大班科學(xué)活動方案快樂的魚兒

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動方案快樂的魚兒，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道水有浮力。

　　2、幼兒通過活動學(xué)會觀察周圍的事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”

　　2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..

　　活動過程：

　　一、開始導(dǎo)入

　　1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》

　　2、設(shè)疑：(師)在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學(xué)游戲。

　　二、觀察活動

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)

　　師：小魚兒長得怎么樣?大家給他起個(gè)名字吧?

　　你看見小魚兒游動時(shí)哪些部位在動呀?

　　2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去?

　　三、師幼嘗試活動(浮力的作用)

　　(一)、幼兒分組自由試一試，將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中

　　1、

　　教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、教師請幼兒嘗試討論(為什么?)

　　3、集體得出結(jié)論：水有浮力

　　(二)、教師試一試

　　1、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)

　　引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎?

　　2、教師嘗試，出現(xiàn)爭議

　　引導(dǎo)性問題：為什么會這樣呢?

　　3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。

　　(哦，原來是這樣呀!你明白什么了呀?)

　　四、探究為何能魚兒自由上下浮動

　　(一)、放光碟

　　師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因?yàn)樗�有浮力，另一方面因�(yàn)樾◆~兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀?知道它是什么嗎?

　　(二)、認(rèn)識魚膘

　　師：這個(gè)魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~

　　(三)、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)

　　問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣?

　　問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣?

　　(四)、結(jié)論

　　教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑�，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會加重而沉到下面。

　　四、擴(kuò)散思維

　　生活中你還會看哪些浮沉的東西?

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