小學(xué)校本教研活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)校本教研活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),提高語文教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的`保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動(dòng),讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃,各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃;
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,實(shí)施高效課堂的教學(xué)。
3、教學(xué)檢查。 十月份:
1、課題分工與設(shè)計(jì)
2、新老師上公開課;
3、每月教學(xué)檢查。 十一月份:
1、教師相互交流經(jīng)驗(yàn);
2、組織(1———2年級(jí))寫字比賽活動(dòng);
3、(3———6年級(jí))作為競(jìng)賽;
4、期中教學(xué)檢查。 十二月份:
1、部分老師上研討課;
2、組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
一月份:
1、觀看教學(xué)錄相;
2、期末教學(xué)檢查;
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案2
隨著新課程改革的不斷深入,我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,為了推動(dòng)教育教學(xué)工作、帶動(dòng)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng),我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作,細(xì)致、高效、快捷開展活動(dòng),使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)”的會(huì)議精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定我校校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以“在學(xué)校中、基于學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校、為了學(xué)!钡睦砟顬橹笇(dǎo),以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象,以教師作為教研的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階,從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、目標(biāo)任務(wù)
建立以校為本的教研制度,引導(dǎo)教師樹立“問題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的意識(shí),改革校本教研的內(nèi)容與方式,把教學(xué)研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到促進(jìn)教師專業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)教育品牌上來。建設(shè)一支融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的新型的教師隊(duì)伍,提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性,提高教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的'自覺性、主動(dòng)性和積極性。努力把我校建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
。ㄒ唬┟鞔_職責(zé),建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)
切實(shí)加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),分管校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的校本教研組織管理機(jī)構(gòu)與活動(dòng)機(jī)制,明確工作職責(zé)與要求,確保校本教研工作落到實(shí)處。
。ǘ┖侠碓O(shè)計(jì),建構(gòu)完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創(chuàng)建,是確保校本教研有效實(shí)施的重要保障。首先必須對(duì)原有的教研制度進(jìn)行修訂(常規(guī)檢評(píng)、公開課、聽課評(píng)課、教師培養(yǎng)制度等),同時(shí)盡快建立并完善新的教研制度。
。ㄈ┛茖W(xué)實(shí)施,提高校本教研的針對(duì)性、實(shí)效性
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、骨干教師教學(xué)示范為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,以“問題----計(jì)劃----反思”操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性。
(四)強(qiáng)化措施,確保校本教研工作深入扎實(shí)開展
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)參與,推動(dòng)校本教研的穩(wěn)步進(jìn)行
教導(dǎo)處作為校本教研工作的直接責(zé)任部門,要周密科學(xué)的規(guī)劃組織好校本教研的實(shí)施。教研組是校本教研的主要載體,因此要選配得力的教研組長(zhǎng),進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)的地位和職責(zé),充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)、帶動(dòng)、服務(wù)作用。
2.積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)校本教研的順利開展
學(xué)校努力為教師參與校本教研創(chuàng)造條件,包括辦公條件、學(xué)習(xí)條件、研究條件、生活條件等,為教師擁有更多的學(xué)習(xí)研究的時(shí)間、空間提供全面支持。教導(dǎo)處要承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)任務(wù),努力實(shí)踐自下而上的教研方式。
3.調(diào)整教研思路,加強(qiáng)校本教研的專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校本著“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的思路,在大力進(jìn)行校內(nèi)教研的同時(shí);一方面支持教師參加相應(yīng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)研討會(huì)、外出聽課等;另一方面將聘請(qǐng)專業(yè)人士、教研員來我校指導(dǎo)教研工作,并發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的作用,組織教師觀看名師教學(xué)錄相等,多途徑、多渠道開展校本教研活動(dòng)
