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做事要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言稿（精選5篇）
在室內(nèi)西裝你系兩�？圩诱f(shuō)你老土，只系上一�？圩诱f(shuō)你嚴(yán)謹(jǐn)。只系下一粒扣子說(shuō)你流氣，兩粒都不系說(shuō)你瀟灑。下面是做事要嚴(yán)謹(jǐn)發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。
做事要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
嚴(yán)謹(jǐn)，從字面意義上講是嚴(yán)肅而審慎的，形容語(yǔ)言全面，細(xì)致而得體。在我看來(lái)，這是對(duì)某人或某事的一種贊美，值得提倡和學(xué)習(xí)。
在我的印象中，最早使用這個(gè)詞的是宋代著名作家歐陽(yáng)修的墓志銘:“皇帝是禁忌攜帶的，性格是直爽嚴(yán)謹(jǐn)?shù)��！睔W陽(yáng)修無(wú)疑是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡浞丁?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，嚴(yán)肅的語(yǔ)言是必要的。有人說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)就是言行謹(jǐn)慎，這與“只說(shuō)三件事”的思想很相似。它往往是一種自封的觀念，是落后的舊社會(huì)的產(chǎn)物，不值得提倡。
相反，對(duì)每個(gè)人說(shuō)“把心掏出來(lái)”是革命性的嗎?不管你說(shuō)多少，你都會(huì)失去一些東西。說(shuō)太多而不提出別人不喜歡或不同意的觀點(diǎn)是不合適的，即使是隱私。
即使滔滔不絕只說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話，也很難保證聽者不覺得累，也就是說(shuō)，說(shuō)的比不說(shuō)的多，最好更嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然，如果你故意說(shuō)一些松散的話，玩一個(gè)小品，講笑話來(lái)取悅自己的人。
畢竟，這出小品和笑話是在公眾場(chǎng)合上演的，這可能會(huì)讓人們認(rèn)為，不拘小節(jié)是一種好現(xiàn)象，這與公眾人物的演講和媒體發(fā)布的`性質(zhì)是一樣的。
我們不得不說(shuō)，這些人是給嚴(yán)格的兩個(gè)字抹黑，有監(jiān)督。對(duì)于那些追求名利的人來(lái)說(shuō)，他們不配用“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞。這些都是一些人的態(tài)度問題，而時(shí)代，不要曲解嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮x。
對(duì)于工作細(xì)致而適當(dāng)?shù)囊�，不一定是追求完美，至少道德品質(zhì)還是有的。例如，一個(gè)企業(yè)家是著名的偉大的事業(yè)，他的行為已經(jīng)被很多人崇拜和模仿。
但這個(gè)人不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤脚吕掀牛瑢?dǎo)致老母照顧周董，和兄妹關(guān)系不和諧。他本人也常常為此煩惱，進(jìn)退兩難，既不能以孝順遺棄妻子，也不能因?yàn)橥星榈膯适踔粮淖兎蚱揸P(guān)系。
孔子說(shuō):“孝是美德的基礎(chǔ)�！彼自捳f(shuō)，孝順是一切美德之首。單單孝順就足以排除一切障礙，更不用說(shuō)需要為自己找理由不嚴(yán)謹(jǐn)了。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不僅在自己的言行中很重要，在許多話語(yǔ)和規(guī)范文章中也很重要。某些規(guī)章制度在寫出來(lái)之前就知道是不嚴(yán)格的。
有些擔(dān)心人們的人認(rèn)為適度的放松是仁的體現(xiàn)，這有助于關(guān)心教育水平較低的窮人，所以他們默許了寬松的規(guī)定的存在。其實(shí)，這種所謂的寬松往往是善于利用牟取暴利的工具，真正的“人情”是很難有窮人大眾的。
雖然那些牽掛人心的人的初衷是好的，但他們?cè)诤畹匦麚P(yáng)著邪惡的風(fēng)氣。如果這種錯(cuò)誤不嚴(yán)格地犯，或者沒有過失，那些牽掛人心的人的桂冠就會(huì)失去一些光彩。
無(wú)論是在自滿的晚年，還是在國(guó)富民強(qiáng)的新時(shí)代，在生活和工作中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度都顯得尤為重要。
做事要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言稿 2
尊敬的XX：
工作態(tài)度和責(zé)任心是經(jīng)常掛在嘴邊的問題，就這個(gè)話題，我想談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
