關于師德的教師節(jié)發(fā)言稿（精選4篇）
在現在的社會生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關于師德的教師節(jié)發(fā)言稿（精選4篇），希望能夠幫助到大家。
師德的教師節(jié)發(fā)言稿1
尊敬的各位領導，老師們、同學們：
大家下午好！
今天是我第二次在學校教師節(jié)表彰大會上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動。20XX年我曾第一次獲得學校師德標兵的表彰，十一年后，在我即將退休，將要離開我曾工作和奮斗幾十年的教學崗位的時候，學校又再次給了我?guī)煹聵吮莫剟詈捅碚茫@為我三十五年的教師生涯畫上了一個圓滿的句號。在此，我向這些年來支持與幫助我的各級領導、同事和同學們致以深深的感謝！
在高校從教三十余年，我也從一個青年教師逐步成長為教授、系主任、專業(yè)負責人、教育部儀器類專業(yè)教學指導委員會兩屆委員，為我校測控技術與儀器專業(yè)的建設和發(fā)展、為學生的綜合素質培養(yǎng)和科技實踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績，這是讓我感到欣慰的。但是，隨著教育教學改革的不斷深入和發(fā)展，隨著學生年齡結構的不斷變化，隨著學校提出“三個一流”的建設目標，以及國家正在實施的工程教育專業(yè)認證計劃，我也深深地感到我們還有很多不足，還有太多的工作要做，我們的人才培養(yǎng)體系和教學管理、監(jiān)督與保障體系還很不完善，還需要從理念上、思想上和建設思路上進一步提高認識，明確努力方向，制定相關計劃并付諸于實踐。
高校最重要的職責就是教書育人，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生，為國家和社會輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。因此，在教學和人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中，需要我們的每一位教師在進行知識教育的同時，也應注重對學生進行綜合素質教育，從國家經濟發(fā)展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個角度，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
用發(fā)自內心的關愛去感染學生，用自己的敬業(yè)精神去影響學生，用實際的行動去幫助學生，注重培養(yǎng)學生的奉獻精神，教育學生正確對待學習和生活，提高學生的思想認識，增強責任感和學習熱情，組織和幫助學生積極參加到各種課程學習和科技實踐活動中去。在此，希望學校加大對學生人生觀和價值觀的正面引導和教育力度，在課程與實踐教學體系的基礎上，建立完整的思想教育和綜合素質教育體系，為社會培養(yǎng)出更多的品學兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。
我認為目前的人才培養(yǎng)方案距離能夠達到專業(yè)認證中提出的標準和要求還有很多需要改進和完善的工作，我們的課程教學內容中普遍存在著注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術要素相關的內容介紹，知識教育與工程教育和綜合素質教育脫節(jié)的現象還比較嚴重。這與我們多年開只注重課堂理論教學質量，不注重把工程知識、解決復雜工程問題的方法介紹和與非技術要素相關的教育環(huán)節(jié)和內容引入課堂教學內容有關，使學生失去了很多可以得到多方面知識學習的機會，浪費了寶貴的課堂教學時間。同時，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，授課時照本宣科，缺乏新意，枯燥無味、吸引不了學生的學習積極性，影響了教學質量。
同樣，對于我們的老師而言，也不注重自身的知識擴展和深入，自己也缺乏對解決復雜工程問題方法的研究，以及對非技術要素的理解，自身的發(fā)展也受到了不同程度的影響。在此，建議學校從每一門課，特別是專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教學大綱入手，結合知識點的講解、對復雜工程問題解決方法的介紹，以及與非技術要素相關問題的說明和能力的培養(yǎng)，認真做好課程規(guī)劃，保證課程實施的實踐教學條件，提高教師的授課水平，切切實實的提高每一門課的教學質量，使之達到專業(yè)認證中提出的各項標準要求，這才是從根本上提高人才培養(yǎng)質量的基礎性工程。
我從多年的教師生涯中深深的體會到，一個好的教師不但課要講的好，能夠把正確的知識講授給學生。也應該是一個懂得學生心理活動的心理學家，要能夠針對學生在不同時期出現的心理變化和問題，針對性設計教學環(huán)節(jié)，采用多種教育教學方法以達到最好的培養(yǎng)效果。這就需要我們特別注意觀察和了解學生的心理活動，注重對學生進行心理素質教育，要走到學生中去，和學生多接觸、多交流，通過課堂正面教育、課外討論研究等不同形式，從知識學習、能力訓練、就業(yè)觀念、戀愛家庭、團隊合作、待人處事等多個方面，注意用自己的成功與失敗的經歷，引導教育學生應如何面對人生，如何樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立奮斗目標，成為了學生信賴的老師和朋友。并以身作則，用自己的實際行動教育和影響學生，使這些同學不但能夠提高專業(yè)知識水平，還能提高思想認識水平，學會正確對待和處理各種問題，在知識學習和綜合素質等方面有明顯的進步與提高。
