期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿（精選13篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
學(xué)期過(guò)半，今天利用這次家長(zhǎng)會(huì)反饋一下我們班同學(xué)半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況：
目前班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的最大問(wèn)題是作文能力差。一部分學(xué)生的成績(jī)不穩(wěn)定。學(xué)生之間的差距逐漸拉大，有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差距呢？
首先，三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變難了。
低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要考試前猛補(bǔ)一下，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)開(kāi)始，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，開(kāi)始有一些比較活的題目，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)課上的許多知識(shí)點(diǎn)不僅要聽(tīng)懂還要及時(shí)復(fù)習(xí)，牢牢記在腦子里，而不能像聽(tīng)故事一樣聽(tīng)完就忘了，這也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因（結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空）。此外還要學(xué)生拓展思維，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法解決一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新問(wèn)題（課外閱讀題）。還有作文，考查孩子的審題、選材、語(yǔ)言組織、文面書(shū)寫(xiě)等各方面的綜合能力。對(duì)于閱讀能力缺乏的同學(xué)，作文就更是難于上青天了。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在著極大的'差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快（例如：池曉微，池夢(mèng)如，劉莉）�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被戲稱(chēng)為磨、拖、羅、拉。上課的時(shí)候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒(méi)有老師督促，就記不得，改的時(shí)候，老師不在面前，他就改正不完。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約學(xué)習(xí)的成績(jī)，制約考試的成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對(duì)孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽(tīng)寫(xiě)本上家長(zhǎng)簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯(cuò)誤。還有，背誦課文家長(zhǎng)簽過(guò)字了，可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴（本學(xué)期的背誦課文是逐個(gè)單獨(dú)過(guò)關(guān)）。其實(shí)這些家長(zhǎng)是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒(méi)關(guān)系這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)更是不管不問(wèn)。
眾所周之，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，受到學(xué)校、家庭、社會(huì)，三方面的影響。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長(zhǎng)不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒(méi)自己什么事情了。
俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的榜樣，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒(méi)時(shí)間作為不管孩子的借口，攢錢(qián)不如教子�。�
的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，也就差不到哪里去。其實(shí)，作為教師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，只要每個(gè)孩子都盡力而為，做好自己應(yīng)該做的。有這種學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是成功。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種情商，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)受益終生。給家長(zhǎng)一些建議：
1、好的習(xí)慣終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，一坐下來(lái)，就開(kāi)始做作業(yè)了。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心。孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
2、給孩子樹(shù)立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識(shí)。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。
4、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。
5、我們要培養(yǎng)孩子的肚量�，F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。還有的學(xué)生給老師頂牛，瞪眼犯了錯(cuò)認(rèn)識(shí)不到，就更別說(shuō)改正了。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的肚量，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
6、關(guān)于作文。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫(xiě)，久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子不愿意寫(xiě)。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū)（填寫(xiě)讀書(shū)卡），平時(shí)多讀多積累（讀書(shū)時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫(huà)并能做好摘抄，寫(xiě)出讀后的感受）。寫(xiě)作沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。
需要家長(zhǎng)配合老師，要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求：
1、 每周作文至少一篇，字?jǐn)?shù)在300字左右。
2、 課外閱讀，每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū)，家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)讀書(shū)卡。（讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣）
3、 作業(yè)不合格（不整潔，錯(cuò)題多）的要求重抄一遍。
4、 請(qǐng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈，檢查完作業(yè)后在本上簽字。
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
首先，很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。作為三年級(jí)四班的一員，我感到非常開(kāi)心和萬(wàn)分的榮幸。
我是今年來(lái)接手這個(gè)班的語(yǔ)文老師，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力。但是，我并不會(huì)因此而退縮，我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí)，決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文而拖了后腿。
來(lái)到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。我覺(jué)得，我和孩子們相處的還不錯(cuò)，至少?zèng)]有學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)我不喜歡你。而且，我也看到了，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣，但他們的聽(tīng)講卻也是很認(rèn)真的，我提問(wèn)時(shí)，舉手發(fā)言的可以說(shuō)是成片成片的。看到這樣的情景，我很開(kāi)心，也為這群孩子已有的成績(jī)感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會(huì)說(shuō)幾句話，或者做一些小動(dòng)作。但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不對(duì)，然后很快的就會(huì)改正。我覺(jué)的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒，因?yàn)槔先瞬皇浅Ｕf(shuō)嘛，只有一等人才是用眼教的。所以，我很喜歡我們班這群孩子，雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評(píng)他，但是，卻不會(huì)因此而想放棄他，或者是再也不管他。我是希望她們會(huì)學(xué)好，會(huì)有很大的進(jìn)步的。
