小學生環(huán)保創(chuàng)意方案

時間：2023-05-15 08:18:37 方案我要投稿

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案推薦度：
相關(guān)推薦

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的小學生環(huán)保創(chuàng)意方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案1

　　活動目的：

　　使廣大中小學生及其家長樹立環(huán)保理念，使廣大市民了解霧霾的傷害，共同做到多植樹，少開車。人人心系環(huán)保，大手拉小手，共創(chuàng)綠色家園。

　　活動方案：

　　各校進行“廢物利用，巧手創(chuàng)美麗”“環(huán)保伴我行”快樂征文“綠色在身邊”創(chuàng)意攝影等有關(guān)環(huán)保，有關(guān)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)意大賽，從各類作品中評選出最有創(chuàng)意、最有意義、最優(yōu)秀的`作品進行展覽。舉行“環(huán)保知識大普及”，“環(huán)保知識競答”活動從中選出環(huán)保小衛(wèi)士與優(yōu)秀作品作者共同給市民發(fā)放環(huán)保宣傳報，進行環(huán)保簽名活動。

　　參與人員：環(huán)保小衛(wèi)士、優(yōu)秀作品作者。

　　活動流程：

　　一、各校將活動下達至各少先隊員。

　　二、由少先隊員回家進行準備、制作。

　　三、由少先隊員將作品統(tǒng)一交給學校，由學校進行民主公正的評選。并舉行知識問答賽。

　　四．在老師的帶領(lǐng)下，各校學生統(tǒng)一來到泉城廣場，站好隊伍，舉行綠色宣傳活動。

　　五、由學生代表進行演講。

　　六、各校學生進行宣傳活動。給路上行人發(fā)放宣傳海報，并給他們宣傳有關(guān)環(huán)保的知識，請他們在“綠色協(xié)議書”上簽下名字，與大家一起，為環(huán)保搭一把手，出一份力。

　　七、將各校簽名總數(shù)進行匯總，大家一起約定成為“環(huán)保我當先，綠色出行”小榜樣。

　　八、主持人宣布活動結(jié)束。

　　九、各校學生帶回。

　　活動計劃人：濟南市錦纏街小學

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案2

　　一、活動名稱：

　　錦‘承’濟南

　　二、活動背景：

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”簡短的一句詩，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應當獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標：

　　各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責任感。

　　四、資源需要：

　　綠色環(huán)保的活動就理應圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細節(jié)：

　　第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學校的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。

　　第二步：活動定于xxxx年x月x日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護濟南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓�！�

　　2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的`個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。

　　3、10點半再次在泉城廣場標志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　4、十點35分開始正經(jīng)的維護綠色濟南的任務中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標志前集合。

　　5、11點零五分開始一項，各校的活動代表在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。

　　6、11點半，預計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

　　第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

　　六、活動中的細節(jié)：

　　1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

　　2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。

　　七、活動負責人及主要參與者：

　　1、負責人：xxx、xxx、xxx，負責人必須在活動前每天通知各任務小組的進度情況。

　　2、主要參與者：各校的學生代表和老師代表。

　　八、備注：

　　“錦‘承’濟南”題目的含義。

　　1、錦，指的是錦纏街小學，說明錦纏街小學愿意成為濟南環(huán)保任務的一份子。

　　2、承與程諧音，預示濟南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

　　濟南市錦纏街小學

　　6.5賈坤陽

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案3

　　一、活動目的：

　　為給充分發(fā)揮同學們和家長們的聰明才智，為校園、家園低碳環(huán)保生活獻計獻策，為建設節(jié)約型社會貢獻力量，學校決定開展以“事事低碳，處處添綠”為主題的低碳環(huán)保竅門征集活動。

　　二、征集內(nèi)容要求：

　　1、征集內(nèi)容包括：

　　(1)、節(jié)約用水、電等生活資源的小竅門。

　　(2)、學習用品等相關(guān)資源的`環(huán)保金點子。

　　(3)、凈化環(huán)境的金點子。

　　(4)、其他

　　2、作品內(nèi)容要求作者自創(chuàng),注重實用性、可用性、可推廣性。

　　3、作品表現(xiàn)形式：文字介紹、繪畫、視頻、錄音

　　三、參加對象：

　　全校學生與家長。

　　四、具體措施：

　　1、以班級為單位進行征集，各班選出不同角度的優(yōu)秀作品上交德育處。

　　2、德育處與語文科組、美術(shù)老師評選出語言規(guī)范，生動，有哲理性的優(yōu)秀參賽作品。

　　3、對評選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示，作者班級、姓名在作品旁邊得以體現(xiàn)。

