幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)交流發(fā)言稿范文
篇一：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好!
我是***的爸爸，今天有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)感謝**幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和中三班的各位老師對(duì)孩子們的悉心照顧和精心培育，正是由于你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的孩子才越來(lái)越聰明，越來(lái)越快樂(lè)！
今天，能有機(jī)會(huì)和大家探討一下關(guān)于孩子成長(zhǎng)的話題，實(shí)屬寶貴。我知道在座的有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我也非常愿意把我培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)想法和體會(huì)與大家進(jìn)行交流，希望能夠拋磚引玉，相互學(xué)習(xí)，把我們的孩子培養(yǎng)得更好，教育得更好！
我家***出身于2007年7月25日，到今天剛滿4歲7個(gè)月。年齡雖然不大，但是對(duì)他的家庭教育我從來(lái)也沒(méi)有放松過(guò)。記得兩三歲時(shí)，我們常常帶他到超市和公園去玩，他總是看見(jiàn)什么就要什么。到超市里，他看見(jiàn)這個(gè)吃的要買，看見(jiàn)那種吃的要嘗；到公園里，他看見(jiàn)塑料小魚(yú)要釣，看見(jiàn)小車要坐……我們哄他、逗他，許愿承諾、威嚇鞭打，都敵不過(guò)他的又哭又鬧，常常都是他贏得勝利而告終。我想:這樣下去，費(fèi)錢事小，養(yǎng)成任性的性格可就不好辦了。所以，后來(lái)他要到公園去玩時(shí)，我先和他約法三章，要想玩玩具，必須說(shuō)出3點(diǎn)理由，并要回答我們就地取材給他編的小題目。答對(duì)了就玩，答錯(cuò)了就不玩，哭鼻子也不行。到超市里，他要買東西吃也是如此。即使我們答應(yīng)買了，先讓他說(shuō)數(shù)量，數(shù)量多時(shí)我們不表態(tài)，他會(huì)將要求逐一降低，合適了我們才同意。但是我們讓他自己拿，如果兌現(xiàn)了他自己的承諾就買，如果多拿了一個(gè)就一個(gè)也不買。我們趁機(jī)教育他：提要求要合理，不合理的要求提了也沒(méi)有用。做人要講誠(chéng)信，自己說(shuō)話要算數(shù)，自己說(shuō)話不算數(shù)將會(huì)一無(wú)所獲。久而久之，過(guò)分的要求他也不提了。到公園看見(jiàn)許多小朋友玩玩具，他想玩，也只是說(shuō)“過(guò)去看看嘛，只是看看嘛！”果真不吵著要玩�？匆�(jiàn)好吃的實(shí)在想吃就用嘴假裝吃一吃,并連聲說(shuō)“好吃！好吃！”，往往是逗得他自己和我們開(kāi)心一笑。
***在家里最喜歡做的事情之一就是當(dāng)小老師，要我和他媽媽當(dāng)學(xué)生。他模仿幼兒園老師教我們“學(xué)本領(lǐng)”，有時(shí)也批評(píng)我這個(gè)學(xué)生。記得有一次，他教我一個(gè)英語(yǔ)單詞，我讀了幾遍都沒(méi)有學(xué)會(huì)，他拿起鉛筆就砸我，我拉過(guò)他的小手狠狠地打了幾下并說(shuō)不當(dāng)他的學(xué)生了。這一下可不得了，他哇哇大哭起來(lái)，見(jiàn)我不向他道歉，就越哭越兇。因?yàn)槠綍r(shí)我要是做錯(cuò)了事，或是無(wú)意把他弄疼了，只要說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)求給我一次改正的機(jī)會(huì)，他就會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，可這一次我堅(jiān)持不說(shuō)對(duì)不起，他后來(lái)哭得將晚上吃的晚飯吐了出來(lái)，我只是把他吐出來(lái)的東西擦干凈，不理他。他轉(zhuǎn)而向她媽媽訴說(shuō)我打了他，他媽媽也不理他，他就反復(fù)哭訴，他媽媽見(jiàn)不表態(tài)不行，就說(shuō)“爸爸打你，肯定是你做錯(cuò)了事�！彼�(jiàn)媽媽不支持他，就又哭，又吐。