4.確立研究?jī)?nèi)容,把握校本教研的方向
(1)教材研究,即對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理與突破,單元知識(shí)關(guān)系構(gòu)建與綜合,課后思考與練習(xí),閱讀內(nèi)容(讀本內(nèi)容)的處理與指導(dǎo)等方面的研究。
(2)方法研究,即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。
(3)手段研究,即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
(4)考試研究,即考試內(nèi)容與要求、復(fù)習(xí)模式與方法、復(fù)習(xí)資料與訓(xùn)練的研究。
(5)心理研究,即學(xué)與教的心理的研究。以研究健康教學(xué)心理及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感意志、思想動(dòng)態(tài)、心理健康等方面為重點(diǎn)。
(6)課堂研究,即課堂結(jié)構(gòu)、課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面的研究
(7)“兩特”研究,即特長(zhǎng)生和特尖生培養(yǎng)的模式、方法與策略等方面的研究。
5.開展教研活動(dòng),落實(shí)校本教研的實(shí)施措施
。1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理論,每周集體學(xué)習(xí)40分鐘并做好業(yè)務(wù)筆記、其它時(shí)間自學(xué)或備課組一起學(xué)。
(2)開展好教研組(備課組)集體教研活動(dòng),每周活動(dòng)一小時(shí),以教材鉆研、問題會(huì)診、教案分析、反思交流、講我的教學(xué)故事等為主,記在教研活動(dòng)記錄上。
(3)積極開展三項(xiàng)活動(dòng):
一是教育實(shí)踐反思活動(dòng)。①每周寫一點(diǎn)讀書摘記、自制一個(gè)教學(xué)課件、向教研組(備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;記在“教學(xué)隨想”上②每月撰寫一篇教育敘事研究(教學(xué)故事)或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究;③每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題或編制一份試卷。
二是開展“研究課”活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科設(shè)立課堂教學(xué)研究日,通過說課、評(píng)課、導(dǎo)課等形式,引導(dǎo)教師運(yùn)用新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,落實(shí)“兩全”,提高課堂教學(xué)效率。①教師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課。②學(xué)校每學(xué)年開展一次教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、課件在教學(xué)實(shí)際運(yùn)用中的評(píng)比活動(dòng)、教育敘事研究和教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)、先進(jìn)教研組(備課組)評(píng)比活動(dòng)。三是繼續(xù)開展課改實(shí)驗(yàn)研討及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
(4)認(rèn)真開展教改實(shí)驗(yàn)專題立項(xiàng)的課題研究工作。著重于課堂教學(xué)研究、教育評(píng)價(jià)體制改革、學(xué)校課程的開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)實(shí)施等方面的研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干系列教師都有研究課題,課題研究注意了實(shí)用化、實(shí)效化。
。5)做好資料的整理與匯總工作。建立校本教研檔案。學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)、論文、教案、實(shí)驗(yàn)記錄、階段小結(jié)等原始材料及時(shí)歸檔整理,資料積累做到“全、細(xì)、勤”。
四、評(píng)價(jià)系統(tǒng)
加強(qiáng)校本教研是提高教師專業(yè)化水平的重要前提。教師的專業(yè)化水平是決定教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵。校本教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土,能幫助教師更新教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,為新的教學(xué)實(shí)踐做好理論上的支撐和儲(chǔ)備。通過教研活動(dòng)這一載體,引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練,利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動(dòng)一批人、激勵(lì)一批人、提高一批人。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案3
為了實(shí)施“科研興教,科研興!睉(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量提升年“目標(biāo),促進(jìn)我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展,更好地落實(shí)“以校為本”教研制度,充分發(fā)揮各教研組的功能,立足課堂教學(xué),開展教學(xué)研究活動(dòng),全面推進(jìn)高中新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂。學(xué)校決定設(shè)立“校本教研活動(dòng)日”,并制定本方案。
一、成立“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組:
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xx
二、成立“校本教研日”工作組:
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xx xx xx xx xx
三、教研活動(dòng)內(nèi)容與工作重點(diǎn):
。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:
根據(jù)《縣涇十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案》要求,圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo),以“課堂學(xué)習(xí)研究”為重點(diǎn),以“有效教學(xué)模式”為主題,著力提升教師課堂教學(xué)研究能力,規(guī)范辦學(xué),認(rèn)真開展校本研訓(xùn),精心打造“高效課堂”。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,互通學(xué)科教學(xué)教研動(dòng)態(tài),并對(duì)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討,探索省時(shí)、高效、切合我校實(shí)際的的教學(xué)模式。
