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班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案（精選12篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案，歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 1
為養(yǎng)成學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、校風(fēng)，特修訂德順一中班級(jí)量化評(píng)比激勵(lì)方案。
一、評(píng)比機(jī)制
優(yōu)秀班集體評(píng)比采用班級(jí)目標(biāo)管理量化評(píng)分，滿分為100分，分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，第1—9項(xiàng)以排名計(jì)算排名分（名次標(biāo)準(zhǔn)差為2％），然而以各項(xiàng)排名分相加計(jì)算總分，第10項(xiàng)直接在總分中扣除。
�。ㄒ唬┰u(píng)分項(xiàng)目
1、儀容儀表，文明禮貌20分
2、兩操（眼保健操、課間操）10分
3、環(huán)境衛(wèi)生10分
4、宣傳5分
5、舍務(wù)20分
6、紀(jì)律（升旗、會(huì)議、遲到、就餐等）10分
7、集體獎(jiǎng)（德育類）10分（獲得國家、省、市、區(qū)、校，分別10、8、6、4、2分）
8、個(gè)人獎(jiǎng)（德育類）5分（獲得國家、省、市、區(qū)、校，分別5、4、3、2、1分）
9、其他（安全、充電、公物等）10分
10、受學(xué)校紀(jì)律處分的，在總分中扣分。警告處分－1分，記過處分－2分，留校察看－4分，勸退－6分。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)結(jié)果
設(shè)月校風(fēng)建設(shè)流動(dòng)紅旗（文明班、表揚(yáng)班）、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗（衛(wèi)生班、表揚(yáng)班）、學(xué)期優(yōu)秀班（文明班、表揚(yáng)班），以量化評(píng)分作為評(píng)定依據(jù)，前6名為文明班，7－12名為表揚(yáng)班，重點(diǎn)班獲前3名才能評(píng)為文明班，4－8名才能評(píng)為表揚(yáng)班。嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，給學(xué)校造成不良影響而受到學(xué)校留校察看以上處分的，在文明班和表揚(yáng)班評(píng)比中實(shí)行一票否決。
二、激勵(lì)機(jī)制
1、凡學(xué)期評(píng)為文明班的`，優(yōu)秀班干名額5名/班，德育等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率可達(dá)90％，優(yōu)良率98％。
2、凡學(xué)期評(píng)為表揚(yáng)班的，優(yōu)秀班干名額4名/班，德育等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率可達(dá)80％，優(yōu)良率95％。
3、推薦學(xué)生到省、市、區(qū)表彰向文明班和表揚(yáng)班傾斜。
4、學(xué)期未評(píng)為文明班或表揚(yáng)班的，優(yōu)秀班干名額2名/班，德育等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率60％，優(yōu)良率90％。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 2
一、出勤（由副班長負(fù)責(zé)、正班長監(jiān)督）
1、早上7：20分（值日生提早10分鐘）、中午1：10分以后，1：40之前到校，遲到、早退、中午早到的寫《行為反思》500字，積分扣2分。一周遲到超過3次，報(bào)給班主任另行處理。
2、請(qǐng)假要按學(xué)校的規(guī)定寫好請(qǐng)假單，經(jīng)班長批準(zhǔn)后留班長處備案，在家里打電話請(qǐng)假的要由家長親自打，請(qǐng)假要說清請(qǐng)假的理由。
3、一周內(nèi)不遲到、不早退、不曠課、不請(qǐng)假的同學(xué)加積分3分。
4、有同學(xué)曠課的，值日班長要及時(shí)上報(bào)班主任。
二、紀(jì)律（由紀(jì)律委員及值日班長負(fù)責(zé)）
1、上課要認(rèn)真聽講，如在課堂上講話（老師正在講課時(shí)前后左右桌不準(zhǔn)講話或討論）、作小動(dòng)作、睡覺、看無關(guān)的書、做其它科作業(yè)的寫《行為反思》500字，積分扣2分。
2、上課起哄（含上課故意講些無聊搞笑的話）、打鬧等嚴(yán)重影響老師上課的寫《行為反思》600字，積分扣5分。
3、賭博、打架、說粗話等嚴(yán)重事件由班主任另行處理，積分扣5分。
4、如對(duì)紀(jì)律委員登記的有任何意見可找班主任處理，如果頂撞、辱罵紀(jì)律委員的放學(xué)后留下來由班主任另行處理，積分扣3分。
5、下課期間不準(zhǔn)在班里大聲喧嘩，嬉戲追逐打鬧，否則積分扣2分。
6、對(duì)于其他同學(xué)的違紀(jì)行為，在值日班長沒有登記的情況下，第一個(gè)舉報(bào)的，根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1至5分；對(duì)重大的事情，舉報(bào)的加積分5至10分。
7、沒有老師允許，不能隨便動(dòng)用多媒體平臺(tái)，損壞理賠，否則積分扣2分。
8、一周內(nèi)沒有違紀(jì)的'同學(xué)加積分3分。
三、衛(wèi)生（由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）
1、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成值日工作。要求早上7：20分之前，中午12：50前各打掃一次。地面要打掃干凈，垃圾要及時(shí)清理，衛(wèi)生死角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時(shí)擦拭。放學(xué)后要關(guān)好門、窗。以上要求如沒有完成，罰掃一天。積分扣2分。當(dāng)天的值日生必須共同完成值日工作，等全部完成值日工作后留下1人（由衛(wèi)生委員安排）進(jìn)行保潔，待學(xué)生會(huì)檢查后方可離去，否則重掃1天。（特別是掃完后，垃圾沒有倒的，第二天的值日生將由他們來代做。）
2、衛(wèi)生委員安排的值日生沒有打掃就回去，罰掃三天，積分扣2分。
3、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰的寫《行為反思》500字。積分扣1分。
4、衛(wèi)生大掃除或?qū)W校組織的勞動(dòng)，不聽從衛(wèi)生委員指揮有意偷懶的罰掃5天。積分扣2分。
5、在值日生忘記、有意不掃而回去或班級(jí)特殊需要的情況下，主動(dòng)出來幫助打掃衛(wèi)生的同學(xué)加積分3分。
6、傍晚放學(xué)時(shí)每一位同學(xué)必須把抽屜中的垃圾清理出來，否則扣1分，發(fā)現(xiàn)的值日生加1分。
四、學(xué)習(xí)（由學(xué)習(xí)委員及各組組長負(fù)責(zé)）
1、作業(yè)必須在早上7：20分之前由組長收齊，作業(yè)沒按時(shí)上交，不認(rèn)真完成或沒有作的，及時(shí)補(bǔ)完上交并寫《行為反思》600字，積分扣2分。如沒有補(bǔ)交的同學(xué)，放學(xué)后留下來到班主任處作完并另行處理。沒有按時(shí)交作業(yè)的，課代表把名單交給課任老師。
2、早自習(xí)做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)（包括給別人抄的）的寫《行為反思》600字，積分扣4分。
3、老師要求帶的書或練習(xí)沒有帶的寫《行為反思》500字。積分扣1分。
4、各學(xué)科課堂上積極回答問題的，按各位老師的要求酌情加分。
5、一周內(nèi)獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲、不遲交的同學(xué)加積分3分。
五、生活（由生活委員負(fù)責(zé)）
1、破壞公共財(cái)物按學(xué)校的規(guī)定賠償。積分扣2分。
2、玩粉筆的。積分扣1分。
3、用衛(wèi)生工具打鬧的賠償同類衛(wèi)生工具一件。積分扣2分。
4、對(duì)于積極舉報(bào)破壞公共財(cái)物者的同學(xué)加積分2分。
5、希望同學(xué)們積極參加出黑板報(bào)，凡參加出黑板報(bào)根據(jù)其在出黑板報(bào)中的表現(xiàn)，報(bào)宣傳委員加0－3分；如果黑板報(bào)獲獎(jiǎng)，根據(jù)其在出黑板報(bào)中的表現(xiàn)加3－5分。
6、儀容儀表不合要求的（穿拖鞋、留長發(fā)、染發(fā)、帶項(xiàng)鏈等），不按照要求穿校服的，積分扣1分，寫《行為反思書》500字。
六、體育（由體育委員負(fù)責(zé)）
