深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿范文（精選10篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同志們：
大家好！我是收費(fèi)三隊(duì)的xxx。今天我演講的題目是：轉(zhuǎn)變作風(fēng)找差距，優(yōu)化服務(wù)促征收！
前不久，站里在市局的號(hào)召下，開(kāi)展了“解放思想找差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，作為一名收費(fèi)員，我的內(nèi)心非常的激動(dòng)。
這次活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi)，使我明白貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不再是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是成為我們深入思考和實(shí)踐的問(wèn)題，也是找到差距，促進(jìn)征收的根本所在。
高樓，何以聳立？
大樹(shù)，何以參天？
根基，決定一切！
而我們的根基，就是我們的作風(fēng)！
如果，作風(fēng)不正，作風(fēng)不實(shí)，不但難以成為和諧社會(huì)建設(shè)的領(lǐng)頭人，反而會(huì)影響我們與司乘人員的關(guān)系，甚至激化矛盾，影響公路現(xiàn)代化建設(shè)。
而我深知，雖然公路人崗位平凡，但肩負(fù)的卻是崇高而偉大的事業(yè)，我們雖然是一個(gè)平凡的人，卻有著一顆不平凡的心。
今年4月7日，一輛三輪車不慎將近2噸價(jià)值5000元的盤園鋼筋遺失在路旁，正在值班的文英、老康及時(shí)將情況向管隊(duì)長(zhǎng)作了匯報(bào)，并聯(lián)系車輛追趕失主，直到失主認(rèn)領(lǐng)。為了感謝她們拾金不昧，助人為樂(lè)的高尚品德，車主贈(zèng)送錦旗表示感激之情，對(duì)此次事件進(jìn)行了新聞報(bào)道。
這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明我們的根基，我們的作風(fēng)，都是塌塌實(shí)實(shí)的，而我們要做的就是要保持這種作風(fēng)，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，而且要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)窗口形象。
“優(yōu)化服務(wù)促征收”，這不是一句空話。
我們都知道，公路事業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不可能畢其功于一役，因此要特別注重創(chuàng)新有益的活動(dòng)，結(jié)合我們收費(fèi)站的實(shí)際情況，我站設(shè)立了便民服務(wù)亭，并為司乘人員供應(yīng)開(kāi)水，提供簡(jiǎn)易修理工具、急救藥品以及交通旅游圖等，為過(guò)往司乘人員提供便利，贏得了過(guò)往司乘人員的廣泛贊揚(yáng)和一致好評(píng)，充分展示了河南公路的風(fēng)采，塑造了河南公路的良好形象。
過(guò)往的成績(jī)應(yīng)該得到肯定，但只有解放思想、創(chuàng)新領(lǐng)域才能拓寬，尋找差距、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)才能促進(jìn)通行費(fèi)的征收。
所以，在以后的工作中，我們要做到塌塌實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為司乘人員排憂解難，努力構(gòu)建和諧收費(fèi)環(huán)境，為公路事業(yè)添光增彩，為繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧做出新的貢獻(xiàn)！
同志們，讓我們攜起手，創(chuàng)造新的輝煌。
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿2
同志們：
開(kāi)展這次“解放思想找差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”的活動(dòng)，是深入貫徹黨的十七大精神的必然要求，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快跨越式發(fā)展的重要舉措，是破解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中突出矛盾和問(wèn)題的客觀需要。主要目的是要以發(fā)展為標(biāo)桿、以實(shí)踐為導(dǎo)向，聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作。 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，及單位開(kāi)展“解放思想找差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”動(dòng)員會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的講話，我深深的認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的重要意義。
當(dāng)前開(kāi)展的“解放思想找差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng)首先要求我們結(jié)合工作實(shí)際，解放思想，認(rèn)真查找工作思想上的不足與差距。解放思想就是轉(zhuǎn)變觀念、更新思想，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)之上把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律，從而更好的促進(jìn)事物的發(fā)展。通過(guò)這場(chǎng)活動(dòng)我們應(yīng)該破除舊的思維，樹(shù)立科學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)期新任務(wù)的要求，為促進(jìn)工作的全面有序良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基矗其次，在解放思想、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，要求我們針對(duì)思想上的差距及工作中的不足，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)精神，從而促進(jìn)工作的發(fā)展。
在活動(dòng)中努力做到“四個(gè)必須”，一是必須把自己擺進(jìn)去；
二是必須把問(wèn)題找出來(lái)；
三是必須與目標(biāo)掛起鉤；
四是必須與實(shí)踐相結(jié)合。
只有把自己擺進(jìn)去，才能真正找出自身思想上、作風(fēng)上、工作上存在的差距和不足；只有把問(wèn)題找出來(lái)，才能使自己取得進(jìn)步；只有與工作目標(biāo)掛起鉤，才能創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)；只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能檢驗(yàn)出我們學(xué)習(xí)和工作的成果。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，結(jié)合自身工作實(shí)際，我認(rèn)為我們首先要解放思想，一是要樹(shù)立服務(wù)思想，能夠認(rèn)識(shí)到自身是窗口單位，從思想上先做到服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求；
二是要有責(zé)任感、使命感，樹(shù)立主人翁意識(shí)。