2、舉辦骨干教師(含組長(zhǎng))示范課、青年教師匯報(bào)課成長(zhǎng)課,結(jié)合“青藍(lán)工程”,開展觀課議課活動(dòng),研析課堂教學(xué)案例,反思、總結(jié)教學(xué)中的得失。
3、集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,研討、交流某個(gè)教學(xué)單元教法,研究和解決實(shí)際中的問題;統(tǒng)一安排教學(xué)水平測(cè)試,做好階段測(cè)試試卷分析及其反饋、分析;分工協(xié)作整合教學(xué)資料,實(shí)現(xiàn)課程資源的`共享。
4、面向高考,依據(jù)考綱,做好高三教學(xué)研討,加強(qiáng)高考研究。
5、組織課題研究,做到以課題促進(jìn)教學(xué),教學(xué)教研相長(zhǎng),提升教師的理論素質(zhì)和教學(xué)水平。
6、大力提倡與鼓勵(lì)教師好讀書、多讀書、讀好書,同時(shí)充分利用條件,深入推進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化進(jìn)程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。(本年度全員培訓(xùn)教材推薦《課堂學(xué)習(xí)研究與教師專業(yè)發(fā)展》(安徽教育出版社)、《有效教學(xué)的設(shè)計(jì)原理、策略與評(píng)價(jià)》
(二)活動(dòng)重點(diǎn):
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,聚焦“課堂教學(xué)研究”,重點(diǎn)探討有效教學(xué)模式,精心打造“高效課堂”。
四、教研活動(dòng)日安排:
1、活動(dòng)時(shí)間:每月雙周三下午第二節(jié)課
2、活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓各個(gè)教室
五、教研活動(dòng)工作要求:
1、實(shí)行學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。即由學(xué)科教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制定活動(dòng)日工作計(jì)劃、確定活動(dòng)專題,年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科教研組長(zhǎng)安排具體負(fù)責(zé)本組活動(dòng),學(xué)科教研組長(zhǎng)(或年級(jí)教研組組長(zhǎng))負(fù)責(zé)組員的召集。
2、開學(xué)初,教研組(年級(jí)教研組)要制定嚴(yán)密的工作計(jì)劃,填寫《教研活動(dòng)日工作計(jì)劃》、《教研活動(dòng)日工作安排》,包括確立活動(dòng)時(shí)間、主題、具體負(fù)責(zé)人(主持人或主講人)等,上報(bào)教研處。
3、嚴(yán)格考勤制度,組員要積極參加教研活動(dòng),不得無故缺席;考勤時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,不得補(bǔ)簽、代簽。
4、集體備課以年級(jí)教研組為單位,要求做到“三定”--活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題;“三備”--備課標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、備教材重難點(diǎn)、備教(學(xué))法與教學(xué)手段,建議采用說課式或問題研討式進(jìn)行備課;“兩統(tǒng)一”--進(jìn)度統(tǒng)一,檢測(cè)統(tǒng)一。
5、教研日活動(dòng)開展次數(shù):每月雙周開展活動(dòng)。每次活動(dòng)力求做到目標(biāo)明確,安排周密,講究實(shí)效,避免走過場(chǎng),活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘,據(jù)實(shí)考勤。
6、各組每次活動(dòng)主題必須明確,可開展說課、觀課議課、專題研討、讀書心得交流等活動(dòng),形式不拘。
7、各教師規(guī)范填寫《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》、組長(zhǎng)做好會(huì)議記錄,保留好各種活動(dòng)資料,在期末統(tǒng)一上交教研處,以便進(jìn)行考核。
六、教研活動(dòng)的物質(zhì)保障與考勤
學(xué)校將安排人員考勤,并根據(jù)各組考勤情況,發(fā)放相關(guān)津貼。
七、考核與表彰:
1、考核辦法(見《縣涇中學(xué)教研組工作量化考核表》等)
2、學(xué)校依據(jù)考核結(jié)果,評(píng)選“優(yōu)秀教研組(年級(jí)教研組)”和“優(yōu)秀教研組(年級(jí)教研組)組長(zhǎng)”。
3、考核辦法由“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋,教研處負(fù)責(zé)實(shí)施,相關(guān)處室配合。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想:貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。
二、活動(dòng)目的:
1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的'方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
三、活動(dòng)形式:專題培訓(xùn)
四、主講教師:李增偉
五、活動(dòng)時(shí)間:第十五周星期二下午第二節(jié)課
六、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校會(huì)議室
七、活動(dòng)步驟:
1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20xx級(jí)畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目的
優(yōu)美的校園,需要大家努力的去維護(hù),并出謀獻(xiàn)策,讓我們的校園更加美麗;通過這樣的活動(dòng),讓孩子有一種主人翁的意識(shí),明確要保護(hù)好我校的校園;形成人人愛綠色校園、人人建設(shè)綠色校園的良好氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生收集校園內(nèi)同學(xué)們美和不美的行為。
2、準(zhǔn)備優(yōu)美校園的的圖片、資料及環(huán)保兒歌。
3、同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和紙。
三、主持人:
時(shí)間:20xx年9月22日
地點(diǎn):3年級(jí)(52)班教室
四、活動(dòng)過程:
主持人:每個(gè)人都有自己的家,但我們一千多名師生又組成了一個(gè)共同的家,那就是我們的'學(xué)校。我愛我們的家,更愛我們美麗的校園。今天我們召開班會(huì)的主題是《我用實(shí)際行動(dòng)愛校園》。
一、說說優(yōu)美的校園
主持人:同學(xué)們,我們的校園美嗎?(美)誰來說一說我們的學(xué)校美在哪里?
