設(shè)計(jì)方案6篇【必備】
為確保事情或工作順利開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨意意亂丟垃圾。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園,樹立美化校園的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)校照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,你們能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的名稱嗎?時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一個(gè)學(xué)期了,那么你覺(jué)得我們的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校?
。ǜ蓛舻、整潔的、美麗的)
二、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮鲈掝}
1、師:是呀,這么美麗的學(xué)校,卻出現(xiàn)了不足之處,讓我們一起去看看吧!
2、逐一出示學(xué)校的照片,讓學(xué)生找找不足之處在哪兒?
3、思考:這些垃圾從哪兒來(lái)?說(shuō)說(shuō)你看到的一些不講衛(wèi)生的.現(xiàn)象?
4、討論:我們?cè)撛鯓幼觯拍苁刮覀兊男@、班級(jí),更加美麗、整潔。
。ǘ⿲W(xué)生自我檢查
1、你是否做到以下幾條:
。1)認(rèn)真完成值日工作。
。2)不帶零食進(jìn)校園,不隨地亂丟果皮、紙屑,不隨地吐痰。
(3)不往水池中丟垃圾。
。4)看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。
(5)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木。
。6)愿做校園的清潔小衛(wèi)士,保護(hù)校園環(huán)境!
2、學(xué)生進(jìn)行對(duì)照,說(shuō)說(shuō)自己哪幾條做得好,哪幾條做得還不夠。
。ㄈ┡袛鄬(duì)錯(cuò)。
1、課件出示題目:
。1)小剛小朋友愛(ài)勞動(dòng),每次學(xué)校大掃除,她總是積極參加。
。2)一天,小明看見(jiàn)周圍沒(méi)有人,就很快把桔子皮丟地上。
。3)輪到小華值日時(shí),小華總要組長(zhǎng)催了才打掃。
。4)一次,小花看見(jiàn)一個(gè)小妹妹把 紙片丟地上,她連忙跑過(guò)去撿起紙片,并告訴小妹妹,垃圾要丟在垃圾筒里。
(5)課間,小陽(yáng)看見(jiàn)有個(gè)塑料瓶掉在地上,他把頭一抬,假裝沒(méi)看見(jiàn),從瓶子上跨了過(guò)去。
2、學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò),錯(cuò)的說(shuō)明原因,該怎樣做。
三、總結(jié)。
小朋友們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起創(chuàng)造校園,使校園更美麗、更整潔。
設(shè)計(jì)方案 篇2
1設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)
酒店招聘員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。如果員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定的差距;消除這個(gè)差距就是酒店的培訓(xùn)目標(biāo)。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計(jì)劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),就要求員工通過(guò)培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能,這些都是以培訓(xùn)體系分析為基礎(chǔ)的。
明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距;即確定了培訓(xùn)目標(biāo),把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,明確化,則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標(biāo),目標(biāo)越具體越具有可操作性,越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容
在明確培訓(xùn)目的后,接下來(lái)就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬(wàn)別,但一般來(lái)說(shuō)包括三個(gè)層次,即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。
1知識(shí)培訓(xùn)
在這里輸入你的內(nèi)容,注意不要用退格鍵把所有文字刪除,請(qǐng)保留一個(gè)或者用鼠標(biāo)選取后直接輸入,防止格式錯(cuò)亂。是組織培訓(xùn)中的第一層次。在學(xué)校教育中,獲得大部分的就是知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念,增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。同時(shí),要系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí),則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn),如要使酒店員工熟練地掌握前臺(tái)接待知識(shí),不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是達(dá)不到要求的;要培養(yǎng)一個(gè)酒店的大堂副理,沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是不可能實(shí)現(xiàn)的。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行,但容易忘記,僅停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上,效果不好是可以預(yù)見(jiàn)的。
2技能培訓(xùn)
這是酒店培訓(xùn)中的第二個(gè)層次,也是目前酒店內(nèi)最重視的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì),一般不容易忘記,如擺臺(tái),鋪床等等。招進(jìn)新員工,都不可避免要進(jìn)行技能培訓(xùn),因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作。
3素質(zhì)培訓(xùn)
是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)"是指?jìng)(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀,有積極的態(tài)度,有良好的思維習(xí)慣,有較高的目標(biāo)。素質(zhì)高的員工可能暫時(shí)缺乏知識(shí)和技能,但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能;而素質(zhì)低的員工,即使已經(jīng)掌握了知識(shí)和技能,但可能不用。
這三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容,究竟選擇哪個(gè),應(yīng)視不同受訓(xùn)者的具體情況決定。一般來(lái)說(shuō),酒店管理者偏向于技能培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn),而一般職員則傾向于知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn),它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之問(wèn)的差異所決定的。