1、班級(jí)及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)包括升旗、廣播體操等無故缺席的由班主任另行處理，積分扣2分。
2、隊(duì)列站不整齊，作操站著不做或開玩笑的寫《行為反思》600字，積分扣2分。
七、班干部（由全體同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督、舉報(bào)）
1、要求班干部有很強(qiáng)的責(zé)任心，把班上的事當(dāng)自己的事，努力、認(rèn)真、公正、無私、負(fù)責(zé)地把班上的事及自己所負(fù)責(zé)的事做好。要注意團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)之間互相幫助，關(guān)愛每一位同學(xué)。
2、對(duì)班上的不良現(xiàn)象，要及時(shí)地勸告、制止、處罰，對(duì)于自己無法處理的事要及時(shí)上報(bào)老師。
3、班干部及值日班長有故意包庇或報(bào)復(fù)行為的積分扣2分。情節(jié)嚴(yán)重的另行處罰。舉報(bào)的同學(xué)若情況屬實(shí)積分加3分。值日班長在登記時(shí)不得隨意涂改，有錯(cuò)由班長決定是否改正，如有意見再由班主任處理。
4、各負(fù)責(zé)的班干部每周班會(huì)課時(shí)必須匯報(bào)上周班級(jí)所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的執(zhí)行情況。
八、其他
1、對(duì)班級(jí)有特殊貢獻(xiàn)者獎(jiǎng)2-10分
2、班級(jí)榮獲“文明班級(jí)”、“優(yōu)勝班級(jí)”等稱號(hào)，全班每人加5分。
3、考試獎(jiǎng)勵(lì)
年級(jí)排名 前五名 前十名 前五十名
月考（總分） 864
期中考（總分）1075
期末考（總分）15105
班級(jí)排名第一名 第二、三名 第四、五名 前十名 前十五名
月考（總分） 54210
期中考（總分）76321
期末考（總分）98532
班級(jí)進(jìn)步十名以上八名以上 五名以上三名以上一名以上
月考（總分） 5 4 2 1 0
期中、期末（總分） 8 6 4 2 1
4、競賽獎(jiǎng)勵(lì)
第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
年級(jí) 6 5 4 3 2 1
學(xué)校 8 6 5 4 3 2
區(qū)、市級(jí) 10 8 7 6 5 4
九、實(shí)施
1、每一位同學(xué)每半個(gè)學(xué)期的初始分為100分。在此基礎(chǔ)上加分或減分。
2、每周違紀(jì)一次的同學(xué)，只扣積分，不寫《行為反思》。違紀(jì)超過一次的同學(xué)，不但要扣積分，還要寫《行為反思》。總分低于80分、60分的各打掃衛(wèi)生區(qū)一次，總分低于0分的同學(xué)，要請(qǐng)家長到校共同教育。總分高于120分以上的每10分可抵一次《行為反思》，但不可重復(fù)使用。
3、積分加減由各項(xiàng)負(fù)責(zé)的同學(xué)每天認(rèn)真登記，值日班長在每日德育表上加減分，班長一周統(tǒng)計(jì)一次。每周積分被扣最多的前6位同學(xué)打掃一周的教室衛(wèi)生。
4、本條例由班長負(fù)責(zé)協(xié)同其他班干部共同實(shí)施。在處理事情過程中，如有爭議，可以找班長解決，如果班長沒有辦法解決再找班主任。
5、從班級(jí)整體利益出發(fā)，根據(jù)本條例，在班主任不在班上時(shí)班長代行班主任權(quán)力，有權(quán)處理班級(jí)一切事務(wù)，對(duì)班級(jí)和班主任負(fù)責(zé)。
十、《行為反思》格式
第一段：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、做了什么事、違反了《班級(jí)管理?xiàng)l例》第幾條第幾點(diǎn)？
第二段：對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的深刻認(rèn)識(shí)和反醒。
第三段：保證今后如何努力克服？（注：必須用方格紙來寫，字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求）
十一、全班同學(xué)簽名
我同意這份由全班同學(xué)制定的班級(jí)公約，并自覺遵循。如有違反，按公約規(guī)定處理。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 3
為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的內(nèi)部管理，提高學(xué)生會(huì)干部的整體和素質(zhì)，真正做到獎(jiǎng)罰分明，特制定本量化管理制度。
一、量化考核辦法
1.考核對(duì)象：學(xué)生會(huì)全體干部；
2.本制度實(shí)行積分量化，每人每學(xué)期的基礎(chǔ)分為100分，按考核量化標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)加分或扣分；
3.具體考核辦法：各部正副部長的考核由主席團(tuán)負(fù)責(zé)執(zhí)行，各部干事的考核由相應(yīng)正副部長執(zhí)行。
4.學(xué)生會(huì)辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督、記錄、考核、統(tǒng)計(jì)；
5.考核結(jié)果作為對(duì)學(xué)生會(huì)干部任免、獎(jiǎng)罰的重要依據(jù)，一學(xué)期考核成績?cè)?5分以上的為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，75分以上的為合格，60-75分的'將作為降級(jí)使用，60分以下的將免去其職務(wù)。
二、考核內(nèi)容和積分量化標(biāo)準(zhǔn)
有以下情況的者給予扣分：
1.每學(xué)期初學(xué)生會(huì)干部根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)和團(tuán)委的工作要求，制定出各部工作計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃，重點(diǎn)突出，期末寫出工作總結(jié)和個(gè)人總結(jié)。
A.未寫標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃或工作總結(jié)的每缺一份扣4分；
B.目標(biāo)計(jì)劃或工作總結(jié)不夠認(rèn)真的扣1-2分；
C.目標(biāo)計(jì)劃或工作總結(jié)遲交的扣1-2分；
2.準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)生會(huì)組織召開的會(huì)議或活動(dòng)，不遲到，不早退，不無故缺席，積極發(fā)表意見和建議，主動(dòng)交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，做好會(huì)議記錄，認(rèn)真貫徹會(huì)議精神。
A.無故缺席一次扣3分；
B.會(huì)議精神未傳到位或未組織落實(shí)的每次扣2分；
C.無故遲到早退一次扣1分；
3.學(xué)生會(huì)各部開展大型活動(dòng)或作出重大決定時(shí)未向主席團(tuán)人員匯報(bào)的扣2分。
4.學(xué)生會(huì)辦公室成員值班有缺勤或態(tài)度不好的每次扣1-2分。
5.各部每學(xué)期結(jié)束前未整理好本部文件（計(jì)劃、總結(jié)、制度、干事名單等）或未存檔的扣相應(yīng)負(fù)責(zé)人2分。
6.查閱文件資料時(shí)在上面亂添亂畫，未按照原來安排好的順序整理存檔的每次扣2分。
7.活動(dòng)室開會(huì)結(jié)束后值班人員未做到清理工作（掃、拖地，擦桌子，倒垃圾）的扣2分。
8.不安心本職工作或長期工作成績不明顯的扣2-10分。
9.合作不好的扣1-4分。
10.開展工作時(shí)搞自由主義、個(gè)人主義或不服從上級(jí)工作安排的扣3-10分。
11.學(xué)生會(huì)干部有損于學(xué)生會(huì)形象的視情節(jié)輕重扣5-15分。
12.違反組織紀(jì)律，泄露機(jī)密的視情節(jié)輕重扣5-20分
有以下情況者給予加分：
1.學(xué)生會(huì)開會(huì)全勤（不遲到，不早退）的加5分。
2.學(xué)生會(huì)開展各項(xiàng)大小型活動(dòng)保質(zhì)保量的完成，主動(dòng)參與布置，整理會(huì)場的加1-3分。
3.舉辦活動(dòng)之前提出可行活動(dòng)設(shè)想并被采納的每次加2分，提交活動(dòng)計(jì)劃并被采納的每次加2分，活動(dòng)的開展按實(shí)際情況加1-5分。
4.工作開展的有聲有色的加5分。
5.開展工作與他人團(tuán)結(jié)合作視情況加1-4分。
6.工作態(tài)度好視情況加1-3分。
7.做出突出貢獻(xiàn)或?yàn)閷W(xué)校贏得榮譽(yù)的每次加5-10分。
