發(fā)揮骨干作用實踐教學改革發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、專家：
大家好！
我叫XXX， 20XX年被確定為“265”工程區(qū)級骨干教師。工作中，我始終嚴格要求自己，扎實履行骨干教師的職責，切實發(fā)揮好骨干引領(lǐng)、示范和輻射的作用。現(xiàn)將兩年來的工作簡要總結(jié)：
一、加強學習，示范導學
在工作中我始終堅持“學為人師，行為示范，為人師表，教書育人”的工作準則。兩年來，我認真閱讀教育理論書籍，做好讀書筆記，堅持進行讀后反思，每當發(fā)現(xiàn)好的文章，我都會推薦給其他老師閱讀。在我的帶動下，張鷗、任玉花兩位年輕教師也養(yǎng)成了讀書的習慣，她們學習中遇到的問題，我總是耐心解答，共同提升理論水平。同時我結(jié)合自己的教育教學體會積極撰寫論文和教育案例。其中，《別忘了 給我保密》和《外號風波》獲得德育論文評選市區(qū)級獎，《融情以學，以情促思》獲得市級論文評選一等獎，并認定為市級科研成果，《把握好情境，有效的教學》獲區(qū)級二等獎。在“六個問題”答卷活動中獲得優(yōu)秀獎。
二、塑造特色，發(fā)展引領(lǐng)
圍繞“打造高效課堂”這一主題，我積極進行思考、探索與實踐，承擔了《“激趣 樂思”課堂模式的構(gòu)建與應用》區(qū)級重點科研課題的實驗研究任務，在“激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動有效思考”方面進行實踐與嘗試，使課堂充滿了情趣，學生思維充滿活力。促成了自身教學特色，形成了以“情”促學，貼近生活，“趣”與“思”的'互促共贏，教學樸實、鮮活、高效的教學特色。在校領(lǐng)導的指導下，向全校教師介紹自己的教學特色及經(jīng)驗，并且多次講示范課，有效地帶動了全體數(shù)學教師教學理念的轉(zhuǎn)變。20XX年榮獲大港區(qū)首屆“百名優(yōu)秀有特點教師”稱號，并在鎮(zhèn)片作“百特展示課”，受到了各級領(lǐng)導和老師的好評，為鎮(zhèn)片的數(shù)學教學起到了示范引領(lǐng)作用。
三、投身教研，為青年教師護航
在教研活動中我和老師們一起認真開展研究活動，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)教研課，作好每一節(jié)示范課，在集體備課中我常把自己教學中的成功之處向大家介紹，還常常把教學體驗和反思發(fā)表在博客中，利用現(xiàn)代化的手段實現(xiàn)教學資源的共享。20XX—20XX學年，我與年輕教師XXX結(jié)成師徒對子，我從細節(jié)入手，和她一起學習課標，解讀教材，分析教材，共同備好每一節(jié)課，為她上示范課，積極深入課堂聽課，課后與其研討反思，修訂教學設計。通過課堂實例的指導剖析，張鷗老師的教學能力有了很大提高，作為一個參加工作僅僅3年的年輕教師被推薦參加大港區(qū)“雛鷹杯”教學竟比，獲得了區(qū)級二等獎的好成績。
我知道，作為一名骨干教師，要嚴格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學習，不滿足自我，朝著更高的目標奮進，力爭成為名師。
以上匯報不妥之處，請各位專家指正！
【發(fā)揮骨干作用實踐教學改革發(fā)言稿】相關(guān)文章：
發(fā)揮修辭教學的作用論文03-12
有效發(fā)揮應急預案作用06-15
做到發(fā)揮作用合格01-28
如何讓家長評語發(fā)揮作用01-17
怎樣讓家長評語發(fā)揮作用03-30
發(fā)揮小學語文插圖作用之淺見12-06
如何充分發(fā)揮表揚的作用12-05
如何發(fā)揮學生的主體作用論文03-22