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可行性方案匯編八篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的可行性方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
可行性方案 篇1
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*****工程咨詢(xún)有限公司
20xx年11月19日
目錄
一 項(xiàng)目?jī)?nèi)容
根據(jù)市場(chǎng)續(xù)期和產(chǎn)品發(fā)展的趨勢(shì),設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一套符合重慶市各區(qū)(縣)黨政機(jī)關(guān)要求的應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。
應(yīng)用集中式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),是在現(xiàn)有的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)基礎(chǔ)上的一種必然需求,主要特征如下:
其核心任務(wù)是:為重慶市各區(qū)縣的黨政機(jī)關(guān)建立一個(gè)統(tǒng)一的辦公自動(dòng)化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)辦公業(yè)務(wù)集中,辦公數(shù)據(jù)集中。它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的通用辦公,它能夠作為各使用單位的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)交換平臺(tái),從中獲得授權(quán)的信息支持。把“辦公”的概念推廣到“管理”、“服務(wù)”、“決策”等多個(gè)方面。
其應(yīng)用模式是:各區(qū)(縣)統(tǒng)一建立一套辦公自動(dòng)化系統(tǒng),采用統(tǒng)一的應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器,區(qū)(縣)各黨政機(jī)關(guān)、下屬各部門(mén)、委辦局、街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作人員、作為系統(tǒng)的用戶(hù),在同一個(gè)辦公平臺(tái)下進(jìn)行辦公事務(wù)的處理。各單位的辦公事務(wù)、系統(tǒng)管理、資源分配、權(quán)限控制等業(yè)務(wù)相對(duì)獨(dú)立,單位直之間又可以進(jìn)行協(xié)同辦公和公文流轉(zhuǎn)。
其優(yōu)點(diǎn)在于:從總體上降低各區(qū)(縣)政府在電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)方面的軟、硬件投資,降低系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)的成本,減少系統(tǒng)出故障的環(huán)節(jié),提高部門(mén)協(xié)同辦公的效率,實(shí)現(xiàn)一次性投入,區(qū)(縣)內(nèi)各黨政機(jī)關(guān)均實(shí)現(xiàn)黨政機(jī)關(guān)均實(shí)現(xiàn)黨政辦公網(wǎng)絡(luò)化、電子化、數(shù)字化的目標(biāo),也符合黨政辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的“一標(biāo)準(zhǔn)、減少投資、避免重復(fù)建設(shè)”要求,并為實(shí)施電子政務(wù)其他應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)造條件。
二 市場(chǎng)分析
2.1技術(shù)先進(jìn)性
技術(shù)的先進(jìn)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、電子政務(wù)系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)向平臺(tái)化:電子政務(wù)的發(fā)展可分為四個(gè)階段:
數(shù)字化階段:從電腦打字到OA的推廣。
Web化階段:從政府上網(wǎng)為典型工程,完成政府信息的單向發(fā)布,進(jìn)一步發(fā)展到政府少量業(yè)務(wù)的`網(wǎng)上執(zhí)行為主的雙向交流網(wǎng)站。
資源化階段:行業(yè)信息建設(shè)地區(qū)信息中心建設(shè),以及政府信息門(mén)戶(hù)的建設(shè)。
平臺(tái)化階段:所有的政務(wù)都是在網(wǎng)上處理,橫向和縱向的政府“條塊”網(wǎng)絡(luò)被統(tǒng)一在一個(gè)國(guó)家電子政務(wù)平臺(tái)上面。
黨政辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是電子政務(wù)的典型應(yīng)用,目前,重慶市的部分區(qū)(縣)政府在應(yīng)用中結(jié)合實(shí)際需要,已經(jīng)提出了統(tǒng)一建設(shè)黨政協(xié)同辦公平臺(tái)的要求。中科院中國(guó)電子政務(wù)研究室以及中科院軟件研究
所也提出了中國(guó)電子政務(wù)平臺(tái)的模型,應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路的提出,使得電子政務(wù)平臺(tái)化發(fā)展的具體實(shí)踐。
2、符合政府關(guān)于電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的要求:
各級(jí)政府建設(shè)電子政務(wù)系統(tǒng)時(shí),要求統(tǒng)一規(guī)劃、減少投資、避免重復(fù)建設(shè)。注重整合資源、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),符合政府系統(tǒng)建設(shè)的要求。
3、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的提高:
目前重慶市主要的黨政OA產(chǎn)品,還是分散型的應(yīng)用模式為主,即區(qū)(縣)政府、各委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位分別見(jiàn)了一套OA系統(tǒng),不同OA系統(tǒng)間通過(guò)電子郵件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換或是公文流轉(zhuǎn),但是,據(jù)市政府辦公廳和一些用戶(hù)反饋的信息,有些公司已經(jīng)提出了類(lèi)似于應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的方案,部分用戶(hù)也已經(jīng)逐步了解應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)將會(huì)被越來(lái)越多的用戶(hù)接受。及時(shí)開(kāi)發(fā)應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),并搶先在市場(chǎng)上宣傳集中式電子政務(wù)平臺(tái)的概念,將會(huì)提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到技術(shù)領(lǐng)先的目標(biāo),提升公司品牌。
4、產(chǎn)品自身的優(yōu)勢(shì)
應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)產(chǎn)品的特點(diǎn)符合政府電子政務(wù)建設(shè)的要求:
經(jīng)濟(jì)型和實(shí)用性:從經(jīng)濟(jì)實(shí)用的角度來(lái)分析,應(yīng)用集中模式的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)可以更好的符合重慶市各區(qū)(縣)政府的需要。各區(qū)(縣)下屬各部門(mén)、委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處等至少有數(shù)十個(gè),如果分別建立自己的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),一方面要在應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器
