二年級家長會的教師代表發(fā)言稿
各位家長：
大家下午好！首先，請允許我代表206班所有孩子和老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們工作的大力支持。
時間過得真快，孩子們第一次來報名時那新奇、燦爛的笑臉我還記憶猶新，轉(zhuǎn)眼我們的孩子已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。我們一起看著他們一點一滴的進步，一步一個腳印的快樂成長，都由衷地感到欣慰和高興。一年多來，如果沒有你們的關(guān)心支持，我的工作也就不會這么順利的開展。如果沒有你們的辛勤付出，孩子們對小學(xué)生活也不會適應(yīng)得那么快。預(yù)習(xí)、生字過關(guān)、課外閱讀等等，大家都能配合做好引導(dǎo)、落實、記錄；每次班級開展活動，更是有好多的家長一起參與到我們的活動中來…如：每個學(xué)期結(jié)束時的游園活動，都是很多家長放棄自己的休息時間主動幫忙，…總之，在這一年多里，我受到了你們家長的密切配合和真誠的幫助，我為有你們這樣的家長而感到幸運，在此讓我衷心地對大家說聲謝謝。
今天，我們相聚在一起，目的只有一個，那就是：溝通，讓教育更給力
接下來，我想就班主任工作，先向大家做一些簡要的匯報：
一、營造家的氛圍，感受家的溫馨。
1、關(guān)愛每一個孩子。被愛是每一個人的需要，更何況是一群小小的孩子，他們在家希望得到家長的愛，而在學(xué)校則希望得到老師的愛、老師的關(guān)心。所以我努力去做一個孩子們喜歡的老師，下課和他們一起活動活動，踢毽子、跳繩、下棋，我都會陪著他們玩一玩，經(jīng)常和他們聊一聊，也抽空幫助學(xué)習(xí)上有困難的孩子們。讓學(xué)生因為老師喜歡我，我喜歡老師，而更愿意做一個好孩子。（“媽媽”）
2、建立良好的班集體。在孩子們剛?cè)雽W(xué)時，我就對孩子們說，我們6班就是一個大家庭，我們班里的40個小朋友加上老師，我們都是親人，你有困難，我來幫助，你有進步，我們替你高興，我們就是快快樂樂的一家人。我們這個家庭里的每一個人都要不斷地努力，不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上。我還教育孩子們要友愛。在我們大人看來，孩子的很多事情都是小事�？墒�，對于孩子來說，那可是大事。他可能會因為沒有朋友一起玩耍而苦惱，可能會因為一丁點兒小事而影響整天的情緒。所以，在平時，我十分注重引導(dǎo)孩子之間團結(jié)友愛、互相幫助、互相謙讓。
二、樹孩子自信，助孩子成功
1、給予每個學(xué)生平等的機會
世界上沒有相同的一片樹葉，當(dāng)然，更沒有一模一樣的兩個孩子。孩子之間肯定是有差異的，但我會以一個公正的心態(tài)去面對每一個孩子，相信班里的每一個孩子都是行的，面對機會人人平等。我常常對孩子們說：只要你愿意，你就有機會；只要你努力，你就會成功。就拿我班的班干部評選來說吧，我主張把機會給每一個學(xué)生，人人都可以體驗成功，在橫向比較的同時更多關(guān)注的是縱向比較，讓學(xué)生學(xué)會跟自己爭，和以前的自己比。一學(xué)期我們進行2次班干部選舉。選舉方法采用“競選上崗”和“破格上崗”兩種。“競選上崗”一般要過三關(guān)：蘋果關(guān)，同學(xué)關(guān)，老師關(guān)。（）“破格上崗”就是有時中途發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)特別進步的，可直接上升一級，對于有些小朋友各方面表現(xiàn)一般，一方面有薄弱環(huán)節(jié)的，則向他明確提出這一方面能明顯進步，也可直接當(dāng)選。當(dāng)上小隊長、中隊干部，同學(xué)們都覺得很光榮，可能有的小朋友一直選不上，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我班還設(shè)立了值日班長，課代表，小組長等崗位，讓每個同學(xué)都有為班級服務(wù)的機會。總之，在平時的很多安排中，我都能注意到給每個孩子平等的機會，去領(lǐng)書、領(lǐng)獎狀什么的，大家都是輪流著去的。我希望每個孩子都能走出教室，去嘗試新的事物。
2、多用賞識的眼光去觀察學(xué)生。