3確定合適的培訓(xùn)日期
酒店應(yīng)在時(shí)間比較方便或培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候提供培訓(xùn)。有的酒店把計(jì)劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營(yíng),殊不知因?yàn)槲醇皶r(shí)培訓(xùn)卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降,客人投訴增加,代價(jià)更高。
員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn),通常情況下有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。
第一,新員工加盟組織;
第二,員工即將晉升或崗位輪換;
第三,由于環(huán)境的改變,要求不斷地培訓(xùn)老員工;
第四,滿足補(bǔ)救的`需要。
另外,在下面兩種情況下,必須進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)。
第一,由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的,不得不招聘了不符合要求的職員,特別是酒店在招保安的時(shí)候,經(jīng)常遇到這樣的難題;
第二,招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件,但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。
4選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法
酒店培訓(xùn)的方法有多種,如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等,有其自身的優(yōu)缺點(diǎn),往往需要各種方法配合起來(lái),靈活使用。
5選擇培訓(xùn)教員
師資質(zhì)量的高低是酒店培訓(xùn)工作質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。培訓(xùn)師可由酒店部門經(jīng)理或富有經(jīng)驗(yàn)的管理人員兼任,也可以聘請(qǐng)其他單位的專家、學(xué)者等人員做培訓(xùn)教師。培訓(xùn)師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練,職能是執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、傳遞信息,而不是控制人員。
培訓(xùn)能否獲得成功,在很大程度上取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓(xùn)師作為重要任務(wù),納入培訓(xùn)計(jì)劃。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍;為學(xué)生提供施展技能(教學(xué)講授技能)平臺(tái);提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,講、授課水平;促進(jìn)師生間思想學(xué)術(shù)交流
二、活動(dòng)主題:站三尺講臺(tái),秀青年風(fēng)采
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1.活動(dòng)時(shí)間:20××年12月
2.活動(dòng)地點(diǎn):J2B305
四、活動(dòng)對(duì)象:政教專業(yè)學(xué)生和馬克思主義學(xué)院研究生為主,兼顧全校其他專業(yè)有意向參與學(xué)生。
五、活動(dòng)內(nèi)容安排
1、評(píng)委老師代表講話,對(duì)活動(dòng)參與學(xué)生表達(dá)誠(chéng)摯祝福并宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、參與學(xué)生按之前已經(jīng)確定的順序(以抽簽的方式確定)依次上臺(tái)講解或講授,評(píng)委老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分并依次進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生講授的成績(jī)并宣布結(jié)果。
4、表彰優(yōu)秀選手,授予證書或者獎(jiǎng)品。
5、老師代表總結(jié)此次活動(dòng)。
6、師生自由交流。
六、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)前期的'準(zhǔn)備工作一定要到位,例如各參與者的講授順序的確定和與會(huì)的評(píng)委老師確定。(在活動(dòng)正式開(kāi)始前應(yīng)該要留足夠的時(shí)間進(jìn)行參與者的招募)
2、評(píng)分表要設(shè)計(jì)合理。
3、活動(dòng)后會(huì)場(chǎng)要清理整潔。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
。ㄒ唬﹥(yōu)秀證書(300):
(二)飲用水(200);
(三)紀(jì)念品(400);
(四)復(fù)印紙和書寫筆(100);
。ㄎ澹┗顒(dòng)場(chǎng)地租用費(fèi)和會(huì)場(chǎng)布置(1000);
合計(jì):2000元(壹仟元整)
大理學(xué)院古城校區(qū)政法經(jīng)管學(xué)院
20××年3月15日
設(shè)計(jì)方案 篇4
教材分析:
《池上》描繪了鄉(xiāng)村兒童偷采白蓮的可愛(ài)的形象,體會(huì)詩(shī)中優(yōu)美的意境。
設(shè)計(jì)理念:
設(shè)計(jì)本課時(shí),以朗讀為主,讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生從合作、探究的過(guò)程中領(lǐng)悟詩(shī)的意境。
教學(xué)目標(biāo):
讀出詩(shī)的節(jié)奏與韻味,理解詩(shī)意,想象古詩(shī)描繪的情景,感受鄉(xiāng)村兒童鮮明的形象。
重點(diǎn):
感受詩(shī)中兒童天真無(wú)邪的形象和樸素的美感。
重點(diǎn)解決:
通過(guò)反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)中兒童的形象和詩(shī)的意境。
教具:掛圖等
過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入.揭示課題
激趣。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī),有的是從課文中學(xué)來(lái)的,有的是課后自己學(xué)習(xí)的.,大家愿意把自己知道的,會(huì)背的古詩(shī)背給同學(xué)們嗎?一句兩句也行,只要你愿意,就可以把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。導(dǎo)入。今天老師也帶來(lái)了一首詩(shī),那就是:(板書)池上。
這首詩(shī)歌是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的,詩(shī)人常常臨池而立,觀察池上獨(dú)特的風(fēng)景。本詩(shī)就是描寫的他在池邊看到動(dòng)人的畫面。
二、感知的詩(shī)歌,了解大意。
讀。老師讀詩(shī)題與作者,以及每句詩(shī)的后兩個(gè)詞
學(xué)生:小娃老師:撐小艇
偷采 白蓮回
不解 藏蹤跡
浮萍 一道開(kāi)
教師再次換方法讀《池上》在師生互動(dòng)中讀出詩(shī)的節(jié)奏與韻味。
品。從反復(fù)讀中,你感受到了什么?
