初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（精選7篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（精選7篇），歡迎大家分享。
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
下午好!
家長(zhǎng)同志能響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，來(lái)共同關(guān)心孩子的教育和成長(zhǎng)，能夠全力配合學(xué)習(xí)老完成對(duì)孩子的教育，學(xué)校非常感謝。
剛才，北京四中網(wǎng)校的曾濤老師為所有家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的家庭教育課，我聽(tīng)了以后受益匪淺，但愿我們和全體家長(zhǎng)，不但要知道，還要做到，達(dá)到知行合一，為教育好自己的孩子和學(xué)生，我們要立即行動(dòng)起來(lái)，把我們所學(xué)到的應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐中去。
聽(tīng)了曾老師的報(bào)告使我有以下認(rèn)識(shí)，愿在這里與大家分享:
一、家長(zhǎng)是孩子終生的老師。
孩子從出生到將來(lái)成家立業(yè)，以至于孩子在以后的工作仕途、致富創(chuàng)業(yè)過(guò)程，都是孩子最重要地教育者和指導(dǎo)者。這是父子和母子關(guān)系的紐帶把你與你的孩子結(jié)實(shí)的捆綁在一起，使你們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，有時(shí)孩子的行為可能使父母不如意，以至于有時(shí)氣得你發(fā)誓斷絕親子關(guān)系，但最終是剪不斷，理還亂，砍斷骨頭連著筋。你可以不認(rèn)可他的行為，但你必須接納你與他的親子關(guān)系，無(wú)論你們?cè)鯓拥南嗷ゲ荒苋诤希嗷コ袚?dān)的義務(wù)和責(zé)任從法律而言是誰(shuí)也不能脫離這種關(guān)系的。因此，學(xué)生與老師的關(guān)系遠(yuǎn)比不上親子關(guān)系重要和久遠(yuǎn)，你們要一生相守，孩子的成功與否，人格高尚與否，關(guān)系親密與否，都關(guān)系到你的后半生的幸福指數(shù)。因此，把教育孩子當(dāng)成你以后的第一等重要的事情吧，好好呵護(hù)，相互悅納，把他當(dāng)成你終生的寶貝兒，培植好你們親密關(guān)系。把他們教育好，因?yàn)樗麑?duì)你們相當(dāng)重要。
要把教育孩子當(dāng)成自己最重要的事情，不要認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，自己只負(fù)責(zé)他的衣食住行，其他的事情都是老師的責(zé)任。這樣的想法是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆拥男愿瘢⒆拥牧?xí)慣都是在家里由父母的教育和父母在生活中的行為潛移默化影響而成的，一個(gè)人如果沒(méi)有好習(xí)慣，就成就不了好的事業(yè)，最終也決定不了好的人生。尤其是我們是走讀學(xué)校，孩子大部分時(shí)間都在家里度過(guò)，在家里的一切學(xué)習(xí)行為和生活行為都在家長(zhǎng)的視覺(jué)之內(nèi)。家長(zhǎng)就應(yīng)該和班主任一起，共同為教育孩子的成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，養(yǎng)成好的生活和工作習(xí)慣，為將來(lái)美好的人生而奠基。家長(zhǎng)同志可以從許多中外著名的人物那里看到家庭教育對(duì)他們所起的影響。
二、要過(guò)問(wèn)孩子課堂聽(tīng)課情況。
課堂學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的主要手段，如果在課堂上沒(méi)有做好，到下面用任何方式來(lái)彌補(bǔ)都到不到其教育教學(xué)效果。關(guān)注孩子聽(tīng)課狀態(tài)的方式有兩種，其一是與任課老師和班主任建立正常的溝通渠道，不管你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好或壞，都要丟掉自己愛(ài)面子的心理，和孩子的老師正常溝通。通過(guò)溝通，你可以了解到孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣和課堂聽(tīng)課情況，也可也通過(guò)和老師的默契，找到教育孩子的方法和契機(jī)，也使你與孩子的談話具有時(shí)效性，減少空洞的說(shuō)教。同時(shí)也避免了孩子在錯(cuò)誤的路上走了很遠(yuǎn)了家校雙方全然不知的現(xiàn)象發(fā)生;其二是經(jīng)常和孩子交流，形成正常的親子溝通關(guān)系，通過(guò)溝通了解孩子在課堂上聽(tīng)課狀態(tài)和在校表現(xiàn)。如果孩子對(duì)你關(guān)系親密，你與他談話的方式就不受形式的約束，讓他談一談在學(xué)校今天課堂上所學(xué)的知識(shí)，談一談他一天的收獲和感悟。有一位老農(nóng)雖然識(shí)字不多，但老農(nóng)教育孩子有方，他每一天回去總是讓孩子給他講在課堂上學(xué)到的知識(shí)，孩子只要把他教會(huì)，他就認(rèn)為這一天孩子在課堂上認(rèn)真聽(tīng)了;如果孩子再給他講課時(shí)不流暢，就說(shuō)明今天的課堂不由認(rèn)真聽(tīng)，或者沒(méi)有弄懂老師所講的問(wèn)題。就讓孩子第二天帶著問(wèn)題向老師請(qǐng)教。長(zhǎng)期堅(jiān)持一直到孩子上高中，結(jié)果孩子都如愿的考上理想的大學(xué)，并且都是博士畢業(yè)。老農(nóng)這樣做的作用起到了督促孩子在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)課的目的，也起到了把知識(shí)講出來(lái)達(dá)到只是笑話的目的。老農(nóng)的做法并不深?yuàn)W，但卻非常管用，不信回去也試一試。只要你的孩子還肯對(duì)你交流，這也一定是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
三、要講究和孩子溝通的方法。
(一)和孩子溝通要做到以下五不要:
1、不要采用命令的方式讓孩子學(xué)習(xí)。
要把你的想法變成孩子自己的行動(dòng)，要經(jīng)常喚起孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的正確行為進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。人都有這樣的心理，什么事情自覺(jué)自動(dòng)的去干很有興致，但是為了完成別人的指令或布置的任務(wù)，就非常不情愿。不信你試試，你的孩子非常愛(ài)吃巧克力，他最多的時(shí)候一天可以吃五塊。但你如果規(guī)定一天必須吃十塊或者更多，開(kāi)頭他也許很高興高興，過(guò)一段時(shí)間他就對(duì)吃巧克力非常厭惡和反感，因?yàn)樗矚g的行為被當(dāng)成了必須完成的任務(wù)，擱誰(shuí)都不會(huì)樂(lè)意。因此，要想使孩子愿意聽(tīng)你的教育，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，把你的愿望化為他自愿干的事情，是他長(zhǎng)期保持對(duì)該項(xiàng)工作的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。
2、好話不要說(shuō)三遍。