8.參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的加1-3分。
9.每次考試成績?cè)诎嗉?jí)前十五名的加1-3分；獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的加10分；獲二等獎(jiǎng)學(xué)金的加8分；獲三等獎(jiǎng)學(xué)金的加5分；獲三好生的加5分。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 4
一、指導(dǎo)思想
班主任工作計(jì)劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,采取學(xué)校班級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn),活動(dòng)導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級(jí)管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、 班級(jí)情況分析
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
三、德育工作
貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的.年級(jí)，因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待她們，深入調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對(duì)她們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓她們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 5
一、活動(dòng)背景
最近在我班出現(xiàn)了一些不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情，比如“廣播操事件”，同學(xué)們之間尤其是男女生之間的矛盾日益凸顯，同學(xué)之間互相攀比，互相較勁，以至于在文明禮貌、學(xué)習(xí)紀(jì)律、值日衛(wèi)生等方面出現(xiàn)相互推諉，推脫責(zé)任等情況。集體意識(shí)有些淡薄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，同學(xué)之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮儀等方面亟待加強(qiáng)教育。必須要強(qiáng)化這方面的教育，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
二、活動(dòng)主題
我愛我班
三、設(shè)計(jì)理念
集體意識(shí)集體榮譽(yù)感的建立要以班級(jí)里學(xué)生之間的相互尊重、相互關(guān)愛為基礎(chǔ)。要有一個(gè)共同的觀念、共同的思想指引學(xué)生，心往一處想，勁往一處使，這就是對(duì)集體的熱愛。熱愛集體的孩子會(huì)想盡千方百計(jì)約束自己的行為不至于影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會(huì)先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會(huì)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互進(jìn)步。在這一個(gè)統(tǒng)一的思想的引領(lǐng)下，全班學(xué)生一定會(huì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生等各方面處處嚴(yán)格要求自己，以維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)為準(zhǔn)則，班級(jí)的良好風(fēng)氣也才會(huì)因此而形成。
四、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體的一員，班集體的榮譽(yù)關(guān)系著每一個(gè)人。只有人人為集體著想，班級(jí)才會(huì)不斷進(jìn)步。
2、讓學(xué)生明白每個(gè)人都要為集體履行義務(wù)，做好自己應(yīng)該做的事，處處維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。
3、讓學(xué)生明白同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，為集體的榮譽(yù)而共同努力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、活動(dòng)步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)，營造良好氛圍
（1）公布班級(jí)“我愛我班”活動(dòng)方案我們的.活動(dòng)方案是《我愛我班》，在周一的班會(huì)課上公布，統(tǒng)一學(xué)生的思想，對(duì)“我愛我班”活動(dòng)都有一個(gè)高度認(rèn)識(shí)，并能積極參加，在思想上認(rèn)識(shí)到熱愛班級(jí)，人人有責(zé)。
�。�2）墻報(bào)張貼教育活動(dòng)主題在班級(jí)張貼欄內(nèi)，張貼“我愛我班”宣傳口號(hào)，“班級(jí)一朵花”圖畫，時(shí)刻提醒孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個(gè)人都是班級(jí)的一份子。
2、開展活動(dòng)，加深思想認(rèn)識(shí)
�。�1）召開“我愛我班”主題班會(huì)通過主題班會(huì)的召開，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)明確《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。從自己的身上找出需要解決的問題，進(jìn)一步規(guī)范自己的語言行為。
�。�2）寫一篇“我愛我班”的文章每人寫一篇“我愛我班”的作文，強(qiáng)化集體意識(shí)，樹立我愛我班的集體榮譽(yù)感。
（3）開展設(shè)計(jì)班徽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，凝聚學(xué)生力量，人人爭做班級(jí)小主人。
�。�4）開展演講活動(dòng)，以“我愛我班”為主題，進(jìn)一步號(hào)召學(xué)生熱愛集體，人人為集體做貢獻(xiàn)，處處維護(hù)集體利益，真正做到集體在我心中。
（5）開展“我為班級(jí)搬盆花”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生把家中的花帶到教室，美化綠化教室，共同營造更加清新怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、總結(jié)表彰，鞏固教育效果在班上評(píng)選出在我愛我班活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生、并予以表彰，在班上樹立學(xué)習(xí)榜樣。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 6
一、制定班級(jí)德育工作的總目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級(jí)組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級(jí)的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動(dòng)靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)
為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)，如我在高一開學(xué)第一星期，向?qū)W生明確的周德育目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)同學(xué)，融入集體中來，
第二星期的目標(biāo)是：搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個(gè)星期的目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅(jiān)持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。
三、 建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實(shí)施，但不要以罰代管