生:可愛(ài)
師:從哪個(gè)字或詞中你體會(huì)到了?
生:“偷”
師:“偷”讓人覺(jué)得討厭,你讀出了可愛(ài),能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
生:因?yàn)檫@里的小娃娃也許沒(méi)有得到父母的允許,私自去采蓮,我覺(jué)得他很頑皮,很可愛(ài)。
師:小娃娃的偷是可以原諒的,不知者不為過(guò),不是不光彩的事,其實(shí)算不得什么偷,不同于大人的偷。這行為可以說(shuō)是可愛(ài)的,理解得很棒,說(shuō)明你讀明白了。其他同學(xué)還能感受到什么嗎?
生:我能感受到小娃娃非常能干,因?yàn)椴乓粋(gè)小娃娃竟能撐出小船去采蓮,真不簡(jiǎn)單。
生:我能感受到他們的生活豐富多彩,如果是我去采蓮,家長(zhǎng)一定又擔(dān)心我們的安全啦。
師:我聽(tīng)出了你們的羨慕,再讀一讀詩(shī),讀出白己的理解。
生:我讀出小娃娃有一點(diǎn)“自作聰明”的我從“不解藏蹤跡,浮萍一刀開(kāi)”我覺(jué)得他既然是去偷,為何不知掩藏自己?
生:這一句中我覺(jué)得很美,小船在湖面上穿行,沖開(kāi)浮萍,池上劃出一道水路,加上手忙腳亂的劃船的小娃娃,有趣極了。
畫。多美的畫面啊!有繪畫才能的同學(xué)拿出你手中的畫筆,畫下你看到的一切吧!可以畫湖上飛動(dòng)的鳥兒、蜻蜓,水中游動(dòng)的魚兒,娃娃的神情等。
悟:寫下對(duì)詩(shī)的理解,交流體會(huì)詩(shī)歌所描繪的情境。再交流
三、拓展與提升。
幻燈出示描寫兒童的古詩(shī)
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。
2、《村居》【清】高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春炯。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
3、《所見(jiàn)》【清】袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
4、《牧童》【宋】黃庭堅(jiān)
騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村,吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客,機(jī)關(guān)用盡不如君。
5、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。
附板書:池上撐偷藏開(kāi)
設(shè)計(jì)方案 篇5
○教學(xué)目標(biāo)
、 速讀課文,能概述課文內(nèi)容。
、 掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫法。
、 理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。
、 培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛(ài)自然的情趣。
○教學(xué)重點(diǎn)
理解說(shuō)明事物要抓住特征,理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。
○課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體,學(xué)生做好預(yù)習(xí),搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ),注意觀察天空中的云,同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句,為課堂交流做好充分準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
本文思路清晰,緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明,不但說(shuō)明看云可以識(shí)天氣,還進(jìn)一步說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系十分密切,由說(shuō)云是天氣變化的“招牌”,再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。云的種類很多,但從現(xiàn)象人手,進(jìn)而觸及到事物的本質(zhì)。如:云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象,云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說(shuō)明層次清晰,將“看云識(shí)天氣”事理說(shuō)清楚,最后說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。
○教學(xué)設(shè)計(jì)
精心導(dǎo)入
、 可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象,引出課題。
② 也可通過(guò)諺語(yǔ)或詩(shī)歌來(lái)引出課題。
、 還可以請(qǐng)學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。例如:
a. 你觀察了天空中的云嗎?有怎樣的感受?用簡(jiǎn)短的話說(shuō)明。
b. 你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)?請(qǐng)同學(xué)們相互交流 下,好嗎?