接下來(lái)，就有關(guān)語(yǔ)文這科，我說(shuō)一下自己的一些想法。
作為一名三年級(jí)的學(xué)生，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。
一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長(zhǎng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。
1、要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。能正確、流利地熟讀課文；思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解；勾畫(huà)生字詞；查字典解釋生詞的意思；思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊，做一些簡(jiǎn)單的批注；提出不理解的問(wèn)題。
2、對(duì)于課文，和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。讀得多了，自然就能體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義。對(duì)于這一條，是需要家長(zhǎng)的大力支持的，希望家長(zhǎng)能多多督促。用生字組詞；摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等，我也是會(huì)對(duì)她們作出相應(yīng)的要求�；旧希繉W(xué)完一課，我都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元學(xué)完后，我也會(huì)聽(tīng)寫(xiě)，看看她們的掌握程度。
3、對(duì)于作業(yè)，我是每天都留的。因?yàn)闆](méi)有校訊通，我都會(huì)讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言，新授課之后，都要寫(xiě)生字。學(xué)完課文之后，都要做《配套練習(xí)冊(cè)》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面，由于學(xué)生多，老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)在課堂上抽查，或者讓小組長(zhǎng)檢查，有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P(yáng)背誦快的同學(xué)，這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的，促進(jìn)背誦慢的。
4、三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的.一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞等等。
�。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀：
有些家長(zhǎng)一直苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積累，閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。也就是說(shuō)，如果孩子的頭腦中沒(méi)有存貨，是寫(xiě)不出文章的。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著他，和他一起讀書(shū)，一起交流書(shū)中的內(nèi)容，和讀完之后的感觸。要讓孩子說(shuō)，讓他表達(dá)�？赡芤婚_(kāi)始他的表述并不盡如人意，但是不要著急，只要練習(xí)次數(shù)多了，看的書(shū)多了，他自然就知道該怎么說(shuō)了。天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。這樣，她不僅讀了很多書(shū)，而且也充分的鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，可謂一舉兩得。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?shū)，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書(shū)的速度，也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過(guò)程中，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆，帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。
關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
（二）關(guān)于寫(xiě)作：
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因有三點(diǎn)：一是無(wú)話可寫(xiě)（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(zhǎng)此以往，他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 3
各位家長(zhǎng)：
大家好
我是高二（3）班和（5）班的語(yǔ)文老師，和兩個(gè)班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機(jī)會(huì)，將自己的語(yǔ)文教學(xué)向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)，并就學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題互相交流，以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。
一、我的語(yǔ)文教學(xué)思想和做法。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，學(xué)生的重視程度是不夠的，尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總是和我們的目標(biāo)有一定的差距。為此，我做了以下的努力：
1、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的看法。語(yǔ)文是博大精深的，需要長(zhǎng)期的積累，并不是好多人認(rèn)為的那么容易。最直觀的評(píng)價(jià)是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是一個(gè)失敗者。事實(shí)上，每次語(yǔ)文考試，能達(dá)到110分以上的，最多也超不過(guò)20人。所以，對(duì)于三大主科之一的語(yǔ)文，必須重視。
2、要有大語(yǔ)文思想。所謂的大語(yǔ)文，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是高一就要有高三意識(shí)，或者說(shuō)，把三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)看待。我們的傳統(tǒng)做法是，高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內(nèi)容，高三第二學(xué)期開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經(jīng)開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)了，也就是說(shuō)，高一就已經(jīng)開(kāi)始高三的內(nèi)容了。因?yàn)楦咭桓叨恼Z(yǔ)文教學(xué)，時(shí)間上相對(duì)比較寬松，而將好多專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時(shí)間沒(méi)有得到很好的利用，又無(wú)法使專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練落到實(shí)處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)。在本屆學(xué)生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì)，而在高三的時(shí)候，這種優(yōu)勢(shì)將會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。
3、語(yǔ)文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，提高課堂學(xué)習(xí)效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時(shí)間苦苦地探索。在語(yǔ)文教學(xué)上，我和學(xué)生們有幾個(gè)約定。一是絕不占用早自習(xí)。學(xué)校規(guī)定，早自習(xí)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要組織學(xué)生晨讀，而我認(rèn)為，高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習(xí)的`時(shí)間，而早上則是學(xué)習(xí)效率很高的黃金時(shí)段，要讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時(shí)作業(yè)適量，有時(shí)可以由學(xué)生自己來(lái)決定。四是假期作業(yè)不講形式，要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同，是我自己編輯的高三專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)。要讓學(xué)生花了時(shí)間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西，而不是在各種形式中虛度光陰。