他媽媽也是把他吐出來(lái)的東西擦干凈，就到別的房間忙自己的事去了。他一個(gè)人在客廳里，斜靠在沙發(fā)上哭泣，后來(lái)肚子里的東西吐光了，哭聲也越來(lái)越小，最后不哭了，一個(gè)人呆坐在客廳的沙發(fā)上，我們只是在別的房間做自己的事情。他見(jiàn)我們都不理他，就自言自語(yǔ)的說(shuō)“一個(gè)都不來(lái)安慰我，真?zhèn)�！”我們還是不理他。后來(lái)他自己在小黑板上畫(huà)畫(huà)，并跑到我的房間來(lái)拉我的手笑著說(shuō)“***（我在家里做他學(xué)生時(shí)就叫***），快來(lái)看看，我畫(huà)的畫(huà)好看吔！”這時(shí)我才過(guò)去看看并夸獎(jiǎng)他畫(huà)
得好。接下來(lái)我才和他講之所以要懲罰他的原因，讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，知道改正的方向。我們的做法就是：懲罰孩子時(shí)，大人要統(tǒng)一口徑，讓他感覺(jué)沒(méi)有保護(hù)傘，只有對(duì)和錯(cuò)。
為了培養(yǎng)孩子有禮貌，我常常借用身邊的小事激發(fā)他。例如打預(yù)防針，***總是嚷著怕痛。一次打了一針，他哭。我就說(shuō)“你剛才沒(méi)有喊阿姨好吧？”他搖頭，我就說(shuō)“那肯定疼了�！毕麓纬蕴峭杷恢�，我就對(duì)他說(shuō)：“今天可要有禮貌喔？”到了醫(yī)院，他就追著醫(yī)生喊“阿姨好！阿姨好！”他吃了糖丸后，我就對(duì)他說(shuō)：“今天知道做個(gè)有禮貌的孩子有好處吧？”如果還是打針，我就對(duì)他說(shuō)：“只要你喊了阿姨好，肯定是打不疼的針。”如果疼了，我就說(shuō)他剛才做得還不夠有禮貌。旁邊有小孩打針哭，我就悄悄對(duì)他說(shuō)“這個(gè)小朋友肯定沒(méi)有喊阿姨好�！庇卸Y貌的習(xí)慣養(yǎng)成之后，在別的地方他也就有禮貌了。
在家里，對(duì)***的每一點(diǎn)進(jìn)步和良好表現(xiàn)，我們都及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。有時(shí)為他鼓掌，有時(shí)為他翹大拇指；假如我手頭正在干活，就讓他代表我為他鼓掌。對(duì)他我口頭鼓勵(lì)多，極少給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。他表現(xiàn)好，我們絕不會(huì)因此帶他去吃肯德基或者給他買新衣服。所以，他表現(xiàn)再好，也不會(huì)對(duì)我們提出物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的要求。給他買吃的和穿的那是父母根據(jù)需要確定的，與他表現(xiàn)好壞無(wú)關(guān)。因而，好吃的，新衣服對(duì)他的吸引力不大。
***有時(shí)也很自私，我總是讓他失去更多。有一次，我們一家三口在一起吃棗子。我們總是先抓出一小把放在茶幾上吃。開(kāi)始一人一個(gè)，后來(lái)他見(jiàn)不多了，就一把把剩下的兩三個(gè)全抓在手上不給我們吃，我故意向討要他不給。我轉(zhuǎn)身抓出一大把棗子放在他旁邊假裝美美的吃起來(lái)，他見(jiàn)我的比他的多得多，就想要，我不給，他就把他手上的給我吃，我不要，他就勸我要，說(shuō)：“嘗一個(gè)嗎，好吃吔�！蔽揖驼f(shuō)，
剛才為什么不給我呢？這時(shí)，我再和他講有好東西要與別人分享，要尊敬長(zhǎng)輩的道理。后來(lái)，在吃東西時(shí)，他就不敢那么自私了。
我給***立得規(guī)矩是：凡事都要講規(guī)則，破壞了規(guī)則是要付出代價(jià)的。例如，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)規(guī)定要在白紙和本子上，在書(shū)和墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)是要打手的，哪個(gè)手畫(huà)的打哪個(gè)手，第一次是自己打，第二次是爸媽打，第三次要用棍子打。在家里坐姿不端正，把腳翹到茶幾上要打腳；穿鞋在沙發(fā)上蹦跳也要打。有時(shí)為了顯示在規(guī)則面前人人平等，我們故意違反規(guī)則，讓他發(fā)現(xiàn)來(lái)懲罰我們，這時(shí)，我們就會(huì)一方面接受懲罰，一方面連聲說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我改正。