以上各種導(dǎo)人,只要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備,都可達(dá)到導(dǎo)人課題的目的。
出示目標(biāo)并板書課題
課題:看云識(shí)天氣
感知內(nèi)容
、 檢查預(yù)習(xí)中的字詞。
、 請(qǐng)學(xué)生自讀課文或齊讀課文,教師正音正字。
、 請(qǐng)仔細(xì)看問(wèn)題,再讀課文并小組討論。
問(wèn)題組:a.全文主要說(shuō)了什么內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。b.的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?
學(xué)生討論后可以明確:全文主要介紹云和天氣的.關(guān)系,不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系;舅悸肥窍瓤傉f(shuō)云的作用,再說(shuō)明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層:云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系;云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最后是總說(shuō),說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。
研讀賞析
、 教師導(dǎo)學(xué):科普說(shuō)明文的學(xué)習(xí),可以遵循規(guī)律,即:抓特征、理順序、用方法、語(yǔ)言準(zhǔn)。從以上四個(gè)方面去研讀一篇,會(huì)更加清晰。
、 自主探究:出示表格圖,讓學(xué)生分小組討論填表,準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。
可讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格,在閱讀中思考:a.共有幾種類型的云?b.表格如何設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了?巳也可以每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種。設(shè)計(jì)后同學(xué)之間相互交流,也可通過(guò)實(shí)物投影儀在班上講述自己的設(shè)計(jì)和理解,教師進(jìn)行總結(jié),通過(guò)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生清楚地理解課文。
教師總結(jié)指導(dǎo):將云分為兩大類,按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四種。只要順序合理即可,設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔些、詳細(xì)些都可以,給學(xué)生一定的空間。
學(xué)生討論填表后,教師進(jìn)一步指導(dǎo):通過(guò)表格的填寫可以看出,作者抓住了說(shuō)明事物的特征——云和天氣的關(guān)系,同時(shí)有一定的合理說(shuō)明順序——總分。為了將事物事理說(shuō)明得更加清楚,作者運(yùn)用了不少說(shuō)明方法。例如:分類別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法),總括看來(lái)可稱為生動(dòng)說(shuō)明。特別值得一提的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,
請(qǐng)同學(xué)們研讀討論。
、酆献魈骄
a. 能舉例說(shuō)明運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法嗎?它們的作用分別是什么?
b. 能舉例說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?
學(xué)生可以討論并暢所欲言,也許所說(shuō)的不一定完全準(zhǔn)確,但只要敢于探索,大膽講述,教師都應(yīng)表示贊賞,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確:按照不同的光彩,作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別,進(jìn)行了比較說(shuō)明,這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,不僅使生動(dòng),更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準(zhǔn)確,“薄云往往是天氣晴朗的象征”,“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
、芊答伣涣
學(xué)生再次速讀課文,看大屏幕展示的題目,交流思考,看看本節(jié)課有哪些收獲。
(出示投影)讀課文,理解概括交流對(duì)以下問(wèn)題的解答。比一比,哪一組思維更敏捷,
問(wèn)題組:
a.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第1自然段的內(nèi)容。
b.“天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征,那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句在全文中起什么作用?
c.第3自然段中總結(jié)四種薄云特點(diǎn)的一句話是什么?