其次，通過(guò)解放思想使我們認(rèn)識(shí)到自身工作中存在著如服務(wù)熱情不夠，規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)等種種不足，從錯(cuò)誤中認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從嚴(yán)要求自己，在解放思想的基礎(chǔ)之上，積極的轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人水平的提高。通過(guò)這次活動(dòng)，使我縣各級(jí)黨組織和全體干部，重點(diǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部，真正做到以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，找準(zhǔn)差距，改進(jìn)作風(fēng)，真抓實(shí)干，統(tǒng)籌兼顧，跨越式發(fā)展，真正做到在解放思想中查找問(wèn)題，在查找問(wèn)題中更新觀念，在更新觀念中轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中真抓實(shí)干，在真抓實(shí)干中跨越發(fā)展，以思想的大解放和作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快跨越式發(fā)展。
以思想解放的新成效、干部作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展，為促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快跨越式發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿3
同志們：
“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，扎實(shí)開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是解決作風(fēng)問(wèn)題的重大舉措，在黨的建設(shè)史上寫(xiě)下厚重一筆。
教育實(shí)踐活動(dòng)以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題，聚焦形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”，教育引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問(wèn)題，保持清廉本色，使干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹(shù)立。
這次活動(dòng)以解決問(wèn)題開(kāi)局亮相、以正風(fēng)肅紀(jì)先聲奪人、以專項(xiàng)整治尋求突破，對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行大排查、大檢修、大掃除，剎住了“四風(fēng)”蔓延勢(shì)頭。
取消、下放13.7萬(wàn)多項(xiàng)行政審批事項(xiàng)，查處“吃拿卡要”“庸懶散拖”問(wèn)題5萬(wàn)多起、6萬(wàn)多人;清理清退公務(wù)用車11.4萬(wàn)多輛，調(diào)整清理辦公用房面積2227.6萬(wàn)平方米;查處在公務(wù)活動(dòng)和節(jié)日期間贈(zèng)送、接受禮品、禮金和各種有價(jià)證券、支付憑證的問(wèn)題1.3萬(wàn)多起、4024人;查處公款吃喝、參與高消費(fèi)的問(wèn)題3083起、4144人……
從出臺(tái)新規(guī)狠剎會(huì)議費(fèi)支出，到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)5年內(nèi)一律不得新建樓堂館所，再到提倡節(jié)儉辦晚會(huì);從治理“舌尖上的浪費(fèi)”“車輪上的鋪張”，到發(fā)出“月餅禁令”“賀卡禁令”，再到狠剎公款送節(jié)禮等不正之風(fēng)，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的力度不斷加大，一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)治理，不斷積小勝為大勝。
見(jiàn)事見(jiàn)人，既抓思想引導(dǎo)又抓行為規(guī)范，不搞形式、不放空炮;上下互動(dòng)，強(qiáng)化組織管理和群眾監(jiān)督，形成強(qiáng)大勢(shì)場(chǎng);執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅查處和曝光典型案件，形成高壓態(tài)勢(shì)，形成嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和氛圍;馳而不息，一環(huán)扣一環(huán)抓，不間斷抓，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制教育實(shí)踐活動(dòng)積累了作風(fēng)建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。
一年多的教育實(shí)踐活動(dòng)，解決了多年來(lái)想解決但解決不了的問(wèn)題，剎住了許多人認(rèn)為剎不住的歪風(fēng)，兌現(xiàn)了向人民的承諾。
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿4
叔叔阿姨們同學(xué)們：
你們好。我是王海蓉。很有幸和大家分享一下我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。希望我的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家有所幫助。
其實(shí)，語(yǔ)文說(shuō)簡(jiǎn)單倒也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也是確實(shí)有些難的。這簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單在它大多是是需要背的東西，需要理解的不是很難，也不是很多。但也就難在背誦。其實(shí)背誦也是需要一定技巧和方法的。那就和大家先分享一下如何才能把古詩(shī)，古文，課文等背得既快又好的方法。
首先，在背誦之前，一定要找安靜的地方，保證不被打擾，還要下定決心一定背會(huì)，可以給自己一個(gè)心理暗示，比如：對(duì)自己說(shuō)“xx-x，你今天一定要背會(huì)，其實(shí)這篇課文一點(diǎn)也不難�！�
其次，要掌握些方法。比如，我們都知道，在理解的基礎(chǔ)上背誦，記得會(huì)很快，也記得清楚。這個(gè)方法便適用于背誦古文，駱老師一般都是講完古文之后才會(huì)要求大家背誦重點(diǎn)字的意思，句子的解釋，所以上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)講，這樣，意思便會(huì)在腦中多多少少留下一些。若是課后再認(rèn)真完成作業(yè)，那80%便都能記住了，至于剩下的20%那邊需要我們好好記憶了，尤其是書(shū)下注解和駱老師上課強(qiáng)調(diào)的，一定要記牢，因?yàn)�，那是歷次考試重點(diǎn)考點(diǎn)或是學(xué)生們常錯(cuò)的，若能有所準(zhǔn)備，便能避免錯(cuò)誤了。還有，我個(gè)人比較喜歡用不同顏色的筆來(lái)記筆記，尤其是古文，比如字的解釋用藍(lán)筆，句的解釋用黑筆，有關(guān)課文內(nèi)容的用藍(lán)黑顏色的筆，重點(diǎn)用紅筆，這樣，重點(diǎn)便能一目了然了。而且，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，把自己不太清楚的用彩筆圈出，這樣，一個(gè)個(gè)難點(diǎn)和自己不清楚的便一個(gè)個(gè)都可攻克了。同時(shí)，也要多讀古文，不僅是書(shū)上所選的，有機(jī)會(huì)有空閑時(shí)間也可讀讀課外古詩(shī)詞，同樣，也可把自己喜歡的文章大聲誦讀，讀著讀著便能背誦，既豐富了自己的內(nèi)涵，也培養(yǎng)了語(yǔ)感。