二、我對(duì)學(xué)生的看法和做法。
1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長(zhǎng)也許體會(huì)得更深。每天五點(diǎn)多起床，晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍，每天在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)。更重要的是，每天要學(xué)那么多的課程，而且還必須努力學(xué)好。每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一定要寬容，即使他們的學(xué)習(xí)不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們?cè)黾訅毫�，那樣，他們將�?huì)走得更加艱難。
2、對(duì)待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)犯錯(cuò)誤。這是很正常的。方法好了，就會(huì)起到很好的作用，反之，則會(huì)適得其反。不能簡(jiǎn)單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了，我會(huì)讓打瞌睡的學(xué)生站起來(lái)清醒清醒，但同桌必須寫(xiě)200字左右的說(shuō)明。因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的同學(xué)，就要及時(shí)提醒。對(duì)同桌的錯(cuò)誤你不聞不問(wèn)，就說(shuō)明愛(ài)心不夠，就必須深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生上課做小動(dòng)作了，或者短時(shí)間內(nèi)心不在焉了，不要當(dāng)時(shí)就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時(shí)再宣布對(duì)他的要求：用四五個(gè)互不相關(guān)的詞寫(xiě)一段100字左右的小文章，但必須得有文學(xué)色彩。這樣，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又提高了表達(dá)能力。事實(shí)證明，學(xué)生很喜歡這樣的方式。
3、要及時(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，保持很好的斗志。這次期中考試，我?guī)У?班是重點(diǎn)班的語(yǔ)文第一名，5班是普通班的語(yǔ)文第一名。學(xué)生們都很高興，滿以為我會(huì)好好的表?yè)P(yáng)他們。但在仔細(xì)分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生犯了許多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。成績(jī)考得相當(dāng)好，但我的批評(píng)卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道，不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽(yáng)光旁邊的陰影。錯(cuò)誤什么時(shí)候都是錯(cuò)誤，如果得不到及時(shí)的糾正，以后以許就是致命的。
4、要愛(ài)學(xué)生。這是當(dāng)好老師的根本。因?yàn)橛辛藧?ài)，就會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就會(huì)不斷提高自己的水平，就會(huì)注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生有最大的收獲。
三、我對(duì)家長(zhǎng)的建議。只有一條，記住每一位科任教師的電話號(hào)碼，和科任教師保持聯(lián)系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號(hào)碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康，學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。
各位家長(zhǎng)，你們的子女是可愛(ài)的，我也深深地愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生。如果我們每一位家長(zhǎng)都能用更好的方式來(lái)和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣來(lái)看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會(huì)茁壯成長(zhǎng)？只要我們攜起手來(lái)，緊密團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信，你們的每一個(gè)子女都必將成為每個(gè)家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 4
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)！我是九年級(jí)一班和二班的語(yǔ)文老師，今天，您帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，大家在百忙之中來(lái)參加我們組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作莫大的理解與支持！
中考馬上就要來(lái)臨，此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場(chǎng)，但我覺(jué)得我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢？下面我主要從這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。
一、期中考試情況分析
這次期中考試，從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看，總體情況還是比較不錯(cuò)的。九年級(jí)四個(gè)班共有學(xué)生117名，語(yǔ)文成績(jī)的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽(yáng)，趙帥，楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績(jī)。其他同學(xué)的成績(jī)也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué)，二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué)，都以細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)出了成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛(ài)與贊揚(yáng)。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。通過(guò)這次考試我看到了我們兩個(gè)班的希望，我覺(jué)得，我們的孩子潛力真的是無(wú)限的，他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。
二、今后努力的方向
對(duì)于語(yǔ)文，我們主要要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
二、閱讀部分
三、作文部分
其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說(shuō)明文、議論文、記敘文三個(gè)方面
三、今后需要大家配合的方面
1、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)
隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì)，而且書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī)，尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運(yùn)用，并能練練字。
2、關(guān)于寫(xiě)作。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀，寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的'有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走，開(kāi)開(kāi)眼界，眼界開(kāi)闊了，寫(xiě)作題材有了，當(dāng)然寫(xiě)出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫(xiě)作興趣的家長(zhǎng)，也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長(zhǎng)，他們就和孩子一起寫(xiě)博客，特別有意思，這個(gè)過(guò)程，和孩子之間也有了很好的交流。
我們的目標(biāo)是一致的，希望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持！
我的發(fā)言到此。謝謝！
這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 5