同學(xué)們回答(我們的學(xué)校,有電動(dòng)大門,有鮮花,有名人雕塑,平整的水泥地面,寬敞的明亮的教室,有塑膠操場(chǎng)等。)
二、兒歌欣賞。
主持人:這么好的環(huán)境,是我們大家共同學(xué)習(xí),共享快樂的家園。作為一名學(xué)生我們應(yīng)該怎么做呢?
。◥圩o(hù)我們的校園,做一個(gè)文明的小學(xué)生,讓我們的校園永遠(yuǎn)干凈整潔)
主持人:如何愛校園、使校園永保干凈整潔呢?首先讓我們來欣賞《校園環(huán)保兒歌》。
同學(xué)們分組齊讀:
環(huán)保行動(dòng)開始了,
見紙彎彎腰,
不讓隨風(fēng)飄,
校園走一遭,
不見垃圾心情好,
保護(hù)校園人人要。
環(huán)保行動(dòng)開始了,
花草澆澆水,
垃圾分分類,
廢物變寶貝,
我們爭(zhēng)做小環(huán)保,
地球媽媽開心笑。
主持人:我們從環(huán)保兒歌中明白了什么?
生回答(1、我明白了不要踐踏花草。2、不要搖晃樹苗,大家都要保護(hù)校園環(huán)境。3、我明白了不要隨地吐痰。4、從兒歌中我明白了要講究衛(wèi)生,要做一個(gè)文明的小學(xué)生)
三、自查不良行為,爭(zhēng)做愛校園的文明生。
主持人:同學(xué)們,兒歌不僅要記在心里,而且還要落在行動(dòng)上,我們的校園才會(huì)更美麗。美麗的校園,是靠我們大家共同來呵護(hù)的。但是,還有一些不自覺的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑,針對(duì)這樣的行為,我們拿出什么樣的行動(dòng)引導(dǎo)他們呢?
列出不好的行為:
。1)在校園內(nèi)大聲喧嘩,在走道上瘋跑、追打。
(2)隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。
。3)踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗。
。4)在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。
。5)不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈。
。6)有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。
我們的行動(dòng)方式:
1、內(nèi)容:用圖畫的形式配上簡(jiǎn)短的文字,提醒同學(xué)們要節(jié)電、節(jié)水、下課文明休息、待人有禮貌等。
2、現(xiàn)場(chǎng)畫畫,畫好的同學(xué)可以到講臺(tái)前展示給大家看。
五、提出倡議:
主持人:我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔,舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,健康地成長(zhǎng),而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造,文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此,我代表我們班向同學(xué)們發(fā)出倡議:
。▽W(xué)生齊讀)
我倡議
1、不亂扔。2、不浪費(fèi)。3、不大叫。4、不影響校園環(huán)境。5、爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
主持人:同學(xué)們,讓我們?nèi)巳藙?dòng)手,為創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的、美好的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境而共同努力吧!
六、班主任總結(jié)
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想:
期中考試過后,我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生,他們不太喜歡上語文課,也不喜歡閱讀,導(dǎo)致語文成績(jī)?cè)絹碓讲,基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,我們想通過這項(xiàng)課題的研究,尋找一些行之有效的對(duì)策,來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力,對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力!比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力,為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
。1)本期前幾次考試成績(jī)。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下;在語文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
。2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;
。3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí),可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解,使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解,以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生,時(shí)刻關(guān)注其課堂情況,盡量與其形成互動(dòng),教授其聽課、記筆記、作注釋的`方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生,教授其閱讀的方法,幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落,教師應(yīng)條分理析地講解,使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書,如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等,以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣,提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
時(shí)間:雙周二下午
地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室
參加人員:四-六年級(jí)組語文老師
主持人:z
中心發(fā)言人:z
記錄人:z
主持詞:
首先感謝大家參與我們高年級(jí)組的教研活動(dòng),眾所周知,我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個(gè)半學(xué)年,初步形成了自己的一套教學(xué)模式,為了讓大家對(duì)教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受,我們特意錄制了z老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,下面先請(qǐng)朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。
感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課,下面請(qǐng)各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。
以上是各位教師的一些粗淺的看法,下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。(領(lǐng)導(dǎo)談想法)
剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好,直言不諱地發(fā)表了自己的見解,才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng),才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后,祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索,構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂。
活動(dòng)安排
一、主持人主持,活動(dòng)開始
二、朱老師播放視頻
三、各位老師談想法
四、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見
五、主持人做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間:20xx年12月10日下午5:30分
四、研討地點(diǎn):集體辦公室
五、參加人員:語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的.繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來!