不要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行一成不變的說(shuō)教，有些父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話就是那幾句，再好的話孩子也會(huì)聽(tīng)膩的，說(shuō)多了教育意義就不大了，只能增添孩子的逆反心理。家長(zhǎng)要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷改變自己的教育方法，及時(shí)充電，使自己的知識(shí)和家教水平與時(shí)俱進(jìn)。
3、不要和自己的過(guò)去比。
有些家長(zhǎng)總那孩子跟自己當(dāng)年去比，實(shí)際上這樣比孩子最反感，因?yàn)槟菚r(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況已與今天不可同日而語(yǔ)，那是的兄弟姐妹多，而現(xiàn)在是獨(dú)生子女，其所處地位和現(xiàn)在也天壤之別，所以沒(méi)有可比性;現(xiàn)在的大眾傳媒也和原來(lái)差異很大，孩子擁有的信息量比大人還有多，有很多知識(shí)大人不知道的孩子卻非常熟悉，從信息技術(shù)的掌握上，大人也遜色與孩子。因此，你在學(xué)科知識(shí)和社會(huì)知識(shí)上你不一定比孩子強(qiáng)，你不再有先知先覺(jué)的地位，你的說(shuō)教自然在孩子心中失去了往日的權(quán)威。在教育孩子的方法上也和你的父母教育你時(shí)的方法也有很大差異，因?yàn)楝F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況和現(xiàn)在比有了翻天覆地的變化，大眾的世界觀和價(jià)值觀也今非昔比，再拿你父輩的樸實(shí)的教育方法來(lái)施教于你的孩子，孩子會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)不食人間煙火的出土文物。要想自己對(duì)孩子的教育實(shí)時(shí)更新，跟得上形勢(shì)，家長(zhǎng)就不許和孩子一起學(xué)習(xí)，你才能有資格對(duì)孩子做及時(shí)的指導(dǎo)。
4、不要和別人的孩子比。
有些家長(zhǎng)總是拿人家的孩子跟自己的孩子比，拿別人孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，使孩子對(duì)自己越來(lái)越不認(rèn)可，越來(lái)越不自信，越比孩子越逆反。要比也可以，就拿自己孩子的長(zhǎng)處給別人優(yōu)秀孩子的短處比，讓孩子看到雖然別人比自己在某些方面優(yōu)秀，但在其他方面還不如自己好，讓孩子知道，只要在哪些方面進(jìn)行完善，就可以使他做到更好，激發(fā)自己孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果你硬要讓他跟其他孩子盲目相比，也許孩子也會(huì)拿你跟其他比你優(yōu)秀的家長(zhǎng)比，讓你無(wú)話可說(shuō)。
5、不要翻歷史舊賬。
如果孩子犯了錯(cuò)誤要就事論事，不能把原來(lái)曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤一股腦的抖摟出來(lái)，最后家長(zhǎng)再加以否定孩子的結(jié)論，使孩子的積極性和自信心徹底喪失。金無(wú)足赤人無(wú)完人，當(dāng)你的父母對(duì)你小時(shí)候的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤念念不忘，經(jīng)常掛在嘴邊嘮嘮叨叨，你會(huì)有耐心聽(tīng)他一直講嗎?能不給他翻臉才怪呢，何況是一個(gè)不知道控制的孩子呢。孩子有了進(jìn)步，做了你認(rèn)為比較好的事情，也不要盲目的大肆表?yè)P(yáng)，如果表?yè)P(yáng)也要就事論事，只對(duì)這件事予以可定和表?yè)P(yáng)，不能一好遮百丑。孩子又是犯了錯(cuò)誤，也不能對(duì)孩子進(jìn)行一概否定，也要就事論事，對(duì)這件事的性質(zhì)進(jìn)行分析和教育，決不能抓住一點(diǎn)不及其余，使孩子對(duì)自己的行為失去判斷。還挫傷孩子努力的積極性，因?yàn)樵谂σ搽y彌補(bǔ)父母對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
(二)和孩子溝通要做到三要:
1、要攻心為上。
不要想用武力壓服孩子，當(dāng)你和孩子產(chǎn)生沖突時(shí)，可以自己先把火氣壓下去，等過(guò)兩天你和孩子重歸于好的時(shí)候，再適時(shí)重提這件事情，也許解決的會(huì)更好，家長(zhǎng)教育孩子也要多個(gè)心眼，充滿智慧。
2、選擇合適的交流時(shí)間。
當(dāng)別人在場(chǎng)時(shí)多用夸獎(jiǎng)的方式，但表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，是孩子真正的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。如果盲目表?yè)P(yáng)使孩子弄不明白自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。孩子有缺點(diǎn)就事論事的采取當(dāng)面暗示或者背地里提醒，但不能簡(jiǎn)單視而不見(jiàn)和置之不理，跟他以后的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面暗示。
在吃飯桌上最好不要指正孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，如果在飯桌上家長(zhǎng)迫不及待的對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，及影響了孩子的食欲，有敗壞了一家人的情緒，這樣的教育是孩子身心都無(wú)法保證健康。對(duì)孩子的教育要看時(shí)機(jī)，實(shí)際不成熟或者是沒(méi)有找到合適的教育方式就不要急于實(shí)施教育。否則，不但起不到教育作用，還給后來(lái)的教育設(shè)置了障礙。
在孩子還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之前不要急于實(shí)施教育或矯正，因?yàn)閷?shí)踐還沒(méi)有證明他的做法是錯(cuò)誤的。有時(shí)不撞南墻不回頭。
在考試之后進(jìn)行教育，也許他的這次考試成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，這時(shí)他會(huì)樂(lè)意接受別人的建議和批評(píng)。如果家長(zhǎng)的談話方式更講究一些，教育效果會(huì)更好;如果孩子在考試后退步比較明顯，或者沒(méi)有達(dá)到之前自己所定的標(biāo)準(zhǔn)，孩子會(huì)對(duì)以前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反思，后悔當(dāng)初不聽(tīng)你的勸告，這時(shí)你對(duì)他的教育他也會(huì)主動(dòng)聽(tīng)從。
在生病時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，這時(shí)家長(zhǎng)的呵護(hù)使孩子注意到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，使他對(duì)家長(zhǎng)為她的忙上忙下深受感動(dòng)，這時(shí)你采取適當(dāng)?shù)慕逃矔?huì)收到很好的效果。