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí) 工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活 中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣 當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣 教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài) ，百般呵護(hù)；或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴……在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈 帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài) 自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題�！币虼耍矣X(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：
一、班級(jí)情況分析
本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí) 方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí) 的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。
原因有：
1、注意力不集中
2、寫(xiě)字速度慢。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。
基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子
在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30—40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué) 生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī) ，好處是多方面的。
家長(zhǎng)們，省什么 ，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子；沒(méi)什么 ，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的`，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步！
三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。
一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？“小樹(shù)易直也易彎”，所以，我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是二年級(jí)的語(yǔ)文老師，很高興在期中考試后與大家相聚，共同探討孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
首先，我要感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)孩子們的關(guān)心和支持。在大家的共同努力下，孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。他們不僅掌握了更多的生字詞，還學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解文章，同時(shí)也在寫(xiě)作方面有了明顯的`提升。
在期中考試中，大部分孩子表現(xiàn)良好，但也有一些孩子在某些方面還有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我建議家長(zhǎng)們與孩子一起分析試卷，找出問(wèn)題所在，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
除了課堂學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們還可以在家中引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、多寫(xiě)作。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)大量的閱讀，孩子們可以積累更多的詞匯和句式，提高閱讀理解能力。寫(xiě)作則是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延伸，通過(guò)寫(xiě)作，孩子們可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。請(qǐng)家長(zhǎng)們相信自己的孩子，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，相信他們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 7
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師，很高興在這個(gè)期中家長(zhǎng)會(huì)上與大家交流。
首先，我要對(duì)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的努力和進(jìn)步表示肯定。他們不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，還在課外時(shí)間主動(dòng)閱讀、寫(xiě)作，展現(xiàn)出了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求。
在期中考試中，孩子們的表現(xiàn)整體良好，但也存在一些需要關(guān)注的問(wèn)題。例如，有些孩子在閱讀理解方面還有待提高，有些孩子則在寫(xiě)作時(shí)缺乏條理和邏輯。針對(duì)這些問(wèn)題，我建議家長(zhǎng)們與孩子一起分析試卷，找出問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)他們多閱讀、多思考、多練習(xí)。
同時(shí)，我也想提醒家長(zhǎng)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是課本上的知識(shí)，更是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物，用語(yǔ)文的眼光去觀察和思考，這樣不僅可以豐富他們的語(yǔ)文素材，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。
最后，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：請(qǐng)多關(guān)注孩子的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)，與他們一起分享閱讀的快樂(lè)，一起探討寫(xiě)作的奧秘。相信在大家的共同努力下，孩子們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 8
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是二年級(jí)的語(yǔ)文老師，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
首先，我要向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)谧衷~積累、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅在課堂上積極參與，還在課外時(shí)間自覺(jué)閱讀、寫(xiě)作，展現(xiàn)出了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在期中考試中，孩子們的成績(jī)整體穩(wěn)定，但也存在一些需要關(guān)注的問(wèn)題。例如，有些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上還不夠扎實(shí)，有些孩子則在閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)方面存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)孩子們的具體情況，制定個(gè)性化的`輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
同時(shí)，我也想借此機(jī)會(huì)提醒家長(zhǎng)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要孩子們的堅(jiān)持和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，與他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多寫(xiě)作、多思考。同時(shí)，也要給予孩子足夠的信任和支持，相信他們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
最后，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：讓我們一起攜手努力，為孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。相信在大家的共同努力下，孩子們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 9
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師，很高興在期中這個(gè)節(jié)點(diǎn)與大家相聚。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。除了掌握基本的字詞句外，我們還強(qiáng)調(diào)孩子們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)課堂上的講解和課后的練習(xí)，孩子們?cè)谶@些方面都有了不小的提升。