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語文教學(xué)成績(jī)。
七、研討口號(hào):碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案8
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是思維的體操,一個(gè)人思維的發(fā)展,離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),營(yíng)造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,經(jīng)研究決定,舉行xx三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“和諧的`數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái),感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”。
二、活動(dòng)目的
通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié),豐富校園數(shù)學(xué)文化,凸顯數(shù)學(xué)元素,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,讓快樂和智慧走近學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂,從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
三、活動(dòng)口號(hào)
讓數(shù)學(xué)與趣味同行!
四、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)對(duì)象
活動(dòng)時(shí)間:20xx.x.23—x.11
1、啟動(dòng)(開幕式)x.23日(星期三),橫幅一條,電子顯示屏宣傳
2、活動(dòng):x.23—x.11日
對(duì)象:1—6年級(jí)全體學(xué)生
五、活動(dòng)組織
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):陳祥能
副組長(zhǎng):王文堅(jiān)朱書記
籌備組組長(zhǎng):黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞
成員:全體數(shù)學(xué)老師、各班班主任
六、氛圍營(yíng)造
1.橫幅
20xx年xx三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)
2.電子宣傳欄
20xx年xx三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)
快樂數(shù)學(xué),伴我成長(zhǎng)。
繽紛數(shù)學(xué)節(jié),精彩每一天
讓數(shù)學(xué)與趣味同行!
七、活動(dòng)項(xiàng)目及形式
時(shí)間:x月8日下午1:00—2:30
要求:以故事會(huì)的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),一年級(jí)每班推薦1名學(xué)生,二年級(jí)每班推薦2名學(xué)生參加,以講故事的形式展示,故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等,最后評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。
故事會(huì)主持:陳鄭華老師
評(píng)委:陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素
上交評(píng)委時(shí)間:x月6日
要求:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識(shí)用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫圖案。各班選取5幅作品參加展示,進(jìn)行評(píng)比。(作品上要注明班級(jí)和姓名)
上交評(píng)委時(shí)間:x月5日
要求:以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),繪畫形式不限,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”
評(píng)委:劉曉平、陳鄭華、鄭秀琴、李曉燕
五年級(jí)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作負(fù)責(zé):陳德爽老師及各班班主任
上交評(píng)委時(shí)間:x月7日
要求:學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào),比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”(說明:學(xué)生如合作完成,合作者不超過2人)
評(píng)委:劉曉平、黃美華、林彩珍、陳環(huán)環(huán)
以上活動(dòng)作品交要求每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)(比率分別為20%,30%,50%)。
參賽對(duì)象:一~二年級(jí)學(xué)生(每班10人)
比賽時(shí)間:x月25日(周五)下午1:00—1:20
比賽地點(diǎn):多功能廳
閱卷:一年級(jí)——林巧、黃向榮
二年級(jí)——章小云、黃秀瓊
監(jiān)考老師:方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真
要求:以20分鐘為限,按時(shí)間的先后排序,前20名中得滿分的為一等獎(jiǎng),21—40名中得滿分的為二等獎(jiǎng),41名以后完成的得滿分的為三等獎(jiǎng),其余沒有滿分的為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。成績(jī)、獎(jiǎng)次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。
三年級(jí)命題:陶大國(guó)老師
閱卷:陶大國(guó)、劉彩菊
四年級(jí)命題:章小云老師
閱卷:章小云王羽榮
五年級(jí)命題:陳泰樞老師
閱卷:陳泰樞洪孝榜
六年級(jí)命題:陳小招老師
閱卷:陳小招、林寶玉、陳德爽
監(jiān)考:韓加傳、方雪、陳民瑜
第三階段:總結(jié)表彰
時(shí)間:4月11日
主持人:謝作柱老師
八、活動(dòng)具體要求
1、本活動(dòng)期間的各種項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師,要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處,以便安排打印,閱卷任務(wù)的老師,學(xué)生成績(jī)至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。
2、本次活動(dòng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)適合學(xué)校的績(jī)效考核細(xì)則。
3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施,均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實(shí)施。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針,深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅,師生互動(dòng)和交流受到限制;部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高,有的則未能正確的掌握學(xué)習(xí)方法;以及學(xué)生的興趣愛好未能得到科學(xué)的引導(dǎo)等問題。我校根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),特舉辦語文興趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生們對(duì)文學(xué)和語言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.讓學(xué)生們逐步形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性,活躍學(xué)生的思想和語言表達(dá)能力。
4.在心理素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,并學(xué)會(huì)去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識(shí)和興趣得到豐富。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.教學(xué)主題:教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)和語言文字運(yùn)用為主。主要?jiǎng)澐譃槲宕竽K:基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、閱讀短文、寫作,四者相輔相成,這四大模塊基本構(gòu)成了語文學(xué)習(xí)的主體。針對(duì)中年級(jí)的實(shí)際情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對(duì)標(biāo)點(diǎn)、成語、古詩文等加以配套學(xué)習(xí)。
2.課外拓展:在主體教學(xué)的基礎(chǔ)上,會(huì)適當(dāng)安排趣味知識(shí)的了解,如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3.活動(dòng)形式:可以展開多樣化的活動(dòng)形式,但以課堂講授的形式為主。
4.活動(dòng)要求:選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生,傳授要求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
四、活動(dòng)措施
1.成立語文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。
2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。
3.班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語文競(jìng)賽,檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果。
4.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),便于交流,提供借鑒。
5.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查,督促各興趣小組正常規(guī)范地展開活動(dòng)。