謝謝你提醒我，謝謝你關(guān)心我。”培養(yǎng)他犯了錯(cuò)就要接受懲罰，別人批評(píng)你是關(guān)心你的理念。他要買什么東西，必須要首先得到爸媽的同意，爸媽不同意時(shí)，要想辦法說(shuō)服爸媽，而不是哭鬧。所以在超市里，他要買什么東西總是跟在我們后面說(shuō)理由，或者說(shuō)“出個(gè)題目吧，出個(gè)題目吧。”對(duì)于他過(guò)分的要求，我們不是斷然拒絕，先是說(shuō)明不行的理由，實(shí)在不行就要求他必須答對(duì)幾個(gè)題目。這時(shí)我們?nèi)绻霛M足他的要求就把題目出得簡(jiǎn)單些，如果不想滿足他的'要求就把題目出得難一些，我們總是把主動(dòng)權(quán)掌握在自己手上，讓孩子知道自己之所以滿足了要求不是哭鬧的結(jié)果，而是靠努力。即使遭否決了，也只能怪自己。這是規(guī)則不能破壞。有時(shí)我們也讓孩子來(lái)決策，讓他嘗嘗遵循規(guī)則的甜頭。例如，在公園散步走到三岔路口，有時(shí)我們要走這條路，他要走那條路。這時(shí)我就說(shuō)：“到底誰(shuí)說(shuō)了算，我們按規(guī)則來(lái)辦事，出個(gè)題目看誰(shuí)答得對(duì)就聽(tīng)誰(shuí)的。”多數(shù)情況下，我都讓孩子出題目，我故意答錯(cuò)，讓他說(shuō)出正確答案，我們做出恍然大悟狀，讓他贏得決定權(quán)，這時(shí)他就會(huì)很開(kāi)心。我們的教育目的就是要讓孩子明白：做人要有準(zhǔn)則，做事要有規(guī)則，做錯(cuò)了事就要接受批評(píng)和懲罰，要有健康的心態(tài)來(lái)對(duì)待。
失敗了從頭再來(lái)，這是我教育孩子的又一理念。***喜歡玩積木。木制的積木不像塑料的相互能夠卡住，搭起來(lái)容易倒塌。好不容易搭到一定程度倒掉了，他就發(fā)煩，有時(shí)把積木掃得滿地都是。在這種情況下，我首先是肯定他剛才搭得很好。然后我請(qǐng)他幫我把積木撿起來(lái)，我告訴他讓爸爸來(lái)試試，我故意搭得比他差，并請(qǐng)他來(lái)幫忙，然后搭好了，感謝他的幫助。就這樣，我在他面前表現(xiàn)出不怕失敗的樣子戰(zhàn)勝困難，來(lái)對(duì)他言傳身教，教育孩子正確面對(duì)失敗和困難。
由于我愛(ài)人在外地工作，大多數(shù)情況下都是我們父子兩人在家。我每天把他接回家先是讓他看動(dòng)畫(huà)片（我家有線電視已停），我做飯。吃晚飯彈一個(gè)小時(shí)鋼琴，然后時(shí)間由他自由支配，要么畫(huà)畫(huà)、做手工，要么讓我陪他看故事書(shū)，做數(shù)學(xué)題，他想干什么就干什么。十點(diǎn)左右上床關(guān)燈聽(tīng)故事睡覺(jué)。每天都比較有規(guī)律。從此他也慢慢愛(ài)上了看書(shū)學(xué)習(xí)，并從中懂得了許多道理。例如，他不愛(ài)刷牙，自從聽(tīng)了《小紅臉和小藍(lán)臉》的故事后就主動(dòng)要求刷牙了；他不聽(tīng)話，我就用《找耳朵》的故事提醒他；有時(shí)他吃飯?zhí)羰�，我就用故事中小�?dòng)物餓了到處找吃的和他來(lái)比較。我覺(jué)得這樣做，比單純和他講道理效果要好一點(diǎn)。孩子精力充沛，不讓他消耗不行。我覺(jué)得，要把孩子的生活組織得豐富一點(diǎn)，充實(shí)一點(diǎn)，讓他多做一些有利于兒童健康成長(zhǎng)的事，他就不會(huì)那么“無(wú)事生非”、調(diào)皮任性了。
以上是我的幾點(diǎn)做法和感悟，還有許多不足的地方，我們的教育方式方法還有許多需要改進(jìn)之處，還要向各位在座的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我相信：只要我們家長(zhǎng)努力點(diǎn)，再多努力點(diǎn)，堅(jiān)持家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，幼兒園與家庭共育，我們的付出一定會(huì)得到成倍的回報(bào)！最后，衷心地祝愿孩子們健康成長(zhǎng)！祝老師們工作順利！祝每個(gè)家庭都幸福美滿！ 謝謝大家！
篇二：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
各位老師、家長(zhǎng)大家好!