工作態(tài)度決定工作成績(jī)，一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。我們不能保證你具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的工作態(tài)度。在企業(yè)之中，我們每個(gè)人都持有自己的工作態(tài)度。向郝艷榮那樣勤勉進(jìn)取，工作忙碌、積極樂觀，永爭(zhēng)第一，總是積極的尋求解決問題的辦法，有的悠閑自在，得過且過，從來(lái)都是按時(shí)上下班，按部就班，職責(zé)之外的事情一概不理，分外的事情更不會(huì)主動(dòng)去做，叫他寫篇信息稿也叫苦連篇，牢騷滿腹，永遠(yuǎn)悲觀失望，總是在抱怨他人與環(huán)境，認(rèn)為自己所有的不如意，都是由環(huán)境造成的，常常自我設(shè)限，使自己的無(wú)限潛能無(wú)法發(fā)揮，整天生活在負(fù)面情緒當(dāng)中，完全享受不到工作的樂趣。
同樣在今天，我們要捫心自問，我腳踏實(shí)地、勤奮敬業(yè)嗎？我有責(zé)任感嗎？我的工作成績(jī)與我的`職位、與崗位對(duì)我的要求相稱嗎？我的一切所作所為都是為了公司而問心無(wú)愧嗎？我們的技術(shù)還能更好的嗎？企業(yè)、個(gè)人的成功和輝煌取決于我們自己。敬業(yè)、勤奮、忠誠(chéng)、進(jìn)取是成功的前提和基石，我們的公司渴望更多地?fù)碛芯邆溥@種優(yōu)秀品格的人。 我們每個(gè)員工，不論職務(wù)高低、不管資歷深淺，不管背景如何，要想獲得成功，就必須首先在自己的工作崗位上敬業(yè)勤奮、忠于職守，展現(xiàn)自己的才華、提升自己的能力。
什么是責(zé)任心呢？從我個(gè)人角度來(lái)解釋，應(yīng)該是員工由自覺、自愿轉(zhuǎn)化到行動(dòng)上的一種積極心態(tài)，把公司的事當(dāng)做自己的事情來(lái)對(duì)待。在現(xiàn)實(shí)生活中有的人干工作、做事情時(shí)，時(shí)常抱著敷衍塞責(zé)的態(tài)度來(lái)應(yīng)付，工作中出現(xiàn)問題時(shí)總是非常誠(chéng)懇的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起、不小心，以后注意，堅(jiān)決不再出現(xiàn)此類問題”，其實(shí)根本就沒有仔細(xì)查找問題出現(xiàn)的原因。在企業(yè)中需要責(zé)任心的地方很多，就拿辦公室里的電話來(lái)說(shuō)吧，鈴聲在持續(xù)地響，工作人員仍慢條斯里地跟別人聊天，任由電話鈴聲此起彼伏，就是不接聽。問他不接的原因，他說(shuō)：“還沒到上班時(shí)
間�！逼鋵�(shí)我們看看表，離上班時(shí)間僅差一兩分鐘，再有就是電話鈴聲響了，你看我，我看著你，互相推諉。蓋個(gè)水泵管理房，現(xiàn)場(chǎng)施工員包里整天裝著圖紙，就是不仔細(xì)看，本來(lái)管理房的窗子圖紙要求是1500×1500mm，非給做成900×1500mm的，圖紙成了囊中之物。這些問題看起來(lái)是微不足道的小事，但恰恰反映了員工的責(zé)任心。而正是這體現(xiàn)員工責(zé)任心的細(xì)小之事，它確實(shí)影響著企業(yè)的信譽(yù)、效益，甚至失去了企業(yè)生存與競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)。
在企業(yè)，我們必須堅(jiān)守責(zé)任，有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事牢記于心，怎么去做、及早謀劃準(zhǔn)備；有了責(zé)任心才能盡職，一心一意的撲在工作上，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為；有了責(zé)任心才能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。
俗話說(shuō)山上樹木有高低，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，一個(gè)人的能力有大有小，因人而宜，但都扮演一個(gè)共同的角色，那就是責(zé)任，所謂責(zé)任是指一個(gè)人對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)單位乃至對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度。它是每個(gè)人都應(yīng)該具有的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)人生命的始終。這說(shuō)明每個(gè)人必須承擔(dān)責(zé)任，在家庭是男人的要承擔(dān)父親和兒子的責(zé)任，是女人的要承擔(dān)妻子和母親的責(zé)任，在單位就要承擔(dān)工作責(zé)任，而工作責(zé)任體現(xiàn)在做事上，體現(xiàn)在執(zhí)行力上，體現(xiàn)在本職工作崗位上，更是體現(xiàn)在工作成效上。
在公司中，有這樣一些員工，他們對(duì)待自己的工作不是認(rèn)真負(fù)責(zé)，而是抱著一種“混”的態(tài)度。他們認(rèn)為，只要每個(gè)月將工作“混”過去，將薪水“混”到腰包里，就將領(lǐng)導(dǎo)給騙了：瞧瞧，我并沒有好好上班，可工資一分也沒有少拿！其實(shí)，他們騙的不是別人的薪水，騙的是自己的青春和生命，到最后他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，到頭來(lái)吃虧最大的是自己，而不是領(lǐng)導(dǎo)，更不會(huì)是那些認(rèn)真工作的人。
