學(xué)校干部培訓(xùn)班教師發(fā)言稿
剛才，大家觀看了余世維教授關(guān)于提高執(zhí)行力的講座，我聽了以后很受啟發(fā)。四川省委書記張學(xué)忠向領(lǐng)導(dǎo)干部推薦一本書，這本書的書名叫《執(zhí)行力》。書的封面上寫了一段話，就是：執(zhí)行力確實太重要了。我們制定了那么多遠大的戰(zhàn)略，宏偉的藍圖，提出了那么多的好思路、好辦法，如果不能得到堅定的執(zhí)行，不能得到認真的貫徹落實，又有什么意義？因此我認為：一個企業(yè)、一個學(xué)校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。
目前，我們學(xué)校處在一個特殊階段，這個時期既有巨大壓力，又有良好的發(fā)展機遇，如果我們抓住了機遇，就會進一步推進學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，反之，結(jié)果令人遺憾。我們應(yīng)該反思一下，在實際工作中，往往學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定的事情，結(jié)果與目標之間有沒有很大的差距的情況。在高度上，決策方案在執(zhí)行的過程中，標準有沒有逐漸降低、甚至完全走樣的情況？在速度上，學(xué)校的計劃在執(zhí)行過程中有沒有經(jīng)常延誤，甚至有些工作不了了之的情況？在力度上，學(xué)校制定的一些政策在執(zhí)行過程中，有沒有力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效的情況？如果有，我們的問題出在哪里呢？答案就是：執(zhí)行力不夠或者沒有執(zhí)行力。那么到底“執(zhí)行力”是什么呢？余博士講的很清楚，“執(zhí)行力”就是“按質(zhì)按量按時完成自己的工作”。
學(xué)校要發(fā)展、規(guī)模要擴大、管理要提升，除了要有好的決策班子、好的發(fā)展戰(zhàn)略、好的管理體系外，更重要的是要有中層的執(zhí)行力。中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者。其作用發(fā)揮得好，是高層聯(lián)系基層的一座橋梁；發(fā)揮得不好，是橫在決策層與基層之間的一堵墻。學(xué)校決策層對各種方案的認可，需要得到中層的嚴格執(zhí)行和組織實施。如果學(xué)校全體中層隊伍的執(zhí)行力很弱，與決策方案無法相匹配，那么學(xué)校的各種方案是無法成功實施的。要改善部門的執(zhí)行力，就要把工作重點放在這個部門的管理者身上�？梢赃@樣說：一個好的執(zhí)行部門能夠彌補決策方案的不足，而一個再完美的決策方案，也會葬送在滯后的執(zhí)行部門手中，從這個意義上說，執(zhí)行力是學(xué)校管理成敗的關(guān)鍵。
如何提升管理者的執(zhí)行力呢？我認為必須從以下五個方面做起：
一、提高計劃能力。執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計劃，把各項任務(wù)按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配，落實到人，在計劃的實施時，要預(yù)先掌握關(guān)鍵性問題，分清輕重緩急，不能因瑣碎的工作，而影響了應(yīng)該做的重要工作。同時要監(jiān)控追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。我們學(xué)校全年有工作計劃，每月有工作重點，部門有工作制度，個人有崗位職責(zé)，如果該誰分管的事，就由誰來解決，不當(dāng)二傳手，不踢皮球，不推諉扯皮，能辦的及時辦，有困難的想辦法辦，不能辦的給一個答復(fù)，交辦的事情給一個回應(yīng)，我們就沒有辦不好、辦不成的事情。
二、提高指揮能力。好的指揮不但能激發(fā)部屬的意愿，而且能夠提升其責(zé)任感與使命感。指揮部屬，首先要考慮工作分配，要檢測部屬與工作的對應(yīng)關(guān)系，也要考慮指揮的方式，在安排工作前，應(yīng)該給下屬講清搞好工作的重要意義，完成情況對全局工作的影響，再次提出明確的目標和達到的標準要求，最后就是要以身作則起帶頭示范作用，要求職工做的中層干部帶頭去做，要求職工不做的，中層首先不做。
三、增強協(xié)調(diào)能力。任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當(dāng)?shù)拿�、采取必要的控制，工作理�?yīng)順利完成，但事實上，部門主管的部分時間都必須花在協(xié)調(diào)工作上。協(xié)調(diào)包括內(nèi)部上下級、部門與部門之間的`共識協(xié)調(diào)，也包括工作與生活之間的利益協(xié)調(diào)，任何一方協(xié)調(diào)不好都會影響執(zhí)行計劃的完成。如果我們的勁能夠往一個方向使，那就是促進生產(chǎn)力，那就是解放生產(chǎn)力；如果我們的勁沒有形成合力，甚至四分五裂，那就是影響生產(chǎn)力，阻礙生產(chǎn)力發(fā)展。
四、提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是衡量一個人、一個學(xué)校是否有核心競爭能力的重要標志。要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)與大學(xué)里那種單純以掌握知識為主的學(xué)習(xí)是很不一樣的，它要求大家把工作的過程本身當(dāng)作一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，要清楚創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。
五、注重落實能力。任何一項宏偉戰(zhàn)略，即使有很好的計劃和方案，也有具體的措施，而沒有按照計劃和措施一步一步去抓好，沒有堅持標準和質(zhì)量，不注重結(jié)果，再好的計劃也是一張廢紙。所以，我們一定要在落實計劃的時候，要注重過程，注重細節(jié)，注重效果，只有這樣，才能確保學(xué)校各項工作的落實，才能體現(xiàn)計劃的正確與否，才能推動學(xué)校健康發(fā)展。
上一次例會，各部門在協(xié)調(diào)工作時談了很好的想法，比如召開座談會，總結(jié)考教分離的經(jīng)驗；走出去聯(lián)系學(xué)生就業(yè)、參觀交大食堂；主動征集意見，改進工作作風(fēng)；制定緊急預(yù)案，確保學(xué)校穩(wěn)定安全，都是一個很好的開端，體現(xiàn)了部分中層干部善于思索，不斷創(chuàng)新的精神。同志們，只要我們善于學(xué)習(xí)，不斷思索，積極進取，嚴格從以上五個方面加強鍛煉，我們自身素質(zhì)就有提高，我們的干部隊伍就能打硬仗，各項工作就會做出新成績，學(xué)校就會具有競爭力，就會不斷壯大和發(fā)展。
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