著名教育家陶行知先生有一句名言：“學高為師，德高為范”，作為一名高校教師，不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和勇于探索的精神。我生長在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關師德的教育和熏陶，了解了教師這個崗位的職責和要求，加深了我對教師這個職業(yè)的認識和熱愛，并帶有深深地敬畏感。
在我也當上了教師以后，生怕自己有愧于教師這個稱號，除了不斷提高自己的專業(yè)能力，也希望能不斷的提升自己的修為。每每看到家長期盼的眼神和聽到叮囑的話語，就感到責任重大，就不斷鞭策自己要帶著學生和家長的殷切期望，在教師的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開拓，勇于創(chuàng)新，力爭做好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業(yè)，解惑”，踐行師德，教書育人，為人才培養(yǎng)和專業(yè)建設與發(fā)展做好各方面的工作，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
最后，再次感謝學校各級領導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學們對我工作的認可和協助。
謝謝大家！
師德的教師節(jié)發(fā)言稿2
轉眼間又一個教師節(jié)即將來臨。在教師節(jié)即將到來之際，在無數人們在慶祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責任，想到了“師德”！
我覺得新時代的師德師風應該是平易近人、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學當作發(fā)泄的對象，這不是教育同學。不能在你心情不好的時候把你的情緒帶到課堂上來。這不是一個好教師應該應該有的素質。我所教的是一年級的小同學，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時上課，他們說的東西我都不知道。這時我就應該鼓勵他們，讓他們感受到我對他們的尊重。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位同學都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
熱愛同學并不是一件容易的事，讓同學體會到教師的愛就更困難了。我所教的一年級同學年齡比較小，也許“愛”這個字他們還不太理解。但他們一些小的舉動，也讓我感受到了他們對我的愛。比方放學時，同學輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說“老師再見”，雖然就這幾個字，但是我心里卻是無比的甜。由于一年級的同學年齡小，自制力比較差，愛動，所以上課時經常要維持課堂紀律，我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來。最后我總結出，對于那些調皮的小朋友要以“愛”來感化他們。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純潔，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從保護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。而在同學眼里，教師是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到同學的關注。教師與同學的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于協助同學解決一些思想認識問題，使他們健康地生長。
雖然我剛踏上工作崗位，教學經驗還缺乏，但在以后的日子里，我會用“愛”來感化身邊的每一個同學，讓他們體會到我對他們的“愛”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會一直帶領他們前行！讓我們一起努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最絢爛的工作！
師德的教師節(jié)發(fā)言稿3
尊敬的各位領導。親愛的各位同仁：
在祖國的花朵面前，我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色，即所謂的園丁也有人稱之為綠葉�？晌也⒉毁澩G葉的默默無聞，我覺得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位。
人們常用"春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干"來謳歌教師的無私一生的兢兢業(yè)業(yè)，一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動，卻又那么另人心痛：為什么奉獻只是一條單行道，有去無回？為什么崇高總是連著悲壯？為什么我們不能在奉獻的.同時也壯大著自己？為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴？朋友們，讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧！