德育的實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時(shí)班主任對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的'無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用 “頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯(cuò)誤后主動(dòng)向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯(cuò)誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識(shí)也得到加強(qiáng)；這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評(píng)比中，會(huì)暫時(shí)落后，但當(dāng)班級(jí)進(jìn)入穩(wěn)定后就會(huì)出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，堅(jiān)持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會(huì)和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級(jí)管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級(jí)管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧！
四、 開展豐富多彩的德育活動(dòng)
新形勢下，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級(jí)活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動(dòng)參與到活動(dòng)中，活動(dòng)的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動(dòng)知識(shí)的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。在實(shí)施活動(dòng)育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動(dòng)抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議；建立班級(jí)圖書角，組織故事會(huì)、讀書會(huì)可以讓學(xué)生說一說；組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中受到教育。班主任在活動(dòng)過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動(dòng)要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動(dòng)要指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動(dòng)、自己展示、自我教育。
1、 辦好各種形式的班會(huì)活動(dòng)，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動(dòng)。
在剛進(jìn)入新班級(jí)時(shí)可以在班會(huì)上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會(huì)開始時(shí)全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級(jí)特色。同時(shí)還可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動(dòng)：
�。�1）可以搞全班性分組討論活動(dòng)：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。
�。�2）還可以進(jìn)行本班和其他班級(jí)的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。
（3）還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
2、 開展送溫暖活動(dòng)
（1）、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會(huì)，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。
�。�2）、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對(duì)每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時(shí)要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難，并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生生互動(dòng)氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。
3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級(jí)正氣
在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級(jí)先進(jìn)個(gè)人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動(dòng)員，勞動(dòng)之星，考試的前十名，進(jìn)步獎(jiǎng)等等。
4、 班級(jí)文化建設(shè)
創(chuàng)立用班級(jí)文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級(jí)文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，喚起學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級(jí)文化建設(shè)中，計(jì)劃由學(xué)生自己擬訂，活動(dòng)由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗(yàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級(jí)的主人；班級(jí)通過開展形式多樣的文化活動(dòng)形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)認(rèn)同班級(jí)的價(jià)值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級(jí)文化建設(shè)，形成了新型的師生互動(dòng)關(guān)系。班級(jí)文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。
在班級(jí)文化建設(shè)中師生都是班級(jí)文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評(píng)論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級(jí)文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生知識(shí)增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者；學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中，重新認(rèn)識(shí)自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個(gè)過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級(jí)文化，形成了民主平等、互動(dòng)共贏的師生關(guān)系。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 7
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬┬幸�(guī)方面：
1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。
3、以“道德銀行”建設(shè)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。
4、通過班會(huì)課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”等重大活動(dòng)舉行一些有意義的.主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
6、繼續(xù)作好行規(guī)之星、特色班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)的申報(bào)，結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評(píng)比，開展“群星閃耀”評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)比樹榜樣，促發(fā)展提高。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。