本周三聽(tīng)梁老師和邱老師說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很高興，因?yàn)槲液芟肼?tīng)聽(tīng)在這個(gè)幼小銜接的半年老師會(huì)說(shuō)些什么，我到底得配合老師怎么樣去教育好自己的孩子。這樣的家長(zhǎng)會(huì)很有必要。但又聽(tīng)到說(shuō)讓我也準(zhǔn)備一下，談?wù)劷逃⒆拥囊恍┬牡皿w會(huì)及幼小銜接時(shí)作為家長(zhǎng)要做好的一些準(zhǔn)備。這讓我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)檎f(shuō)心里話，我也不知道該說(shuō)什么好，一個(gè)小朋友從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，要做的、要準(zhǔn)備的事情好像很多，作為一個(gè)小學(xué)老師，也許有自己的一些感慨及想法，但畢竟也不是個(gè)專家，而對(duì)自己孩子的教育也正在摸索中，并且我自己也不是做的很好。所以晚上的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長(zhǎng)、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流吧。算不上是指導(dǎo)。講的不妥的地方，請(qǐng)大家包涵。
在我孩子上幼兒園前，我總是覺(jué)得，大的幼兒園有名氣的幼兒園總是比小 的幼兒園好，而我們?cè)傩量噘嶅X還不是希望自己的孩子先有個(gè)良好的開(kāi)端，再有個(gè)不錯(cuò)的將來(lái)。所以剛開(kāi)始我把孩子送到小龍人讀，但是真正在那上了3個(gè)學(xué)期后，我就不這樣想了，毅然把孩子轉(zhuǎn)到了這個(gè)學(xué)校。并且對(duì)比了近3個(gè)學(xué)期后我還是慶幸自己轉(zhuǎn)學(xué)沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)檫@里的老師自身素質(zhì)也不比小龍人的老師差，比那里的老師還多了份責(zé)任心，熱情、善良，每天看著老師在教室里里外外忙個(gè)不停，我真心的要代表我們大6班的家長(zhǎng)們說(shuō)對(duì)梁老師、邱老師說(shuō)聲： “老師，你們辛苦了!”當(dāng)然，兩個(gè)幼兒園還是有不一樣的，除了環(huán)境外，那最大的區(qū)別就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度。其實(shí)要讓孩子好好成長(zhǎng)，不能單靠老師，和孩子的付出，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)教育也是重要的因素。特別在孩子小的時(shí)候。中國(guó)不是有句古話，叫做三歲看小、七歲看老。什么意思呢， “三歲看小”是指從兒童三周歲時(shí)的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向就能看到長(zhǎng)大后的心理與個(gè)性形象的雛形。所謂“七歲看老”是指在七歲時(shí)幼兒的個(gè)性傾向開(kāi)始形成。并定型下來(lái)。希望我們的每個(gè)家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)了現(xiàn)在的對(duì)孩子的教育時(shí)機(jī)。因?yàn)橛泻芏嗟牧?xí)慣、性格一旦定型，以后就很難改變，好習(xí)慣如此，壞習(xí)慣更是如此。真心希望我們班的家長(zhǎng)接下來(lái)的幾年在忙著賺錢的同時(shí)多花心思在孩子的身上。
那么，現(xiàn)在你們對(duì)孩子的教育還有很多很多。我今天呢，就把我比較熟悉的一個(gè)層面上的，家長(zhǎng)要配合老師的教育與大家分享一下。
我們的學(xué)前班的孩子們不到半年就要離開(kāi)幼兒園的生活，成為一名小學(xué)生了，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是心理和生理上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 我們讓孩子進(jìn)行幼小銜接，家長(zhǎng)首先心理上要有個(gè)“幼小銜接”。如果將幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式的差異進(jìn)行比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)
和孩子將面臨幾個(gè)方面的斷層，這些斷層，正是我們家長(zhǎng)要事先注意的：
1、時(shí)間上的斷層