在背古詩(shī)或是課文這些意思比較淺顯明了的，我們大可在誦讀時(shí)把文中所描繪的情景想象成一幅畫(huà)面，多這樣想想，那畫(huà)面便留在腦海中，我們?cè)诒痴b時(shí)便不自覺(jué)地會(huì)想象這幅畫(huà)面，背的自然既快又好。還有，我比較習(xí)慣于在清晨背東西，因?yàn)檫@時(shí)腦子清醒，記得清楚，若需要備的東西多，在睡覺(jué)前會(huì)多讀上幾遍。晨起時(shí)用不大一會(huì)功夫便背會(huì)了。
關(guān)于背誦的方法就說(shuō)這么多吧，希望對(duì)大家有所幫助。
下面就說(shuō)一些其他的學(xué)習(xí)方法吧。
課前預(yù)習(xí)。對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課前是一定要預(yù)習(xí)的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入初三，所學(xué)的課文都會(huì)長(zhǎng)一些，尤其是小說(shuō)，如果我們?cè)谡n前不讀的話，在上課時(shí)更本就是鴨子聽(tīng)雷——聽(tīng)不懂。對(duì)老師所講的課文一無(wú)所知，這勢(shì)必會(huì)影響我們的聽(tīng)課效率，所以課前預(yù)習(xí)是很重要的，哪怕只是讀讀課文。
認(rèn)真聽(tīng)課。想必大家都知道上課認(rèn)真聽(tīng)講很重要，那那些大家都說(shuō)的我便不重復(fù)了，我想說(shuō)的是，我們不要認(rèn)為語(yǔ)文很枯燥，其實(shí)細(xì)細(xì)聽(tīng)起來(lái)倒是很有意思呢，上課一定要和老師互動(dòng)，至少眼神交流，或是目不轉(zhuǎn)睛盯著老師，這會(huì)增加老師對(duì)你的好感，上課盡可能的積極發(fā)言，無(wú)論答對(duì)答錯(cuò)。上課發(fā)言就培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言組織能力也鍛煉了我們的膽量，是個(gè)一舉兩得的事情。
及時(shí)復(fù)習(xí)。古人也說(shuō)“溫故而知新”，所以及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有極大的幫助，相信艾賓浩斯遺忘曲線大家都或多或少有所耳聞，那么我們的復(fù)習(xí)也可根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)安排，前幾天要緊密些，多多鞏固，慢慢地間隔時(shí)間長(zhǎng)一些，即使做不到全都這樣，但只要做了，就會(huì)有些成效的。
多練筆。我比較提倡大家寫(xiě)寫(xiě)日記，因?yàn)槲易约壕驮趯?xiě)日記。
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
“學(xué)知不足，業(yè)精于勤”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我。有許多人想要學(xué)海泛舟卻苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，而我們大家所在的公司卻在努力給員工創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了迎合公司的企業(yè)文化，為員工的生產(chǎn)學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，從而提高員工的操作技能水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通與合作，也便于安全生產(chǎn)，據(jù)公司提出的《員工技能培訓(xùn)提升方案》，并結(jié)合動(dòng)力車間實(shí)際情況，車間相應(yīng)公司的號(hào)召，為全體員工進(jìn)行了一個(gè)月的技能培訓(xùn)提升活動(dòng)。
一個(gè)人今天學(xué)到的,將來(lái)在工作中用得上有多少呢?對(duì)我們車間工作人員來(lái)說(shuō)，很可能今天學(xué)到的知識(shí)明天就會(huì)用上，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的內(nèi)容都是與崗位操作息息相關(guān)的，都是經(jīng)過(guò)車間領(lǐng)導(dǎo)的深思熟慮的，有這么好的條件，我們還有什么理由不去用心學(xué)習(xí)提高呢?一個(gè)人是否優(yōu)秀,是不能光看他的文化知識(shí)或工作時(shí)間的長(zhǎng)短，而要看其綜合素質(zhì)的高低,在工作崗位中,不可能你會(huì)說(shuō)英語(yǔ),會(huì)做數(shù)學(xué)題就很優(yōu)秀,更重要的是工作能力和工作的態(tài)度。而工作能力是要在經(jīng)過(guò)鍛煉才會(huì)得到提高的，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。放眼大千世界,生活中的各個(gè)領(lǐng)域都需要一種"定位"的意識(shí),要使我們的明天更美好,務(wù)必使車間一條心,領(lǐng)導(dǎo)基層一條心,大家為了同一個(gè)目標(biāo),各就各位,各司其職,以付出為圓心,以行動(dòng)為半徑,畫(huà)一個(gè)充實(shí)的圓,獻(xiàn)給公司的明天。
參加這次培訓(xùn)的同事們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由崗位工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，及時(shí)完成作業(yè)與任務(wù)。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代�！叭松且粋�(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我們雖然不能像在學(xué)校時(shí)有那么多的時(shí)間，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給我印象最深刻的就是車間組織的一場(chǎng)辯論賽，是關(guān)于鍋爐并汽的操作，由于此辯論問(wèn)題也牽扯到很多其他崗位，所以參與爭(zhēng)論的人員很多，而不僅僅是鍋爐崗位的人員。在辯論賽上，正反雙方的爭(zhēng)論十分激烈，爭(zhēng)鋒相對(duì)，但現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分友好，笑容始終掛在爭(zhēng)論者的臉上，此次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，員工的情緒空前高漲。
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名動(dòng)力車間人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉崗位之間的流程，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識(shí)，也難以勝任新形勢(shì)、新情況下的崗位。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同事們不僅學(xué)到了很多自己崗位的知識(shí)，提高了自己的工作能力，也加強(qiáng)了崗位之間的交流，使各崗位間的聯(lián)系更加緊密，相互之間的配合也更加融洽，大家共同提高了知識(shí)水平。在本月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，車間已經(jīng)取得了很好的效果，員工也學(xué)到了很多崗位知識(shí)，提升了自身素質(zhì)。綜觀本次活動(dòng)能夠取得如此優(yōu)秀的效果，與車間各個(gè)方面的共同努力是分不開(kāi)的。取得比預(yù)想要好成績(jī)，我們主要有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵
任何工作沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，都是不可能取得決定性成果的。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真正提高思想認(rèn)識(shí)，并從行動(dòng)上予以支持，從物質(zhì)上給予保證，從思想上給予重視，才能做成一件事情、做好一件事情。我們車間的培訓(xùn)提升取得這樣的成績(jī)，最直接的因素就是領(lǐng)導(dǎo)真正重視的成果。在本月已經(jīng)進(jìn)行的培訓(xùn)中，車間領(lǐng)導(dǎo)多次培訓(xùn)交流工作反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要求做到保質(zhì)保量。另外，車間領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督與獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家的工作學(xué)習(xí)，這都對(duì)此次交流會(huì)的成功進(jìn)展起到了關(guān)鍵性的作用。
2、重點(diǎn)突出是核心
任何工作都有一個(gè)核心所在，抓住了核心，就牽住了牛鼻子。在確定學(xué)習(xí)方案時(shí)候，我們認(rèn)為那些容易出惡性事故的、影響生產(chǎn)的、關(guān)系安全的方面是整個(gè)討論議題的牛鼻子，于是車間領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)員等深刻分析了與這幾個(gè)方面直接相關(guān)或有很大牽連的學(xué)習(xí)議題，抓好這幾個(gè)方面就抓住了核心。
3、過(guò)程監(jiān)督是保障
監(jiān)督檢查是生產(chǎn)管理、防止各類偷懶、松懈情況發(fā)生行之有效的管理手段，通過(guò)檢查可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)全體員工時(shí)刻保持培訓(xùn)學(xué)習(xí)的警覺(jué)，把此次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)放在重要的位置，從而把本月的公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升到了一個(gè)新的高度。
4、常規(guī)工作是重點(diǎn)
突出重點(diǎn)，抓好核心，離不開(kāi)日常的安全生產(chǎn)工作。只有重點(diǎn)與一般結(jié)合、突擊與常規(guī)結(jié)合，才能保證整個(gè)安全管理工作萬(wàn)無(wú)一失。我們?cè)陂_(kāi)展技能提升的活動(dòng)中，堅(jiān)持抓好常規(guī)性的安全生產(chǎn)工作，為本次活動(dòng)提供了良好的保障與基礎(chǔ)�！扒Ю镏校加谧阆隆�，只有在平常的工作中一步一個(gè)腳印，才能有更好的進(jìn)步，取得更多的經(jīng)驗(yàn)。
5、感恩公司所做的一切
樹(shù)木感恩于大地，用落葉來(lái)肥沃土壤;禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛(ài)，以反哺來(lái)回報(bào)親情;羊兒感恩于母乳，以跪乳來(lái)表達(dá)敬意??而我們呢?作為金能員工的我們呢?我們應(yīng)該感恩什么呢?首先，要感恩公司給了我們工作，給予我們生存的保障，其次，要感恩公司對(duì)我們的積極培養(yǎng)，使我們的綜合素質(zhì)得以提高，另外，還要感恩公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓我們?cè)诠ぷ髦幸材芨惺艿綔嘏?/p>
6、認(rèn)識(shí)到自身的不足
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在收獲了大量知識(shí)的同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了自己的種種不足，與公司所要求的條件還有不小的差距。當(dāng)然，誰(shuí)都有成長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論是公司領(lǐng)導(dǎo)，還是我們普通員工，它都會(huì)存在一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們?nèi)魏我粋�(gè)人，也不能忽視這種規(guī)律。我也要感謝公司對(duì)我的寬容與期待，我會(huì)在工作的進(jìn)程中慢慢完善，努力提升自我。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)依然過(guò)去了一大半，但我們知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借公司組織的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，重新樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的金能工作者而努力學(xué)習(xí)，為了自己的明天更加美好而努力去學(xué)習(xí)。
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
弗朗西斯培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智�！钡�，大多數(shù)的學(xué)生都覺(jué)得歷史很無(wú)聊。他們通常都是用睡覺(jué)來(lái)打發(fā)歷史課的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得歷史枯燥無(wú)味。所以就有了以下癥狀：沒(méi)興趣——聽(tīng)不懂——睡覺(jué)——不會(huì)做題——抄襲他人——考試分?jǐn)?shù)不好。諸如此類，無(wú)限的循環(huán)下去。其實(shí)同學(xué)們我們都知道興趣是最好的老師，很多同學(xué)都認(rèn)為我們學(xué)習(xí)歷史僅僅是因?yàn)槲覀兏咧杏袣v史這門課，或者我們高考的需要。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。列寧曾說(shuō)過(guò)：“忘記歷史意味著背叛。”歷史是維系一個(gè)民族存在的必要條件。我們學(xué)習(xí)歷史的目的也是為現(xiàn)在提供借鑒的，所以同學(xué)們首先要明確歷史學(xué)習(xí)目的，“態(tài)度決定一切。”當(dāng)然還要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次與大家交流一下我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我們經(jīng)常說(shuō)：“興趣是最好的老師”。不論做任何事情，倘若你有了興趣那你就極有可能成功。興趣驅(qū)使是你朝著你預(yù)定的那個(gè)方向去發(fā)展，一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步、慢慢地靠近你的目標(biāo)。
2、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。課上十分鐘，課下十年功。大多數(shù)的同學(xué)都是課堂上45分鐘聽(tīng)著很簡(jiǎn)單，課后做練習(xí)時(shí)總要花一番大功夫。其實(shí)平時(shí)我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)就要大概理清本課所學(xué)知識(shí)的大體框架和脈絡(luò)，例如我們?cè)趯W(xué)“中國(guó)的詩(shī)歌和小說(shuō)”時(shí)就應(yīng)理清這一課每個(gè)朝代詩(shī)歌和小說(shuō)發(fā)生的時(shí)代背景、特點(diǎn)、內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)、代表作品、影響、本質(zhì)和他們之間都有什么關(guān)系。這樣一來(lái)你在聽(tīng)課時(shí)會(huì)輕松許多，也會(huì)在你預(yù)習(xí)的`基礎(chǔ)在上有新的收獲和體會(huì)。最后課后的復(fù)習(xí)也很重要，德國(guó)心理學(xué)家艾賓斯浩研究發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線我們的記憶遺忘的是很快的。但倘若我們及時(shí)復(fù)習(xí)，提升自我記憶能力將會(huì)有助于我們的學(xué)習(xí)和生活。所以不但要預(yù)習(xí)，也要及時(shí)復(fù)習(xí)哦!