�。ǘ┘彝ソ逃笇�(dǎo)方面：
1、召開家長會(huì)，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；定時(shí)間、定內(nèi)容，對(duì)一年級(jí)學(xué)生家長進(jìn)行集體性的專題講座，傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的方法。幫助家長提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的家教觀念，了解學(xué)校教育，與教師一起培育好孩子，進(jìn)一步提高家長學(xué)校的教育效果。
2、請(qǐng)語文教師根據(jù)大綱要求，向家長和學(xué)生推薦少兒必讀書目及“學(xué)習(xí)型家庭”書籍選擇方法及引導(dǎo)孩子讀好書方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)讀好書，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
3、向二年級(jí)學(xué)生家長舉辦“教學(xué)開放日”活動(dòng)，讓學(xué)生家長走進(jìn)課堂聽課，參與課堂教學(xué)研究，提高家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的水平和能力。
4、抓兩頭，促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作，家訪率達(dá)100%，上門家訪率達(dá)20%。對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)。
5、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。
�。ㄈ┩七M(jìn)溫馨教室創(chuàng)建和校園文化建設(shè)。
1、加強(qiáng)教室物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)建，力求凸顯班級(jí)特色。
2、認(rèn)真上好品德與社會(huì)、晨會(huì)、校班隊(duì)課，做到專課專用，使品德教育落到實(shí)處。
3、牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，努力創(chuàng)建勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的課堂教學(xué)環(huán)境；平等、公正；真誠、互助的班級(jí)人際環(huán)境和自信、自尊；平和、達(dá)觀的自身心理環(huán)境，努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，要全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生作為“人”——真實(shí)的人、發(fā)展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力，堅(jiān)持激勵(lì)和正面教育，逐步實(shí)現(xiàn)教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo)。
4、充分發(fā)揮升旗儀式、黑板報(bào)等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
5、利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受親情和友情，感受對(duì)民族文化的認(rèn)同，對(duì)國家的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力。
6、以每月主題教育活動(dòng)為抓手，深入開展民族精神教育系列活動(dòng)，“安全第一，健康第一”生命教育活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、“我的學(xué)習(xí)我做主”學(xué)習(xí)節(jié)活動(dòng)，營造充滿活力的校園生活，使校園真正成為孩子們健康成長的精神家園。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 8
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操
學(xué)校在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，打造了后山放飛亭和教學(xué)樓前的綠香園，建設(shè)了鋼制的“情系未來、放飛希望”雕塑。調(diào)整綠化布局、增添花卉品種，豐富校園的自然與人文教育品位。校園里，樹木錯(cuò)落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上有宣傳櫥窗、文化長廊；教室外墻上有名人名言畫像；教室里有名人格言警句、黑板報(bào)、班訓(xùn)，教育學(xué)生積極進(jìn)取、不斷拼搏、樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，原來上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯?dòng)聽的音樂鈴。課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿了美妙的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。鑒物增識(shí)，開化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。
二、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，塑造班級(jí)特色
1、營造學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍
�。�1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己制作手工畫、美術(shù)作品來點(diǎn)綴教室；
�。�2）辦好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、風(fēng)采展示牌，學(xué)生好的作品在園地中展示，將每周某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在“風(fēng)采展示牌”中展示。
�。�3）學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作黑板報(bào)，期期做到圖文并茂；
2、培育自立自強(qiáng)、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)
以班級(jí)是我家、我愛我家、讓愛伴我成長、我是班上的小主人等理念倡導(dǎo)和“我今天為班級(jí)增光了嗎？”“我今天損害班級(jí)名譽(yù)了嗎？”“我今天進(jìn)步了嗎？”“我自己的事情是自己做的嗎？”“我今天的`事情是今天做的嗎？”等溫馨提示，布置班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。
三、以活動(dòng)為載體，努力提高學(xué)生的道德實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰?/strong>
我們重點(diǎn)開展了行為規(guī)范入格、健康安全、我愛祖國等主題教育活動(dòng)。德育處開學(xué)定方案，分學(xué)段確定主題教育活動(dòng)。要求同年級(jí)選擇具體主題，制定方案集體備課，推薦一人主講。如此形成教育循環(huán)，構(gòu)建了各年級(jí)的教育體系。通過活動(dòng)引領(lǐng)、細(xì)節(jié)滲透、真情告白、互動(dòng)交流、有效延伸等策略，使學(xué)生從身邊人、身邊事進(jìn)行觀察、聆聽、感悟、體驗(yàn)，提高自己的道德認(rèn)知、判斷、選擇能力，明辨是非，逐步形成正確的是非觀念、人格品質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和知恩感恩的情感。
四、學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合，合力育人、和諧育人
1、開好家長會(huì)。每學(xué)期開學(xué)或中途召開家長會(huì)，討論積極聽取家長的反饋意見，與家長交流學(xué)生管理意見，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的管理方案。
2、通過中國移動(dòng)手機(jī)信息平臺(tái)開設(shè)家校通，班主任定期向家長反映學(xué)生在校情況，即時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)通知。