可行性方案 篇2
OA系統(tǒng)實(shí)施可行性報(bào)告
一、OA系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的重要性
OA即辦公自動(dòng)化系統(tǒng),為英文Office Automation的簡(jiǎn)寫(xiě),是現(xiàn)代利用電腦進(jìn)行全自動(dòng)的辦公,從而提高工作效率的功能整合系統(tǒng)軟件系統(tǒng)。對(duì)于企業(yè)而言, OA系統(tǒng)的主要作用體現(xiàn)在:
1.提高工作效率。目前公司各事業(yè)部的行政管理運(yùn)作方面不是很流暢,權(quán)限、流程不清。使用OA系統(tǒng)后無(wú)論是辦公文件處理,還是工作流程的流轉(zhuǎn),各類(lèi)有形、無(wú)形資產(chǎn)的.管理等工作都可起到防止積壓、丟失、耗時(shí)、扯皮等問(wèn)題的出現(xiàn),也能理清事業(yè)部與總部之間、部門(mén)與部門(mén)之間、崗位與崗位之間的關(guān)系。
2.節(jié)約辦公資源。OA系統(tǒng)可以減少不必要的人力耗費(fèi),減少大量的紙張、耗材費(fèi)用。 系統(tǒng)的整體應(yīng)用可以減少寶貴的時(shí)間,從而最大限度的節(jié)約各項(xiàng)資源。
3.整合各類(lèi)信息,提供決策支持。OA的數(shù)據(jù)采集功能、信息整合功能可以將例如考勤數(shù)據(jù)、業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)、薪資數(shù)據(jù)、人力數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行匯總計(jì)算并分科目統(tǒng)計(jì)之后形成直觀圖圖表供上層管理者進(jìn)行分析研究,用數(shù)值來(lái)體現(xiàn)員工動(dòng)態(tài),并能供決策者對(duì)集體內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)情況做詳盡的了解,并為其更改策略、調(diào)整業(yè)務(wù)傾向等決策工作提供了第一手參考資料。
4.提升企業(yè)形象。統(tǒng)一、便捷、高效的OA系統(tǒng)不公提升了辦公效率,也能規(guī)范員工辦公行為,提升企業(yè)在行業(yè)中的形象。
二、OA系統(tǒng)的實(shí)施過(guò)程
1.調(diào)研。目前已完成對(duì)各部門(mén)的流程統(tǒng)計(jì),并上報(bào)整理。 2.選型;具x定上海泛微提供的OA系統(tǒng)。
3.溝通。積極和開(kāi)發(fā)商、員工進(jìn)行高效溝通并找出系統(tǒng)解決方案。 4.培訓(xùn)。包括對(duì)系統(tǒng)管理員的培訓(xùn)和普通用戶(hù)培訓(xùn)。
5.維護(hù)。根據(jù)系統(tǒng)要求做好員工的系統(tǒng)支持,數(shù)據(jù)的備份等工作。 目前已經(jīng)完成1.,2.,3.階段。
三、OA系統(tǒng)實(shí)施需要注意的問(wèn)題
1.領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。OA系統(tǒng)涉及企業(yè)各部門(mén)、各員工,要想成功必須得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。包括最高領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任。
2.工作方式的提高與轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)實(shí)施后帶來(lái)的工作方式的轉(zhuǎn)變和工作工作效率的提高可能使部分工作流程的轉(zhuǎn)變,因此必須及時(shí)加以調(diào)整使系統(tǒng)發(fā)揮最大價(jià)值。
3.系統(tǒng)運(yùn)行及數(shù)據(jù)的案例管理。必須加強(qiáng)信息化辦公的標(biāo)準(zhǔn)化程度,防止各類(lèi)原因造成的信息案例事故,確保企業(yè)信息案全。
如果不注意以上三項(xiàng),OA的引進(jìn)只會(huì)成為一個(gè)累贅。
四、效果展示
下圖為浙江瑞明節(jié)能科技股份有限公司泛微OA系統(tǒng)的流程界面
可行性方案 篇3
重慶市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
項(xiàng)目名稱(chēng):
申報(bào)單位:
組織部門(mén):
重慶市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)二οο五年四月制編寫(xiě)說(shuō)明
1.“項(xiàng)目可行性研究報(bào)告”編寫(xiě)要求:
。1)總體目標(biāo)集中、明確、可考核,要充分考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的可行性;
。2)研究任務(wù)和內(nèi)容重點(diǎn)突出,課題設(shè)置合理,各課題之間關(guān)聯(lián)度高;
。3)所選的技術(shù)路線(xiàn)切實(shí)可行,關(guān)鍵點(diǎn)突出、有所創(chuàng)新;
。4)配套條件落實(shí),關(guān)聯(lián)行動(dòng)要明確與重大工程、基地建設(shè)及相關(guān)計(jì)劃(工作)的銜接、配套;
。5)管理措施具體,項(xiàng)目的管理方式及招投標(biāo)等符合項(xiàng)目的特點(diǎn);
。6)經(jīng)費(fèi)預(yù)算根據(jù)充分,支出合理符合有關(guān)規(guī)定,配套經(jīng)費(fèi)落實(shí);
。7)相關(guān)證明文件等附件齊全。
2.報(bào)告涉及到外文縮寫(xiě)要注明全稱(chēng)。
3.本報(bào)告規(guī)定為a4,內(nèi)容一律用4號(hào)宋體字打印,標(biāo)題用4號(hào)黑體字打印,一式七份。
項(xiàng)目可行性研究報(bào)告提綱
一、項(xiàng)目摘要
二、項(xiàng)目的意義和必要性(含技術(shù)突破對(duì)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等),國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),市場(chǎng)需求分析
三、項(xiàng)目的基礎(chǔ)條件:與項(xiàng)目相關(guān)的前期工作情況,現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ),包括前期所取得的成果或技術(shù)(工藝)情況,國(guó)內(nèi)外在該技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)利情況,相關(guān)領(lǐng)域的'試驗(yàn)及示范基地建設(shè)情況,研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等情況
四、項(xiàng)目攻關(guān)總體目標(biāo),實(shí)施年限,具體的考核指標(biāo)(含主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo))及年度計(jì)劃安排
五、項(xiàng)目的主要研究?jī)?nèi)容,課題設(shè)置方案及承擔(dān)單位選擇方式
六、項(xiàng)目的主要技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容,項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)、工藝路線(xiàn),可能取得的專(zhuān)利(尤其是發(fā)明專(zhuān)利和取得國(guó)外專(zhuān)利)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析
七、項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)行動(dòng):相關(guān)的基本建設(shè)、技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)、國(guó)際合作等落實(shí)情況,與其它相關(guān)市級(jí)科技計(jì)劃(工作)、項(xiàng)目的銜接和分工,項(xiàng)目的組織管理措施,其它必要的支撐和配套條件(如基地、示范點(diǎn)、技術(shù)或工程依托等)落實(shí)情況
八、項(xiàng)目總投資預(yù)算,資金籌措及來(lái)源渠道