在孩子過(guò)生日時(shí)進(jìn)行教育，孩子的出生日就是母親的受難日，孩子會(huì)有一種感恩的心態(tài)，感謝父母的養(yǎng)育，加上父母精心為他設(shè)計(jì)的生日party，使他心生感動(dòng)，心靈完全處于開(kāi)啟狀態(tài)。如果這時(shí)泥坑定他的進(jìn)步和成長(zhǎng)，提出你對(duì)他以后的希望，教育效果也會(huì)不錯(cuò)。
孩子在興高采烈談學(xué)校和班級(jí)以及同學(xué)們之間的事情時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)的積極傾聽(tīng)，不時(shí)給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也會(huì)產(chǎn)生好的溝通效果。
3、選擇合適的交流方式。
當(dāng)你和孩子溝通不暢時(shí)，你要尋找教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)造溝通氛圍，比如單獨(dú)和孩子散步，做一些室外互動(dòng)游戲，和孩子一起沉浸在游戲當(dāng)中，這時(shí)，你們都會(huì)陶醉于美好的情境之中，在這時(shí)，實(shí)施你的教育會(huì)更有效。又比如，經(jīng)常召開(kāi)家庭會(huì)議，在會(huì)議上對(duì)孩子的需求和孩子的學(xué)習(xí)都發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)有些問(wèn)題的看法，從而形成家庭成員內(nèi)部統(tǒng)一的決議，這樣孩子會(huì)主動(dòng)接受的。越是表現(xiàn)不好的孩子要多找他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他很在乎父母對(duì)他不要失去信心。
4、鼓勵(lì)孩子要與自己比。
在日常生活中，對(duì)孩子的習(xí)慣要以表?yè)P(yáng)的方式不斷對(duì)孩子激勵(lì)，孩子每取得一個(gè)小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)給予正面強(qiáng)化，不要吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，尤其是對(duì)不好習(xí)慣的矯正和好習(xí)慣的建立，都要采用小步走的方式，取得進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子每一種習(xí)慣的形成都要慢慢來(lái)，用很多個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成，換來(lái)更大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在矯正孩子不良習(xí)慣時(shí)，不要有恨鐵不成鋼的態(tài)度，而是要對(duì)缺點(diǎn)逐步克服，只要發(fā)生的次數(shù)越來(lái)越少，就應(yīng)該看到孩子的進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)給予肯定。鼓勵(lì)孩子逐步客服壞習(xí)慣，建立正當(dāng)?shù)牧?xí)慣。對(duì)著時(shí)間的推移，孩子對(duì)自己的進(jìn)步從大人對(duì)他的評(píng)價(jià)中也會(huì)感覺(jué)到，從而更加堅(jiān)定的和家長(zhǎng)配合，是自己不斷向好的方向發(fā)展。
由于時(shí)間有限，有很多內(nèi)容都不可能有效的展開(kāi)，希望下次家長(zhǎng)會(huì)使我們交流的更多一些�？傊还苣銓�(duì)你的孩子有很多看不慣的地方，我們都沒(méi)有理由放棄對(duì)他的教育，不管他撿來(lái)發(fā)展的多么不理想，多么不盡人意，你也可以不接納他的行為和結(jié)果，但你必須接納他的身份。只要你終生的把他當(dāng)成你的寶貝，保持一個(gè)和諧的親子關(guān)系，你一定會(huì)有一個(gè)不菲的收獲。
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)；感謝在座諸位的大力支持，使我在接手九班以來(lái)，一路比較順利地走過(guò)來(lái)。
本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想談三個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在，初二只剩下最后幾個(gè)月時(shí)間，明年的此時(shí)此刻，你、我、學(xué)生們，想必都已經(jīng)被即將到來(lái)的中考緊緊地繃了起來(lái)。因?yàn)椴坏貌幻鎸?duì)的中考的緣故，第一個(gè)問(wèn)題，我想談一談成績(jī)。
從總的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，上個(gè)學(xué)期，在諸位家長(zhǎng)的支持下，在同學(xué)們的努力下，我們班的成績(jī)?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步。當(dāng)然，一個(gè)由人構(gòu)成的集體總是千差萬(wàn)別的。具體到每一個(gè)同學(xué)，有些同學(xué)相對(duì)半期考試，成績(jī)進(jìn)步非常顯著，比如……等，這些同學(xué)在班級(jí)名次前進(jìn)了7——15名不等。當(dāng)然，考試就是比賽，有贏就有輸在班上，也有一些同學(xué)十幾名十幾名地退步。這就涉及到一個(gè)問(wèn)題——我們?nèi)绾慰创煽?jī)？成績(jī)不好是不是就等于不努力？我看未必。
決定成績(jī)好壞的因素很多，智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、從小的基礎(chǔ)、刻苦的程度、老師、家長(zhǎng)、家庭的環(huán)境等等。有時(shí)候，進(jìn)步大不是學(xué)得認(rèn)真，而是起點(diǎn)低；有時(shí)候退不大不是不認(rèn)真，而是努力得還不夠。退步二十名再進(jìn)步十五名其實(shí)不是進(jìn)步；你周末花了5小時(shí)學(xué)習(xí)，卻退步了，你不應(yīng)該抱怨，因?yàn)閯e人花了二十個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)自己已經(jīng)很努力了，但成績(jī)就是提不上去；我也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子周末都在學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻越來(lái)越差。其實(shí)，好成績(jī)是比出來(lái)的，差成績(jī)也是比出來(lái)的。你努力的程度有沒(méi)有超過(guò)別人努力的程度？你努力的程度有沒(méi)有超過(guò)知識(shí)加深的程度？這些都是問(wèn)題。所以，面對(duì)自認(rèn)很努力卻無(wú)法提高的家長(zhǎng)和同學(xué)們，我要問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：①你的努力是什么時(shí)候開(kāi)始的？②你努力的方向和方法正確嗎？③你努力的程度夠嗎？
