小學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位教研組長(zhǎng)：
上午好！
開學(xué)初，教研室主任黃清柱同志跟我說，新學(xué)年要開個(gè)教研組長(zhǎng)會(huì)，要我作個(gè)發(fā)言，主任給“安排”任務(wù)，我就一直在想這次要與大家交流什么呢？這兩天早晨到溪邊公園鍛煉，清晨新鮮空氣和明媚陽(yáng)光，使人神清氣爽，于是逐步厘清思路，形成三個(gè)問題，今天就與用來與你們交流：
第一，應(yīng)重新認(rèn)識(shí)教育的本源。
第二，當(dāng)下的教研組長(zhǎng)應(yīng)做什么。
第三，個(gè)人的成長(zhǎng)、成就與展望。
一、重新認(rèn)識(shí)教育的本源
教育，我們都搞了幾十年的教育，教育的本源是什么，有些人越搞越糊涂，甚至迷失了自我，也迷失了別人。
新東方教育集團(tuán)的創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)俞敏洪， 提出教育的三要義：一是老師要幫助學(xué)生塑造好的人格；二是要幫助學(xué)生樹立自信；三是要幫助學(xué)生看到未來。教育要培養(yǎng)國(guó)家未來的人才，老師要做好學(xué)生的引路人。
正如教育家陶行知先生說：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！庇袊�(guó)外教育觀察專家曾笑談中國(guó)教育狀態(tài)：幼兒天真浪漫，小學(xué)還好，初中叛逆，高中迷茫，大學(xué)重新來過，最終要補(bǔ)課，學(xué)習(xí)如何交流合作、與人相處，生活的技能、技巧等等。家長(zhǎng)焦慮、不安、傷心、甚至自責(zé)，從小沒有把孩子教好，汗顏��！
教育要回歸本源。學(xué)校是培養(yǎng)人的圣地，應(yīng)該是一方凈土，是最純潔，最公正的地方。我們當(dāng)教師的，應(yīng)有道德上的清醒、情感上的良知和平凡堅(jiān)守的定力。
教師是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生發(fā)展是學(xué)校第一位思考，育人為本，鑄就靈魂才是學(xué)校的根本追求�？墒牵F(xiàn)在有的學(xué)校過度關(guān)注學(xué)生的考試和學(xué)業(yè)，丟掉了信仰，失去了靈魂，忘記了培養(yǎng)學(xué)生的初衷，那是非�？膳碌�。比如：教習(xí)學(xué)生朗讀，是為了讓他們感受中華語(yǔ)言文字之美，體悟、朗誦之樂趣，而不僅僅是為了比賽，為了獲獎(jiǎng)。北大錢利群教授：“中國(guó)不應(yīng)在培養(yǎng)一群精致的利己主義者�！闭衩@發(fā)聵啊，讓人深思��！
我們要培養(yǎng)一個(gè)正常的、有情懷的、豐富完整的人，不要好高騖遠(yuǎn)，而要培養(yǎng)一個(gè)原生態(tài)、淳樸的、本色的、純粹的人。
教書育人的責(zé)任重大，作為一名教師、作為一個(gè)教研員，責(zé)任重于泰山。家長(zhǎng)將孩子交給我們，就等于把家族的前途交給我們，這是一種信任、一種重托，盡職盡責(zé)是我們唯一的選擇。
二、當(dāng)下，教研員應(yīng)該做什么
教研員，顧名思義，就是負(fù)責(zé)教育教學(xué)研究的人員。一個(gè)出色的教研員要有清晰的前瞻性的教育理念，有較高的教育研究水平，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，在引領(lǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)科的教學(xué)方向，培養(yǎng)青年教師以及教學(xué)思想、風(fēng)氣的形成應(yīng)起著重要作用。教研員要做到：一要有自己的思想。不能當(dāng)新課程、新理念的“搬運(yùn)工”，要把學(xué)習(xí)和交流作為專業(yè)生活的支撐。二要深入一線解決實(shí)際問題。要融入課堂，雙腳踏在實(shí)踐的土壤上，走進(jìn)教師，傾聽困惑，解決問題。三是服務(wù)為本。不是發(fā)號(hào)施令，而是合作、交流、幫助、指導(dǎo)，共同提高。
具體要做到三點(diǎn)：
一是研究。研究是為教師服務(wù)的前提。我們都要先學(xué)一步，做好平等中的首席。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程的理論。研究以學(xué)習(xí)和研究新課程理論。研究以教師為中心，以校為本的教學(xué)研究制度和工作方式。研究怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師角色的轉(zhuǎn)變。
二是指導(dǎo)。既要有宏觀，又要有微觀的`；即要有抽象的，又要有具體的；既要有深層次的，又要有淺層次的。指導(dǎo)重在讓教師有“造血”功能，讓教師的“骨頭能生肉”，而不是包辦替代。指導(dǎo)要以課題為綱、以校為本，提升教師群體研究能力，建構(gòu)教研研共同體。指導(dǎo)要以人為本，建立對(duì)立、交流、互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。指導(dǎo)要以培訓(xùn)為載體，調(diào)動(dòng)激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力，專題培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)都是指導(dǎo)的主要形式。
三是服務(wù)。為教師、為教學(xué)服務(wù)，以提高教師整體素質(zhì)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。深入課堂，做到“冷暖自知”，做好新理念、新課改信息的傳遞與引領(lǐng)，注重收集材料，積累資料，注意參與培訓(xùn)進(jìn)修，注意梳理、總結(jié)與提升，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，才有能力、能量服務(wù)、指導(dǎo)他人。
三、個(gè)人的成長(zhǎng)、成就與展望
一所學(xué)校最核心的競(jìng)爭(zhēng)力在于教師，只有一流的教師才能提升一流的教育質(zhì)量。只有教師發(fā)展了才能成就學(xué)校。
我們教師個(gè)人發(fā)展了、成長(zhǎng)了、有成就了，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子，幫助了家長(zhǎng)，成就了學(xué)校，這是一個(gè)共贏的過程。
擔(dān)任教研員、教研組長(zhǎng)的工作比較辛苦，但辛苦是有回報(bào)的，是值得的。
首先，我們有較多的學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)�？梢酝卣挂曇埃鲩L(zhǎng)見識(shí)，增值自我。
第二，有很多展示的機(jī)會(huì)，將自己的研究成果與他人共享，展示自我。通過個(gè)人教學(xué)成果展示、課題研究展示，感悟成就感，提升自信，讓自己的工作、生活充滿幸福感。
第三，通過學(xué)習(xí)研究、思考，使自己的思想深刻、情感豐厚起來。學(xué)習(xí)思考也是一種修行的過程、修身的過程。“修己以敬、修己以安人、修己以安百姓”是往圣先賢的家國(guó)天下的情懷。安天下，也許我們沒有那么大的抱負(fù)。使人尊敬，卻是大家的追求。讓人尊重、尊敬，是人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)！
最后，祝大家既學(xué)又研，既研又教，既成就自我也成就他人，“美美與共，天下大同”！謝謝！
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