　　4、對優(yōu)秀作品的作者予以獎勵，同時評出“低碳環(huán)保金點子”優(yōu)勝獎和優(yōu)秀獎各若干名。

　　5、對優(yōu)秀可行的創(chuàng)意將制作成小冊子或者宣傳單張，派發(fā)到社區(qū)進行宣傳推廣！

　　五、時間安排：

　　1、5月2日——5月4日活動宣傳、發(fā)動

　　2、5月5日——5月11日創(chuàng)意征集、上交、各班評選

　　3、5月12日——5月20日優(yōu)秀作品校園展示、展播

　　4、5月21日——5月22日評獎

　　六、注意事項：

　　1、班主任老師應安排的時間對學生進行宣傳并給予指導。

　　2、要求作品突出學校、家庭特點，確保作品原創(chuàng)度要高。

　　3、作品征集截止時間為5月13日，請及時上交，逾期將不再參與評選。

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案4

　　一、活動名稱：錦‘承’濟南

　　二、活動背景：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！焙喍痰囊痪湓�，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應當獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標：各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責任感。

　　四、資源需要：綠色環(huán)保的活動就理應圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細節(jié)：

　　第二步：活動定于××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的'行動中來。

　　3、10點半再次在泉城廣場標志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　4、十點35分開始正經(jīng)的維護綠色濟南的任務中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標志前集合。

　　5、11點零五分開始一項，各校的活動代表(老師與學生)在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。

　　6、11點半，預計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

　　第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

　　六、活動中的細節(jié)：

　　1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

　　2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。

　　七、活動負責人及主要參與者：

　　1、負責人：×××××××××，負責人必須在活動前每天通知各任務小組的進度情況。

　　2、主要參與者：各校的學生代表和老師代表。(各一名)

　　八、備注：“錦‘承’濟南”題目的含義。

　　1、錦，指的是錦纏街小學，說明錦纏街小學愿意成為濟南環(huán)保任務的一份子。

　　2、承與程諧音，預示濟南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案5

　　1、活動目的

　　增進小學生對家鄉(xiāng)濟南的熱愛和對目前泉水狀況的了解，培養(yǎng)他們的節(jié)水意識，從而激發(fā)學生“愛我家鄉(xiāng)，愛我泉城”的美好情感。讓學生在體驗中感悟，在實踐中求知。

　　二、活動地點

　　濟南市勝利大街小學

　　三、參加活動的人員

　　1位大隊輔導員

　　2位班主任老師

　　40－50名學生（少先隊員）

　　四、活動過程

　　1、第一階段：激發(fā)學生的家鄉(xiāng)自豪感，切身體會到節(jié)水保泉的重要性

　　方式：社會調(diào)查

　　具體內(nèi)容：

　　(1)了解名泉知識

　　國內(nèi)外有泉的城市不少，但享有“泉城”美譽的'只有濟南。泉城濟南，美麗瀟灑，她象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在黃河之濱、泰山之陰，素有“家家泉水，戶戶垂楊”之美譽，更有七十二名泉名揚天下。向隊員展示濟南名泉辦編印的《濟南七十二名泉》大型畫冊，同時介紹名泉名稱的由來和相關(guān)傳說、具體的地理位置、形成原因在此基礎(chǔ)上開展新七十二名泉的尋訪活動，輔導員與老師指導學生以照片、文字描述等形式為名泉建立圖文并茂的新“檔案” ，對名泉今昔進行對比，寫出調(diào)查結(jié)果。重點思考哪幾處泉水已經(jīng)停噴或不復存在及其原因。

　　(2)護城河水質(zhì)調(diào)查

　　組織學生收集玻璃瓶，在護城河的趵突泉、大明湖西側(cè)等河段分別取水，在環(huán)保局叔叔、阿姨的幫助下，進行水質(zhì)的分析比較，找出污染較為嚴重的河段，查找其主要污染源，寫出調(diào)查研究報告。通過以上社會調(diào)查，可以使學生在體驗活動中獲得第一手資料，讓隊員知曉水的問題已經(jīng)成為制約濟南經(jīng)濟社會與城市建設發(fā)展的重要因素。