因此，我想以我們九班上學(xué)期期末的體育成績(jī)來(lái)說(shuō)明刻苦、效率和自覺(jué)性的問(wèn)題。上學(xué)期期末體育考的是仰臥起坐、跳遠(yuǎn)和跳繩三項(xiàng)，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于半期考試，即使是這樣，全班還有19個(gè)人的成績(jī)?cè)谕瞬�。退步的原因只有一個(gè)，就是沒(méi)有認(rèn)真去訓(xùn)練。在班上前十名中，有五個(gè)同學(xué)的體育沒(méi)有達(dá)到A等；班上廢寢忘食打籃球的幾個(gè)男同學(xué)中，還有體育長(zhǎng)期考D等的同學(xué)。按照學(xué)生自己的說(shuō)法，我天天都在鍛煉，但是他沒(méi)有明白，自己鍛煉的方式就是打籃球，這就是努力的方向性錯(cuò)誤。還有人說(shuō)，我天天體育課都跳了繩的，但他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人天天體育課都在跳繩，自己是最不努力的幾個(gè)之一。就跳繩而言，主動(dòng)的刻苦訓(xùn)練和被老師逼迫跳幾下，那結(jié)果會(huì)有天壤之別。不僅跳繩，任何學(xué)習(xí)都是這樣，所以，我要談的第二個(gè)問(wèn)題是自覺(jué)性問(wèn)題。
自覺(jué)性催生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生好的結(jié)果。我個(gè)人把學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次：最低級(jí)的層次是在看管下的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率極其低下，花了十分的時(shí)間，不一定能解決一分的問(wèn)題。由于不是出于自愿，學(xué)習(xí)成了每天最大的折磨，當(dāng)你覺(jué)得一件事情是折磨時(shí)，你怎么能把它做得盡善盡美呢？可悲的是，不少學(xué)生正處在這一學(xué)習(xí)層次。這樣的學(xué)生每天花掉所有的自習(xí)時(shí)間，甚至有時(shí)還要靠抄襲，才完成作業(yè)；周末唯一的任務(wù)就是偷工減料完成老師布置的作業(yè)，這樣的學(xué)生在我班大概有十人左右。這些學(xué)生不一定是成績(jī)最差的，但他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)絕對(duì)是最差的。
第二層次的學(xué)習(xí)是漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生每天都會(huì)盡自己的努力和良心完成作業(yè)，有時(shí)也會(huì)做一些課外的自我提升練習(xí)。周末他們一般會(huì)完成作業(yè)，背背書，看一看筆記。這類學(xué)生最大的問(wèn)題是不知道自己想要什么，沒(méi)有思考過(guò)自己的將來(lái)，人生規(guī)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是空談。簡(jiǎn)單一句話，學(xué)習(xí)就是完任務(wù)、求心安。這些學(xué)生通常會(huì)不止一次地向家長(zhǎng)、老師保證、甚至賭咒發(fā)誓，說(shuō)自己這一會(huì)是真的要努力了，要搞好學(xué)習(xí)，但結(jié)果往往是不出三天就老樣子了。這樣的學(xué)生占全班絕大多數(shù)，大約三十人左右。這類學(xué)生的成績(jī)通常極其不穩(wěn)定，沒(méi)有固定偏向的科目，但每次考試總是有一兩科明顯不如其他科目。
最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，是主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生大概在班上有十人左右。他們清楚地知道自己的發(fā)展方向，他們常找老師問(wèn)問(wèn)題——哪怕他清楚地知道，這個(gè)問(wèn)題在現(xiàn)階段不會(huì)考到。他們每次考試后會(huì)主動(dòng)分析，會(huì)盡力地追求各科平衡發(fā)展。他們有愛(ài)好，也貪玩，但絕不玩物喪志，他總是有節(jié)制，知道自己什么時(shí)候該干什么。他們會(huì)故意給自己的缺陷設(shè)置障礙，不讓自己在錯(cuò)誤的道路上走遠(yuǎn)。這些孩子的家長(zhǎng)往往不怎么操心，因?yàn)楹⒆拥男模瑲w根結(jié)底要自己操。這些學(xué)生和家長(zhǎng)都清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。而成績(jī)優(yōu)秀的，也往往是這類學(xué)生，他們會(huì)為成績(jī)哭，而一般的小朋友，只會(huì)為家長(zhǎng)和老師的批評(píng)哭。
所以，要一個(gè)孩子優(yōu)秀，最好的辦法莫過(guò)于培養(yǎng)他的自覺(jué)性，而培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性不是不管他。對(duì)于最低層次的學(xué)生，家長(zhǎng)需要做的，恰恰是嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的管理，正是長(zhǎng)期以來(lái)的不聞不問(wèn)，才使他成了最差學(xué)習(xí)層次的孩子。如果家長(zhǎng)希望孩子至少像你一樣優(yōu)秀，請(qǐng)一定多花時(shí)間去管理他，這個(gè)過(guò)程肯定是很痛苦的，但是為了孩子的發(fā)展，這樣做值得。當(dāng)你老了的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的孩子就是你最值得炫耀的資本！
對(duì)于中等層次的孩子，家長(zhǎng)，你要給他目標(biāo)，給他動(dòng)力。他的成績(jī)徘徊不前基本上可以肯定不是智力問(wèn)題，而是他不夠努力，你對(duì)他的要求太低。你周末舍不得讓他吃苦去補(bǔ)課，也沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)檢查他的學(xué)習(xí)，查看他的作業(yè)和筆記。你有時(shí)候還會(huì)為他打掩護(hù)，希望老師不要批評(píng)他——其實(shí)家長(zhǎng)，作為老師，我最不愛(ài)做的事就是批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)愿意自己老生氣呢？請(qǐng)這類家長(zhǎng)，盡量避免給孩子講要好好學(xué)習(xí)之類的空話，這些道理他說(shuō)得更流暢。如果有時(shí)間，做些更細(xì)致的檢查，說(shuō)些激勵(lì)他志氣的話。
對(duì)于能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我很羨慕他們的家長(zhǎng)。我最大的愿望，就是我將來(lái)的孩子能和你的孩子一樣懂事。你所要做的，就是默默地支持他，在他面臨方向性的問(wèn)題時(shí)，給他一些建設(shè)性的意見(jiàn)。多關(guān)心他，但是不要表露出來(lái)，因?yàn)槟愕暮⒆訒?huì)聰明地體察這一切！
我要談的第三個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期的事。
首先，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的事。我經(jīng)常遇到家長(zhǎng)想我了解孩子存在的問(wèn)題，回家和孩子交流。然后過(guò)幾天問(wèn)我孩子有沒(méi)有改掉那些缺點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，家長(zhǎng)，你覺(jué)得可能嗎？我們是成年人，改掉一個(gè)壞習(xí)慣都是那樣的困難，何況一個(gè)小孩子？我不是說(shuō)你不該給我打電話，其實(shí)，我很歡迎你打電話，因?yàn)檫@說(shuō)明你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)，我也很能理解你急切的心情。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切，只是，不要指望孩子像圣人一樣完全改掉，這個(gè)過(guò)程必然是漫長(zhǎng)的，也許需要幾周，也許需要幾年。我們要做的，是持續(xù)關(guān)注他，有連續(xù)性地督促和檢查他的學(xué)習(xí)，不要像孩子一樣三天打魚兩天曬網(wǎng)。
