xué),6月8日一、二、三年級(jí)學(xué)生返校學(xué)習(xí)。3日對(duì)于首批返校學(xué)習(xí)的四五六年級(jí)學(xué)生,組織上好開學(xué)第一課,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn),確保師生健康、安全。組織全體教師進(jìn)行學(xué)情分析,分學(xué)科對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底診斷,開展線上教學(xué)效果綜合測(cè)評(píng)。根據(jù)線上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異,區(qū)分不同年級(jí)、不同班級(jí)不同學(xué)科情況,有針對(duì)性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式。先統(tǒng)計(jì)年組各班實(shí)際教學(xué)進(jìn)度,開展好回頭看,兩周時(shí)間內(nèi)對(duì)線上教學(xué)情況進(jìn)行鞏固和提升。數(shù)學(xué)按單元做好檢測(cè)與查漏補(bǔ)缺,針對(duì)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學(xué)中的單元重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化歸納,難點(diǎn)進(jìn)行分析推理,關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),強(qiáng)化典型問題,加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。語文教學(xué)按單元對(duì)講讀課文、略讀課文、語文園地進(jìn)行梳理,對(duì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試,加強(qiáng)字詞的檢測(cè),句子的理解,文章的分析,習(xí)作的指導(dǎo),用最短的.時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。英語按單元分類進(jìn)行檢測(cè),單詞、短語的讀法、拼寫,句型的組成、句式的變換、語法的運(yùn)用,力求每單元的教學(xué)在原有基礎(chǔ)上有提升,學(xué)生有新收獲?茖W(xué)除了對(duì)每單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的操作和演示,把實(shí)驗(yàn)演示的過程真實(shí)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,通過分組演示增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開展線上教學(xué)的針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行查找不足,無法進(jìn)行線上教學(xué)的部分,要進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。沒有開展線上教學(xué)的學(xué)科實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué),從頭開始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習(xí)的第一步,就是接受線上授課內(nèi)容的測(cè)試,以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。
2.查漏補(bǔ)缺,因材施教。針對(duì)摸底測(cè)試情況,重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。居家學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因,學(xué)習(xí)效果會(huì)有差別。要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué),正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后,要精準(zhǔn)分析學(xué)情,認(rèn)真對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估,有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃。對(duì)掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺,以便更好地進(jìn)行因材施教。不能將全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上一遍,否則既浪費(fèi)時(shí)間,又會(huì)影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)渙散,效果不佳。
3.加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開學(xué)后對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要開展有效幫扶政策,成立“一對(duì)一”幫扶結(jié)對(duì),教師做好幫扶指導(dǎo),做好心理輸導(dǎo),課上多留意和關(guān)照學(xué)困生,及時(shí)鼓勵(lì)幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心,及早趕上其他同學(xué)。對(duì)小學(xué)低年級(jí)沒有參加線上課程學(xué)習(xí)的,要從頭開始教學(xué)。對(duì)不能按時(shí)返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點(diǎn)地區(qū)無法確定返校時(shí)間的學(xué)生,落實(shí)個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)群體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛,根據(jù)學(xué)情,實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。
4.做好返校學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。教師要處理好原有的線上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系,一二三年級(jí)在其他年級(jí)返校學(xué)習(xí)后要確保線上教學(xué)穩(wěn)定有序地進(jìn)行,確保線上教學(xué)的質(zhì)量,為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子熟悉掌握線上教學(xué)回看方法,按照居家學(xué)習(xí)計(jì)劃的授課時(shí)間,按時(shí)收看學(xué)習(xí)。積極配合班主任和學(xué)科老師,幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時(shí)間表,加強(qiáng)自我約束力的培養(yǎng),以便更好適應(yīng)返校學(xué)習(xí)生活。
三、保障措施
1.正式返校學(xué)習(xí)前,家長(zhǎng)依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí),雖然任課老師是嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度來授課的,而且也有作業(yè)的批改等,但是因?yàn)闆]有老師監(jiān)管,也缺少面對(duì)面的交流,所以可能會(huì)存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長(zhǎng)配合做好監(jiān)管工作,這樣孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)更扎實(shí)一點(diǎn),返校后學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松更有信心。
2.加強(qiáng)教師集體備課和個(gè)性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),集全體教師的智慧更好地開展教學(xué)工作,對(duì)于個(gè)別學(xué)困生做好輔導(dǎo),恢復(fù)其學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
3.將線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)延續(xù)到課堂教學(xué)中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
4.及時(shí)開展檢測(cè)與評(píng)估,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)開展回頭看和回頭教,確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
線上線下同步教學(xué)方案3
為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性,切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,特制定了以下實(shí)施方案。
一、做好學(xué)情診斷,鑒于學(xué)情備課
認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,了解學(xué)生前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