幼兒園的孩子8：40做廣播操，9：00才上課，中午有午睡習(xí)慣，而小學(xué)生像本學(xué)期，我們二小是規(guī)定孩子必須在7：40前到校。一年級(jí)孩子像寄午班，就是家長(zhǎng)們說(shuō)的小班，基本上就沒(méi)睡。作息有規(guī)律是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分�，F(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)就要有意識(shí)的讓孩子晚上早睡，慢慢提早早上起床時(shí)間，而7、8月份開(kāi)始要有意識(shí)地根據(jù)家校距離對(duì)孩子的午睡起床時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)減少孩子的午睡時(shí)間和次數(shù)，甚至不讓他睡。否則一到上小學(xué)，中午有點(diǎn)作業(yè)或孩子也像幼兒園想午睡到2:20但家長(zhǎng)卻一定要孩子1：10分起床，那他下午的精神狀態(tài)肯定是非常不好的。關(guān)于時(shí)間上的斷層，還要一個(gè)很重要的是一節(jié)課時(shí)間的改變。因?yàn)橛變簣@的學(xué)習(xí)以體驗(yàn)為主，任務(wù)是彈性的，一節(jié)課的時(shí)間很短，而到了小學(xué)，每節(jié)課變成40分鐘，馬上就有部分孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患卸鴽](méi)法完成老師要完成的教學(xué)任務(wù)。要適應(yīng)好這個(gè)轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)應(yīng)該在這半年，特別是在暑假要有意識(shí)的安排孩子以40分鐘為一個(gè)單位做一件事，比如像折紙、看圖畫(huà)書(shū)、聽(tīng)故事、走迷宮等，盡量安排到40分鐘左右的時(shí)間，鼓勵(lì)和督促孩子進(jìn)行時(shí)間管理，對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。與小學(xué)作息時(shí)間銜接。如果一開(kāi)始做不到，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)也是好的。不然，他們?cè)谝荒昙?jí)上課時(shí)課堂上坐不住。
2、行為規(guī)范的斷層
比較而言，幼兒園對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的要求要低，即土講的紀(jì)律，比如，可以直接在活動(dòng)時(shí)間大聲發(fā)表意見(jiàn)，老師一般不會(huì)加以阻止和批評(píng)，上課了，桌子上沒(méi)擺什么書(shū)，對(duì)坐姿也沒(méi)有那么正規(guī)的要求。但小學(xué)在這方面的規(guī)范要求會(huì)高些，如：一開(kāi)學(xué)老師課堂上就要求孩子在課前一定要準(zhǔn)備好下節(jié)課要上的書(shū)，如數(shù)學(xué)課，課前要準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書(shū)、本子、刨好的鉛筆、橡皮擦。在課堂中要先舉手再發(fā)表意見(jiàn)等等，那么相對(duì)的在才進(jìn)入小學(xué)就表現(xiàn)出守紀(jì)律學(xué)生往往會(huì)令老師更有好感。學(xué)校是一個(gè)讓孩子社會(huì)化的場(chǎng)所，必要的規(guī)則意識(shí)是需要的，家長(zhǎng)要注意這方面的培養(yǎng)和提醒。
3、學(xué)習(xí)層面上的斷層
幼兒園時(shí)以玩為主，家長(zhǎng)更多的是希望孩子安全第一，快樂(lè)為主，兼顧有些學(xué)習(xí)上的收獲，但到了小學(xué)就完全不一樣了，變成了學(xué)習(xí)為主，一到一年級(jí)，多數(shù)有責(zé)任心的家長(zhǎng)自然就會(huì)充滿了期待，不僅會(huì)去作孩子自身的縱向發(fā)展比較，還會(huì)那自己家的孩子與別人的孩子比，一比之下，有些家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始感到壓力，那么，讓大家對(duì)一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)課程做個(gè)心中有數(shù)吧。我先與大家聊聊我從一年級(jí)語(yǔ)文老師那兒了解到的一些要求吧。語(yǔ)文課識(shí)字上的目標(biāo)：
一年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫(xiě)的有100個(gè)，會(huì)認(rèn)的字有500個(gè)，下冊(cè)有550個(gè)。我也與幼兒園的對(duì)比了一下，要求會(huì)寫(xiě)的幼兒園基本上已經(jīng)教了，或正在教，要求會(huì)認(rèn)的，幼兒園的老師也教了小部分，但是你自己試問(wèn)一下，你讓孩子在家都鞏固好了嗎，還有，你自己是不是在平時(shí)也有意識(shí)的也教孩子一些生活中的字了嗎？若答案是——沒(méi)，那你要提高警惕了，因?yàn)槟愕暮⒆釉谛W(xué)這種要求大量讀寫(xiě)的新課程的背景下，他會(huì)突然覺(jué)的很累，他的累馬上就會(huì)轉(zhuǎn)嫁成你的累。比如：學(xué)課文特別生疏，磕磕巴巴讀書(shū)，回家做作業(yè)，因?yàn)樗床欢}目，你要一道道陪坐陪讀。拼音的教學(xué)在一年級(jí)也是很快，這主要是因?yàn)槎鄶?shù)幼兒園有教拼音，加上一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課任務(wù)本身比較繁忙，老師一般就比較快的把拼音教好了。那么拿數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)呢除了會(huì)熟練地計(jì)算二十以內(nèi)數(shù)的加減法還有許多要教的東西。