九、項(xiàng)目預(yù)期成果的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益分析,與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品或技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)力分析,成果應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化前景分析
十、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析,含技術(shù)、市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)分析
十一、其它需要說(shuō)明的事項(xiàng)
十二、有關(guān)附件:1. 前期科研成果的證明材料;2. 項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)利檢索、查新報(bào)告等材料;3. 落實(shí)的關(guān)聯(lián)行動(dòng)的證明材料;4. 項(xiàng)目其它配套資金來(lái)源(如貸款、地方部門(mén)匹配資金等)的證明材料;5. 中試或產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目所需相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的許可證明文件;6. 與項(xiàng)目相關(guān)的其它證明材料或文件等
可行性方案 篇4
論文摘要:在新時(shí)期構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)高校人文素質(zhì)教育提出了新的更高的要求。但就現(xiàn)狀而言,還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。將從人文知識(shí)與人文素質(zhì)的關(guān)系入手,對(duì)目前高校人文素質(zhì)教育的背景及現(xiàn)狀中的突出問(wèn)題進(jìn)行剖析,提出了解決這些問(wèn)題的可行性方案。其中,高校人文素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)以人文精神培育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生具備與構(gòu)建和諧社會(huì)相適應(yīng)的精神品質(zhì)為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生對(duì)人與自然、人與社會(huì)及他人關(guān)系之和諧的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。
論文關(guān)鍵詞:人文素質(zhì)教育;社會(huì)背景;現(xiàn)狀;可行性方案
面對(duì)時(shí)代發(fā)展的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),面對(duì)撲面而至的21世紀(jì),世界上許多國(guó)家的高校都開(kāi)展了旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的積極探索。在探索中,對(duì)必須注重加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育形成共識(shí),尤其對(duì)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的呼聲最為強(qiáng)烈。
1高校人文素質(zhì)教育的社會(huì)背景
從社會(huì)歷史背景方面看,人類(lèi)社會(huì)發(fā)展在呼喚現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí),也呼喚著人文素質(zhì)的提高。我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中堅(jiān)持將和諧的人文原則以及對(duì)人類(lèi)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)關(guān)懷的人文精神貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)中去。而教育更需關(guān)注人的生存和人的價(jià)值,關(guān)注人的情感和人的素質(zhì)的全面發(fā)展,自覺(jué)承擔(dān)起培養(yǎng)一代新人的時(shí)代使命。
從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面看,教育作為新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性事業(yè),其根本的價(jià)值就在于它能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)智能型和復(fù)合型的、善于處理人際關(guān)系的、具有團(tuán)隊(duì)精神的人才;能把人文精神與科學(xué)精神統(tǒng)一起來(lái),并能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才,培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)并有能力進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的人才。對(duì)過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育的“工具意識(shí)”而忽視教育的“教化意識(shí)”,過(guò)度注重科學(xué)教育而忽視能力的培養(yǎng),導(dǎo)致了人才的知識(shí)面窄、人文底蘊(yùn)薄弱的教育思想和方法必須來(lái)一個(gè)徹底的`變革,唯有這樣,大學(xué)教育才能真正擔(dān)當(dāng)起“科教興國(guó)”的時(shí)代重任。
從社會(huì)文化發(fā)展方面看,20世紀(jì)末產(chǎn)生的新的文化思潮——科學(xué)人文主義,認(rèn)為科學(xué)精神與人文精神不是對(duì)立的,科學(xué)精神就是一種人文精神,人文并不排斥科學(xué)。教育應(yīng)在科學(xué)主義和人文主義相互兼容與和諧的理念指導(dǎo)下,培養(yǎng)現(xiàn)代人的完備的人格,使之最大限度地滿(mǎn)足人的發(fā)展之需要。
2高校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀
2.1人文知識(shí)與人文素質(zhì)
許多高校將人文素質(zhì)教育錯(cuò)誤地等同于人文知識(shí)教育。事實(shí)上,人文素質(zhì)并不是單純的人文知識(shí)的積累和疊加。開(kāi)設(shè)了人文知識(shí)教育課程、開(kāi)展了人文知識(shí)活動(dòng),并不等于受教育者或參與活動(dòng)者就具備了相應(yīng)的人文素質(zhì)。人文知識(shí)并不等于人文素質(zhì),人文素質(zhì)也不僅僅指人文知識(shí)。你是一名文學(xué)博士,而卻可能一點(diǎn)人文素質(zhì)也沒(méi)有;你是一名物理學(xué)家,但卻可能擁有深厚的人文素質(zhì)。一個(gè)人要擁有人文素質(zhì),當(dāng)然要具備基本的人文知識(shí),但人文知識(shí)要轉(zhuǎn)化為人文素質(zhì),除了人文知識(shí)教育之外,人文教育的約束與導(dǎo)向、人文環(huán)境的影響,以及學(xué)校教育能否把握使學(xué)生將人文知識(shí)內(nèi)化為人文精神的動(dòng)因等等,顯得十分重要。
2.2人文素質(zhì)教育的導(dǎo)向問(wèn)題
人文素質(zhì)教育的目的,無(wú)疑是讓學(xué)生形成良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)的形成,主要基于后天的人文素質(zhì)教育。目前的人文素質(zhì)教育,盡管各高校都非常重視,受教育的范圍也幾乎涉及到不同學(xué)科的所有學(xué)生,但由于考核方式的約束與導(dǎo)向問(wèn)題,人文素質(zhì)教育的實(shí)際效果并不理想,難以很好地實(shí)現(xiàn)教育目的。目前,人文知識(shí)教育主要側(cè)重于測(cè)試受教育者對(duì)已學(xué)人文知識(shí)的掌握程度,考核方式缺乏科學(xué)性。而人文知識(shí)教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的人文精神方面的影響,人文教育的實(shí)際效果往往卻被忽視。由于這種考核方式的約束和導(dǎo)向,人文素質(zhì)教育也就只是停留在學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的掌握上。 2.3人文環(huán)境的退化、失缺問(wèn)題