接合學(xué)情,抓好課前備課,認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),課堂上注重教學(xué)方法的有效性,努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
關(guān)于線上教學(xué)講過的知識(shí)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于線上所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、鑒于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情,關(guān)于章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)
以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段關(guān)于每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生普遍存在的共性問題,找出學(xué)困生存在的個(gè)性問題,列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單,在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn),關(guān)于學(xué)情再判斷,接合學(xué)情,積極思考關(guān)于策,以便進(jìn)行針關(guān)于性輔導(dǎo)。
三、鑒于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,開展填補(bǔ)教學(xué)
接合共性問題和個(gè)性問題清單,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶钛a(bǔ)教學(xué)。
主要安排以下幾種課型:查漏補(bǔ)缺課,新授課,專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下:
1.問題清單,摸清底細(xì)
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單,找出學(xué)生的共性問題和個(gè)性問題,列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單。
2.查漏補(bǔ)缺,各個(gè)突破
接合學(xué)情,確定課型,進(jìn)行集體補(bǔ)學(xué),集中突破共性問題,關(guān)于于學(xué)生存在的個(gè)性問題,開展個(gè)體補(bǔ)學(xué),各個(gè)突破,有針關(guān)于性地進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí),針關(guān)于各別個(gè)性化問題,鼓勵(lì)學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3.不等人幫學(xué)分組,發(fā)揮傳幫帶作用
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組,每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生,確定小組長(zhǎng),組內(nèi)成員依據(jù)個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué),組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督并且提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù),充分利用尖子生的帶動(dòng)作用,讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
4.分層輔導(dǎo),注重實(shí)效
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)情況,確定班級(jí)數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生,具體到人。
(1關(guān)于于尖子生,加強(qiáng)培優(yōu),注重思路方法的指導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行拔高;
建立尖子生信息檔案,即時(shí)進(jìn)行追蹤,培養(yǎng)尖子生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),創(chuàng)設(shè)相關(guān)于寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力,放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2關(guān)于于中等生,多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)過專題訓(xùn)練,提高他們的`綜合分析問題的能力和解決問題的能力,力求實(shí)現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
。3關(guān)于于學(xué)困生,制定一關(guān)于一幫扶措施,先找到個(gè)體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式,關(guān)于于問題比較突出的學(xué)生,輔導(dǎo)時(shí)講求策略,如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,端正學(xué)習(xí)態(tài)度等;
此外,關(guān)于學(xué)困生多鼓勵(lì),提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在線上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè),規(guī)矩書寫
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生部署不同的作業(yè),關(guān)于于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè),試驗(yàn)他們關(guān)于當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;關(guān)于于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生,留一些綜合應(yīng)用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們關(guān)于知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合應(yīng)用情況。
要求作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)矩,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實(shí)日日清
針關(guān)于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)行切實(shí)有效的評(píng)判體系,敦促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
關(guān)于于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取多種措施,消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)矩學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
線上線下同步教學(xué)方案4
根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況,教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案,授課教師可根據(jù)課程實(shí)際情況,選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué),并在班級(jí)群中及時(shí)公布給未返校的同學(xué)。
。ㄒ唬﹩渭兪褂冒鍟氖谡n模式
1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程
人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程,任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式,教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動(dòng)進(jìn)行課堂實(shí)錄,未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺(tái)同步聽課。
2.中小教室的純板書課程
由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的.線上聽課人數(shù)限制,其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課(課堂實(shí)錄可用于學(xué)生課后回看),教師可利用教室配置的外接攝像頭、采用騰訊會(huì)議視頻直播也能夠清晰展示板書文字,授課教師在教室電腦中打開騰訊會(huì)議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可(效果如圖2所示),需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
(二)PPT與板書結(jié)合講授的授課模式
1.使用長(zhǎng)江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播