3、多做習(xí)題。不論是大腦還是手下的功夫它都是練出來(lái)的。理論的知識(shí)固然重要，但實(shí)踐出真知這個(gè)道理我們也都明白。平時(shí)當(dāng)老師剛剛講完這一課時(shí)，我們就及時(shí)去做與之相配套的習(xí)題，來(lái)鞏固加強(qiáng)這往往是最有效的時(shí)候。
4、“良好的習(xí)慣是一切行為的開(kāi)端�！痹谄綍r(shí)的歷史課堂上我們應(yīng)養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，我們可以直接把筆記在書(shū)上，往往書(shū)上沒(méi)有老師又反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西是很重要的。我們通常都要記下來(lái)，在做相關(guān)習(xí)題時(shí)最好把與之對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在習(xí)題的旁邊，這樣不但方便我們鞏固記憶知識(shí)點(diǎn)，有更深刻的理解了習(xí)題。
5、“萬(wàn)變不離其宗”歷史的學(xué)習(xí)主要還是在課本上，不管題目怎樣變換中心還是離不開(kāi)書(shū)。考試時(shí)不論材料有多難，一定要想到他與課本上的知識(shí)點(diǎn)有什么聯(lián)系，分析材料聯(lián)系課本看問(wèn)題。
6、排除法做選擇題。選擇題的分?jǐn)?shù)會(huì)影響你的總分，凡是得高分的同學(xué)他們的選擇題肯定不差。我們?cè)谧鲞x擇題時(shí)先把會(huì)的選出來(lái)不會(huì)的用排除法來(lái)做會(huì)更好一些。
當(dāng)然我們也不是分?jǐn)?shù)的奴隸，你主動(dòng)去親近他，他自然會(huì)親近你。從橫向和縱向都去了解歷史。你會(huì)有不一樣的收獲。謝謝!
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
非常高興能和大家坐在一起交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，也非常高興各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我呢沒(méi)有什么大的道理可言，也沒(méi)有什么成功出色的經(jīng)驗(yàn)，也是拋磚引玉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么就請(qǐng)?jiān)试S我把這段時(shí)間自己的一些在這方面的實(shí)踐向在做的各位領(lǐng)導(dǎo)老師作以匯報(bào)，我個(gè)人覺(jué)得自主學(xué)習(xí)，就是自我學(xué)習(xí)，放在咱們老師和學(xué)生的關(guān)系上的話就是老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后變成學(xué)生的我要自主學(xué)習(xí)。目前來(lái)說(shuō)，我班的所謂的自主學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分，也就是三個(gè)階段，分別是課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
首先是營(yíng)養(yǎng)早餐，也就是課前預(yù)習(xí)。我們叫它營(yíng)養(yǎng)早餐，是因?yàn)樾碌囊惶斓拈_(kāi)始離不開(kāi)早餐的營(yíng)養(yǎng)，吃的好，身體好，精神好。課前預(yù)習(xí)更是如此，要想學(xué)的透徹，跟的上，少不了課前的準(zhǔn)備，只有預(yù)習(xí)了，并且預(yù)習(xí)的好才能比別人更早的收獲新的知識(shí)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)，獲取大的成功。我個(gè)人覺(jué)得這就像打仗一樣，如果不能做到整裝待發(fā)，也許就沒(méi)有勝利的凱旋。我們班的課前預(yù)習(xí)都是放在課下，讓他們自己解決，在自己歸納、查找資料或者同學(xué)的互助下先行獲取下一課或者下一單元最大的知識(shí)面。等老師真正打算上這一課或者這一單元的時(shí)候，就省事了很多，只需要點(diǎn)撥重點(diǎn)就可以了。同時(shí)這也需要老師提早打算，比如我自己就是每周五都會(huì)通知同學(xué)們下周我們的周學(xué)習(xí)計(jì)劃，等周一回來(lái)上課時(shí)在強(qiáng)調(diào)一遍我們的本周學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣也好讓學(xué)生做到心中有數(shù)，整體感知，而不是茫然不知所措，感覺(jué)老是沒(méi)有自己的動(dòng)力和目標(biāo)，老是被別人牽著鼻子走。即使這樣，我個(gè)人覺(jué)得不應(yīng)該牽，而是引，就像我們所說(shuō)的給他們指條明路一樣，所以我們班有自己的預(yù)習(xí)步驟，預(yù)習(xí)作業(yè)紙。（就像我們發(fā)的明白紙一樣。具體的預(yù)習(xí)步驟見(jiàn)附件）。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，我每一單元上之前，同學(xué)們的書(shū)上已經(jīng)勾勾畫(huà)畫(huà)的寫(xiě)了很多，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)方法，他們也是有的是話要說(shuō)，比如自己手中有全解，問(wèn)的別人，上網(wǎng)搜資料等等。那具體的預(yù)習(xí)效果怎么樣呢，這就體現(xiàn)在課堂上的展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我提問(wèn)的大部分的問(wèn)題他們大部分都能馬上舉起手來(lái)，這就說(shuō)明我們放手是對(duì)的，這樣我們就能篩選重點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也把分析、歸納、總結(jié)等等一些的能力不知不覺(jué)的交給了他們。當(dāng)然里面肯定有漏網(wǎng)之魚(yú)，說(shuō)回來(lái)，就像我們考公務(wù)員提出對(duì)策一樣，我們也需要加大監(jiān)督力度，有時(shí)候是我檢查，有時(shí)候是大組長(zhǎng)或小組長(zhǎng)，但從總的效果來(lái)說(shuō)，自學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)。
解讀預(yù)習(xí)作業(yè)紙：