其次，孩子成績(jī)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因?yàn)槿魏未胧�，不可能起到立竿�?jiàn)影的效果，不要因?yàn)槎唐趦?nèi)看不到成績(jī)就放棄努力。只要我們的信念是一致的，我們的方向是正確的，那就默默地堅(jiān)持下去。孩子畢竟被別人拉開(kāi)那么長(zhǎng)的距離了，何況別人孩子也在努力啊，也許比你的孩子還要努力，我們?cè)趺茨芤蠛⒆右徊降翘炷兀?/p>
第三，孩子的成績(jī)是會(huì)變化的。千萬(wàn)不要太放心。有一個(gè)孩子，曾經(jīng)考過(guò)第一名，但最后她沒(méi)考上八中高中；有一個(gè)孩子，最差考到年級(jí)九百多名，但他以超過(guò)八中線17分的成績(jī)被錄取。這兩個(gè)孩子初中同班。說(shuō)起這個(gè)故事我既難受又欣慰，因?yàn)槲以?jīng)是他們的班主任�，F(xiàn)在離我們這群孩子初中畢業(yè)還有將近十六個(gè)月，這十六個(gè)月發(fā)生的變化也許會(huì)讓我們驚訝不已。無(wú)論你的孩子成績(jī)?cè)鯓�，�?qǐng)不要把他看死。
其實(shí)，不僅成績(jī)會(huì)變化，孩子的品性也會(huì)變化——尤其是在初二。請(qǐng)各位家長(zhǎng)多騰出時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留心他的品性發(fā)展。與一個(gè)成績(jī)好但品性差的孩子相比，我更喜歡一個(gè)成績(jī)不好，但品性純良的孩子。如果將來(lái)我的孩子必須是這兩者當(dāng)中的一個(gè)，那么我愿意他是后者。希望家長(zhǎng)們心細(xì)一些，再細(xì)一些，關(guān)注孩子的書包，關(guān)注孩子的打扮，關(guān)注孩子的朋友圈，關(guān)注孩子的愛(ài)好變化——環(huán)境可以改變一個(gè)人，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑�！�
最后，我真誠(chéng)希望我們一起盡心盡力，莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。使孩子的初中三年更加充實(shí)，使我們的八中記憶更加美麗！
謝謝大家！
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！我是八年級(jí)一班班主任xxx老師。很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。首先�?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二（1）班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過(guò)短信和電話，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
作為八年級(jí)一班班主任，首先我要跟大家承諾的是：我會(huì)盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽視�(huì)盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異
（一）本班有35個(gè)男生，27個(gè)女生。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書寫漂亮。例如，胡雨桐、魏玉娟，董薇，李婧瑜，黃艷，郭彥宇趙超越劉舒凡，董云霞，朱佳美，劉穎，張潔，任鵬，王瑩，陳昱熒，陳樂(lè)琪，楊麗，盧超等。班干部同學(xué)非常負(fù)責(zé)，譬如紀(jì)律委員胡雨桐、魏玉娟，黃艷，郭彥宇，王子揚(yáng)，張潔同學(xué)在午自習(xí)和早自習(xí)上管理紀(jì)律，使我班的紀(jì)律有了很大起色。衛(wèi)生委員崔恩彬，帶領(lǐng)著十個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，干得非常好。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成；傍晚，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室，就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急。
體育委員徐延夏，每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。
我的英語(yǔ)課代表張淑心和蔡汶其每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí)，檢查督促八個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助，積極練習(xí)。
語(yǔ)文課代表胡雨桐和楊麗，語(yǔ)文老師馮老師也非常滿意。
數(shù)學(xué)課代表是李婧瑜，物理課代表是劉世虎和王子揚(yáng)，生物課代表是，歷史課代表是，政治課代表是，地理課代表是，音樂(lè)課代表是，他們都非常負(fù)責(zé)，是老師的好幫手。
他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在坐在這兒，我想說(shuō)聲謝謝，謝謝孩子的爸爸媽媽。
我班語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習(xí)小組，幫助老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍�；厝�(wèn)問(wèn)你的孩子在辦理?yè)?dān)任什么職務(wù)，并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了，也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變。現(xiàn)在即使老師不在教室里，教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的幾乎很少了，無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都說(shuō)八年級(jí)一班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn)，比如孫續(xù)揚(yáng)的媽媽，就說(shuō)，現(xiàn)在孩子在家寫作業(yè)了，也變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。還有李靖瑜的媽媽也很高興的跟我說(shuō)過(guò)，班里紀(jì)律好多了。大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò)，換班主任了，班里有變化了之類的話，對(duì)嗎？
開(kāi)學(xué)以來(lái)，各科進(jìn)行了一些單元小考，我把這些成績(jī)總結(jié)起來(lái)，發(fā)給了各位家長(zhǎng)，您的孩子已經(jīng)在上面寫上了他的名字。已經(jīng)發(fā)給大家，各位家長(zhǎng)那個(gè)可以對(duì)比其他同學(xué)的成績(jī)看看，因?yàn)閷W(xué)校有要求，不能公開(kāi)學(xué)生名次和分?jǐn)?shù)，所以您只看到您的孩子的名字分?jǐn)?shù)和其他學(xué)生的成績(jī)，名字省略了。應(yīng)該說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