從高校自身層面而言,近幾年高校規(guī)模急劇擴(kuò)張,原有的校區(qū)已經(jīng)難以適應(yīng)各種需要,于是,許多高校都紛紛通過(guò)置換老校區(qū)來(lái)建設(shè)新校區(qū),寬闊、整齊、美麗的高校新區(qū)如雨后春筍,拔地而起。而高校新區(qū)往往是多所高校集中在一起,形成相對(duì)集中、獨(dú)立的區(qū)域,在一定程度上的確有利于營(yíng)造總體的高教園區(qū)文化氛圍,但同時(shí),各所高校自身的特色往往很難得到體現(xiàn),獨(dú)特人文素養(yǎng)的形成也受到了相互的干擾。
3高校學(xué)生人文素質(zhì)教育可行性方案
3.1以人文精神蘊(yùn)涵為中心,通過(guò)與思想政治理論課的整合,改革課程體系
在人文素質(zhì)教育課程體系的設(shè)計(jì)上,高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?yè)碛械慕虒W(xué)資源,采取靈活的方式進(jìn)行處理,而不必固執(zhí)統(tǒng)一的模式,只要有利于傳導(dǎo)人文精神,都是可選擇的。但是,不論如何安排,必須考慮到它與高校思想政治理論課的銜接與避讓?zhuān)驗(yàn)樗枷胝卫碚撜n實(shí)質(zhì)上具有明顯的人文素質(zhì)教育的特征,它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的人文精神培育方面起著靈魂的作用。人文素質(zhì)教育課程應(yīng)當(dāng)以精神的傳遞為重心,在課程設(shè)計(jì)上,還應(yīng)當(dāng)盡量避免單一學(xué)科設(shè)置,以世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心,通過(guò)特定主題進(jìn)行多學(xué)科整合是較好的做法。如有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了“科技與社會(huì)”課程,涵蓋“科學(xué)技術(shù)史”、“科學(xué)技術(shù)方法論”、“科技社會(huì)學(xué)”、“科技倫理學(xué)”等內(nèi)容,這種安排筆者認(rèn)為值得肯定。
3.2以對(duì)社會(huì)和諧性的觀察,反思為教學(xué)活動(dòng)的中心,促進(jìn)和諧發(fā)展
要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人與自然、人與社會(huì)及他人關(guān)系之和諧的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐與構(gòu)建和諧社會(huì)相適應(yīng)的人文素質(zhì),不僅在知識(shí)習(xí)得的基礎(chǔ)上的建構(gòu),更需要內(nèi)化主體的思想觀念,外化主體的積極行動(dòng)。這要求教育者必須將受教育者的行為與社會(huì)實(shí)際、與受教育者的思想行為實(shí)際聯(lián)系起來(lái),將教育內(nèi)容與受教育者的行為情境聯(lián)系起來(lái),使受教育者在處理他們與自然、與他人、與社會(huì)之間的復(fù)雜關(guān)系的實(shí)踐中,鞏固已經(jīng)習(xí)得的人文知識(shí)和思想觀念,并逐步促進(jìn)這些關(guān)系的和諧發(fā)展。為此,教育者可以引導(dǎo)學(xué)生以和諧性為標(biāo)準(zhǔn)去觀察社會(huì),發(fā)現(xiàn)與和諧理念背道而馳的人與自然的沖突、人與人之間的矛盾,并努力通過(guò)其自身的努力找到問(wèn)題的癥結(jié)和解決問(wèn)題的具體思路、方法;與此同時(shí),促動(dòng)他們反觀自身行為,從而使他們通過(guò)自己的身體力行,對(duì)人與自然、人與社會(huì)及他人之間關(guān)系的和諧發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
3.3以校園文化建設(shè)為重要載體,發(fā)揮校園環(huán)境“化育人文”的優(yōu)勢(shì)
良好的校園文化氛圍,會(huì)增添學(xué)校的人文氣息。學(xué)生置身于人文環(huán)境之中,耳濡目染,心靈會(huì)得到凈化,境界會(huì)得到提升。報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、辯論會(huì)、讀書(shū)節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)以及校園人文景觀、校史陳列等形式遠(yuǎn)比課堂上的課程學(xué)習(xí)效果明顯、直接。同時(shí),校園文化實(shí)際上也以隱性課程的形式承擔(dān)著教育重任。高校要著重通過(guò)校園文化培育、校園環(huán)境設(shè)計(jì)等途徑,充分實(shí)現(xiàn)校園文化的隱性課程的功能,以創(chuàng)建和諧校園為起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育的目標(biāo)。
3.4以人文精神的展現(xiàn)為目的,改革人文素質(zhì)教育的考核方式
目前,各高校的人文素質(zhì)教育課程考績(jī)主要采取兩種方式:一種是采取輔修、雙學(xué)位制,修滿(mǎn)所設(shè)課程,可以得到相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)。在這種制度下,教師的教學(xué)未免更多地傾向于傳授知識(shí),因此其效果往往適得其反,不僅不能增強(qiáng)學(xué)生的人文思考,反而增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的功利色彩,從而讓人文素質(zhì)教育誤入歧途;另一種是作為必修課程進(jìn)行開(kāi)卷或閉卷考試,不及格或拿不到該類(lèi)課程的總學(xué)分則不準(zhǔn)予畢業(yè),在這種制度下,甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)面作用:學(xué)生得到的將不是來(lái)自?xún)?yōu)秀文化成果文化的熏陶和充實(shí),而是教學(xué)管理制度的壓力,不是對(duì)美、責(zé)任的感受,而是對(duì)一種不合理制度的憎惡。要讓學(xué)生充分地以自己的思想風(fēng)格、思維方式去自由地思索人生、思考社會(huì),同時(shí)見(jiàn)之于行動(dòng),這才是人文素質(zhì)教育所需要的考核。筆者認(rèn)為,考核可以采取兩種途徑:論文與社會(huì)實(shí)際調(diào)研相結(jié)合,以“人文關(guān)懷度”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行“知”的效果評(píng)價(jià);人際關(guān)系狀況和公益活動(dòng)參與狀況相結(jié)合,以每個(gè)學(xué)生與他人、社會(huì)、自然的和諧程度為標(biāo)準(zhǔn),考察學(xué)生的實(shí)際行為水平,進(jìn)行“行”的效果評(píng)價(jià)。兩種評(píng)價(jià)的具體實(shí)施者可以是負(fù)責(zé)課程教學(xué)的教師、專(zhuān)職思想政治教育工作者(或班主任)等。只有這樣,才能給予學(xué)生一個(gè)公允、真實(shí)且符合人文素質(zhì)教育宗旨的評(píng)價(jià)。
綜上所述,加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育,符合世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì),是高教改革的時(shí)代要求,也是高等教育適應(yīng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的需要,是當(dāng)前高校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。如果高校對(duì)人文素質(zhì)教育未給予應(yīng)有的重視,就將背離社會(huì)的需要和學(xué)生自身素質(zhì)提高的內(nèi)有需求。換言之,是否重視大學(xué)生的人文素質(zhì)教育,關(guān)系到社會(huì)能否持續(xù)健康發(fā)展進(jìn)步和新世紀(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)成敗的深遠(yuǎn)問(wèn)題。
可行性方案 篇5
