初中家長會教師發(fā)言稿：用心陪伴，收獲成長
在當下社會，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的初中家長會教師發(fā)言稿：用心陪伴，收獲成長，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位家長朋友們：
你們好！非常高興楊老師能給我這樣一個機會，讓我和大家交流一些教育孩子的體會和做法。
我是一名初中教師，也是一名班主任，從我的職業(yè)角度和我多年的工作經歷來看，我深感家庭教育責任的重大。因為從我接觸的學生的來看，我發(fā)現很多孩子身上的問題都是家長的教育疏忽或教育不當導致的。
那么我們應該如何避免孩子將來出現這樣或那樣的問題，我想從以下幾個方面來說一說我的體會。
首先，家庭教育一定要從小抓起。我教的學生都是十三四歲的孩子，正處于人們所說的叛逆期。叛逆期表現的特別突出的往往是那些行為習慣比較差的孩子。因為這個年齡的孩子特別愛面子，自尊心強，從小積累起來的壞習慣，比如懶惰、拖拉等，很難讓他們適應初中比較緊張繁重的功課，他們就會表現出一種強烈的挫敗感，他們的這種挫敗感很容易通過比較激烈的形式表現出來，比如打架、吸煙、上網、逃學等等。當你突然發(fā)現孩子已經開始不聽你的話的時候，你再想去培養(yǎng)他的習慣，你會發(fā)現想做到這一點非常非常難。有的家長喜歡說，孩子不聽我們的話，聽老師的'話。其實這個觀念是錯誤的，也是一種推卸責任的做法，不聽家長話的孩子也很難聽老師的話，即使有的孩子對老師的話表現出來一種順從，也只是很短暫的行為，很難長期堅持。比如有的孩子不寫作業(yè)，家長說不管用，老師說一說，可能今天管用，明天不說，他就又不寫作業(yè)了。這種狀況到了初中以后就很比較明顯了。所以培養(yǎng)孩子的良好習慣，越早效果越好。
其次，家庭教育一定要關注細節(jié)。我舉一個小小的例子：我們學校有一個陽光大課間活動，其實就是學校利用十點到十點半的半個小時組織學生進行集體跑步活動。我要求凡是請假的孩子需要寫假條并有家長的簽字。一個學期下來，我就發(fā)現那些頻繁請假的孩子在其他方面比如學習、紀律等一般都不如那些從不輕易請假的孩子。這就說明，當你在某一個你認為不太重要的方面縱容孩子的時候，很多時候就會對其孩子的他方面造成影響。集體跑操不僅可以提高孩子的身體素質，而且還有利于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，堅持不懈的精神，同時還能增強孩子與他的合作意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽感等等。那些頻繁請假的孩子很少是因為身體確實有問題，大多數是因為懶惰的思想在作怪，而家長的默許無疑會讓他們越來越懶散，缺乏紀律觀念。我的孩子從上幼兒園小班到現在已經有將近六年的時間了，從來沒有遲到過一次，因為生病請假的次數也屈指可數，記得他上幼兒園的時候，有一年冬天下了一場非常大的雪，有些家長因為嫌麻煩就選擇讓孩子呆在家里，而我們仍然推著自行車把孩子送到了學校。我們這樣做的目的就是希望孩子能夠養(yǎng)成良好的紀律觀念，讓他知道做任何事情，都要認認真真地去對待，不能隨隨便便。
再次，家庭教育一定要堅持不懈。在這里我想舉我在這方面的一個小例子。每天吃完晚飯，刷好鍋碗，我會要求孩子去倒家里一天的生活垃圾。他一開始的表現是不情愿，他經常會在我要求他去倒垃圾的時候問“為什么讓我去倒呀？”我給他的解釋是：“你不是說你最愛媽媽嗎？你為什么不愿意幫助媽媽干一點兒活兒呢？”或者我干脆就說：“不要問為什么，你吃好東西的時候為什么不問為什么讓我吃好東西呢？”這樣堅持了一段時間之后，他就不再問為什么了，有的時候甚至主動地問：“有沒有垃圾需要我去倒？”在這個事情中，如果孩子一提出質疑家長就覺得跟他解釋這個問題太麻煩了，還不如自己直接去倒了得了或者簡單粗暴地命令孩子去做，都不太利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動，分擔責任的意識。任何一個習慣或觀念的培養(yǎng)都不是一朝一夕的事情，所以家長在這一點上一定要有充分的心理準備和足夠的耐心。
最后，家庭教育一定要做好自己。大家經常聽到這樣一句話：父母是孩子的第一任老師。這句話真的非常有道理。你想要讓孩子成為一個什么樣的人，你必須努力使自己成為這樣的人。比如，你想讓孩子愛看書，你必須自己先做一個愛看書的人。因為工作的需要，也因為個人的愛好，我經常喜歡買書看書，無形當中就會給孩子帶來好的影響。我很少坐在電視機前看幾十集的連續(xù)劇，一是平時工作忙，根本沒有時間，二是為了給孩子做榜樣。我規(guī)定孩子每天看電視的時間，幫助他挑選一些有意義的電視節(jié)目，偶爾也會給他一些自由選擇的空間。我不僅我自己這樣做，我也要求孩子的爸爸、奶奶也這樣做，目的就是為了給孩子營造一個良好的學習氛圍。另外，我覺得父母能帶孩子的盡量不要讓家里的老人帶，不是說老人帶大的孩子都不好，主要是這樣的孩子如果出現了問題，父母想要再糾正會比較困難。孩子的作業(yè)基本上都是我和孩子的爸爸負責，很少讓孩子的奶奶來做。這樣做的好處是我們能夠及時了解孩子學習的狀態(tài)，知道他們學習的進度，隨時幫助他解決在學習中出現的問題，同時也能借這個機會培養(yǎng)父母和孩子的良好關系等等。
其實接到楊老師想讓我在家長會上發(fā)言的短信時，我是有一些忐忑的，因為，我的孩子現在還只是二年級的孩子，他未來的道路還有很長，我絕對不敢妄言我在教育孩子方面是成功的。也許只是因為職業(yè)的原因，我接觸到的孩子多一些，這些孩子的一言一行，所做所為仿佛都能讓我看到自己孩子在未來的樣子。為了讓自己的孩子在將來的人生中多一分自信和從容，也為了讓自己在孩子的教育上少一些懊悔和遺憾，所以我一直在比較努力地去做。
如果我今天的發(fā)言能夠給您帶來一點小小的啟示，我將感到無比欣慰和榮幸！
在這里我也想再次感謝楊老師，感謝各位家長能耐心地傾聽我的發(fā)言。謝謝大家！
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