班里雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異
1、學(xué)生習(xí)慣有差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)，抄作業(yè)，這些現(xiàn)象屢禁不止
2、家長(zhǎng)的重視程度和學(xué)生學(xué)習(xí)方法有差異
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
4、學(xué)習(xí)方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后都要背背史地生政，每天晚上或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ)，您的孩子是否做到這一點(diǎn)了，因?yàn)樾绿砹宋锢磉@一學(xué)科，來(lái)年又面臨著生物和地理會(huì)考，每天晚上學(xué)到九點(diǎn)半左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦，一邊寫著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè)，或者說(shuō)沒(méi)作業(yè)，這都是不行的，換句話說(shuō)，您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了，老師啊，孩子放學(xué)校里，你管吧，俺不知道怎么管，俺們平時(shí)很忙的，孩子你怎么管都行，揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是，首先感謝家長(zhǎng)的信任，然后就建議你無(wú)論多忙，每天拿出一小時(shí)或2小時(shí)，陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn)，談老師和同學(xué)，談日常生活都可以，只要你能和孩子交談，而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句，“吃飯！完成作業(yè)了？”之類。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
4、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能做的快一些，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn)，那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習(xí)嗎？這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
5、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認(rèn)真，眼睛盯著黑板，人坐在那兒，心呢？不知跑哪去了，注意力非常不集中，比如我班的任鵬，丁海波、張淑心、顧文雪、馬洋、李潔等同學(xué)，明明可以學(xué)得很好，成績(jī)就是上不去，這就與聽(tīng)課效率有很大的關(guān)系了。一節(jié)課45分鐘，您的孩子能認(rèn)真聽(tīng)講多長(zhǎng)時(shí)間？這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jī)是成正比的，相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大，造成成績(jī)懸殊的原因，在初二年級(jí)這個(gè)時(shí)候，大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大，在教室內(nèi)口出狂言、臟話，
6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成績(jī)?cè)铰湓胶�。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō)，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。一撇，表示人品；一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。要做正直的人，坦坦蕩蕩，清清白白。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言�。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。）對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心，培養(yǎng)孩子的耐挫力。
對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢？
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。各位家長(zhǎng)，你認(rèn)為這是做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人！這樣的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì)不歡迎？再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過(guò)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái)，絕對(duì)是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人，我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí)，你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎？
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架；如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐；如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信；如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià)；如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主張正義；如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念；如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的第一次交流！想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。
一個(gè)月之后就是期中考試了，期中考試完了之后還要讓大家再來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，下次您來(lái)的時(shí)候帶著孩子進(jìn)步的歡欣和高興而來(lái)。
謝謝。
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初二、一班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況，研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。