五、挖掘傳統(tǒng)德育資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神
�。�1）利用漢字的發(fā)明演變、書法家的故事等素材感受中國文化的博大精深。
�。�2）結(jié)合漢字內(nèi)容領(lǐng)悟豐富的教育內(nèi)涵。
�。�3）規(guī)范寫字行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
�。�4）欣賞書法作品提高學(xué)生的審美能力。
�。�5）充分利用作業(yè)雙向評(píng)定培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 9
一、活動(dòng)背景
最近在我班出現(xiàn)了一些不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情，比如“廣播操事件”，同學(xué)們之間尤其是男女生之間的矛盾日益凸顯，同學(xué)之間互相攀比，互相較勁，以至于在文明禮貌、學(xué)習(xí)紀(jì)律、值日衛(wèi)生等方面出現(xiàn)相互推諉，推脫責(zé)任等情況。集體意識(shí)有些淡薄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，同學(xué)之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮儀等方面亟待加強(qiáng)教育。必須要強(qiáng)化這方面的教育，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
二、活動(dòng)主題
我愛我班
三、設(shè)計(jì)理念
集體意識(shí)集體榮譽(yù)感的建立要以班級(jí)里學(xué)生之間的相互尊重、相互關(guān)愛為基礎(chǔ)。要有一個(gè)共同的'觀念、共同的思想指引學(xué)生，心往一處想，勁往一處使，這就是對(duì)集體的熱愛。熱愛集體的孩子會(huì)想盡千方百計(jì)約束自己的行為不至于影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會(huì)先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會(huì)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互進(jìn)步。在這一個(gè)統(tǒng)一的思想的引領(lǐng)下，全班學(xué)生一定會(huì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生等各方面處處嚴(yán)格要求自己，以維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)為準(zhǔn)則，班級(jí)的良好風(fēng)氣也才會(huì)因此而形成。
四、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體的一員，班集體的榮譽(yù)關(guān)系著每一個(gè)人。只有人人為集體著想，班級(jí)才會(huì)不斷進(jìn)步。
2、讓學(xué)生明白每個(gè)人都要為集體履行義務(wù)，做好自己應(yīng)該做的事，處處維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。
3、讓學(xué)生明白同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，為集體的榮譽(yù)而共同努力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、活動(dòng)步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)，營造良好氛圍
�。�1）公布班級(jí)“我愛我班”活動(dòng)方案
我們的活動(dòng)方案是《我愛我班》，在周一的班會(huì)課上公布，統(tǒng)一學(xué)生的思想，對(duì)“我愛我班”活動(dòng)都有一個(gè)高度認(rèn)識(shí)，并能積極參加，在思想上認(rèn)識(shí)到熱愛班級(jí)，人人有責(zé)。
�。�2）墻報(bào)張貼教育活動(dòng)主題
在班級(jí)張貼欄內(nèi)，張貼“我愛我班”宣傳口號(hào)，“班級(jí)一朵花”圖畫，時(shí)刻提醒孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個(gè)人都是班級(jí)的一份子。
2、開展活動(dòng)，加深思想認(rèn)識(shí)
�。�1）召開“我愛我班”主題班會(huì)
通過主題班會(huì)的召開，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)明確《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。從自己的身上找出需要解決的問題，進(jìn)一步規(guī)范自己的語言行為。
（2）寫一篇“我愛我班”的文章
每人寫一篇“我愛我班”的作文，強(qiáng)化集體意識(shí)，樹立我愛我班的集體榮譽(yù)感。
（3）開展設(shè)計(jì)班徽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，凝聚學(xué)生力量，人人爭做班級(jí)小主人。
�。�4）開展演講活動(dòng)，以“我愛我班”為主題，進(jìn)一步號(hào)召學(xué)生熱愛集體，人人為集體做貢獻(xiàn)，處處維護(hù)集體利益，真正做到集體在我心中。
�。�5）開展“我為班級(jí)搬盆花”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生把家中的花帶到教室，美化綠化教室，共同營造更加清新怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、總結(jié)表彰，鞏固教育效果
在班上評(píng)選出在我愛我班活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生、并予以表彰，在班上樹立學(xué)習(xí)榜樣。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 10
對(duì)于學(xué)校教育來說，“文化基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生是次品，思想道德品質(zhì)差的學(xué)生是廢品�！边@話并不是危言聳聽，多年的班級(jí)管理實(shí)踐告訴我，要想建設(shè)一個(gè)和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)到位了，班級(jí)德育計(jì)劃的實(shí)施就會(huì)得心順手。如何做好班級(jí)的德育工作呢？我認(rèn)為可以從三個(gè)方面入手。
第一，組織學(xué)生制定班級(jí)德育總體目標(biāo)。
想要建立一個(gè)和諧的班級(jí)集體，必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實(shí)的、可行的，以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，因?yàn)榫唧w的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵(lì)作用。
班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會(huì)事先設(shè)定，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵(lì)作用。任何人都是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在，如果沒有正確的目標(biāo)，人就沒有存在的價(jià)值，目標(biāo)指向是人的能動(dòng)性的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會(huì)為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵(lì)學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標(biāo)，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵(lì)比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當(dāng)跳起來方能摘到時(shí)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，所以說：目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能具有激勵(lì)作用。
第二，建立健全班級(jí)德育激勵(lì)機(jī)制