這個(gè)作業(yè)紙是我?guī)啄昵懊菜迫ヅR沂九中的學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的時(shí)候，回來(lái)根據(jù)自己手中的資料總結(jié)的，目前是兩種設(shè)計(jì)，內(nèi)容差不多，具體內(nèi)容是……這個(gè)可能比較適合中高年級(jí)使用，有需要的老師可以打印了用，我是橫向兩欄設(shè)計(jì)的，一生一份，粘貼在自己語(yǔ)文課本封面下面，預(yù)習(xí)或者交流收獲的時(shí)候可以照著，比較方便。當(dāng)然了，矛盾具有特殊性，這個(gè)步驟可能不一定合適，或者適合您的學(xué)生，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予指導(dǎo)，以便完善。
第二階段是上課階段，我稱它為能量午餐，正餐，就像一天之中一樣，處在學(xué)習(xí)的中間，起著承上啟下的作用。我們班的上課分三種形式，分別是老師講、學(xué)生講和師生共同講。說(shuō)起自主學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在課上的表現(xiàn)也很鍛煉人，所以我本著“全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)“的原則，在學(xué)生有了預(yù)習(xí)效果的時(shí)候，讓學(xué)生代講，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)。當(dāng)然，講之前我會(huì)和她交流方法和問(wèn)題的設(shè)計(jì)等等。試過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)一是聽(tīng)講的學(xué)生比較配合，二是講課的學(xué)生給了我很大的驚喜，我沒(méi)有想到小老師能夠結(jié)合自己手中有的練習(xí)（全解或基礎(chǔ)性訓(xùn)練）提問(wèn)一些較好的我意想不到的問(wèn)題。當(dāng)然，為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，交流溝通能力等等，老師的角色就是一，他們講的時(shí)候我是巡視檢查，二呢最后必須歸納總結(jié)，完善。這個(gè)時(shí)候我只是配角，體現(xiàn)出了學(xué)生的自主性。我個(gè)人覺(jué)得，我要是能做配角的話，我絕對(duì)不會(huì)搶學(xué)生的主角角色。
第三階段是課下復(fù)習(xí)，練習(xí)，我們知道知識(shí)的收獲不只是在課前，課上，還在于課后的鞏固，知識(shí)鞏固我們分為三種，一是平時(shí)飯空，家庭作業(yè)，二是手中的練習(xí)冊(cè)，三是我給同學(xué)們搜的題。，我是這么看待鞏固練習(xí)的，一可以填充我們的饑餓感，補(bǔ)充新的知識(shí)，能量，二他可能可以幫助我們消化吃過(guò)的東西。所以我們又叫它下午茶。不吃可以，但是有時(shí)候又不得不吃。
首先飯空的作業(yè)主要指中午這段時(shí)間，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，沒(méi)有約束，紀(jì)律渙散，首先需要我們的約束，行為決定習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然而然就成了習(xí)慣，，這樣也就不需要我們天天提醒約束了，就像現(xiàn)在他們每一個(gè)人都已經(jīng)習(xí)慣了進(jìn)門就把2個(gè)人喝水的杯子緊靠在書(shū)桌的中間一樣，有了良好的班風(fēng)班貌，也就為他們的精心學(xué)習(xí)營(yíng)造了必要的環(huán)境和氛圍。
我們班是要求學(xué)生12：20前必須安靜的學(xué)習(xí)，可以坐在教室完成各科老師布置的任務(wù)，之后可以看書(shū)，預(yù)習(xí)……等等。直到1：20，當(dāng)然中間可以去廁所一次，但不可以成群結(jié)隊(duì)，也不可以”一去不歸”，因?yàn)闆](méi)有約束之前有的同學(xué)到處去玩。當(dāng)然只有約束不行，讓他們惟命是從，馬首是瞻更不可取，所以需要給他們適當(dāng)?shù)姆潘�，也就是寓教于�?lè)，如果不這樣，他們就會(huì)有抵觸心理，就像彈簧一樣，你壓的越緊他的反彈就越大，弄不好，起反效果，彈到自己，這可不是彈，彈，彈走魚(yú)尾紋那么簡(jiǎn)單。所以，就像我寧愿和他們一起花一下午三節(jié)課的時(shí)間來(lái)過(guò)元旦一樣，我也會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゾ蠢显簰邟邔W(xué)，堆雪人，也會(huì)和他們一起表演課本劇，一起玩耍，因?yàn)槲乙步?jīng)常告訴他們：玩就玩?zhèn)�痛痛快快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，這些看上去和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的事情，恰巧是師生聯(lián)絡(luò)感情的最好方式，有了感情基礎(chǔ)，有了愉悅的身心，整體坐在教室里，不想學(xué)習(xí)都難受。
家庭作業(yè)我是讓他們寫(xiě)在專門發(fā)的本子上，專人檢查，同時(shí)我還設(shè)計(jì)了一種專門適合學(xué)生在家操作的實(shí)踐性作業(yè)，讓他們?cè)诩业臅r(shí)候能夠鍛煉自己，也能夠加深親子關(guān)系。每天下午放學(xué)前課代表去要作業(yè)的時(shí)候，找同學(xué)抽簽，抽到哪條，當(dāng)天回家就完成，并且可以寫(xiě)進(jìn)日記里。表格見(jiàn)附件。
中午的飯空時(shí)間很長(zhǎng)，學(xué)完知識(shí)，期中期末考試前，我都會(huì)把搜好的練習(xí)題拷在多媒體上，因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)有會(huì)使用多媒體的，所以需要的時(shí)候我只需要告訴班長(zhǎng)今天中午完成哪單元哪套練習(xí)就可以了，學(xué)生會(huì)在規(guī)定時(shí)間去完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。上學(xué)期我是給他們搜了一共是54套針對(duì)單元的試題，一天一套，只寫(xiě)答案，這樣的練習(xí)都是由他們這樣自主完成的。我還要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了硬皮本，我利用上星期的時(shí)間已經(jīng)把考試題型的同類題目都做了記錄，并要求他們保存好，因?yàn)檫@些東西上初中都用的著，同時(shí)，我們班有近一半的同學(xué)家里有電腦，所以我把所有的試題都傳到了我們班級(jí)qq群空間里，要求有電腦的同學(xué)每晚做一套，沒(méi)有電腦的自己打印或者完成其他作業(yè)。我覺(jué)得這也屬于他們自主學(xué)習(xí)的一部分，讓他們有事可做。