做事要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言稿 3
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！
我是初三（10）班的xxx，我曾在20xx年NOIP普及組聯(lián)賽中獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，本學(xué)期期中考試也取得全區(qū)第一名的好成績(jī)。很榮幸今天能在國(guó)旗下講話，我國(guó)旗下講話的的題目是《細(xì)節(jié)決定成敗，嚴(yán)謹(jǐn)贏得成功》。
美國(guó)宇航局和洛克希德馬丁公司，曾共同建立過一個(gè)衛(wèi)星，但不久就迷失在太空中，為此造成了約1.25億美元的巨大損失。而這一災(zāi)難的根源，僅僅是因?yàn)槎呤褂玫臏y(cè)量系統(tǒng)的單位不同。不難看出，無(wú)論何時(shí)，細(xì)節(jié)都是決定成敗的關(guān)鍵。有位同學(xué)曾在考試后對(duì)我說(shuō)過，試卷并不難，只不過過程扣了不少分而已。在我們平常的測(cè)驗(yàn)中，不也常常因粗心大意或是答題不規(guī)范而失去本應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)嗎？顯而易見，這些都是一些細(xì)節(jié)問題將我們同學(xué)打敗的。粗心不是一個(gè)借口，而是一種不好的習(xí)慣，如果不及時(shí)改正，它將會(huì)成為一塊絆腳石，阻礙前進(jìn)的`步伐。從某種程度上說(shuō)，細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品味，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。
清朝的玄燁說(shuō)過：“一事不謹(jǐn)，即貽四海之憂；一念不慎，即貽百年之患�！庇纱丝梢�，早在古代，人們就已十分重視嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。所謂嚴(yán)謹(jǐn)，就是嚴(yán)格謹(jǐn)慎，也就是對(duì)待每一件事都要嚴(yán)格執(zhí)行，謹(jǐn)慎對(duì)待。19世紀(jì)末的英國(guó)科學(xué)家瑞利測(cè)定了氮的密度，他發(fā)現(xiàn)從液態(tài)空氣中分餾出來(lái)的氮，跟從亞硝酸銨中分離出來(lái)的氮，密度有微小的偏差。兩者數(shù)值相差千分之幾，在小數(shù)點(diǎn)后第三位不相同。他認(rèn)為，這一差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了實(shí)驗(yàn)誤差范圍，一定有尚未查清的因素在起作用。為此他先后提出過幾種假說(shuō)來(lái)解釋造成這種不一致的原因，并不斷試驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素——?dú)濉Ｈ绻麤]有當(dāng)時(shí)瑞利嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，或許人類在惰性氣體方面就不會(huì)有今天的成就。這正印證了瑞利的一句話：“一切科學(xué)上的最偉大的發(fā)現(xiàn)，幾乎都來(lái)自精確的量度�！�
科學(xué)研究如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。把每一件小事都做好，就是一種成功。同學(xué)們，不要讓粗心成為一種習(xí)慣，選擇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，拒絕懶惰的借口，不要讓隨意散漫成為了處事態(tài)度，要讓嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心成為奮斗道路上的墊腳之石！
我的講話完了，謝謝！
做事要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言稿 4
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天我講的主題是：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——不放過作業(yè)中的任何錯(cuò)誤。
一、好成績(jī)來(lái)自于平時(shí)的作業(yè)。