一、今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容：
1、各位任課老師分析期末成績(jī)，總結(jié)孩子的近期表現(xiàn)。
2、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施
3、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面
4、家長(zhǎng)發(fā)言
具體內(nèi)容：
一 各科分析成績(jī)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)做總結(jié)，包括各種獎(jiǎng)項(xiàng)如紅花獎(jiǎng)，值日能手，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，紀(jì)律標(biāo)兵，文明標(biāo)兵，先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀班干……等。
二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施
孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德�，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。
實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展， 必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
初中時(shí)期的孩子，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的'實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。
三、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面：
1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。
4、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。
如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)�，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排假期時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：
�。�1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出，注意安全。
�。�2）家長(zhǎng)要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間安排表，科學(xué)合理的安排時(shí)間，作到勞逸結(jié)合。經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
（3）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。
要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
我是x班的物理老師，我叫xx，有些家長(zhǎng)可能只在成績(jī)單上見(jiàn)過(guò)我的名字，不太認(rèn)識(shí)我。因?yàn)槠綍r(shí)都是通過(guò)班主任老師來(lái)跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，所以不認(rèn)識(shí)也比較的正常。今天在這里召開(kāi)我們初二x班的家長(zhǎng)會(huì)，也是期末考試之前，本學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì)。歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，我相信，我們的攜手能夠讓孩子們學(xué)得更好，得到更好的成績(jī)。
自從孩子們上初二，開(kāi)始接觸物理這一門學(xué)科的時(shí)候，我相信家長(zhǎng)們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)孩子在家里的抱怨：“物理好難啊，這些題目我完全不會(huì)做。”“這個(gè)串聯(lián)并聯(lián)的我根本看不出來(lái)啊。”等等這樣說(shuō)物理很難的話。其實(shí)我想說(shuō)的是，物理并不難，物理跟數(shù)學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)類型的。既然數(shù)學(xué)學(xué)得好，那么物理肯定也能夠?qū)W好，只是現(xiàn)在可能還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的方法，所以才認(rèn)為物理比較難。
有些孩子可能是一開(kāi)始就覺(jué)得物理難，所以上課就不想認(rèn)真的聽(tīng)，先入為主的覺(jué)得自己聽(tīng)不懂，就干脆放棄。還有一些孩子就是沒(méi)聽(tīng)懂也不想著把知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂，而是不懂就不懂，直接不管了。我也聽(tīng)到有孩子跟我說(shuō)物理太難了，但是我每天都待在辦公室，只有一兩個(gè)同學(xué)會(huì)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題。這就是孩子們物理成績(jī)總上不去的原因，因?yàn)殡y而放棄，而不是因?yàn)殡y而去征服它。
馬上就是期末考試了，就在一個(gè)月之后。有些孩子已經(jīng)開(kāi)始了復(fù)習(xí)，有些孩子還在猶猶豫豫的想要不要開(kāi)始復(fù)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)的知識(shí)都不難，難的部分在初三。所以如果想把成績(jī)趕上來(lái)的話，就要抓緊這一個(gè)月的時(shí)間好好復(fù)習(xí)。只要把握好了時(shí)間，用心的去復(fù)習(xí)，成績(jī)一樣可以提高。也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去告訴你們的孩子，這一個(gè)月我每天除了上課時(shí)間，都會(huì)在辦公室。
我很歡迎學(xué)生們來(lái)問(wèn)問(wèn)題，也很希望他們能夠來(lái)問(wèn)問(wèn)題。因?yàn)橛袉?wèn)題就代表著他們?cè)趯W(xué)，沒(méi)問(wèn)題是最可怕的。家長(zhǎng)們也要告訴孩子們，不要怕問(wèn)問(wèn)題，老師并不會(huì)嫌棄你，就算你問(wèn)再簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)嫌棄你，老師只會(huì)認(rèn)為你們好學(xué)。不會(huì)罵你們，反而會(huì)鼓勵(lì)你們。上課沒(méi)有聽(tīng)懂，下課就要多問(wèn)，這樣成績(jī)才能夠提高。
我的話就說(shuō)到這里，希望家長(zhǎng)們能夠傳達(dá)給孩子們我的話。只有我們老師和家長(zhǎng)合作，學(xué)生才能夠?qū)W得更好。再次感謝所有家長(zhǎng)今天來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。
謝謝大家！
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng)：
大家上午好!