三年級(jí)的學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)寫作,他們對(duì)“什么是作文”、“作文應(yīng)當(dāng)怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個(gè)清晰的思路,有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問題在三年級(jí)的學(xué)生中普遍存在,基于這個(gè)問題,所以三年級(jí)的活動(dòng)組應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)習(xí)作的興趣,用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫作,學(xué)習(xí)寫作。努力使他們步入到寫作的軌道上來。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案10
一、目標(biāo):
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施:
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本;
4)課堂練習(xí),針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn),提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
1)探索“寫——改評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
3)作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫出評(píng)語,打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、?靶M鈭(bào)刊;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
3.教研活動(dòng):
1)統(tǒng)一組織聽評(píng)課,實(shí)施以評(píng)促教,以評(píng)促改;
2)兩一次教研會(huì),原則:簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效;
3)組織1次大型活動(dòng)。
4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評(píng)改,計(jì)算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅(jiān)持”的理念中,我們得出幾點(diǎn)啟示:課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實(shí)實(shí)在在的.生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活,才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動(dòng)中,語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的:通過本次活動(dòng),展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動(dòng)中,促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀,或組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)?形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問題,而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物,教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品??一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。 第三版塊:教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語文教師走上講壇,圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開交流,再一次點(diǎn)燃研討激情,碰撞思維火花。
第四版塊:專家、教師互動(dòng)研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng),期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排:時(shí)間:12月4日(周四) 下午2:00
地點(diǎn):虹橋小學(xué)多媒體教室,具體安排:時(shí) 間,內(nèi) 容,地 點(diǎn),負(fù)責(zé)人
2:00——2:20每班開放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2:30——3:10
課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3:20——4:10
教師講壇:《讓書香浸潤(rùn)校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人:孫莉《一年級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》 張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書》
多媒體室周曉華4:20——5:00專家、教師互動(dòng)研討多媒體室,張春芳虹橋小學(xué)語文教研組
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案11
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,破解軟件發(fā)展不均衡,實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會(huì)議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)區(qū)的實(shí)際,特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。
一、現(xiàn)狀分析彭廟學(xué)區(qū)因地理分布,交通條件,學(xué)校設(shè)備,生活條件艱苦,所以師資力量薄弱,現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu),教齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來,在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的,經(jīng)過調(diào)研,教師們的積極性很高,很想通過聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己,各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開展聯(lián)片教研活動(dòng)的`基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的不斷深入,追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的計(jì)劃、安排,我校將舉行“追求高效課堂,搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動(dòng)。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點(diǎn),以“交流、合作、提高”為宗旨,以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo),通過專家引領(lǐng),和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流,促進(jìn)我校青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)主題
“追求高效課堂,搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):苑家海
副組長(zhǎng):劉金敏
成員:高飛(負(fù)責(zé)專題匯報(bào))
李成連(負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)課堂教學(xué))
方苗(負(fù)責(zé)語文課堂教學(xué))
王玉寶(活動(dòng)環(huán)境布置)
楊輝(后勤保障、活動(dòng)攝影和材料收集等
五、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容
(一)總的思路:
1、名師引領(lǐng),上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后,自己做點(diǎn)評(píng),說自己的教學(xué)設(shè)計(jì),說自己這節(jié)課的反思。
2、新秀培養(yǎng),上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓他們能夠逐步成為新秀,為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。
3、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì),通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助,讓年輕教師早日成才。
4、評(píng)選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評(píng)比活動(dòng),各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級(jí)評(píng)選,其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。
。ǘ┞(lián)片教研活動(dòng)模式:
校際評(píng)課:通過聽評(píng)課,交流對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),著重探討如何解決問題。
校際評(píng)課模式:預(yù)約--上課
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案12
一、課題研究的意義
校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本,以教師為研究主體,以解決發(fā)生在學(xué),F(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),它是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對(duì)全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動(dòng)的調(diào)查,校本教研活動(dòng)都有計(jì)劃、布置,不少學(xué)校也圍繞著教研方面開展了一些活動(dòng),但還有些問題存在,主要有:
、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)教研重視不夠,沒有認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至認(rèn)為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是耍花架子,無非是為了評(píng)職稱,對(duì)教學(xué)無用!