在座的老師和同學(xué)們都明白：老師的天職是教學(xué)，也就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，掌握老師傳授的知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么如何檢驗(yàn)老師教的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果呢？大家肯定會(huì)說(shuō)，就是每次的考試唄！什么月考啊，期中考試啊，期末考試啊，可我的觀點(diǎn)跟大家不同，我認(rèn)為應(yīng)該是每天的作業(yè)。大家想，不管是什么考試，一學(xué)年能有幾回？可是作業(yè)呢，基本上是每天都有。一個(gè)學(xué)生，如果每天把作業(yè)做好了，那就說(shuō)明他牢固掌握了老師每天傳授的知識(shí)，如果他天天如此，日久天長(zhǎng)，何愁考試成績(jī)不優(yōu)異呢？一個(gè)老師，如果自己的學(xué)生把作業(yè)做好了，那就說(shuō)明學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己每天傳授的知識(shí)，如果天天如此，持之以恒，又何懼考試成績(jī)不領(lǐng)先呢？
當(dāng)然了，我這樣說(shuō)并不是否認(rèn)考試就不重要，考試檢測(cè)的是老師和學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)教和學(xué)的情況，而作業(yè)呢，檢測(cè)的是老師和學(xué)生每天教和學(xué)的效果。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。幾個(gè)人合起來(lái)才能抱住的大樹，起初也是由小苗長(zhǎng)起的；九層的高臺(tái)，也是靠一點(diǎn)點(diǎn)的土石壘砌的；千里遠(yuǎn)的路程，開始于腳下的第一步。古人告訴我們，萬(wàn)事萬(wàn)物的
變化都是從一點(diǎn)一滴的積累形成的，量變才能引起質(zhì)變。教和學(xué)也是如此，都應(yīng)該從最基礎(chǔ)的作業(yè)抓起，把功夫下在平時(shí)，相信到了考試時(shí)，你所做的一切努力一定不會(huì)辜負(fù)你的。
說(shuō)了這么多，如果大家能從我苦口婆心的說(shuō)教中認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，我將會(huì)非常高興，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)呀。
二、作業(yè)能夠折射出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有同學(xué)會(huì)問：做作業(yè)怎么還分什么有效無(wú)效的？肯定地說(shuō)，當(dāng)然是有區(qū)別的。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生做作業(yè)力求工整、正確，并且上交及時(shí)，那么他們的作業(yè)就是有效作業(yè)；相反，有些同學(xué)做作業(yè)應(yīng)付了事，那么他們的作業(yè)只能稱之為無(wú)效作業(yè)。
教導(dǎo)處每學(xué)期都要對(duì)同學(xué)們所做的作業(yè)進(jìn)行兩次細(xì)致全面的檢查，在檢查中，我們也看到了一些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象：有些同學(xué)寫的作業(yè)龍飛鳳舞，如果我把去年他的作業(yè)拿來(lái)，恐怕連他自己也不知道自己寫的是什么。有些同學(xué)做作業(yè)那可是馬虎到家了，抄個(gè)數(shù)字都會(huì)進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)大挪移，可想而知，就是他的計(jì)算結(jié)果再正確，又有什么用呢？還有些同學(xué)特別懶散，練習(xí)冊(cè)上該做的題不做，如果說(shuō)當(dāng)時(shí)自己不會(huì)做我可以理解，一個(gè)月的時(shí)間過去，老師早該評(píng)講了吧，即使老師沒顧上講，你也該找學(xué)習(xí)程度較好的同學(xué)請(qǐng)教了吧，可我看到的只有空白處那個(gè)大大的問號(hào)，似乎在質(zhì)問它的主人：為什么不在乎我呢？與同伴相比，我更是提高你學(xué)習(xí)成績(jī)的有力武器��！
剛才我所列舉的情況，是在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的`，僅僅是從反饋的結(jié)果來(lái)看的，但是在做作業(yè)的過程中大家是怎么“做”的，該靜下心來(lái)問問你自己了。同學(xué)們，回顧一下每天自己的作業(yè)，你是怎么完成的？是抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度獨(dú)立完成作業(yè)？還是不負(fù)責(zé)任地應(yīng)付作業(yè)？我想，對(duì)于這個(gè)問題，絕大多數(shù)同學(xué)是問心無(wú)愧的，因?yàn)樗麄円試?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度完成了每天知識(shí)的積累，可有些同學(xué)，恐怕內(nèi)心里要做自我檢查了。有的同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，寧肯抄作業(yè)、對(duì)答案，也不肯動(dòng)動(dòng)腦筋自己解決問題，每天的作業(yè)看起來(lái)做得又快又好，可這樣又能騙了誰(shuí)呢？種瓜得瓜，種豆得豆。天底下哪有不勞而獲的事情呢？等到考試的時(shí)候，他只有束手無(wú)策、抓耳撓腮了。有的同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為作業(yè)就是做給老師看的，絲毫不考慮作業(yè)的效果，尤其是到了周末，老師這邊剛布置完作業(yè)，那邊馬上就動(dòng)筆“開戰(zhàn)”了，哪怕加班加點(diǎn)也要爭(zhēng)取在回家之前把作業(yè)搞定，再苦再累也心甘情愿。為什么呀，為的是過完周末好給老師交差，為的是空出大把的時(shí)間回家盡情地玩耍�？上攵@樣趕出來(lái)的作業(yè)能保證質(zhì)量嗎？這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)過的知識(shí)能起到鞏固的作用嗎？