我是八年級(jí)的學(xué)生曾俊淼。我榮幸能代表八年級(jí)43名學(xué)生講話，我非常激動(dòng)，也非常自豪。兩天我一直在想，在今天的家長(zhǎng)大會(huì)上，面對(duì)可親可敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，作為學(xué)生代表的講話，我講點(diǎn)什么才最能代表廣大同學(xué)們的心愿呢?為了這個(gè)，這兩天我不但自己想，還問(wèn)了不少同學(xué)。
同學(xué)們都覺(jué)得該說(shuō)的話很多，但最想說(shuō)的，首先還是要感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們當(dāng)初為我們選擇了尹吉甫學(xué)校，選擇把我們送到這所學(xué)校來(lái)讀書，這樣才有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和負(fù)責(zé)任的老師。如果不是這樣的話，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?在過(guò)去的一個(gè)月里，在各科老師的耐心教導(dǎo)下，我們各位同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
尊敬的家長(zhǎng)們，在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件，可以說(shuō)更叫我們感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上、放在第一位。我在這里給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５那闆r。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求，并建議我們購(gòu)買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流，掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解情況，加強(qiáng)教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓給我們得到真正的、有效的教育。
我們雖然有許多缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有責(zé)任心強(qiáng)的老師，有各位家長(zhǎng)的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們才會(huì)有這么好的成績(jī)。
在這里我向各位家長(zhǎng)承諾：我們一定會(huì)加倍努力，奮力拼搏，爭(zhēng)取以理想的成績(jī)向你們匯報(bào)，報(bào)答學(xué)校和老師們的教誨之思，報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩。再次感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出空來(lái)坐到這里，共同思考，共同傾聽(tīng)，共同探討關(guān)于我們的事，謝謝!
敬祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng)工作順利，同學(xué)們的成績(jī)更上一層樓!我的講話完畢，謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家好！
今天的我，作為班長(zhǎng)代表我們?nèi)w同學(xué)在此發(fā)言。進(jìn)入初二之后，我們的學(xué)習(xí)變得更加的緊張了，我們的家長(zhǎng)也更加的關(guān)心我們、鼓勵(lì)我們了。我們的老師更是在各項(xiàng)壓力當(dāng)中一直默默地支持著我們。這些愛(ài)和關(guān)注，是我們成長(zhǎng)和努力的動(dòng)力，也正是因?yàn)槲覀円恢痹诮邮苓@些力量，所以我們才會(huì)越來(lái)越努力，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了！
在這里，我代表初二三班的全體同學(xué)向我們班級(jí)的各位老師、每一位家長(zhǎng)表示衷心的感謝！感謝你們的默默付出和深深的陪伴，這一年，我們一定會(huì)打好基礎(chǔ)，為初三的沖刺階段做好準(zhǔn)備，我們真摯的感謝你們每一個(gè)人！
很多家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)我們都是不太了解的，像我的話，我的父母一直都在外地工作，今天參加家長(zhǎng)會(huì)的是我的爺爺，其實(shí)在自己的學(xué)習(xí)生活中，我的父母參與的很少，因?yàn)樗麄冇凶约旱氖聵I(yè)要忙，這我也是可以理解的。爺爺奶奶的陪伴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有少什么愛(ài)和關(guān)心，我爺爺曾經(jīng)是一名中學(xué)的歷史教師，現(xiàn)在已經(jīng)退休很多年了，我奶奶是鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的一名會(huì)計(jì)。
他們兩個(gè)人在那個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，文化水平是很高的，所以對(duì)我的教育一點(diǎn)也沒(méi)有落下。所以我很感謝我的爺爺奶奶，是他們?cè)诓粩嗟呐囵B(yǎng)我，同時(shí)我也很感謝我的父母，即使他們不在我的身邊，但是也是在為了我們這個(gè)家庭而奮斗。所以其實(shí)不管是家長(zhǎng)方面，還是對(duì)于我們每一個(gè)孩子而言，都是需要互相理解的。
我希望每個(gè)家庭的每一位父母都可以在平時(shí)的生活里抽出一部分的時(shí)間來(lái)，去了解一番自己的孩子，我也希望我們每一個(gè)孩子都能夠站在父母的角度去思考他們的難處，我們?cè)搶W(xué)著長(zhǎng)大了，也該更加的獨(dú)立了。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也將會(huì)是一次巨大的幫助。
除了對(duì)父母的理解之外，我想我們也應(yīng)該多去愛(ài)我們的老師，尊重我們的老師。是他們一直都在努力的帶領(lǐng)著我們。還記得前幾天班主任老師感冒很嚴(yán)重，喉嚨嘶啞的說(shuō)不出話來(lái)，但是她一直都堅(jiān)持上課。其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)都是非常心疼的，所以老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，浩大廣闊的。作為學(xué)生的我們，也應(yīng)該從成績(jī)上給老師們一個(gè)安慰了。同學(xué)們，今后的時(shí)光，我們要一起努力，一起成長(zhǎng)，一起拿下一個(gè)好的成績(jī)，讓關(guān)心和愛(ài)我們的老師、家長(zhǎng)們感到欣慰和滿意！
【初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（精選7篇）】相關(guān)文章：
初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿01-22
初二家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿01-22
初二家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生的發(fā)言稿02-20
初二下期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿02-17
初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典五篇01-22
初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿精選范文02-09
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿(精選15篇)03-06
最新大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選01-22