、谛1窘萄腥狈σI(lǐng)。校本教研的開展必需發(fā)揮教師個(gè)人,教師集體和專業(yè)研究人員的作用,其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗(yàn)、憑權(quán)威,教研內(nèi)容仍然沒有多少改變,模式固定,內(nèi)容限于教材教法的介紹,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè)次數(shù),或者僅僅開展聽課、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行大同小異的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。而對(duì)一些看似新的課題,研究更是無從下手。
③教研教改的風(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實(shí)亡,很少組織教師開展教研活動(dòng),甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書報(bào)雜志也沒有。有的學(xué)校連續(xù)幾年,沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”,滿足于把教參搬到教學(xué)設(shè)計(jì)上,又“販”到課堂上,手頭上也是一份教育報(bào)刊雜志都沒有,對(duì)教研教改的'動(dòng)態(tài)一無所知,因循守舊,固步自封。
、芙萄谢顒(dòng)單打一,大都圍繞著如何提高^考~試分?jǐn)?shù)做文章。
、萁萄谢顒(dòng)目標(biāo)不明確、不集中,隨意性大,活動(dòng)無效果,教師失去信心。
⑥雖有些教師比較重視教學(xué)研究,且取得不少研究效果,但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo),方法比較陳腐,研究水平有待提高。有的研究效果個(gè)體色彩較濃,整體性、系統(tǒng)性不夠,研究出來的效果難以普遍推廣。
、呔植繉W(xué)校對(duì)教研活動(dòng)制度不健全,造成教師參與教研活動(dòng)的積極差等。針對(duì)我輔導(dǎo)站各小學(xué)教研存在的這些問題,為增強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性,我們選定了“農(nóng)村小學(xué)有效開展校本教研活動(dòng)的研究”作為研究課題,選取具有代表性的小學(xué)作為試點(diǎn),探索出農(nóng)村中小學(xué)校本教研活動(dòng)的有效模式,為全縣乃至全省、全國(guó)廣大農(nóng)村小學(xué)開展校本教研提供經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)。
二、研究的基本內(nèi)容
研究的基本內(nèi)容是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動(dòng)。內(nèi)容包括:
、俳萄斜匦枰詫W(xué)校發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)教研工作必需從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身,圍繞學(xué)校工作中的重要問題,有針對(duì)性地開展教研工作,通過解決實(shí)際問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
、诮萄斜匦枰越處煱l(fā)展為本,必需確立教師在教研工作中的主體地位,讓教師成為教研的主人,通過教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。
③教研必需以學(xué)生發(fā)展為本,教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),教研要研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,要有針對(duì)性,講求實(shí)效性,反對(duì)形式主義。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)和難點(diǎn)都是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動(dòng)。
四、國(guó)內(nèi)外同類課題研究狀況
國(guó)外:校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)于20世紀(jì)60年代前后興起的,當(dāng)時(shí)人們?cè)絹碓蕉嗟卣J(rèn)識(shí)到,沒有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究,是無法使教育研究效果很好地在教育實(shí)際中加以運(yùn)用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到:“假如沒有得到教師這一方面對(duì)研究效果的檢驗(yàn),那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué),或如何能夠滿足課程規(guī)劃。假如教學(xué)要得到重大的改進(jìn),就必需形成一種可以使教師接受的,并有助于教學(xué)的研究保守!边@種研究保守后來逐漸演化成直指學(xué)校問題,將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)與研究活動(dòng)密切結(jié)合在一起,大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究。
五、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證