全班同學(xué)認(rèn)可班級(jí)的奮斗目標(biāo)以后，我們就應(yīng)該激勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對(duì)組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感，就會(huì)產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統(tǒng)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對(duì)象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對(duì)于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵(lì)效果更為顯著，影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此，我們針對(duì)人的需要的特點(diǎn)，也針對(duì)德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì)，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
德育評(píng)價(jià)是班級(jí)德育工作的重要手段，而自我評(píng)價(jià)又是德育評(píng)價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評(píng)價(jià)體系之中。我們應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評(píng)價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對(duì)自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理的愿望和動(dòng)機(jī)。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評(píng)價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度來指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習(xí)慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關(guān)愛學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)。
對(duì)學(xué)困生曾有這樣界定的：在班級(jí)中不愿學(xué)習(xí)或不會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可見，學(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識(shí)方面的問題，所以說學(xué)困生的教育是實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)困生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想教育工作。
關(guān)愛學(xué)困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評(píng)價(jià)一個(gè)人，都會(huì)在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對(duì)落后的個(gè)體。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要具備科學(xué)的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學(xué)生觀——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補(bǔ)短”，而在于“揚(yáng)長”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機(jī)。例如：本學(xué)期，我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng)，上課不停地左顧右盼，做小動(dòng)作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進(jìn)心，愛聽表揚(yáng)的話。有一天上課時(shí)，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對(duì)他說：“以后多練習(xí)，會(huì)越寫越好。”從此，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，他也改掉了不少壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶谩?/p>
總而言之，班級(jí)的德育活動(dòng)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，需要我們運(yùn)用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導(dǎo)，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設(shè)和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 11
溫家寶總理曾經(jīng)說過：“一個(gè)人盡的責(zé)任越大，獲得的成功就越大，受到的尊敬就越多�！倍捎谑墚�(dāng)今社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的沖擊與家長對(duì)孩子的過分寵愛、“越俎代庖”的畸形家庭教育的影響，造成很多學(xué)生責(zé)任感缺失、感恩之心泯滅。古人云：育人為本，責(zé)任為先。為此我班結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況際制訂了以“責(zé)任教育”為特色，以“養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育等”為突破口，以創(chuàng)建“德育先進(jìn)班級(jí)”為杠桿，全面提升學(xué)生的責(zé)任感、感恩心、義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和素養(yǎng)，健全學(xué)生人格。
一、氛圍營造，潛移默化，喚醒責(zé)任意識(shí)
1、通過自己兼任思想品德老師的優(yōu)勢，利用課堂分析指明了責(zé)任意義的重要性和必要性，并向全體同學(xué)發(fā)出了責(zé)任倡議書。
2、以小組為單位開展“責(zé)任”大討論
�。�1）讓同學(xué)通過查字典、資料的形式展開討論，使其理解責(zé)任的真正內(nèi)涵。
�。�2）每位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芘c自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
�。�3）在班主任老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，每位同學(xué)訂出自己的近、中、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)與責(zé)任目標(biāo)，以便及時(shí)提醒、鞭策、鼓勵(lì)、喚醒自己。
3、利用黑板報(bào)和班級(jí)的宣傳欄等，張貼優(yōu)秀學(xué)生掛像及自己的理想、座右銘、責(zé)任名言等，處處宣傳責(zé)任意識(shí)。
4、進(jìn)行以“責(zé)任在我心，負(fù)責(zé)見我行”為主題的班級(jí)文化建設(shè)。例如：張貼每位學(xué)生自定的長短期責(zé)任目標(biāo)、由學(xué)生通過集體討論訂出的“班規(guī)班約”并簽字、“我們是一家人”班級(jí)學(xué)生集體合影等等。以良好的文化氛圍感染人、影響人，在潛移默化中讓學(xué)生受到熏陶、獲得責(zé)任體驗(yàn)。
二、主題班會(huì)，系列進(jìn)行，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
充分發(fā)揮主題班會(huì)這一主陣地，每月選擇一個(gè)主題進(jìn)行有針對(duì)性、有系列性的責(zé)任教育。
1、培養(yǎng)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
愛自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一名全面發(fā)展的人。使學(xué)生意識(shí)到“身體為自己所長，學(xué)習(xí)為自己所用，未來是自己溫暖、避風(fēng)的港灣”，改變其為家長而活，為老師而學(xué)的思想。教育學(xué)生進(jìn)一步珍惜生命，努力學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生做一名全面發(fā)展的人。激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，強(qiáng)化非智力因素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、培養(yǎng)對(duì)父母負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)感恩。