[摘要]近年來(lái),國(guó)家的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,人們對(duì)教育的投入也越來(lái)越大,對(duì)于在教育途中遇到的各種問(wèn)題也會(huì)找專(zhuān)業(yè)人士解答,尤其是高考填報(bào)志愿,但市場(chǎng)上還未有完善的機(jī)構(gòu)可以解決這一問(wèn)題。我們根據(jù)這一市場(chǎng)現(xiàn)狀,進(jìn)行了需求,前景,投資,風(fēng)險(xiǎn)等有關(guān)方面的分析,確定其具有一定的可行性后,提出方案,創(chuàng)建了高考咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
[關(guān)鍵詞]市場(chǎng);需求;創(chuàng)新;可行性
一、總論
。ㄒ唬╉(xiàng)目的主要內(nèi)容
宏圖高考教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司是一家針對(duì)高考生填報(bào)志愿進(jìn)行咨詢(xún)的服務(wù)型公司,公司通過(guò)引進(jìn)經(jīng)國(guó)家認(rèn)證的先進(jìn)高考志愿填報(bào)技術(shù),聘請(qǐng)資深心理咨詢(xún)師進(jìn)行高考生的優(yōu)勢(shì)分析、興趣分析、行為特點(diǎn)分析、職業(yè)性格分析、等人才測(cè)評(píng)結(jié)果,分析該學(xué)生最適合的就業(yè)發(fā)展方向,聘請(qǐng)資深高考報(bào)考指導(dǎo)教師為學(xué)生介紹相關(guān)專(zhuān)業(yè)及其未來(lái)發(fā)展情況,給學(xué)生制定出系統(tǒng)化、合理性的方案幫助學(xué)生進(jìn)行報(bào)考選擇,提供高考志愿填報(bào)方案。
。ǘ╉(xiàng)目背景情況
據(jù)統(tǒng)計(jì),遼寧省20xx年有254000名學(xué)生報(bào)名參加高考,沈陽(yáng)市有39000人參加高考。近年來(lái),隨著人們對(duì)教育投入的不斷加大,教育產(chǎn)業(yè)得到了快速的發(fā)展。同時(shí),數(shù)以萬(wàn)計(jì)的考生家長(zhǎng),對(duì)于孩子高考填報(bào)志愿等諸多選擇都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,但是目前還沒(méi)有這樣一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、服務(wù)完善的機(jī)構(gòu)為其答疑解惑,類(lèi)似的高考教育咨詢(xún)服務(wù)公司非常缺乏。經(jīng)專(zhuān)業(yè)人士分析,目前市場(chǎng)有三種志愿填報(bào)咨詢(xún)體系。通過(guò)考察及分析,發(fā)現(xiàn)各體系都有其利弊。這些服務(wù)具有片面性、短暫性和缺乏長(zhǎng)期跟蹤的環(huán)節(jié),導(dǎo)致無(wú)法徹底、全面、系統(tǒng)的解決問(wèn)題。
二、項(xiàng)目技術(shù)可行性分析
。ㄒ唬╉(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查和需求預(yù)測(cè)
公司對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)調(diào)研,研究數(shù)據(jù)顯示僅有12.9%的大學(xué)生是根據(jù)父母的意見(jiàn)進(jìn)行志愿報(bào)考,約17.3%的大學(xué)生根據(jù)老師建議進(jìn)行志愿報(bào)考,13.4%的大學(xué)生由專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)進(jìn)行報(bào)考,5.9%的大學(xué)生是根據(jù)網(wǎng)上模擬志愿填報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行高考報(bào)考,42.6%的大學(xué)生根據(jù)自己喜好進(jìn)行志愿報(bào)考。經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研,在不充分了解自己性格愛(ài)好的情況下,報(bào)考自己不熟悉或是不喜歡的大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的.大有人在。因此,在報(bào)考志愿時(shí)做相關(guān)高考志愿咨詢(xún)是必要的,也將是大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)將會(huì)考慮選擇的一項(xiàng)服務(wù)。
。ǘ╉(xiàng)目的創(chuàng)新性概述
我公司通過(guò)引進(jìn)經(jīng)國(guó)家認(rèn)證的先進(jìn)高考志愿填報(bào)技術(shù),聘請(qǐng)資深心理咨詢(xún)師進(jìn)行高考生的優(yōu)勢(shì)分析、興趣分析、行為特點(diǎn)分析、職業(yè)性格分析、等人才測(cè)評(píng)結(jié)果,分析該學(xué)生最適合的就業(yè)發(fā)展方向,聘請(qǐng)資深高考報(bào)考指導(dǎo)教師為學(xué)生介紹相關(guān)專(zhuān)業(yè)及其未來(lái)發(fā)展情況,給學(xué)生制定出系統(tǒng)化、合理性的方案幫助學(xué)生進(jìn)行報(bào)考選擇,提供高考志愿填報(bào)方案。在后期發(fā)展中,公司后期將業(yè)務(wù)擴(kuò)大到轉(zhuǎn)向藝體生發(fā)展方向、出國(guó)留學(xué)前期準(zhǔn)備上,對(duì)此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo);并對(duì)處于叛逆期的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),挖掘特長(zhǎng),激發(fā)潛能,從而把他們打造成為可用之才。
三、項(xiàng)目實(shí)施方案
本公司聘請(qǐng)資深心理咨詢(xún)師及高考志愿報(bào)考輔導(dǎo)老師組建咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)配備一名資深心理咨詢(xún)師及高考志愿報(bào)考輔導(dǎo)老師。目前公司已成立“指南針”高考志愿咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)、“逐夢(mèng)”高考志愿咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)、“驕子”高考志愿咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同,供顧客選擇,同時(shí)接受咨詢(xún)服務(wù)的項(xiàng)目不同,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。以下為接受最高價(jià)位咨詢(xún)服務(wù)步驟:1.預(yù)約指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)(通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)),簽署《高考志愿咨詢(xún)服務(wù)登記表》及《高考志愿咨詢(xún)服務(wù)協(xié)議》;2.咨詢(xún)服務(wù)一:通過(guò)“志愿寶”體系,根據(jù)考生分?jǐn)?shù)制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)及大學(xué)報(bào)考方案;3.咨詢(xún)服務(wù)二:由該團(tuán)隊(duì)的心理咨詢(xún)師對(duì)考生進(jìn)行性格特長(zhǎng)等專(zhuān)業(yè)分析;4.咨詢(xún)服務(wù)三:由該團(tuán)隊(duì)的資深高考志愿報(bào)考老師為學(xué)生分析各專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景,供顧客選擇;5.將最終方案提供給考生及家長(zhǎng)。
四、籌資決策
公司籌集資金40萬(wàn)元,由宏圖內(nèi)部出資40萬(wàn)元,其中租賃辦公場(chǎng)地24000元,置辦辦公設(shè)備10000元。
五、經(jīng)濟(jì)效益分析
(一)經(jīng)濟(jì)效益