由此可見，作業(yè)能夠折射出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們暫且把它分為以下三類：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)型、粗枝大葉型、應(yīng)付了事型。談到這里，有同學(xué)要問：怎么做才稱得上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)呢？對(duì)學(xué)生而言，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。在作業(yè)方面，就是要以謹(jǐn)慎的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每天的作業(yè)。當(dāng)然，所有的老師都希望自己所教的學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，保質(zhì)保量地完成每天的作業(yè)。為了促進(jìn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，咱們有必要明確一下作業(yè)的具體要求：
1、作業(yè)封面必須寫清學(xué)科、班級(jí)、姓名。
2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范、格式正確，用一種顏色完成。
3、作業(yè)要按時(shí)完成，不得遲交、缺交，少做、漏做。
4、在老師批改后及時(shí)訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
5、學(xué)生必須獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲他人作業(yè)，也不得將自己的作業(yè)轉(zhuǎn)借給他人抄襲。
希望大家今后嚴(yán)格按照作業(yè)的有關(guān)要求，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度認(rèn)真完成各科作業(yè)。
三、剖析出錯(cuò)原因，認(rèn)清利害關(guān)系。
今天，咱們重點(diǎn)談?wù)劦谒臈l要求：在老師批改后及時(shí)訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。首先我們來(lái)分析一下出錯(cuò)的原因，學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的原因很多，概括起來(lái)可分為兩類。一類是老師方面的原因。比如說(shuō)老師的教學(xué)方法不夠科學(xué)系統(tǒng)，講課的步驟思路不清晰，不能把握住重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)要求不規(guī)范等等。另一類是學(xué)生方面的原因。比如：由于不很好審題或不會(huì)審題而造成的盲目性錯(cuò)誤；由于不認(rèn)真檢查作業(yè)、馬馬虎虎、做好就交而造成的偶然性錯(cuò)誤；由于記憶模糊、似懂非懂而造成的理解性錯(cuò)誤；另外，聽課不認(rèn)真，對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)不理解，前面學(xué)過的舊知識(shí)不鞏固，也直接影響到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)造答案的現(xiàn)象；做題的步驟不規(guī)范，審題失誤，做題不認(rèn)真也是造成出錯(cuò)的重要原因。
如果一位老師收上來(lái)的作業(yè)中有一半學(xué)生都在某一題上出錯(cuò)，那么作為老師，就應(yīng)該從自身查找原因了。是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué)，讓學(xué)生難以接受？是自己備課太倉(cāng)促，沒有抓住重難點(diǎn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)新知理解不清？還是自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不夠嚴(yán)格，使眾多學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠嚴(yán)肅認(rèn)真……在深入反思后，老師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)生集體出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行再次講評(píng)，使學(xué)生真正掌握新知，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