開展“我愛我家——對(duì)家人負(fù)責(zé)”教育活動(dòng)，教育主題是“愛父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費(fèi)”的行為是對(duì)父母勞動(dòng)成果的浪費(fèi)，是不孝敬父母的具體行為表現(xiàn)。
通過學(xué)生自我教育活動(dòng)：
（1）讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母。
讓每個(gè)同學(xué)體會(huì)父母的無私的親情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的家庭與社會(huì)。
3、培養(yǎng)對(duì)集體負(fù)責(zé)、主人翁思想。
開展“集體是我家，進(jìn)步靠大家——對(duì)集體負(fù)責(zé)”主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生在集體生活中，人人有崗位，人人有責(zé)任，樹立“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任”主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在這一主題教育活動(dòng)中，主要是通過日常行為規(guī)范的履行與檢查來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任行為。值周、值日工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心教育的基本的方法。
4、培養(yǎng)對(duì)他人負(fù)責(zé)、充滿愛心。
教育主題是“愛他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)，做一名團(tuán)結(jié)互助的'人”。要求學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣，并知道尊重他人的勞動(dòng)成果是自己必需的道德品格。倡導(dǎo)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，采取一幫一，一助一，結(jié)對(duì)子等方法，幫助同學(xué)共同進(jìn)步，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行捐款資助。
5、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法。
教育主題是“愛社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做一名服務(wù)于社會(huì)的人”。開展“做文明小公民——對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”，通過日常生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事。例如：節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧食、一度電、積極宣傳保護(hù)優(yōu)化環(huán)境、嚴(yán)禁污染等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”教育，做一名遵紀(jì)守法、服務(wù)于社會(huì)積極上進(jìn)的公益人。
通過以上系列主題班會(huì)的開展，利用學(xué)生的自主討論、自主認(rèn)識(shí)，逐步使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、從心坎兒里意識(shí)到自己的責(zé)任。從而勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。
三、建章立制、依法治班，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
建立一套完整的責(zé)任教育工作和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是持之以恒抓好責(zé)任意識(shí)形成的重要保證。
1、我班除了將《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動(dòng)準(zhǔn)繩，還根據(jù)《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了責(zé)任教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如班級(jí)的奮斗目標(biāo)、各科
考試反思記錄等。并把它們作為學(xué)生責(zé)任教育的具體要求，以行為規(guī)范的訓(xùn)練為抓手，塑造“責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)、人文素養(yǎng)較厚、身體素質(zhì)較高”的學(xué)生人格特征，讓學(xué)生逐步樹立“對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識(shí)，做誠信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。
2、為進(jìn)一步提高德育評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在學(xué)校千分制考核的基礎(chǔ)上，班級(jí)又對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行德育量化考核，從規(guī)范守紀(jì)、文明禮儀、衛(wèi)生保潔、勤奮學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、體育保健等方面進(jìn)行量化考核，根據(jù)評(píng)比結(jié)果，每周進(jìn)行評(píng)比，并在下個(gè)星期的班會(huì)課進(jìn)行公布，并作為學(xué)期考核的重要依據(jù)。活動(dòng)的實(shí)施，為學(xué)生的提供了規(guī)范的言行標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提升了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，形成了優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班級(jí)德育量化評(píng)比激勵(lì)方案 12
一、班級(jí)基本情況
人員組成：
本班共有77名學(xué)生，其中有男生41人，女生36人。
二、班級(jí)精神
文明、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對(duì)班級(jí)的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳��；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵(lì)他人。
三、本學(xué)期德育工作重點(diǎn)是抓好以下四方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時(shí)、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)”等良好行為習(xí)慣。
2、本學(xué)年德育教育工作的重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導(dǎo)學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級(jí)管理和開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學(xué)年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責(zé)任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動(dòng)力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)�！白孕判�、進(jìn)取心、愛心、責(zé)任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛、盡責(zé)、拼搏”等良好品質(zhì)。
4、本學(xué)年德育工作的'實(shí)效——加強(qiáng)師生對(duì)話，建立良好的師生關(guān)系。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，使德育工作取得更多的實(shí)效。
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