根據(jù)凈現(xiàn)值(NPV)是反映投資方案在計(jì)算期內(nèi)獲利能力的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)。投資方案的凈現(xiàn)值是指用一個(gè)預(yù)定的基準(zhǔn)收益率(或設(shè)定的折現(xiàn)率)i,分別把整個(gè)計(jì)算期間內(nèi)各年所發(fā)生的凈現(xiàn)金流量都折現(xiàn)到投資方案開(kāi)始實(shí)施時(shí)的現(xiàn)值之和。)
NPV=164.7037(萬(wàn)元)期初投資40萬(wàn)元,164.7037-40>0。所以說(shuō)明計(jì)算期內(nèi)項(xiàng)目盈利能力很好,投資方案非?尚小3酥,動(dòng)態(tài)投資回收期就是把投資項(xiàng)目各年的凈現(xiàn)金流量按基準(zhǔn)收益率折成現(xiàn)值之后,再來(lái)推算投資回收期,凈現(xiàn)金流量累計(jì)現(xiàn)值等于零時(shí)的年份P't=(累計(jì)凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值出現(xiàn)正值的年數(shù)-1)+上一年累計(jì)凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值的絕對(duì)值/出現(xiàn)正值年份凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。
經(jīng)計(jì)算,投資回收期為1.92年,即23個(gè)月,投資回收期較短,投資方案可行。
。ǘ╉(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性
1.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn):創(chuàng)業(yè)初期,品牌尚未形成,推廣需要一定時(shí)間,與地方高校建立友好合作關(guān)系及宣傳方面需要投入大量資金和精力。通過(guò)更大的營(yíng)銷(xiāo)努力提高市場(chǎng)份額:初期針對(duì)重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo),接著拓展普通中學(xué),加大營(yíng)銷(xiāo)力度。
2.營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn):隨著越來(lái)越多的人對(duì)教育咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)發(fā)展空間的了解和認(rèn)識(shí),同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈。組織具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍,建立及時(shí)有效的信息反饋渠道,隨時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。
3.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn):競(jìng)爭(zhēng)者的技術(shù)追隨。對(duì)策:(1)增加技術(shù)研發(fā)的費(fèi)用投入;(2)多元化經(jīng)營(yíng),化解對(duì)單一服務(wù)的依賴(lài)性風(fēng)險(xiǎn)。
4.管理風(fēng)險(xiǎn):人才的流失,公司規(guī)模的不斷擴(kuò)大,公司組織結(jié)構(gòu)、管理方法的不適應(yīng)性。隨著公司的不斷發(fā)展,要根據(jù)具體情況對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)以及管理方法做適應(yīng)性的改變,同時(shí)倡導(dǎo)組織創(chuàng)新、思想創(chuàng)新。
5.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn):公司發(fā)展初期,資金短缺風(fēng)險(xiǎn),即資金不能滿(mǎn)足公司快速發(fā)展的需要。對(duì)策:(1)完善和加強(qiáng)公司自身的“造血”機(jī)制;(2)加強(qiáng)對(duì)資金運(yùn)行情況的監(jiān)控,最大限度地提高資金使用效率,實(shí)施財(cái)務(wù)預(yù)決算制度。
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可行性方案 篇6
對(duì)于數(shù)控機(jī)床來(lái)說(shuō),并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確性的指標(biāo)能夠反映出其工作狀態(tài),而且學(xué)術(shù)界對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定也不一致,這主要是因?yàn)閿?shù)控機(jī)床涉及的現(xiàn)代化技術(shù)較為復(fù)雜,且運(yùn)行過(guò)程中受到諸多因素的影響,如操作水平,工作環(huán)境,電氣干擾,零部件精度等等,在制定評(píng)定指標(biāo)時(shí),需要綜合考慮到機(jī)械和電子的雙重因素。筆者認(rèn)為,采用平均無(wú)故障時(shí)間(MBTF)、精度穩(wěn)定周期,平均修復(fù)周期等幾項(xiàng)指標(biāo)對(duì)于數(shù)控機(jī)床可靠性的評(píng)定具有一定的科學(xué)性。
平均無(wú)故障時(shí)間:平均無(wú)故障時(shí)間指的是可修復(fù)性較高產(chǎn)品,相鄰兩個(gè)故障期間工作時(shí)間的平均值,簡(jiǎn)稱(chēng)為“MTBF”,能夠較為準(zhǔn)確的衡量出數(shù)控機(jī)床的可靠程度,具體數(shù)值一般體現(xiàn)在產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)中。一般來(lái)說(shuō),國(guó)外數(shù)控加工設(shè)備的MTBF為5000h~22000h,這是國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)所無(wú)法比擬的該項(xiàng)指標(biāo)主要反映的數(shù)控機(jī)床的無(wú)故障參數(shù)。故障指的是數(shù)控機(jī)床無(wú)法實(shí)現(xiàn)規(guī)定功能,平均無(wú)故障工作時(shí)間能夠準(zhǔn)確的反映出在無(wú)故障情況下數(shù)控機(jī)床正常工作周期,
平均修復(fù)周期平均修復(fù)周期:指的是數(shù)控機(jī)床從發(fā)現(xiàn)故障到恢復(fù)到規(guī)定功能期間的時(shí)間周期,與上述評(píng)定指標(biāo)正好相反,其計(jì)算的是數(shù)控機(jī)床故障停留時(shí)間參數(shù),英文縮寫(xiě)為“MTTR”。它包括確認(rèn)系統(tǒng)故障發(fā)生的時(shí)間參數(shù),數(shù)控機(jī)床維護(hù)時(shí)間、維護(hù)準(zhǔn)備時(shí)間,維修團(tuán)隊(duì)響應(yīng)時(shí)間、設(shè)備重新投入使用時(shí)間等?梢(jiàn),平均修復(fù)時(shí)間周期的參數(shù)大小不僅與產(chǎn)品本身設(shè)計(jì)參數(shù)相關(guān)聯(lián),與設(shè)備的使用方式、維修水平、維護(hù)準(zhǔn)備充足性也有一定聯(lián)系。
數(shù)控機(jī)床可靠性的影響因素
數(shù)控機(jī)床的可靠性并不是根據(jù)相關(guān)參數(shù)的運(yùn)算推理得出的,而是產(chǎn)品本身所固有的特性,即便數(shù)控機(jī)床的可靠性可以通過(guò)零部件以及元器件的故障率參數(shù)加以評(píng)定,但是所得出的結(jié)論并不一定與數(shù)控機(jī)床真實(shí)運(yùn)行狀態(tài)相符,其中存在著設(shè)計(jì)與實(shí)際制造的差距,在數(shù)控機(jī)床零部件制造以及裝配過(guò)程中避免不了會(huì)出現(xiàn)一定的誤差,此時(shí)數(shù)控加工設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)參數(shù)不再準(zhǔn)確。此外,對(duì)于數(shù)控機(jī)床零部件以及元器件的故障率數(shù)據(jù)庫(kù)也存在著數(shù)據(jù)不足的缺陷,以現(xiàn)有的技術(shù)水平還不能夠制造出與可靠性設(shè)計(jì)的理論水平一致的產(chǎn)品。影響數(shù)控機(jī)床可靠性的`因素可以歸結(jié)為數(shù)控機(jī)床的規(guī)定使用條件、數(shù)控機(jī)床規(guī)定使用時(shí)間,數(shù)控機(jī)床規(guī)定使用功能,數(shù)控機(jī)床各個(gè)組成部分的參數(shù)影響等等。