作為學(xué)生，不要以為一次兩次的錯(cuò)誤沒什么大不了的，有同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我又不是不會(huì)做，只不過有點(diǎn)馬虎罷了。”人們常用“千里之堤，潰于蟻穴”的古訓(xùn)告誡那些不把錯(cuò)誤當(dāng)回事的人。我認(rèn)為：馬虎比不會(huì)更有害。因?yàn)椋粫?huì)可以學(xué)會(huì)，不困難。而馬虎，一旦成為習(xí)慣，就很難改。況且，總出錯(cuò)，也不能算真會(huì)。如果一個(gè)學(xué)生平時(shí)對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常失誤的話，自然會(huì)影響到一系列考試的成績(jī)，特別是在中考、高考兩大關(guān)口中，就可能使自己遭受嚴(yán)重的挫折。就是僥幸過了這兩關(guān)，等畢了業(yè)參加工作，也會(huì)帶有粗心大意的缺陷。在工作中，在某些情況下，也會(huì)闖下大禍！到那時(shí)，你將追悔莫及。
“失之毫厘，謬以千里。”歷史上諸如此類的教訓(xùn)還少嗎？1812年，拿破侖領(lǐng)導(dǎo)的法軍在滑鐵盧失敗后倉(cāng)皇撤退，俄軍騎兵乘勝追擊，法軍騎兵只好迎戰(zhàn)。在試圖越過一條冰河時(shí)，法軍的戰(zhàn)馬突然紛紛跌倒，慌亂中拿破侖下令炮兵向敵人開炮，但是拉炮的騾馬一踏上冰面也跌倒在地，俄軍乘機(jī)一路砍殺過來(lái)，法軍大敗。戰(zhàn)后拿破侖一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是粗心大意的士兵忘了給馬的腳掌裝上防滑的冰釘，致使裝備一流的法軍慘敗在俄軍手中。
做事要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言稿 5
親愛的同學(xué)們：
大家好！
在每天充盈的學(xué)習(xí)生活中，“出操”早已成為其中不可或缺的部分。讀書已明智，鍛煉以健體。
學(xué)校在緊湊的學(xué)習(xí)之中安排這樣寶貴的鍛煉時(shí)間，對(duì)于我們，百利而無(wú)一害。但是，正如大家所看到的情況一樣，并不是每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地對(duì)待了這些鍛煉。有多少同學(xué)對(duì)于每一次出操，從來(lái)沒有遲到過，沒有早退過，沒有呆呆地站在隊(duì)伍中一動(dòng)不動(dòng)過？看一眼我們出操的情況，就能肯定地知道做到了的同學(xué)很少——甚至有同學(xué)認(rèn)為出操不過幾分鐘的事情，混混了事，做不做還不都一樣？——這就是對(duì)待生活和自己最不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。
嚴(yán)謹(jǐn)是一種態(tài)度。所謂嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，就是對(duì)待每一件事都要嚴(yán)格執(zhí)行，謹(jǐn)慎對(duì)待。不僅僅是專心致志地停課需要嚴(yán)謹(jǐn)，也不僅僅是一絲不茍地做題需要嚴(yán)謹(jǐn)，我們生活的方方面面，甚至是細(xì)枝末節(jié)，都需要嚴(yán)謹(jǐn)以待。
比如說(shuō)鍛煉，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)看，鍛煉可以視為我們生活的以大事業(yè)，事業(yè)的目標(biāo)就是擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。既然“鍛煉”是我們自己的事業(yè)，又為什么要消極怠工呢？
同學(xué)們，不要拒絕嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)不等于死氣沉沉，嚴(yán)謹(jǐn)不意味著扼殺隨性的自由。想想有同學(xué)總是木然地站在隊(duì)伍里，縱使陽(yáng)光在強(qiáng)烈，音樂再熱情，他卻仍然雙手插兜，儼然木樁，何談瀟灑隨性？相反，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待鍛煉，跳躍的身影不是更能揮灑青春的'自信與朝氣嗎？——嚴(yán)謹(jǐn)，就是讓生活在有規(guī)有矩中自由寫意。
90年前，和我們一般年級(jí)的青年抬頭挺胸，肩負(fù)社會(huì)重任，心系民族危亡。而我們，也被稱作青年，為何就連手中的小事都做不好呢？！為“為中華之崛起而讀書”固然是真理，但現(xiàn)階段，只有明確了任何事情靠自己，學(xué)習(xí)鍛煉為自己后，才談得到將能力素質(zhì)升華到為社會(huì)為國(guó)家的程度。同學(xué)們，不要讓縱容自己成為一種習(xí)慣，選擇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度拒絕懶惰的借口，不要讓縱容自己成為了處事態(tài)度，要讓嚴(yán)謹(jǐn)自信成為奮斗道路上的墊腳之石！
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