至于手中的基礎(chǔ)訓(xùn)練等練習(xí)冊(cè)，我是一開(kāi)始上這一單元就開(kāi)始要求學(xué)生每晚回家完善或者周末繼續(xù)完成完善，這樣不至于出現(xiàn)等上完這一單元才開(kāi)始做，講的時(shí)候還有沒(méi)完成的現(xiàn)象。至于講解練習(xí)冊(cè)的方式我現(xiàn)在是積極鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)帶領(lǐng)展示，而且小老師也不是我指定的，我會(huì)給他們每個(gè)人機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)當(dāng)我宣布下次上課要講練習(xí)的時(shí)候，我回告訴他們，誰(shuí)要是想帶領(lǐng)同學(xué)們一起喝下午茶，一起對(duì)對(duì)答案的話，拿著你的練習(xí)去找我，誰(shuí)都可以，只要你想試一試。所以課空就出現(xiàn)了學(xué)生拿著自己做的習(xí)題去先叫我批改或講解或教授講習(xí)題方法的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)即使平時(shí)性格內(nèi)向的學(xué)生，也開(kāi)始加入到講習(xí)題的行列，而且同學(xué)們也都配合。同時(shí)，我不得不承認(rèn)，那些講習(xí)題的同學(xué)已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了講解方法，知道了什么題目需要找同學(xué)上黑板呈現(xiàn)，同時(shí)顧及臺(tái)下學(xué)生的交流互批，知道了哪類題目不需要上黑板占用時(shí)間而只需要同桌交流，知道了一道有點(diǎn)難度的題目可以找多個(gè)同學(xué)回答，并根據(jù)他們的回答，給其他同學(xué)留出足夠的時(shí)間改正，同時(shí)我也知道了原來(lái)孩子們的可塑性那么強(qiáng)，就像他們課下自己準(zhǔn)備的課本劇，課上一展示，的確亮點(diǎn)很多，就像在《半截蠟燭》課本劇的展示中，期中一個(gè)片段是孩子要端著藏有情報(bào)的燭臺(tái)去柴房取柴，被德國(guó)佬奪過(guò)來(lái)，孩子的母親說(shuō)柴房黑，德國(guó)佬狠狠的說(shuō)“你應(yīng)該相信他的能力，難道他會(huì)從柴房里端來(lái)一窩兔子嗎？一個(gè)學(xué)生改編成了，“難道他會(huì)從柴房里端來(lái)一窩蛤蟆嗎？”雖說(shuō)是歷史劇，但在改變不了歷史的情況下，我個(gè)人是允許這種小插曲出現(xiàn)的，所以我也從他們身上學(xué)到了很多，這可能就是教學(xué)，既教又學(xué)，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。
對(duì)于下午的小自習(xí)，由于時(shí)間短，完完全全安靜的學(xué)習(xí)近段時(shí)間內(nèi)還做的不好，我想還是繼續(xù)讓他們大聲讀書(shū)比較好。當(dāng)然，以上有些舉措的效果短時(shí)間可能顯現(xiàn)不出來(lái)，但是我相信，是含苞欲放的花朵，總有綻放的一天，只要是他們能得到鍛煉，無(wú)論何時(shí)，我都依然堅(jiān)持......
我覺(jué)得，我們需要做的就是：給孩子一張紙，讓他們自己去設(shè)計(jì)，給他們一支筆，讓他們自己去描繪，給他們一片天，讓他們自己去翱翔，給他們一個(gè)平臺(tái)，讓他們自己去展示，不要打濕他們的羽翼，不要折斷他們自由飛翔的翅膀。
以上就是我們班一直以來(lái)在自主學(xué)習(xí)方面的一些小小實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然還有很多做的不好的地方，不成熟，不足的地方還誠(chéng)心的希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。
謝謝。
深化學(xué)習(xí)找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展發(fā)言稿8
尊敬的老師,親愛(ài)的學(xué)員們:
大家好!
我是學(xué)員xx，一名心理健康教師。很榮幸能站在這里代表全班學(xué)員發(fā)言。我將以三個(gè)關(guān)鍵詞引出我想說(shuō)的話。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是“感謝”。我們要感謝xx大學(xué)為我們選出優(yōu)秀的教授團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，并提供這么舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要感謝中山市教育局對(duì)青年教師的重視和培養(yǎng)，組織這期骨干教師研修班讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)高校提升自己。我們要感謝家人的付出和支持，讓我們能夠活在當(dāng)下、心無(wú)旁騖地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也不要忘了感謝我們自己，正是由于我們積極上進(jìn)，在各自的專業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，才能夠被選派出來(lái)參與這次學(xué)習(xí)。
為了表示感謝，這里必須來(lái)點(diǎn)兒掌聲。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“求知欲”。今天重回大學(xué)校園，我想很多人都會(huì)和我一樣，會(huì)有滿眼的親切和滿心的歡喜。和多年前相比，我們少了空虛和茫然，多了對(duì)知識(shí)的渴求和憧憬。工作中的我們經(jīng)常會(huì)有書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)，經(jīng)常會(huì)悔恨當(dāng)初讀書(shū)不多，讀書(shū)不精。工作多年之后的我們深知自己缺乏哪些方面的知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求也更加強(qiáng)烈。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分寶貴，我們一定要，也一定會(huì)好好珍惜，用心學(xué)習(xí)，提升自己。
同學(xué)們，如果你們認(rèn)同這一點(diǎn)，就請(qǐng)用掌聲回應(yīng)一下。
第三個(gè)關(guān)鍵詞“責(zé)任”。我們都是中山市教育領(lǐng)域各個(gè)專業(yè)中的一線教師，直接面對(duì)著一個(gè)個(gè)身心快速發(fā)展中的孩子，我們身上肩負(fù)著教書(shū)育人的光榮使命。同時(shí)，我們的教育局也希望把我們培養(yǎng)成為各個(gè)學(xué)科的骨干力量。這份信任和期待都會(huì)不斷地喚起我們對(duì)中山教育的責(zé)任感。為了能夠肩負(fù)起這份責(zé)任，我們承諾接下的幾日會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，將教授們的知識(shí)和智慧帶回中山。
祝老師們事事順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快!