在賞識中成長的孩子，懂得欣賞；在安全感中成長的孩子，會有信心。好孩子是夸出來的，是鼓勵出來的，大家非常熟悉的發(fā)明家愛迪生就講過，自信是成功的第一要素。我們決不能讓我們的孩子輸在起跑線上，我們應(yīng)讓我們的孩子站在起跑線，但能自信地看到勝利的未來！每一個孩子都是純正的，可愛的，這也是當(dāng)老師當(dāng)家長的.樂趣�？吹剿麄円荒樀男θ�，我們的心情也很愉悅！我現(xiàn)在不能說，每個孩子每天都是自信的，但我想說，讓我們努力，讓我們的孩子在自信的天空下翱翔！跟一年級相比，很多孩子已經(jīng)變得更加自信了，上課大膽舉手了，下課圍著我說個不停，有什么心里話也愿意和我交流，這真的是一件令人高興的事情。
班級整體情況
活潑可愛做事積極熱情，樂于助人。
舉例：
�、偻瑢W(xué)、老師、班級有事，如：有人嘔吐、地上漏水，發(fā)本子啦等等，大家都很樂意來做。有的同學(xué)專門備了兩塊紅領(lǐng)巾，帶了兩個勺子，就是為了借給同學(xué)用。如果我一問，誰愿意來幫？像樹林中小樹一樣的小手，常常弄得我不知選誰好。
②圖書角的建設(shè)。我提出每人帶2—3本書，結(jié)果好幾個同學(xué)不是帶2本，而是好幾本。更有難為情的是，上學(xué)期結(jié)束，不知為啥少了幾本書，有些書看得同學(xué)多，都有點破了，但這些同學(xué)都毫無怨言。非常大方。當(dāng)然，這跟家長平時的教育是分不開的。
懂事多了，班干部的能力提高了。早讀小老師很負責(zé)；衛(wèi)生組長；課代表組織排隊進專用教室
存在的問題：
衛(wèi)生不夠理想：
有個別孩子個人衛(wèi)生不是做得很好，抽屜里、桌子上東西放得很雜。
�。己玫纳钚l(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。比如孩子的頭發(fā)以整潔、大方為宜。指甲長了，很不衛(wèi)生，應(yīng)定期給孩子修剪。要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，因為正常、充足的睡眠對于兒童來說十分重要，有時在早自修時，我就看到個別孩子在打哈欠，一問孩子說昨天睡得挺晚的，這樣就影響了這一天的學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)勤督促、多指導(dǎo)，多用語言鼓勵孩子，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）
個別孩子比較調(diào)皮好動：
比如看書時，看到有趣的內(nèi)容，急忙轉(zhuǎn)過身子跟周圍同學(xué)說了；甚至一些同學(xué)做作業(yè)思考時，也會邊做邊說：咦，這個字怎么寫呢？這樣對不對呢？啊呀，我錯了……尤其是排隊時，總有一些孩子忍不住，想跟旁邊同學(xué)交流。（常言道，沒規(guī)矩就不成方圓。43個孩子在一起學(xué)習(xí)、生活，肯定不能我想怎樣就怎樣，一定得遵守紀律，遵守規(guī)則。要讓孩子懂得：不遵守規(guī)則，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，遵守規(guī)則的孩子來說也是一種傷害，也是對老師的一種不禮貌。這些事我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。比如：做作業(yè)時要保持安靜；做游戲時要安全、文明；下課看到別人東西不能亂翻等。）
待人不夠大度：
也有個別孩子不是很大度，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，總會把責(zé)任推給對方，不能找到自身的不足，這樣的孩子往往不能和其他同學(xué)友好相處。（在交往中，尤其要寬容謙讓。
首先，寬容謙讓，能帶給別人快樂——得到喜歡朋友多例：小學(xué)評選班干部投票（越是寬容謙讓的孩子在班干部評選中能得到小朋友的喜歡，票數(shù)也很高）