奉獻——并幸福的生活著！
在我踏入教師行列的第一天，我就暗自發(fā)誓：我要做新時代的教育工作者。在教學工作中，我堅定終身學習的信念，與學生共同學習，共同進步。我是一名文學愛好者，教育工作也成就著我的文學創(chuàng)作之旅。我將文學帶入課堂，在我的引導下，班級成立了“青春詩社”“拼搏文學社”等多個文學團體。我和我的學生在共同的奮斗中都取得了較好的成績，班級的學習成績在同類學校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進集體的稱號。我個人也獲得了校先進的榮譽。
在教育工作中，我高揚“愛”的風帆“學生在我心中，我在學生心中”。在今年四月的義務植樹活動中，我和我的學生每人認養(yǎng)了一棵樹，并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹苗種在土里，一顆顆向往和平，向往健康的愛的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里，全中國的人們又重新認識了健康的重要，生態(tài)平衡的可貴。中隊會決定，為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點愛心并提出“有效學習，健康生活”的口號。班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動，為貧困地區(qū)的失學兒童盡一份力。今年九月，我和我的學生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號。當“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美好。愛自己，才會愛他人。讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏！
教師朋友們，讓我們做作一棵樹吧，播撒綠蔭的同時也壯大著自己；讓我們做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我們作一條路，雖然千壓萬踏也能延伸自我！如果生活是多元色，我們就是那充滿生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀干，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給您一個美麗的春天！
師德的教師節(jié)發(fā)言稿4
有一種職業(yè)，以最溫暖的姿態(tài)存在卻常常被遺忘。
有一種聲音，憑借揮舞的雙手就能讓孩子“聽”到。
有一種光明，依靠交談和想象才能實現視網膜的延伸。
有一種堅持，可以讓封閉的心門緩緩打開。
有一種付出，推動了阻礙重重的智慧之船。
你也許很少接觸這類人群，對他們的了解和想象都只停留在電視中、報道里和文字間。他們不卑不亢，不屈不撓，不聲不響地存在著，用自己特有的姿態(tài)感受著，溫暖著這個殘缺的世界，并欣然接受著這個職業(yè)帶來的所有挑戰(zhàn)。
他們是一群敬職盡責的特教人，他們的職責就是用溫情和愛心點燃特殊孩子的希望之光，照亮他們的未來之路。這些特殊的孩子中有耳聾的，有眼瞎的，有腦癱的，還有自閉的。
這群分類不同的折翼天使們都有自己獨特的存在方式。無聲世界中的失聰少年，用揮舞的雙手告訴老師自己的想法；無光世界里的聽障學生，用6個點組成的盲文“摸”出未來的夢想；腦癱世界里的他們，連基本的生活自理能力都沒有；自閉癥的孩子們，猶如天上的星星，一人一世界，獨自閃爍。特教園丁們，面對這類特殊人群，無怨無悔，無私奉獻。他們輪流換崗，日夜不離地守護著這群孩子，只為能給他們提供最溫暖的照顧，最及時的幫助，最實用的知識和最正確的引導。
選擇了特教，就選擇了奉獻，選擇了付出，選擇了艱辛，選擇了清貧，也選擇了寂寞！因為這是一個不太被人關注，也容易讓人遺忘的地方。在這里，有一群初入職場的年輕人，他們有的離鄉(xiāng)背井，有的服務家鄉(xiāng)，他們面對親人的不解，朋友的質疑，毅然決然地選擇了這份清苦的職業(yè)。他們拿著微薄的薪水，遠離都市的繁華，釋放溫情的力量。他們在自己平凡的崗位上踏踏實實，勤勤懇懇地工作，他們不為功名，不為利祿，只為內心深處的“善”能得到最大的弘揚，只為能用“愛”幫助一群群折翼天使展翅高飛！
我市特校的學生大多來自偏遠農村，家庭條件普遍不好，有的甚至一家四五口都是殘疾人。在這里就讀的學生，需要的不僅僅是師愛，還有媽媽般的愛。為了讓學生們感受到家的溫暖，這些特殊的園丁用行動默默地譜寫愛心——盲生抽血檢查后，陳歡老師拿出家中的桂圓、紅糖、大棗，配成營養(yǎng)餐，一遍遍地叮囑他們喝下；聾生翻墻逃課了，王道進主任帶著數十名老師兵分幾路，馬不停蹄地尋找；智障學生大小便失禁了，張日萍老師毫不猶豫地沖上前去幫他沖洗并現場教育學生下次遇到此類情況該怎么辦；為了幫自閉癥學生過一個難忘的生日，覃雅老師頂著懷孕的大肚子打車從霞山到赤坎四處尋覓學生最愛的奶油和水果原料，然后組織全班同學現場幫他做蛋糕。
這一件件鮮活的事例，讓學生和家長感受到了無窮的力量。特殊的園丁們總是這樣以最樸實最原始最直觀的方式，在踏踏實實地為民服務，為家長服務，為特殊孩子服務，傾情奉獻，無怨無悔，譜寫了一曲曲感天動地的職業(yè)贊歌！
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