謝謝大家!
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各位同業(yè)的朋友們：
大家好！今天，與各位歡聚一堂、共敘友誼，共同探討---實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，首先我代表--對(duì)――一行的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
下面我簡(jiǎn)要的介紹一些我單位的相關(guān)情況，以及近年來(lái)----發(fā)展中所做的一些努力及取得的成績(jī)。 +單位簡(jiǎn)介及近年的工作特色
在―――業(yè)務(wù)的實(shí)踐中，――始終樹(shù)立“客戶為中心”的服務(wù)理念，注重對(duì)員工職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，系統(tǒng)性的開(kāi)展警示教育及――教育工作，把誠(chéng)信建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工作來(lái)抓，將誠(chéng)信文化觀念滲透到日常管理過(guò)程中，將――提倡的“白手套”精神貫徹落實(shí)在每一位信貸員心中，形成了“對(duì)不誠(chéng)信行為零容忍”的誠(chéng)信文化，“不喝客戶一口水，不拿客戶一張紙”的自律文化，在社會(huì)上獲得了廣泛的認(rèn)可。2011年，――獲得各類榮譽(yù)19項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)4項(xiàng)。
經(jīng)驗(yàn)工作的交流是促進(jìn)雙方共同發(fā)展的有效途徑，我們?cè)诟黜?xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展過(guò)程中也一直努力學(xué)習(xí)借鑒同業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力拓展對(duì)外交流的途徑。特別是近年來(lái)，――貴辦事處在小企業(yè)金融服務(wù)方面也取得了優(yōu)異的業(yè)績(jī)，以構(gòu)建――機(jī)構(gòu)體系為抓手，以提高―――增速為重點(diǎn)，把履行社會(huì)責(zé)任作為改革發(fā)展的首要任務(wù)，完善自身服務(wù)小企業(yè)的信貸力量，所取得的優(yōu)異成績(jī)值得我們學(xué)習(xí)。今天――一行來(lái)我分行參觀指導(dǎo)工作，是我們的榮幸，我真誠(chéng)地希望能把你們好的工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法也傳授給我們。―――負(fù)責(zé)人也要珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，多交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，也希望在未來(lái)有更多的合作往來(lái)，共同進(jìn)步。
謝謝！
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各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！我是某班的某某某！能在這里與大家共同交流學(xué)習(xí)方法，我感到非常高興。
首先，根大家談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能否安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)的成功有著很大的關(guān)系。一日之計(jì)在于晨，早上6：30這段時(shí)間是記憶的最佳時(shí)間，因此我們可以利用這段時(shí)間來(lái)記單詞，背課文等。一天之中有很多可以自習(xí)的時(shí)間，我們就要安排好每一段時(shí)間該學(xué)該做哪些。這樣，什么時(shí)候該學(xué)哪些，什么時(shí)候該做哪些，我們心里都有了底。老師布置的作業(yè)和練習(xí)也能輕松的完成了。反之，我們就有可能成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，被每天的作業(yè)和練習(xí)拉著鼻子走，因此，排好時(shí)間是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵。
我的學(xué)習(xí)方法并不是很復(fù)雜，總的來(lái)說(shuō)就是一句話：該學(xué)就學(xué)，該玩就玩。我們有時(shí)的作業(yè)和練習(xí)會(huì)很多，這就使得一些同學(xué)為了完成作業(yè)和練習(xí)，而把課堂上的時(shí)間用來(lái)趕作業(yè)和練習(xí)，其實(shí)這是很不好的，因?yàn)檫@樣會(huì)使我們掌握不了老師課堂上所講的知識(shí)和內(nèi)容，這就會(huì)給我們以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)擔(dān)；也有些同學(xué)是在課堂上拿著輔導(dǎo)書(shū)只管抄筆記，老師說(shuō)什么也不知道，這也是很不好的。因此，我們一定要注意每一節(jié)課的聽(tīng)課效率，不要忽視了課堂這個(gè)主陣地。
關(guān)于練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)往往會(huì)給自己買很多的練習(xí)資料，每天寫(xiě)呀，寫(xiě)呀。其實(shí)過(guò)多的練習(xí)資料有時(shí)也是一種負(fù)擔(dān)。如數(shù)學(xué)，雖然是要多練才行，但我認(rèn)為，只要一本好的練習(xí)資料就行了，通過(guò)一本好的練習(xí)資料來(lái)學(xué)習(xí)和掌握每一種題型的解題方法，而不是通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)記住它的答案。另外再加一本可以讓我們開(kāi)闊視野的輔導(dǎo)書(shū)就最好了。
一天的學(xué)習(xí)過(guò)后，我們可以用晚上前的一點(diǎn)時(shí)間來(lái)回憶一下一天之中所學(xué)的知識(shí)，想一下自己還有哪些知識(shí)是沒(méi)有掌握的，在腦海里作一個(gè)總結(jié)。 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績(jī)，勤奮是眾多因素中至關(guān)重要的。對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)言，一時(shí)的勤奮不難做到，但難于持久。所以，我們要學(xué)會(huì)自己克制自己，保持學(xué)習(xí)的積極性，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)！
謝謝大家，我的講話完畢。
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