　　(3)了解趵突泉近期噴涌情況

　　據(jù)報道，今年“五一”長假頭3天趵突泉水位就下降了9厘米，目前水位為27.85米，距20xx年復噴水位27.01米僅80多厘米。由此增進學生對家鄉(xiāng)泉水的認識，激發(fā)隊員節(jié)水保泉的光榮使命感。

　　2、第二階段：培養(yǎng)節(jié)水意識，從我做起節(jié)約每一滴水。通過前一階段的社會調(diào)查活動，隊員們知道：由于人們對水的需求量不斷增加，泉城水位已經(jīng)明顯下降，許多濟南人引以為榮的名泉已經(jīng)停噴；而由于工業(yè)廢水和生活污水的肆意排放，多處河流都受到了不同程度的污染，節(jié)水保泉已經(jīng)迫在眉睫。

　　方式：由參加本活動的隊員成立“節(jié)水保泉小隊”，向全校少先隊員發(fā)起倡議，在少先隊員中開展節(jié)水保泉活動。

　　具體內(nèi)容：

　　(1)在全體少先隊員中征集“節(jié)水好辦法”。收集隊員在生活中探索出的好的節(jié)水方法，不浪費一滴水，盡可能地讓每一滴水都發(fā)揮它最大的作用。并召開經(jīng)驗交流會，將好的節(jié)水方法在全體少先隊員中推廣，評選出“節(jié)水小專家”；

　　(2)向家長、鄰居介紹泉水的有關(guān)知識，把節(jié)水意識傳遞給身邊的每一個人。

　　3、第三階段：組織隊員大膽暢想泉城的未來，以進一步激發(fā)隊員對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　方式：親自動手描繪、書寫

　　具體內(nèi)容：

　　(1)各班辦一張壁報，同學們拿起手中的筆，寫一寫、畫一畫泉城的未來。

　　(2)綠色，是城市的生命。泉水，是濟南的市魂。作為濟南的象征，泉水較高的商業(yè)旅游價值已越來越受到泉城人的重視。組織隊員以“介紹家鄉(xiāng)的泉文化”為主題向《小學語文報》《中國青少年報》投稿，在提高寫作能力的同時宣傳家鄉(xiāng)的旅游資源。

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案6

　　一、活動宗旨

　　為貫徹落實“四節(jié)教育”倡議內(nèi)容，發(fā)揮龍沙小學科學環(huán)保優(yōu)勢，積極開展環(huán)保意識創(chuàng)造活動，努力提出合理化點子，為科學節(jié)能、綠色環(huán)保提供強有力的技術(shù)保障，特舉辦本次“節(jié)約金點子”創(chuàng)意大賽。

　　本次大賽旨在在學生中開展“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)省一張紙，節(jié)約一粒糧，節(jié)約一分錢”金點子創(chuàng)意活動；加強學生環(huán)保教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約從我做起、從點滴做起的`意識，形成勤儉節(jié)約的生活習慣。

　　二、活動主題

　　我環(huán)保、我行動——龍沙小學首屆“節(jié)約金點子”創(chuàng)意大賽

　　三、主辦單位：

　　龍沙小學德育辦、龍沙小學科學組

　　四、參賽對象

　　龍沙小學一至六年級全體學生

　　五、投稿內(nèi)容及要求

　　1.結(jié)合查找出的浪費現(xiàn)象，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性，設計節(jié)約小竅門。金點子必須富有新意、想法合理、切實可行，注重發(fā)揮環(huán)保節(jié)能優(yōu)勢，充分運用所學科學知識。

　　2.字數(shù)不限，內(nèi)容主要涉及“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)省一張紙，節(jié)約一粒糧，節(jié)約一分錢”，在表格中注明創(chuàng)意人。

　　3、每班參賽兩個金點子，多者不限。

　　六、投稿方式及截止日期

　　“節(jié)約金點子”創(chuàng)意表格填好后于12月10日下午三點前交到實驗室。

　　七、評選方式及獎項設置

　　本次創(chuàng)意大賽將由學校領(lǐng)導、教師及學生代表組成評委團進行評審，本著民主、公平、公正的原則，評選出最佳金點子創(chuàng)意獎，最佳創(chuàng)意團隊獎，并頒發(fā)榮譽證書。獲獎“節(jié)約金點子”將整理、編輯成金點子文集進行校內(nèi)展覽。并整理發(fā)表在科學博客“一一網(wǎng)絡工作室”的“學生成果展示會”欄目中展覽。