同時(shí)，我們也關(guān)注孩子們的情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)。在語(yǔ)文課上，我們通過(guò)文學(xué)作品讓孩子們感受到生活的美好和人生的`意義。我們鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)書(shū)籍與大師對(duì)話，與智者交流。
然而，語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一蹴而就的過(guò)程，需要家長(zhǎng)們的支持和配合。請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子們的閱讀習(xí)慣，為他們提供豐富的閱讀材料；也請(qǐng)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子們多寫(xiě)作、多表達(dá)，培養(yǎng)他們的文字表達(dá)能力和思維能力。
最后，我想說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要孩子們持續(xù)努力和堅(jiān)持。我相信在家長(zhǎng)們的支持和鼓勵(lì)下，我們的孩子們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 10
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師，首先感謝各位家長(zhǎng)抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂上的講解和課后的練習(xí)，孩子們?cè)谶@些方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠獨(dú)立閱讀文章、理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，還能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
然而，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也需要家長(zhǎng)們的配合和關(guān)注。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。其次，請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注孩子們的'寫(xiě)作練習(xí)，幫助他們積累素材、錘煉語(yǔ)言、提高寫(xiě)作水平。最后，也請(qǐng)家長(zhǎng)們多與孩子們溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。
此外，我還想強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)孩子們情感、態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程。我們要引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中感受生活的美好和人生的意義，在寫(xiě)作中表達(dá)自己的情感和思考。只有這樣，孩子們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展和提升。
最后，感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和氛圍！
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我是孩子們這學(xué)期的語(yǔ)文老師，非常感謝大家抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次期中家長(zhǎng)會(huì)。
首先，我想就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)情況與大家進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在過(guò)去的`一段時(shí)間里，我們班級(jí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。孩子們?cè)谧R(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等方面都有了明顯的進(jìn)步。我們注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣，通過(guò)朗讀、默讀、討論等多種方式，讓他們?cè)陂喿x中感受文字的魅力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
在接下來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。我們將組織更多的語(yǔ)文活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、寫(xiě)作比賽等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉語(yǔ)文能力，提高綜合素質(zhì)。
在此，我也希望家長(zhǎng)們能夠配合我們的教學(xué)工作。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的閱讀情況，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。其次，請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，及時(shí)與老師溝通，共同督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 12
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師，很高興有機(jī)會(huì)與大家分享孩子們這半學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
在過(guò)去的`幾個(gè)月里，我們班級(jí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。孩子們?cè)谧R(shí)字量、閱讀理解和表達(dá)能力等方面都有了明顯的提升。我們注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)課堂教學(xué)、課后閱讀和寫(xiě)作練習(xí)等多種方式，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在接下來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重提高孩子們的語(yǔ)文應(yīng)用能力。我們將通過(guò)組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文競(jìng)賽等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉語(yǔ)文能力，提高綜合素質(zhì)。
同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們能夠積極參與孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多寫(xiě)作，關(guān)注孩子的閱讀情況和寫(xiě)作進(jìn)步。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們多與孩子溝通交流，了解他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的需求和困難，及時(shí)與老師溝通，共同幫助孩子解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
最后，感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解。讓我們攜手合作，共同為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 13
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師，今天非常榮幸能夠在這里與大家共同探討孩子們這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
本學(xué)期，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)上注重了孩子們的個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)。我們根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)和需求，制定了個(gè)性化的.教學(xué)計(jì)劃，努力讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們逐漸養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在期中考試中，孩子們的語(yǔ)文成績(jī)整體表現(xiàn)不錯(cuò)。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。比如，部分孩子在閱讀理解和寫(xiě)作方面還有待提高；部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取有針對(duì)性的措施，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在此，我也希望家長(zhǎng)們能夠給予我們更多的支持和理解。請(qǐng)家長(zhǎng)們多與孩子溝通交流，了解他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的需求和困難，及時(shí)與老師溝通。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，我想說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要孩子們和家長(zhǎng)們共同努力。讓我們攜手合作，共同為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
謝謝大家！
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