PPT內(nèi)容與板書量都比較大的情況下,推薦使用長(zhǎng)江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長(zhǎng)江雨課堂在開啟授課后會(huì)向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁P(yáng)PT,授課教師只要同時(shí)啟用外置攝像頭同步板書直播(操作畫面如圖3所示),線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時(shí)看到PPT和板書雙直播畫面。
操作步驟為:打開“長(zhǎng)江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點(diǎn)擊【添加】選擇“攝像頭選擇”,【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”,點(diǎn)擊【確定】。
2.使用騰訊會(huì)議進(jìn)行雙畫面直播
以PPT內(nèi)容為主、板書量不大的情況下,老師可使用騰訊會(huì)議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播(設(shè)置畫面如圖5所示),線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時(shí)點(diǎn)擊視頻小窗切換為板書直播畫面。
操作步驟為:?jiǎn)?dòng)騰訊會(huì)議后,同時(shí)點(diǎn)擊【共享屏幕】及【開啟視頻】,在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”,同時(shí)將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
。ㄈ﹩渭冇肞PT授課的教學(xué)模式
老師可使用騰訊會(huì)議、長(zhǎng)江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實(shí)現(xiàn)同步線上教學(xué)。
線上線下同步教學(xué)方案5
為保障我院教學(xué)工作的正常運(yùn)行,減少疫情對(duì)正常教學(xué)的影響,應(yīng)對(duì)部分未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,保障校內(nèi)、校外同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,特制訂“線上、線下同步教學(xué)”實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)院成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為主要領(lǐng)導(dǎo)的“線上、線下同步教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)工作組織、協(xié)調(diào)與實(shí)施。
組長(zhǎng):路明宿輝
副組長(zhǎng):
成員:
二、建立院領(lǐng)導(dǎo)參與的包聯(lián)制
針對(duì)未返校學(xué)生,建立“班級(jí)輔導(dǎo)員-系主任-院領(lǐng)導(dǎo)”包聯(lián)制,對(duì)未返校學(xué)生開展慰問和關(guān)愛,通過對(duì)未返校學(xué)生的溝通,了解教師教學(xué)情況,督導(dǎo)教師切實(shí)開展有效的教學(xué)輔導(dǎo),使未返校學(xué)生可以保質(zhì)、保量地完成本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
三、具體教學(xué)安排
。1)學(xué)院、各系舉行線上、線下會(huì)議,強(qiáng)調(diào)本次“線上、線下同步教學(xué)”的重要性,所有教師應(yīng)多措并舉保障未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
。2)所有開課教師應(yīng)在在線表格中填寫本課程具體授課保障措施。
。3)所有課程利用現(xiàn)有的微信群、QQ群與學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)對(duì)接,發(fā)布上課信息及課程輔導(dǎo)信息;給學(xué)生提供電子版學(xué)習(xí)資料;利用雨課堂、學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、QQ直播等軟件,保障未返校學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。
。4)改變以往單一線下課授課模式,融合線上課授課特點(diǎn),考慮到校外同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí),無法同時(shí)看清黑板和投影屏幕,“線上、線下同步教學(xué)”應(yīng)以幻燈片授課為主。
。5)學(xué)生返校后,在每周二系會(huì)結(jié)束后,定期開展集中的`課程鞏固;授課教師結(jié)合自身課程特點(diǎn)和學(xué)生開展持續(xù)性的課程輔導(dǎo)。
(6)各系每周二系會(huì)時(shí),總結(jié)“線上、線下同步教學(xué)”的授課經(jīng)驗(yàn),查找存在問題,不斷提升和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
。7)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)所有課程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
線上線下同步教學(xué)方案6
受疫情影響,本學(xué)期部分新生不能正常報(bào)到,為確保所有學(xué)生均能正常學(xué)習(xí),順利完成教學(xué)任務(wù),凡未正常報(bào)到的學(xué)生所涉及的課程,任課教師需開展“線上+線下”同步課堂教學(xué),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、開展同步教學(xué)適用范圍
由于疫情原因存在未報(bào)到學(xué)生的課程,均采取線上線下同步教學(xué)。
二、線上線下同步教學(xué)持續(xù)時(shí)間
課程教學(xué)班的所有學(xué)生均已到校后,即可停止線上線下同步教學(xué)。
三、線上線下同步教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式
1.為保證線上與線下學(xué)生聽講和互動(dòng)內(nèi)容一致,建議教師盡量采用騰訊會(huì)議開展線下教室授課+線上同步直播,直播形式建議采用共享屏幕的方式。網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心做好多媒體教室軟硬件維護(hù),保障直播教學(xué)正常進(jìn)行。請(qǐng)任課教師查閱《萍鄉(xiāng)學(xué)院線上教學(xué)技術(shù)保障方案》(見附件),嚴(yán)格按操作步驟開展同步線上教學(xué)。
2.任課教師在課前必須在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(超星)建立課程,導(dǎo)入班級(jí)全體學(xué)生名單;在平臺(tái)上對(duì)線上線下的學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行考勤,共享課件PPT、教案等教學(xué)資料,布置相關(guān)作業(yè),批改作業(yè)等。
3.任課教師將教材以紙質(zhì)稿或者電子稿(可掃描前幾章內(nèi)容制成PDF文件,發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程內(nèi)或相關(guān)班級(jí)群)形式,盡早發(fā)放到學(xué)生手中,確保學(xué)生上課有書可用。
四、相關(guān)要求及事項(xiàng)
1.各二級(jí)學(xué)院要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)主體責(zé)任,督促相關(guān)教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,培訓(xùn)任課教師學(xué)習(xí)騰訊會(huì)議及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(移動(dòng)端為超星“學(xué)習(xí)通”)的使用,協(xié)助解決準(zhǔn)備過程中的實(shí)際困難。
2.輔導(dǎo)員要提前告知各任課教師暫未到校的`學(xué)生名單。任課教師在每個(gè)新生班級(jí)選一名學(xué)生助理,負(fù)責(zé)手機(jī)上騰訊會(huì)議軟件操作、在群內(nèi)共享會(huì)議號(hào)、拍攝及驗(yàn)證等工作。暫未到校的學(xué)生要積極主動(dòng)與課程授課教師取得聯(lián)系,獲取課程教學(xué)方式相關(guān)信息,做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)參加課程學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.需要進(jìn)行線下線上同步教學(xué)的老師也請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好PPT、測(cè)試題、課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、微課視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源,熟悉軟件使用,做好上課準(zhǔn)備。提前與暫未返校學(xué)生取得聯(lián)系,確保學(xué)生順利上課。建議教師在第一次上課時(shí)提前到教室做好多媒體設(shè)備和軟件的測(cè)試,以防發(fā)生意外。
4.教務(wù)處及網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心在日常教學(xué)檢查中將重點(diǎn)檢查2022級(jí)新生教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)。
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