其次，帶給別人快樂的同時也給自己帶來快樂�？鞓返男那樽屔蠈W(xué)變得更快樂，而相處的不愉快會直接影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，甚至影響到孩子對學(xué)校生活的喜愛。所以我們要引導(dǎo)孩子多看別人的優(yōu)點，人無完人沒有最好，只有更好。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生愉快和矛盾時，應(yīng)通過換位思考來冷靜處理。同學(xué)之間難免會有磨擦，如同學(xué)不小心撕壞了自己的本子，在擁擠的過道里不小心撞上了，都應(yīng)寬容同學(xué)，換位想一想，如果自己出現(xiàn)這樣的事情，那又該怎么辦呢？設(shè)身處地為別人著想，寬容了別人也就寬容了自己。遇到別人由于誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時，應(yīng)當(dāng)予以諒解，不應(yīng)得理不讓人，在指出同學(xué)錯誤時，態(tài)度要誠懇，友善，不要抓住人家的錯誤不放。我們還須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。）
另外：
1、關(guān)于小蘋果的獎勵，在各方面表現(xiàn)好都會有小蘋果的獎勵的，比如衛(wèi)生干凈、遵守紀律、上課認真聽講、書寫規(guī)范整潔、作業(yè)本正確無誤，還有創(chuàng)作小詩、寫話、畫畫投入班級信箱的。
2、關(guān)于雛鷹爭章，每月3章，一個是主題章，還有兩個是特色章。特色章我們都會在月頭全班根據(jù)近期的班情或者是急需要改進的地方討論并篩選出適合想章，就比如本月的“我愛兩操章”、“我想靜凈章”。在每月的第三個星期的隊活動課上進行全班爭章，先由自己說一說能得幾個章，然后其他小朋友提出意見，有意見的章再進行全部投票，票數(shù)一半以上通過該章。沒得到的章，還有一個禮拜的時間可以補，操作跟全班爭章流程類似。
3、關(guān)于班級特色，我們6班的班級特色是“小暖陽之家，兒童詩育人”。我們206班是“小暖陽之家”，每一位孩子都是一顆小太陽，他們團結(jié)互愛，汲取知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，努力把自己變成一顆更大更亮更暖的太陽。一年級我們班開展“小故事育人”的特色活動，小朋友們在一個個淺顯的小故事里學(xué)會了許許多多的做人道理、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及為人處事的標準，比如孝順、友愛、嚴謹、誠信、愛心、仁義和好學(xué)。本學(xué)期，我們在“小故事育人”的基礎(chǔ)上，將開展“兒童詩育人”的特色活動。兒童詩在低段課文中出現(xiàn)率高，淺顯易懂，且節(jié)奏明快，貼近二年級孩子的天性，也有助于拓寬孩子們的想象力和創(chuàng)作力�；诖耍覀儼嘁苍谶M行著相關(guān)的活動：
�、贋槟阕x詩。教師利用晨間教育時間和語文課時間，為孩子們展示靜心挑選準備好的兒童詩的PPt，為其讀詩，并解釋兒童詩中的內(nèi)涵，指導(dǎo)孩子們讀詩懂詩。
�、谧x詩寫詩。每天早上的晨讀時間是孩子們的閱讀課外書的時間，推薦孩子們看一些有名的關(guān)于兒童詩的書籍，可同桌討論讀也可師生共讀。在教師上完教材上的兒童詩或推薦完合適的兒童詩后，鼓勵孩子們進行改寫或創(chuàng)作。統(tǒng)一的創(chuàng)作書寫在孩子們的寫詩本上，課余的創(chuàng)作作品可以投擲班級信箱“B612號小行星”。激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，在不知不覺中提高孩子們的書寫能力。
③給“B612號小行星”寫信。在班級安置一個精美的站立式信箱，取名來自著名小說《小王子》中小王子來自的那顆星球，鼓勵孩子們給那顆星球上的小王子寫信，內(nèi)容可以是一首詩、一段話、一句話、一幅畫，其目的是培養(yǎng)孩子們對文字對學(xué)習(xí)的興趣。
�、軤幾鲂≡娙�。采用競爭的手段，每月評選出“閱讀之星”和“206班小詩人”。發(fā)小獎狀并及時公布在后面的墻上，讓每位孩子都能你追我趕，要求上進。
⑤我愛爭章。與少先隊大隊部組織的雛鷹爭章活動相結(jié)合，每學(xué)期舉行兩次“小詩人章”的爭章活動。每學(xué)年開展兩次“寫詩大賽”活動。（在班級開辦了一個“小太陽詩社”）
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