提升數(shù)控機(jī)床可靠性的途徑
1)正確體現(xiàn)數(shù)控機(jī)床的使用價(jià)值
一件產(chǎn)品只有合理的加以利用才能夠真正的發(fā)揮效能,數(shù)控加工設(shè)備亦是如此,只有在使用,安裝過(guò)程中依照相關(guān)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)才能夠維持其穩(wěn)定性,數(shù)控機(jī)床可靠性的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。不正確的參數(shù)設(shè)置、不完善的邏輯控制程序均能夠影響數(shù)控機(jī)床的使用性能,進(jìn)而能夠影響數(shù)控機(jī)床的可靠性,因此正確合理的運(yùn)用數(shù)控機(jī)床的系統(tǒng),按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定參數(shù),并考慮到數(shù)控機(jī)床內(nèi)部結(jié)構(gòu)與參數(shù)之間的關(guān)系是提升數(shù)控機(jī)床可靠性的基本條件。
2)注重?cái)?shù)控機(jī)床控制系統(tǒng)和零部件的質(zhì)量性
數(shù)控機(jī)床的可靠性與PLC控制的自動(dòng)化程度、伺服驅(qū)動(dòng)裝置、配套功能部件、電氣元件、檢測(cè)元件的質(zhì)量性具有密切的聯(lián)系。選擇功能全面,穩(wěn)定性較高的數(shù)控機(jī)床控制系統(tǒng)是保證數(shù)控機(jī)床可靠性的基礎(chǔ),目前市面上主流應(yīng)用的PLC控制系統(tǒng)包括FANUC系統(tǒng)、西門(mén)子系統(tǒng)等,這些系統(tǒng)均由國(guó)外廠商設(shè)計(jì)完成,其控制功能較為完備,且自身的可維護(hù)性也較高。
3)重視數(shù)控機(jī)床維修信息
作為數(shù)控機(jī)床的使用者,應(yīng)該及時(shí)將設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)反應(yīng)到數(shù)控機(jī)床的制造廠商,方便于產(chǎn)品設(shè)計(jì)單位對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)收集,進(jìn)而也為數(shù)控機(jī)床的更新改造提供一定的數(shù)據(jù)支持。如數(shù)控機(jī)床每次出現(xiàn)故障,其中不僅包括外界環(huán)境的影響以及人為因素,也存在著產(chǎn)品本身的設(shè)計(jì)問(wèn)題。因此,只有將數(shù)控機(jī)床的維修信息以及運(yùn)行數(shù)據(jù)及時(shí)得以反饋,才能夠促使數(shù)控機(jī)床的功能更為完善,這也是提升數(shù)控機(jī)床可靠性的關(guān)鍵。
結(jié)論
綜上,隨著相關(guān)學(xué)科的發(fā)展以及研究的不斷深入。對(duì)于數(shù)控機(jī)床可靠性的理論研究將會(huì)更為透徹,其涉及的范圍也將會(huì)更為廣泛。本文主要從數(shù)控機(jī)床的使用方面針對(duì)如何提高數(shù)控機(jī)床的可靠性提出了幾點(diǎn)可行性方案,另外提升數(shù)控機(jī)床的可靠性也應(yīng)該包括建立完善的數(shù)控機(jī)床維修檔案。對(duì)數(shù)控機(jī)床故障頻次和維修過(guò)程進(jìn)行分析,實(shí)行預(yù)防性與預(yù)測(cè)性維修等等,進(jìn)而提高數(shù)控機(jī)床的平均無(wú)故障時(shí)間MTBF,提高有效度,充分發(fā)揮數(shù)控機(jī)床的價(jià)值性,提高生產(chǎn)加工的效率。
可行性方案 篇7
變電站的建設(shè)屬于建設(shè)工程項(xiàng)目,其價(jià)值管理屬于以管理價(jià)值為導(dǎo)向的組織性較強(qiáng)的一種創(chuàng)造性活動(dòng),運(yùn)用了管理學(xué)的基本方法和原理,目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)之前計(jì)劃的目標(biāo),獲得相應(yīng)的收益,并最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)方以及使用方的雙贏。
1價(jià)值管理原理及其應(yīng)用時(shí)機(jī)選擇
1.1價(jià)值管理原理
在變電站項(xiàng)目的可行性方案中,價(jià)值管理有著重要的應(yīng)用并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,筆者翻閱了大量的文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)不同的研究人員對(duì)于價(jià)值管理有著不同的見(jiàn)地。但是,從目前看來(lái)諾頓的價(jià)值理論是人們普遍認(rèn)可的,根據(jù)諾頓的表述,講價(jià)值管理體系定義為一種多專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化的研究活動(dòng),它通過(guò)分析項(xiàng)目的功能,試圖使用最低的成本去實(shí)現(xiàn)原定的項(xiàng)目的`價(jià)值。其中的“價(jià)值”是利用價(jià)值系數(shù)來(lái)進(jìn)行表述的,價(jià)值系數(shù)指的是項(xiàng)目的功能和實(shí)現(xiàn)此功能所消耗的成本的比值。
1.2在可行性研究階段應(yīng)用價(jià)值管理最為適宜
根據(jù)目前已有的變電站的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)項(xiàng)目的前期階段(包括變電站的選址以及項(xiàng)目的可行性研究計(jì)劃設(shè)置階段)的投入較低,其投入的成本在整個(gè)投入成本的比例尚不足5‰,但是其對(duì)于整個(gè)工程的總體工程造價(jià)的影響在九成以上。在建設(shè)的前期階段中,可行性研究階段是對(duì)整個(gè)工程成本節(jié)約最大的階段,在這個(gè)階段對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的成本進(jìn)行規(guī)劃,可塑性較強(qiáng),能夠?qū)?xiàng)目的成本節(jié)約效果較好,能夠顯著提升項(xiàng)目的功能需求。因此,在本階段進(jìn)行價(jià)值管理效果明顯,可以?xún)?yōu)化整個(gè)方案的設(shè)計(jì)。
2價(jià)值管理在變電站可行性研究方案比選中的應(yīng)用
2.1建設(shè)方案
現(xiàn)以擬建某220kV變電站工程為例,最終建設(shè)3臺(tái)220MVA主變壓器,本期建設(shè)兩臺(tái)。根據(jù)勘察的結(jié)果,建設(shè)場(chǎng)地內(nèi)大約有10m厚的淤泥層和23~30m厚的軟土層。所建的工程地質(zhì)條件較差,項(xiàng)目建設(shè)所需要的地基建設(shè)基礎(chǔ)就較大,所以,在進(jìn)行可行性研究時(shí),應(yīng)該召集技術(shù)專(zhuān)家對(duì)于建筑場(chǎng)地的平面布置以及設(shè)備的選型進(jìn)行討論。專(zhuān)家對(duì)各種資料進(jìn)行評(píng)審后得出了3種建設(shè)方案:方案一:戶(hù)外常規(guī)設(shè)備和戶(hù)外支撐硬母布置所需要的征地面積大約折合為38.8畝,需要的其他的供電設(shè)備應(yīng)為220kV的配電設(shè)備、綜合樓、主變壓器、10kV的配電室以及110kV配電裝置等,整體布置為由南向北呈“一”字形,分三列布置。其中的配電裝置應(yīng)該采用戶(hù)外支撐硬母中型布置。方案二:戶(hù)外常規(guī)設(shè)備和戶(hù)外支撐軟母布置此方案相對(duì)于方案一相比征地面積較大,折合成畝數(shù)應(yīng)該為44.5畝,其中的設(shè)備、布置、建筑等于方案一無(wú)二,其不同之處在,變電所使用的220kV、110kV配電器采用的為軟母線(xiàn),相對(duì)于方案一相比,在材料成本、征地成本等方面不足,建設(shè)成本偏高。方案三:戶(hù)外GIS設(shè)備布置此方案所占用的面積約折合為17畝,遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于方案一和方案二所占用的耕地面積其整體布置為:220kV的配電設(shè)備、綜合樓、主變壓器、10kV的配電室以及110kV配電裝置等,整體布置為由南向北呈“一”字形,分三列布置,變電所使用的220kV、110kV配電器采用戶(hù)外的GIS國(guó)產(chǎn)設(shè)備。相對(duì)于前兩種方案相比,方案三的平面布置十分緊湊合理。征地成本和建設(shè)成本大幅降低,可行性較強(qiáng),但是GIS等設(shè)備的采購(gòu)成本較高。