如：初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，等等等等，梁老師是個(gè)好老師，她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是作為家長(zhǎng)，你是不是也應(yīng)該不是只看重孩子的口算速度，卻忽視了其他數(shù)學(xué)要掌握的內(nèi)容。你不要覺(jué)的，我不是老師，我不會(huì)教，我也不知道教什么。但其實(shí)很多時(shí)候數(shù)學(xué)和生活是互相聯(lián)系的。我舉個(gè)例子。人民幣的認(rèn)識(shí)是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，要學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分課堂上教教并不難，但是要培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力，在一年級(jí)時(shí)要用1節(jié)課去培養(yǎng)好，那是不可能的事。在以往的教人民幣這個(gè)單元時(shí)，問(wèn)題最大的地方就是在學(xué)生的購(gòu)物能力的培養(yǎng)上。而這塊內(nèi)容，你們做為家長(zhǎng)的是不是其實(shí)比較容易的在帶孩子去超市買東西，看價(jià)格單，付錢就潛移默化的給解決了。還有如鐘表的認(rèn)識(shí)，你若買個(gè)鐘掛在家里，有時(shí)問(wèn)問(wèn)他，幾點(diǎn)了，稍教教他，你的孩子肯定沒(méi)上二年級(jí)就早就掌握好二年級(jí)下冊(cè)的我們老師都覺(jué)的很困難的幾時(shí)幾分的教學(xué)了。那更不用說(shuō)一年上冊(cè)要掌握的整時(shí)和半時(shí)了。說(shuō)了那么多，我給你對(duì)孩子目前學(xué)習(xí)上的參考意見(jiàn)是：
1、多讓孩子去識(shí)字。注意我說(shuō)的是識(shí)字，不是寫(xiě)字，其實(shí)寫(xiě)字也要，但太多我還比較反對(duì)，因?yàn)?歲左右的孩子小肌肉群其實(shí)還沒(méi)完全發(fā)育好，他寫(xiě)的太多但姿勢(shì)不注意的話反不利于他寫(xiě)的字的結(jié)構(gòu)。但請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)在一定要注意，
2、老師若有布置家庭作業(yè)時(shí)，你一定要看好他的握筆姿勢(shì)、坐姿。這些東西一旦成型，以后會(huì)非常難改。
3、你要每天過(guò)問(wèn)他的作業(yè)，盡量讓他養(yǎng)成一回家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
4、多在生活中讓孩子有意識(shí)的去感受數(shù)學(xué)。讓他明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
當(dāng)然作為家長(zhǎng)，我不是說(shuō)接下來(lái)你一定要回家拿小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)書(shū)來(lái)先在家教一遍了。相反這種教法還會(huì)讓孩子在一年級(jí)時(shí)對(duì)老師講的東西失去新鮮感。我們做家長(zhǎng)的，要配合幼兒園老師鞏固好在幼兒園學(xué)的，在生活中潛移默化的讓孩子學(xué)到知識(shí)。另外，習(xí)慣的養(yǎng)
成很重要。作為家長(zhǎng)你可以這樣。如：鍛煉獨(dú)立記住很多東西的習(xí)慣, 比如當(dāng)天老師布置的作業(yè)和第二天要帶的用品書(shū)籍等；獨(dú)立整理書(shū)包, 文具, 書(shū)籍的習(xí)慣。；放學(xué)回來(lái)馬上寫(xiě)作業(yè)或者完成口頭作業(yè)的習(xí)慣等，還有：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等等等等。
一切為了孩子，為了孩子的一切，幼兒園、家長(zhǎng)和老師都在不懈的努力著，相信——孩子們?cè)谶@樣的合力下定會(huì)取得更大的進(jìn)步！
謝謝大家。
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