d.根據(jù)課文舉例說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。
e.舉例說(shuō)明看云識(shí)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。
學(xué)生討論后,教師引導(dǎo)小結(jié):a.第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系,說(shuō)明看云可以識(shí)天氣;b.這句話的作用是承上啟下的過(guò)渡作用;c.卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云;d.雨層云形成,連綿不斷的雨雪也就開(kāi)始下降;e.論述有理即可。
總結(jié):通過(guò)對(duì)的學(xué)習(xí),不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容,還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說(shuō)清楚,并把握住了一般說(shuō)明文的說(shuō)明方法,那就是:抓特征,理順序,用方法,語(yǔ)言準(zhǔn)。
延伸作業(yè)
用本課學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法,寫一篇小小說(shuō)明文,向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。題目自擬。 -
設(shè)計(jì)方案 篇6
1.0 目的:
提供公平的待遇、均等的機(jī)會(huì),促進(jìn)公司及員工的發(fā)展與成長(zhǎng)。
2.0 適用范圍:
適用于*公司所有員工
3.0 內(nèi)容
3.1 新雇傭的員工、公司通過(guò)考查本人的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、等綜合資歷和所擔(dān)任的職務(wù),確定其薪級(jí)。試用期結(jié)束后,公司將根據(jù)其本人的實(shí)際表現(xiàn),決定是否調(diào)整其薪級(jí)。并且在員工勞動(dòng)合同有效期內(nèi),公司有權(quán)根據(jù)員工的表現(xiàn)情況隨時(shí)調(diào)整(高、低)員工的薪級(jí)。
3.10 根據(jù)公司政策,工資每年7月調(diào)整一次。
3.11 因國(guó)家相關(guān)政策、行政法規(guī)變更或公司人員結(jié)構(gòu)有較大變化以及其它原因時(shí),公司可對(duì)工資做臨時(shí)調(diào)整。
3.2工資構(gòu)成:
本規(guī)定提及的薪資是指基本工資、補(bǔ)貼、月獎(jiǎng)金、半年獎(jiǎng)、加班費(fèi)、其它收入等。
月獎(jiǎng)金: 本月對(duì)員工的出勤情況、員工的突出表現(xiàn)及員工對(duì)公司的貢獻(xiàn)而定
的表彰方式
半年獎(jiǎng):半年獎(jiǎng)是對(duì)員工半年時(shí)間工作業(yè)績(jī)的表彰方式。
計(jì)算公式如下:月工資×工作時(shí)間比例×工作表現(xiàn)比例
工作時(shí)間比例:以六個(gè)月為標(biāo)準(zhǔn),至獎(jiǎng)金發(fā)放日滿六個(gè)月工作時(shí)間比例為1。
加班費(fèi)計(jì)算公式:
工作日:加班至20:00以后,50元補(bǔ)助
休息日:加班工資=(基本工資+補(bǔ)貼)/22*200%*加班時(shí)間(天)
節(jié)假日:加班工資=(基本工資+補(bǔ)貼)/22*300%*加班時(shí)間(天)
3.3 員工缺勤、曠工期間的工資計(jì)算依照本公司制定的'《員工休假規(guī)定》, 《員工考勤規(guī)定》。
3.4 新雇員工第一月工資或離職員工最后一月工資將根據(jù)實(shí)際出勤天數(shù)按以下算式計(jì)算:(實(shí)際出勤天數(shù)/月規(guī)定出勤天數(shù))*月工資總額
3.5 支付方式:
員工工資以現(xiàn)金方式直接在公司規(guī)定的發(fā)薪日支付給員工本人或存入員工的銀行帳戶。新雇員工的銀行卡將于第一次發(fā)薪日發(fā)給員工
員工工資以月為單位計(jì)算(考勤計(jì)算期為上月27日至本月27日),如有本月未能計(jì)入的加班,將與次月工資一起發(fā)放
工資正常支付日為次月3日、10日
3.51中途離職:
若員工因各種原因中途離開(kāi)公司時(shí),未付的費(fèi)用(包括工資、加班費(fèi)和醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)等)將在員工辦理離職手續(xù)時(shí)和最后一個(gè)月的工資一起核發(fā)。
3.6 根據(jù)國(guó)家以及公司有關(guān)規(guī)定,以下費(fèi)用從每月工資中扣除
1. 個(gè)人所得稅
2. 社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)(養(yǎng)老、失業(yè)、大病、住房公積金)中個(gè)人負(fù)擔(dān)的部分。住房公積金為員工自愿參加的社會(huì)保險(xiǎn),員工可根據(jù)自身情況,聲明放棄此項(xiàng)保險(xiǎn)
3. 個(gè)人負(fù)擔(dān)的工會(huì)會(huì)費(fèi)
4. 應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)但公司已預(yù)支的費(fèi)用
5. 其它扣款(如上月多支付的工資、離職員工的違約金、賠償金等)
6. 其他個(gè)人應(yīng)負(fù)擔(dān)部分
4.0 薪酬保密
1.公司實(shí)行薪金保密制度。
2. 除公司指定管理人員知道員工薪水外,任何員工泄露薪酬秘密,嚴(yán)重者將受到開(kāi)除的處分。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案11-04
設(shè)計(jì)方案[精選]11-04
(精選)設(shè)計(jì)方案09-04