2.2方案評(píng)價(jià)
利用價(jià)值管理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),可以先列出影響方案的各種主要因素,再根據(jù)其重要程度賦予不同的權(quán)重系數(shù)。例如在本項(xiàng)目中可以先列出相應(yīng)的三種方案的工程投資系數(shù);再根據(jù)變電站的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)確定每個(gè)指標(biāo)的分值(重要程度),并據(jù)此確定每個(gè)元素的權(quán)重,最后再對(duì)備選方案的功能系數(shù)計(jì)算,得出最佳的建設(shè)方案。不難看出,方案三根據(jù)計(jì)算扥出的價(jià)值系數(shù)最高,在技術(shù)可靠性、平面布置、設(shè)備選型、施工便利條件以及整體維護(hù)等方面優(yōu)點(diǎn)突出,應(yīng)該選用方案三作為此項(xiàng)目的實(shí)施方案。
3結(jié)束語(yǔ)
在整個(gè)變電站的建設(shè)方案的可行性研究比選階段,可以利用價(jià)值管理的原理和方法對(duì)于整個(gè)方案的合理性進(jìn)行對(duì)比和分析,建立一個(gè)有助于建設(shè)雙方以及專(zhuān)家進(jìn)行探討和交流的平臺(tái),使最終的建設(shè)計(jì)劃符合雙方的利益和使用需求。價(jià)值管理體制能夠幫助決策者能夠?qū)τ诮ㄔO(shè)的全局進(jìn)行很好的把握,必要的時(shí)候利用數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析,最終得出最優(yōu)的實(shí)施方案,以較低的成本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)價(jià)值的最大化。
參考文獻(xiàn):
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可行性方案 篇8
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人公的日記;他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章;以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。
《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的著作,由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的.小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑,使得世界各國(guó)都公認(rèn)為最富愛(ài)心及教育性的讀物!堆┣颉贰稖夭疇柾袊(guó)王》《小泥瓦匠》等幾則日記就是此書(shū)中的故事,同學(xué)們肯定很感興趣。《愛(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的良書(shū),是為人父母者,為人師長(zhǎng)者,為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典,曾經(jīng)陪伴過(guò)無(wú)數(shù)人成長(zhǎng),更感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人的心,讓每個(gè)讀者都意外看見(jiàn)了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì),真是所有熱愛(ài)這個(gè)世界的朋友的心靈經(jīng)典。
我們采用的是陜西出版社的注音版,由馬彥軍改寫(xiě),共29篇日記,5個(gè)《每月故事》。具體內(nèi)容:
1.《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》:老師總是愛(ài)學(xué)生的。
《不幸》:[洛貝諦]受傷后還想著書(shū)包的孩子。
《高尚的心靈》:[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。
《愛(ài)心》 捐贈(zèng)丟了錢(qián)的小學(xué)徒。
《那利的保護(hù)人》:[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦的欺負(fù)。
《班長(zhǎng)》[德洛西]學(xué)習(xí)好,在學(xué)習(xí)上幫助別人。
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。
《校長(zhǎng)和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化,被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。
《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來(lái)可西 ]刻苦學(xué)習(xí)、孝心。
《決心》[我]決心好好學(xué)習(xí)。
《玩具火車(chē)》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西,家長(zhǎng)熱情對(duì)待孩子的同學(xué)。
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友] 尊重可以改變?nèi)恕?/p>
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。
《家長(zhǎng)》[家長(zhǎng)]校門(mén)口接送的家長(zhǎng)是友人,關(guān)心每一個(gè)孩子。
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。
《春天》[老師、小石匠……]一切都美好。
《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說(shuō)情,體育課爬竿。
《父親的老師》[父親] 探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。
《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛(ài)。
《卡倫的不幸》[我和母親] 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。
《我的姐姐》[姐姐] 以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難,主動(dòng)要求作出犧牲。
《炎夏》[同學(xué)]在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。
《感謝》[我] 感謝老師、同學(xué)和父母。
《考試》
《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。
29.《告別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束,師生告別。
每月故事《少年偵察兵》冒死偵察敵情
每月故事《小抄寫(xiě)匠裘里亞》:體諒父母,分擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
每月故事《少年鼓手》:冒著槍林彈雨送信但不辱使命,截肢但仍感自豪。
每月故事《萬(wàn)里尋母》[馬爾克]孩子的愛(ài)救活了母親。
30.每月故事《難船》 [馬里奧] 把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。
讀書(shū)目標(biāo):
1.通讀全書(shū);知道讀物中“我”的名字;知道卡倫、德洛西、波來(lái)可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個(gè)故事;能講述其中的兩個(gè)故事;了解卡倫、波來(lái)可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點(diǎn)。
2.邊讀邊批注(劃出不理解的地方,理解后加上);給其中的五個(gè)故事寫(xiě)讀后感想。
3.有給同學(xué)、父母講故事的兩次經(jīng)歷。
4.了解“日記”,學(xué)會(huì)并完成5篇日記。
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