本課題確定天?h華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步推廣。在實(shí)施過程中,開好實(shí)驗(yàn)校兩次會(huì),期初各教研組計(jì)劃推薦會(huì),期末各教研組總結(jié)會(huì)。日常的教研活動(dòng)要做到“七有、六保證、五個(gè)一、四上好、四組織”的基本要求。七有:學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有摘抄、有收集、有評(píng)比。六保證:學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時(shí)間、保證人數(shù)、保證內(nèi)容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費(fèi)、保證督查。五個(gè)一:講好一節(jié)公開課,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)表一篇教育論文,說好一節(jié)課,教學(xué)有一種新突破。四上好:圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué):每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課;骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課;高級(jí)教師上好教研范文課;青年教師上好教研匯報(bào)課。四組織:學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動(dòng):每周組織好學(xué)科教研活動(dòng);每月組織好年級(jí)組教研活動(dòng);不定期組織好學(xué)校教研活動(dòng);發(fā)明機(jī)會(huì)組織好教師外出學(xué)習(xí)?傊,校本教研就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,找準(zhǔn)問題,以活動(dòng)為載體,使問題化為經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想:
孩子愛讀書,我們才有未來。老師愛讀書,教育之樹才會(huì)常青。讀書是學(xué)生無悔的成長(zhǎng)方式,是教師良好的生活習(xí)慣,是構(gòu)建和諧校園的基石。學(xué)校將以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī),借助于讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生才氣,夯實(shí)教師底氣,營(yíng)造校園生氣。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書。引導(dǎo)教師勤讀書,善讀書。打造書香校園,建設(shè)學(xué)校文化。
二、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵(lì)教師與書本為友,與大師對(duì)話,用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂,升華人格。
3、啟動(dòng)“書香班級(jí)”、“書香校園”工程,營(yíng)造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
三、活動(dòng)主題:
營(yíng)造書香校園,打造人文x小。
四、活動(dòng)口號(hào):
在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)對(duì)象:
學(xué)校全體學(xué)生、老師。
六、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)校園氛圍
1、圖書室、讀書臺(tái)建設(shè)
裝飾閱覽室、讀書臺(tái),為師生閱讀提供場(chǎng)所。實(shí)現(xiàn)圖書管理規(guī)范化、電子化,讓學(xué)校圖書室每天中午對(duì)師生開放。
2、班級(jí)讀書角建設(shè)(各班班主任負(fù)責(zé))
每班設(shè)立一個(gè)“班級(jí)讀書角”,在班主任和語文教師的指導(dǎo)下,發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生每人帶一本書,建立讀書角,營(yíng)造書香教室,創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
3、立體宣傳模式建設(shè)
整體規(guī)范校園標(biāo)語口號(hào),讓讀書名言發(fā)布于校園網(wǎng)絡(luò),語文教研組布置讀書節(jié)活動(dòng)專題網(wǎng)頁宣傳欄,讓學(xué)校讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風(fēng)景,營(yíng)造書香校園。
(二)教師讀書
成立網(wǎng)上教師讀書會(huì),開設(shè)教師讀書論壇,交流讀書體會(huì),推介自己最喜歡的書,或爭(zhēng)論教改中的敏感話題,讓讀書與思辯同行。舉行教師讀書節(jié)活動(dòng):評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記,舉行青年教師美文朗誦比賽。
(三)學(xué)生讀書
讀書節(jié)期間,各班每周開設(shè)閱讀課,要求學(xué)生每周做讀書摘抄,每月寫一篇讀后感,互相交流。并通過讀經(jīng)誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動(dòng)評(píng)選學(xué)校讀書明星,讓孩子從讀書中汲取成長(zhǎng)的`力量。
七、活動(dòng)要求:
1、學(xué)校為本次讀書節(jié)服務(wù),開辟專欄,及時(shí)報(bào)道信息,把讀書節(jié)活動(dòng)搞得有聲有色。
2、教師是學(xué)生的表率,用老師的讀書去影響學(xué)生,去潛移默化地感染學(xué)生。
3、語文教師和班主任要做好輔導(dǎo)工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
4、要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。
小學(xué)校本教研活動(dòng)方案14
一。指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的'管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思:教師自我對(duì)話,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級(jí)組開展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
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2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
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