關(guān)于新學期發(fā)言稿6篇
在日新月異的現(xiàn)代社會中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。來參考自己需要的發(fā)言稿吧！下面是小編為大家收集的新學期發(fā)言稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新學期發(fā)言稿 篇1
親愛的同學們：
大家好！
新的學期又來到了，如下就是本學期我對自己的幾個希望：
1、提高自己的學習成績
因為在四年級的時候我的`成績都一直保持在中等，在有的時候還下滑過，所以在本學期內(nèi)我決定為自己加一把油，讓自己的成績步步高升。
2、早睡早起，天天上學不遲到，做好合格的班干部
好好學習是我的重點目標，但是為班級服務(wù)我也是不會落后的！所以我要做一個合格的班干部，我的職位是勞動委員，所以一定要養(yǎng)成早睡早起，上學不遲到的好習慣。
3、要多讀書，多看報
五年級到了，要加強自己的學習，更要多讀課外書籍，加強自己的課外知識，讀報也是可以豐富我們的課外知識的，比如家長報和優(yōu)優(yōu)吧作文報等。讀書和報都是可以豐富我們的課外知識的。
4、勤練字，練好字
現(xiàn)在我的字還算一般般，因為第二天老師說：到了中學，考試都是電腦閱卷，字沒寫好的都按0分計算。所以在本學期我想練幾本字帖。
以上幾條我會在本學期里完成得很好相信自己就一定會成功的！謝謝大家！
新學期發(fā)言稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！又是一年青草綠，在這乍暖還寒的初春，帶著希望和欣喜我們回到了美麗的毓秀路小學。過去的一年，毓小因我們的不懈努力取得了驕人的成績。今年，美麗的毓小定會因我們的再接再厲而更加輝煌！
在新的學年里，我代表全體教師表示：一定不辜負學校領(lǐng)導的殷切希望，不辜負家長的高度信任，努力學習、開拓進取、積極實踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量；關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個學生；團結(jié)協(xié)作、共同奮斗，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風采！
新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。在這里，我送給同學們?nèi)湓�，與大家共勉�！吧賶巡慌Γ洗笸絺��！庇H愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，讓那燦爛的朝陽點綴我們的精彩人生�！坝F千里目，更上一層樓。”希望同學們在新學期里積極向上，大顯身手發(fā)揮自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質(zhì)�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入。讀書也是一樣，要持之以恒，用心去感悟每一本書的每一個文字。相信在新的學期里，這三句詩會伴隨同學們?nèi)〉酶蟮倪M步！
謝謝大家！
新學期發(fā)言稿 篇3
令人開心寒假過去了，我們又投入到了緊張又有趣學習中。
開學了，我想：在今年，我該有什么打算呢？我該朝哪兒努力呢？這一大堆問題，把我折騰得無精打采，使我日思夜想。
對了！我眼睛一亮，新打算終于出來了。于是，我把新打算寫下來：我要認真聽老師講課，不做小動作，也不講空話，做到課前預習，課后復習好習慣，只有那樣，才能考出好成績。記得上個學期，我總是不守紀律，一會兒講話，一會兒又做小動作，使得老師總是管我。
這個學期，我還打算努力學習，上課多舉手，多動腦，不做木頭人。新學期，是一條起跑線，如果開頭就發(fā)呆，還能追上其他人嗎？
在以前，我記得，只要下課鈴兒一響，我就直奔走廊，無論作業(yè)是否做好�，F(xiàn)在，我一定做到“玩得開心，學得快樂�！�
我努力，奔赴，我正加快步伐，向平均分九十五分好成績奔跑，去爭奪。我想：只要有良好開端，就意味成功一半，所以，在今年，我一定能夠獲得一個美好結(jié)局。
新學期發(fā)言稿 篇4
暑假一轉(zhuǎn)眼就過去，新學期又開始了，為了本人這學期能圓滿完成學業(yè)，在德智體美各方面能全面發(fā)展，定下如下計劃。
我在上學期學習成績還算可以，期末考試排第一名，總評以0、6分之差屈居第二。我堅信，只要這學期比上學期更努力學習，一定能把排名提高一位。
讓我們來了解一下上學期總評排名，你一定大吃一驚。第三名距離第十三名相差多少分？一分！由此可見，成績競爭激烈程度。如果這學期每個同學都繼續(xù)努力，那肯定有更多“0、1分差”或“平分”。所以這學期誰都可能拿第一名，那么，45名以上都是我競爭對手。
四次單元語文測驗，我失分題目很廣，有作文、閱讀、近義詞、生字或按課文填空等等。數(shù)學方面還行。因此，本學期，我要加強練字，多背課文，加強閱讀訓練，作文寫事方面加多練習，字體美觀度都要改進。
其次，本學期我將一如既往地加強鍛煉，爭取能參加學校體育比賽，努力為班爭光。
好了，我計劃就是這些，成功與否就看我表現(xiàn)了。希望我在新學期不斷進步，爭當“三好學生”。
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